高中文法重點單項練習(xí)題高中階段的語法學(xué)習(xí)是英語能力構(gòu)建的核心環(huán)節(jié)，而單項選擇題作為語法知識的“精準(zhǔn)檢測器”，既考察對語法規(guī)則的掌握，也考驗在語境中靈活運用的能力。以下結(jié)合高考高頻考點，精選典型習(xí)題并深度解析，助力同學(xué)們系統(tǒng)突破語法難點。一、詞法模塊：詞性辨析與核心動詞考點詞法是語法的基礎(chǔ)，涵蓋名詞、動詞、形容詞、副詞、介詞等詞性的用法，其中動詞的時態(tài)、語態(tài)、非謂語形式是單項選擇的核心考點。（一）動詞時態(tài)與語態(tài)考點聚焦：`bythetime`、`since`、`for+時間段`等時間標(biāo)志詞對時態(tài)的限定；瞬間動詞與延續(xù)性動詞的轉(zhuǎn)換；被動語態(tài)的邏輯主語判斷。例題1：Bythetimehearrives,themeeting______forhalfanhour.A.hasbegunB.willhavebeenonC.willbeginD.hasbeenon解析：1.時間標(biāo)志“bythetimehearrives”（他到達(dá)時）表明主句動作在將來某時已完成，需用將來完成時（`willhavedone`），排除A（現(xiàn)在完成時）、D（現(xiàn)在完成時）；2.“begin”是瞬間動詞，與“forhalfanhour”（時間段）連用時，需轉(zhuǎn)換為延續(xù)性動詞“beon”，因此選B。例題2：Theoldtemple______nextmonthtomakeroomforanewlibrary.A.ispulleddownB.willpulldownC.willbepulleddownD.hasbeenpulleddown解析：1.時間標(biāo)志“nextmonth”表明時態(tài)為一般將來時；2.“temple”與“pulldown”是被動關(guān)系（“被拆除”），因此用一般將來時的被動語態(tài)（`willbedone`），選C。（二）非謂語動詞考點聚焦：不定式、動名詞、分詞作定語、狀語、補足語的邏輯主語一致性；固定搭配（如`lookforwardtodoing`）。例題3：______theearlytrain,wegotupat5o’clockandhurriedtothestation.A.CatchingB.CaughtC.TocatchD.Catch解析：句子后半句“wegotup...”是主句，前半部分為目的狀語（“為了趕上早班火車”），因此用不定式（`todo`）表目的，選C。若誤選A（現(xiàn)在分詞），會誤以為是伴隨狀語，但“起床、趕車”的目的是“趕火車”，邏輯上需用不定式。例題4：Theboy______inthelibrarywascaught______yesterday.A.reading;stealingB.read;stealC.reading;tostealD.toread;stealing解析：1.第一空：“theboy”與“read”是主動關(guān)系（“正在讀書的男孩”），用現(xiàn)在分詞作定語（`reading`）；2.第二空：固定搭配“`catchsb.doingsth.`”（撞見某人正在做某事），被動語態(tài)中保留“`doing`”，即“`becaughtdoing`”，因此選A。二、句法模塊：從句與特殊句式句法考察句子結(jié)構(gòu)的邏輯關(guān)系，定語從句、名詞性從句、倒裝句、強調(diào)句是高頻考點，需重點區(qū)分引導(dǎo)詞的用法。（一）定語從句考點聚焦：關(guān)系代詞（`that/which/whose/who`）與關(guān)系副詞（`where/when/why`）的選擇；“介詞+關(guān)系代詞”結(jié)構(gòu)；與同位語從句的區(qū)分。例題5：Thebook______coverisblueismine.A.whichB.whoseC.thatD.ofwhich解析：“cover”與“book”是所屬關(guān)系（“書的封面”），需用關(guān)系代詞`whose`（相當(dāng)于“`thecoverofwhich`”或“`ofwhichthecover`”），因此選B。若用D，需調(diào)整為“`ofwhichthecover`”，故B更簡潔。例題6：Istillremembertheday______Ifirstmethim.A.whichB.whenC.whereD.that解析：先行詞“theday”在從句中作時間狀語（“在那天我第一次見到他”），因此用關(guān)系副詞`when`（相當(dāng)于“`onwhich`”），選B。若誤選A（`which`），需在從句中作賓語（如“IstillrememberthedaywhichIspentwithhim”），但本句從句主謂賓完整，缺狀語，故用`when`。（二）名詞性從句考點聚焦：`that`（無意義，不充當(dāng)成分）、`whether/if`（表“是否”）、`what`（表“……的東西/事情”）等引導(dǎo)詞的語義與句法功能。A.ThatB.WhetherC.IfD.What解析：例題8：Idon’tknow______theteacherwillpunishhimornot.A.thatB.whetherC.ifD.what解析：與“`ornot`”連用時，只能用“`whether`”（“`whether...ornot`”是固定搭配），“`if`”不能與“`ornot`”直接連用，因此選B。（三）特殊句式：倒裝與強調(diào)考點聚焦：部分倒裝（否定詞/`only`+狀語置于句首）；強調(diào)句（`Itis/was+被強調(diào)部分+that/who...`）。例題9：______didwerealizehowimportantEnglishis.A.BythenB.OnlythenC.SincethenD.Then解析：“`only+狀語（then）`”置于句首時，句子需部分倒裝（將助動詞/情態(tài)動詞/be動詞提前），原句正常語序為“WerealizedhowimportantEnglishisonlythen.”，倒裝后為“Onlythendidwerealize...”，因此選B。例題10：Itwasintheclassroom______wehadourfirstmeeting.A.whereB.thatC.whichD.when解析：本句為強調(diào)句，結(jié)構(gòu)為“`Itis/was+被強調(diào)部分（intheclassroom）+that+其余部分`”。判斷方法：去掉“`Itwas...that`”后，句子仍完整（“Wehadourfirstmeetingintheclassroom.”），因此選B。若誤選A（`where`），會將其當(dāng)作定語從句，但定語從句需在從句中作成分（如“theclassroomwherewestudied”中`where`作狀語），而本句從句“`wehadourfirstmeeting`”主謂賓完整，故為強調(diào)句。三、解題策略與能力提升1.結(jié)構(gòu)分析法：先劃分句子成分（主謂賓/定狀補），明確空格在句中充當(dāng)?shù)慕巧ㄈ缍ㄕZ從句的引導(dǎo)詞需在從句中作成分）。2.語境還原法：將選項代入句子，結(jié)合上下文邏輯（如時態(tài)的時間標(biāo)志、非謂語的邏輯主語）判斷合理性。3.固定搭配積累：整理高頻搭配（如“`devote...todoing`”“`beusedtodoing`”），避免因搭配混淆丟分。4.錯題歸類法：將錯題按“時態(tài)/從句/非謂語