人教版高中化學(xué)必修一二氧化硫和三氧化硫教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析本教案針對(duì)人教版高中化學(xué)必修一《二氧化硫和三氧化硫》的內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)。本節(jié)課內(nèi)容是化學(xué)必修一中的重要部分，旨在幫助學(xué)生理解和掌握二氧化硫和三氧化硫的化學(xué)性質(zhì)、制備方法及其應(yīng)用。在本單元乃至整個(gè)課程體系中，本節(jié)課內(nèi)容承上啟下，與前述的元素化合物知識(shí)緊密相連，為后續(xù)學(xué)習(xí)硫及其化合物的性質(zhì)打下基礎(chǔ)。核心概念包括二氧化硫和三氧化硫的化學(xué)性質(zhì)、制備方法、應(yīng)用及其相互轉(zhuǎn)化。2.學(xué)情分析本節(jié)課面向的是高中一年級(jí)學(xué)生，他們對(duì)化學(xué)學(xué)科已有一定的認(rèn)識(shí)，具備一定的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)。在生活經(jīng)驗(yàn)方面，學(xué)生對(duì)硫及其化合物有一定的了解，但對(duì)其化學(xué)性質(zhì)和應(yīng)用的認(rèn)識(shí)較為模糊。學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)表現(xiàn)為好奇心強(qiáng)、易于接受新知識(shí)，但也存在易錯(cuò)點(diǎn)，如對(duì)二氧化硫和三氧化硫性質(zhì)的區(qū)別混淆。本節(jié)課旨在幫助學(xué)生克服這些困難，提高他們對(duì)化學(xué)知識(shí)的理解和運(yùn)用能力。3.教學(xué)目標(biāo)與策略本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)如下：知識(shí)目標(biāo)：掌握二氧化硫和三氧化硫的化學(xué)性質(zhì)、制備方法及其應(yīng)用。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、歸納和總結(jié)的能力，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能。情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。針對(duì)學(xué)情分析，本節(jié)課將采用以下教學(xué)策略：情境導(dǎo)入：通過(guò)生活實(shí)例引入課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。探究式學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)、觀察、分析等方式，自主探究二氧化硫和三氧化硫的性質(zhì)。合作學(xué)習(xí)：分組討論，共同完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力?？偨Y(jié)歸納：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行總結(jié)，形成完整的知識(shí)體系。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)A.受眾：高中一年級(jí)學(xué)生B.行為：能夠說(shuō)出二氧化硫和三氧化硫的化學(xué)性質(zhì)，列舉它們的制備方法，并描述其在工業(yè)和生活中的應(yīng)用。C.條件：在教師的引導(dǎo)下，通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察和資料分析。D.程度：準(zhǔn)確無(wú)誤，能夠結(jié)合具體實(shí)例進(jìn)行說(shuō)明。2.過(guò)程與方法目標(biāo)A.受眾：高中一年級(jí)學(xué)生B.行為：能夠設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案，以驗(yàn)證二氧化硫和三氧化硫的性質(zhì)。C.條件：在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)，使用標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)器材。D.程度：實(shí)驗(yàn)方案合理，操作規(guī)范，能夠得出正確的實(shí)驗(yàn)結(jié)論。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)A.受眾：高中一年級(jí)學(xué)生B.行為：認(rèn)識(shí)到化學(xué)知識(shí)在環(huán)境保護(hù)和工業(yè)生產(chǎn)中的重要性，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。C.條件：通過(guò)討論和案例分析。D.程度：能夠從個(gè)人角度出發(fā)，提出減少二氧化硫和三氧化硫排放的建議。三、教學(xué)重難點(diǎn)本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)在于掌握二氧化硫和三氧化硫的化學(xué)性質(zhì)及其制備方法，難點(diǎn)在于理解二者性質(zhì)的區(qū)別和應(yīng)用場(chǎng)景，以及如何通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證這些性質(zhì)。難點(diǎn)形成的原因在于學(xué)生對(duì)硫及其化合物的化學(xué)性質(zhì)理解不夠深入，且實(shí)驗(yàn)操作技能有待提高。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，教師需準(zhǔn)備包括多媒體課件、實(shí)驗(yàn)器材、圖表模型等教具，以及相關(guān)的音頻視頻資料。學(xué)生方面，需預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，并收集相關(guān)資料。此外，教學(xué)環(huán)境的設(shè)計(jì)也不可忽視，如合理排列小組座位和設(shè)計(jì)黑板板書(shū)框架。這些準(zhǔn)備工作將有助于提高教學(xué)效率，并為學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中提供必要的支持。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（5分鐘）1.1教師活動(dòng)播放一段關(guān)于環(huán)境污染的視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注空氣質(zhì)量問(wèn)題。提問(wèn)：同學(xué)們，你們知道造成空氣污染的主要原因有哪些嗎？引出二氧化硫，介紹其來(lái)源和危害。1.2學(xué)生活動(dòng)觀看視頻，思考問(wèn)題。積極回答問(wèn)題，分享自己的觀點(diǎn)。2.新授（30分鐘）2.1二氧化硫的性質(zhì)（10分鐘）2.1.1教師活動(dòng)講解二氧化硫的物理性質(zhì)，如顏色、氣味、溶解性等。通過(guò)多媒體課件展示二氧化硫的分子結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生分析其化學(xué)性質(zhì)。演示二氧化硫與水反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。2.1.2學(xué)生活動(dòng)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，總結(jié)二氧化硫的化學(xué)性質(zhì)。2.2三氧化硫的性質(zhì)（10分鐘）2.2.1教師活動(dòng)講解三氧化硫的物理性質(zhì)，如顏色、氣味、溶解性等。通過(guò)多媒體課件展示三氧化硫的分子結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生分析其化學(xué)性質(zhì)。演示三氧化硫與水反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。2.2.2學(xué)生活動(dòng)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，總結(jié)三氧化硫的化學(xué)性質(zhì)。2.3二氧化硫和三氧化硫的轉(zhuǎn)化（10分鐘）2.3.1教師活動(dòng)講解二氧化硫和三氧化硫的轉(zhuǎn)化反應(yīng)，如催化氧化、還原反應(yīng)等。通過(guò)多媒體課件展示相關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式，引導(dǎo)學(xué)生分析反應(yīng)條件和產(chǎn)物。2.3.2學(xué)生活動(dòng)觀察化學(xué)方程式，分析反應(yīng)條件和產(chǎn)物。思考如何實(shí)現(xiàn)二氧化硫和三氧化硫的轉(zhuǎn)化，并提出自己的見(jiàn)解。3.鞏固（10分鐘）3.1教師活動(dòng)提出與二氧化硫和三氧化硫相關(guān)的思考題，如：如何減少二氧化硫的排放？三氧化硫在工業(yè)中有哪些應(yīng)用？引導(dǎo)學(xué)生分組討論，分享自己的觀點(diǎn)。3.2學(xué)生活動(dòng)分組討論，積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)。認(rèn)真傾聽(tīng)其他同學(xué)的發(fā)言，進(jìn)行補(bǔ)充和修正。4.小結(jié)（5分鐘）4.1教師活動(dòng)總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)二氧化硫和三氧化硫的性質(zhì)、轉(zhuǎn)化及其應(yīng)用。提醒學(xué)生關(guān)注環(huán)境保護(hù)，學(xué)會(huì)運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。4.2學(xué)生活動(dòng)回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，鞏固知識(shí)。思考如何將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。5.作業(yè)（5分鐘）5.1教師活動(dòng)布置課后作業(yè)，包括：完成教材中的練習(xí)題，查閱資料，了解二氧化硫和三氧化硫在生活中的應(yīng)用。5.2學(xué)生活動(dòng)認(rèn)真完成作業(yè)，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。6.教學(xué)反思本節(jié)課通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、任務(wù)驅(qū)動(dòng)等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。在教學(xué)過(guò)程中，教師注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、歸納和總結(jié)能力，以及實(shí)驗(yàn)操作技能。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到化學(xué)知識(shí)在環(huán)境保護(hù)和工業(yè)生產(chǎn)中的重要性。在教學(xué)過(guò)程中，也存在一些不足之處，如部分學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察不夠細(xì)致，對(duì)化學(xué)方程式的理解不夠深入。在今后的教學(xué)中，教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和指導(dǎo)，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能和化學(xué)思維能力。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：完成教材中的課后練習(xí)題，包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，鞏固對(duì)二氧化硫和三氧化硫性質(zhì)的理解。完成形式：書(shū)面作業(yè)，要求學(xué)生獨(dú)立完成。提交時(shí)限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：幫助學(xué)生鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，提高解決問(wèn)題的能力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：收集并整理有關(guān)二氧化硫和三氧化硫在環(huán)境保護(hù)中的應(yīng)用案例，如脫硫技術(shù)、催化氧化等。完成形式：研究報(bào)告或小論文，要求學(xué)生結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行分析和討論。提交時(shí)限：兩周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的信息搜集能力、分析能力和批判性思維能力。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案，探究二氧化硫或三氧化硫在特定條件下的反應(yīng)特性，如溫度、催化劑的影響。完成形式：實(shí)驗(yàn)報(bào)告，包括實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、原理、步驟、結(jié)果和討論。提交時(shí)限：一個(gè)月內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力、操作能力和創(chuàng)新思維能力。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，學(xué)生能夠說(shuō)出二氧化硫和三氧化硫的化學(xué)性質(zhì)，并列舉其制備方法。但在實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)出操作不夠熟練，需要進(jìn)一步加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)技能的訓(xùn)練。2.教學(xué)環(huán)節(jié)與預(yù)設(shè)差異在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生的參與度較高，能夠積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)。但在總結(jié)歸納環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)于二氧化硫和三氧化硫性質(zhì)的區(qū)分不夠清晰，需要教師在后續(xù)教學(xué)中加強(qiáng)指導(dǎo)。3.學(xué)生反應(yīng)與啟示學(xué)生對(duì)于二氧化硫和三氧化硫在環(huán)境保護(hù)中的應(yīng)用表現(xiàn)出濃厚的興趣，這為后續(xù)教學(xué)提供了啟示。在今后的教學(xué)中，可以結(jié)合實(shí)際案例，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注化學(xué)知識(shí)在環(huán)境保護(hù)中的應(yīng)用，提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。同時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)不同的教學(xué)活動(dòng)，以促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展。八、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.二氧化硫的物理性質(zhì)二氧化硫是一種無(wú)色、有刺激性氣味的有毒氣體，易溶于水，形成亞硫酸。在常溫下，二氧化硫的溶解度隨溫度升高而降低。2.二氧化硫的化學(xué)性質(zhì)二氧化硫具有還原性和氧化性，能夠與水反應(yīng)生成亞硫酸，與氧氣反應(yīng)生成三氧化硫。在催化劑的作用下，二氧化硫可以催化氧化為三氧化硫。3.三氧化硫的物理性質(zhì)三氧化硫是一種無(wú)色、有刺激性氣味的有毒氣體，溶于水形成硫酸，溶于堿形成硫酸鹽。在常溫下，三氧化硫的溶解度隨溫度升高而增加。4.三氧化硫的化學(xué)性質(zhì)三氧化硫具有強(qiáng)氧化性，能夠與水反應(yīng)生成硫酸，與堿反應(yīng)生成硫酸鹽。在催化劑的作用下，三氧化硫可以催化氧化為更高價(jià)態(tài)的硫化合物。5.二氧化硫和三氧化硫的轉(zhuǎn)化二氧化硫可以通過(guò)催化氧化轉(zhuǎn)化為三氧化硫，這個(gè)過(guò)程在工業(yè)上稱(chēng)為接觸法。三氧化硫也可以在一定條件下還原為二氧化硫。6.二氧化硫和三氧化硫的應(yīng)用二氧化硫和三氧化硫在工業(yè)上有著廣泛的應(yīng)用，如生產(chǎn)硫酸、硫磺、硫酸鹽等。同時(shí)，它們也是重要的化工原料和催化劑。7.二氧化硫和三氧化硫的環(huán)境影響二氧化硫和三氧化硫是造成酸雨的主要?dú)怏w，對(duì)環(huán)境和人類(lèi)健康造成嚴(yán)重危害。因此，減少這些氣體的排放是環(huán)境保護(hù)的重要任務(wù)。8.二氧