大雁歸來利奧波德0文學欣賞：培養(yǎng)學生的文學欣賞能力和審美情感。語言表達：學習如何用生動形象的語言描述大雁的遷徙過程，提高學生的表達和寫作能力。文化理解：了解大雁在中國文化中的象征意義，加深對傳統(tǒng)文化的認識和理解。思維拓展：通過討論大雁遷徙的深層含義，激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造性思維。情感共鳴：感受大雁歸來的詩意畫面，培養(yǎng)學生對自然和生命的敬畏之情。寫作訓練：指導學生撰寫關于大雁歸來的作文，鍛煉他們的寫作技巧和語言組織能力。教學目標大雁有怎樣的特點，用一個詞語來形容。鄉(xiāng)書何處達，歸雁洛陽邊。-王灣《次北固山下》塞下秋來風景異，衡陽雁去無留意

-范仲淹《漁家傲·秋思》雁陣驚寒，聲斷衡陽之浦-王勃《滕王閣序》

目錄情境導入01學習目標02整體感知03研讀課文04課文小結05布置作業(yè)060遠飛的大雁請你快快飛捎封信兒到北京翻身的農奴想念恩人毛主席播放歌曲：《遠飛的大雁》歌曲導入0遠飛的大雁請你快快飛捎封信兒到北京……1．學習本文抒情的語言。了解作者用擬人手法描寫大雁。2．通過體會課文語言濃濃的抒情色彩，來體會讀者筆墨中飽含的深情。3．培養(yǎng)學生熱愛自然，珍愛野生動物的感情。學習目標0

奧爾多·利奧波德（1887-1948），美國著名的理論學家，科學家、作家和環(huán)境保護主義者。一生共出版了三本書和發(fā)表了大約500篇文章，大部分是有關科學和技術的題材。代表作《沙鄉(xiāng)年鑒》是一本關于人和土地的生態(tài)及其倫理觀的書，是一本自然隨筆和哲學論文集，對美國的環(huán)境保護影響很大。整體感知作者簡介0遷徙

霧靄

窺

探緘

默狩

獵凋

零滑翔

顧忌xǐǎikuījiānshòudiāoxiángjì字詞積累0凋零：凋謝零落。遷徙：遷移。緘默：閉口不說話。窺探：暗中察看。顧忌：恐怕對人或對事情不利而有顧慮。目空一切：形容驕傲自大，什么都看不起。0理清文章層次，梳理文章結構。第一部分（1-5）描寫大雁歸來，它是作者衡量春天的標志。第二部分（6-10）介紹了大雁的各種生活習性。理清層次0第一層（6）大雁覓食的特點。第二層（7-8）同情孤雁。第三層（9-10）寫大雁聚會。第三部分（11-13）寫大雁有聯(lián)合的觀念，它們的遷徙為地球帶來生機。01、作者筆下的大雁有哪些特點?2、找出文中作者對大雁的觀察和描寫的句子，體會其作用。自主探究01、作者對大雁作了哪些描寫？表達了他怎樣的感情？十一月南飛的大雁三月大雁歸來春雁覓食過程的鳴叫孤雁四月夜間大雁群居的鳴叫字里行間充滿愛鳥之情。研讀課文合作探究02、作者筆下描寫的大雁有哪些個性特點？1）具有靈性的候鳥2）報春的使者3）善遠飛，喜群居，重友情4）有聯(lián)合觀念03、作者在大雁身上找到了哪些失去的東西？

作者找到了善性、友情、親情，找到了聯(lián)合的觀念，找到了大自然的詩情，懂得關愛動物。

作者心目中，大雁具有聯(lián)合的觀念，可謂全球一體化，正是人類所不及的。

作者心目中，大雁的遷徙活動是富有詩意的，它們對人類有益無損，大雁歸來的鳴叫，簡直是帶有野性的詩歌。04、通過以上的學習，你認為本文的主旨是什么？

作者認為大雁是人類的伙伴，動物使地球充滿生機，充滿詩意，充滿樂趣，人類應該珍愛有益無損的動物，與動物和諧共處。一言以蔽之，即人類應該保護野生動物、珍愛野生動物。0仔細體會下面的句子，說說這些句子所表達的思想感情。1．一只燕子的來臨說明不了春天，但當一群大雁沖破了3月暖流的霧靄時，春天就來到了。寫出了大雁是春天真正的使者，它給人們帶來了春天的氣息，春天的生機，春天的希望，春天的喜悅。品味語言02．一觸到水，我們剛到的客人就會叫起來，似乎它們?yōu)R起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。

表明歸來的大雁讓香蒲乃至萬物擺脫了冬日的嚴寒，香蒲乃至萬物從此迎來春天，欣欣向榮，生動形象，表達了人們對大雁的喜愛與期盼。03．在這種每年一度的遷徙中，整個大陸獲得的是從3月的天空灑下來的一首有益無損的帶著野性的詩歌。寫出了大雁在每年一度的遷徙中給人們帶來了無窮的樂趣。0課文小結0在今天的課堂上，我們仿佛化身為一群翱翔天際的大雁，體驗了一次跨越千山萬水的遷徙之旅。同學們的眼中閃爍著對未知世界的好奇，隨著大雁的翅膀，我們穿越了季節(jié)的更迭，感受了自然的韻律。課堂上，我們不僅學習了大雁遷徙的科學知識，還通過趣味互動，模擬了大雁的飛行隊形，體驗了團隊合作的力量。這些生動有趣的活動，讓我們在歡笑中學習，在學習中成長，深刻理解了生物