山東省聊城市2025-2026學(xué)年度第一學(xué)期期中教學(xué)質(zhì)量檢測高三語文試題1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、考生號等填寫在答案卡和試卷指定位置上。2.回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號。回答非選擇題時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。一、閱讀(72分)(一)閱讀I

(本題共5小題，19分)閱讀下面的文字，完成1～5題。當前，人工智能技術(shù)日新月異，發(fā)展速度令人驚嘆不已。在語言理解、圖像處理、邏輯推理等領(lǐng)域表現(xiàn)出了超越人類的能力，開始影響乃至重塑人類社會生活的方方面面。那么,人工智能是否會最終替代人類的科學(xué)技術(shù)和知識創(chuàng)新?雖然人工智能可以成為人類研究者的輔助工具，但并不能完全替代人類研究者，它缺乏人類所具有的批判性思維。人類通過教育獲得的批判性思維能促使研究者在復(fù)雜的社會環(huán)境中不斷發(fā)現(xiàn)新問題，分析解釋問題的本質(zhì)，創(chuàng)造性地提出解決問題的方案，從而實現(xiàn)知識的創(chuàng)新。因此，批判性思維仍然是人文社會科學(xué)知識創(chuàng)新的關(guān)鍵。發(fā)現(xiàn)新的有價值的研究問題，是批判性思維過程的第一步。無論是人文學(xué)科還是社會科學(xué)學(xué)科的創(chuàng)新研究，都始于問題意識。研究者只有提出新的有價值的研究問題，才能做出產(chǎn)生新知識的創(chuàng)新性研究。南開大學(xué)陳洪教授的《出仙入凡說封神》是一部定位于文化普及的中國古代小說研究著作，其中卻貫穿了鮮明的問題意識。例如，姜子牙的歷史地位經(jīng)過了哪些曲折變遷?哪吒何以成為“魔童”?黃飛虎與關(guān)羽的形象有何相似之處?《封神演義》與《西游記》孰先孰后?著者對上述問題作出了適當?shù)慕庾x。正因為如此，《出仙入凡說封神》才會成為一部有知識、有思想、有可讀性的文學(xué)文化讀物。同樣，在對紛繁復(fù)雜的社會現(xiàn)象的考察中，社會科學(xué)研究者憑借自己的好奇心和興趣，會發(fā)現(xiàn)與現(xiàn)有理論或常識解釋不一致的異?，F(xiàn)象，由此提出新的有價值的研究問題。批判性思維可以追溯到古希臘哲學(xué)，尤其是蘇格拉底、柏拉圖和亞里士多德的思想。歷經(jīng)中世紀和文藝復(fù)興時期、啟蒙運動，批判性思維在19、20世紀逐漸系統(tǒng)化，并在教育和科學(xué)領(lǐng)域得到廣泛應(yīng)用。20世紀后期以來，批判性思維在教育和實踐中得到進一步發(fā)展和應(yīng)用，被正式納入教育體系。進入21世紀，互聯(lián)網(wǎng)和數(shù)字技術(shù)把人類推進到一個信息產(chǎn)生和傳播速度極快、數(shù)量龐大的時代，批判性思維的重要性進一步凸顯。批判性思維在科學(xué)發(fā)現(xiàn)和知識創(chuàng)新中扮演著至關(guān)重要的角色。它是解決復(fù)雜問題和創(chuàng)新思維的重要工具，可以幫助研究者辨別信息真?zhèn)巍?yīng)對復(fù)雜問題，推動知識進步和創(chuàng)新。通過質(zhì)疑和反思，提出新的有價值的研究問題，只是批判性思維的第一步?！芭行运季S”既有“批評”的含義，也包含“評論性的分析和判斷”的內(nèi)容。批判性思維是一個過程，它不是停留在質(zhì)疑和反思的層面，而是能夠針對發(fā)現(xiàn)的問題提出解決辦法，并發(fā)展既有的理論知識。它通過質(zhì)疑現(xiàn)有理論、分析復(fù)雜現(xiàn)象、提出新的視角和方法，為科學(xué)研究注入了活力和創(chuàng)造力。批判性思維幫助科學(xué)研究者設(shè)計問題研究思路，提出需要驗證的研究假設(shè)，搜集和分析用來驗證假設(shè)的事實或者實驗數(shù)據(jù)，識別可能存在的假象或偏見，對假設(shè)進行驗證，并解釋機制。這一過程通過分析、評估、推理和論證，憑借可靠證據(jù)證實或否定假設(shè)，得出結(jié)論，形成合理的判斷，推動科學(xué)理論的發(fā)展完善。盡管對假設(shè)進行驗證和論證，得出結(jié)論的過程是批判性思維的核心內(nèi)容，但對研究過程和結(jié)果進行準確有效表達，實現(xiàn)具有說服力的交流，則是批判性思維過程不可或缺的最后重要環(huán)節(jié)。這就需要研究者具備問題研究領(lǐng)域的本學(xué)科及相關(guān)其他學(xué)科的知識背景，能夠精準把握研究中運用的概念或借鑒其他學(xué)科提出的新概念。就此而言，充分掌握既有概念和相關(guān)知識，是必不可少的基礎(chǔ)。成功進行交流的另一關(guān)鍵因素是語言，口頭語言和書面語言的交流同樣重要。如果是跨國交流，還需要對他國的語言和文化有充分的了解和掌握。批判性思維是科學(xué)方法的基礎(chǔ)，在科學(xué)知識的發(fā)展過程中起到了關(guān)鍵作用，不只在自然科學(xué)的發(fā)展中，在人文社會科學(xué)中同樣如此。所以，在人文社會科學(xué)領(lǐng)域，批判性思維技能也成為人才培養(yǎng)的重要內(nèi)容。例如，寫作技能既包括寫作的訓(xùn)練，也包括在具體的場景中運用批判性思維技能的訓(xùn)練；對于歷史學(xué)研究者來說，則需要能夠提供充分的史料作為證據(jù)，并做出符合邏輯的論證。批判性思維不僅是自然科學(xué)也是人文社會科學(xué)知識創(chuàng)新的驅(qū)動力。當前人工智能的發(fā)

展引起人們對人類知識創(chuàng)造是否會被替代的擔心和焦慮。雖然人工智能將來會越來越強大，甚至代替某些繁瑣的工作任務(wù)，但是，基于其工作原理無法克服的缺失，例如缺乏自主提

出問題的能力、真正的理解力和明確目標等，人工智能還不能真正進行思考，它可以成為

人類在眾多不同領(lǐng)域的工具或者助手，卻不能完成自主知識創(chuàng)新。真正的思考需要具有自

主意識、目標驅(qū)動、理解力和調(diào)整適應(yīng)能力，批判性思維在人工智能來臨的時代對于創(chuàng)新

性研究更加至關(guān)重要，是科學(xué)知識創(chuàng)新必不可少的。(摘編自韓召穎《批判性思維與人文社會科學(xué)的知識創(chuàng)新》)1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是(3分)A.批判性思維推動著知識創(chuàng)新的進程，因為它能促使研究者發(fā)現(xiàn)、分析并解決新問題。B.

隨著信息產(chǎn)生和傳播速度的加快、數(shù)量的增加，批判性思維扮演的角色也愈加重要。C.

充分掌握了既有概念和相關(guān)知識、語言和文化知識，標志著批判性思維過程最終完成。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是(3分)A.

人工智能發(fā)展迅速，給人類社會生活的方方面面帶來了很大影響，這引發(fā)了人們對其會替代人類知識創(chuàng)造的擔心。B.

社會科學(xué)研究者發(fā)現(xiàn)與現(xiàn)有理論或常識解釋不一致的社會異常現(xiàn)象，體現(xiàn)了問題意識，邁出了批判性思維的第一步。C.隨著時間推移，批判性思維在教育和實踐中得到逐步發(fā)展和應(yīng)用，可見人類對它在科學(xué)發(fā)展中作用的認識在提高。D.

研究人員通過實驗方法控制藥物選擇偏差、測量誤差等因素，以確保實驗結(jié)果有效，這是批判性思維在科學(xué)研究中的體現(xiàn)。3.根據(jù)原文內(nèi)容，在下面括號處補寫出恰當?shù)恼Z句，完善科學(xué)研究中批判性思維的過程，每處不超過12個字。(3分)4.文章的尾段為什么又談到人工智能?(4分)

5.費孝通在《鄉(xiāng)土中國》提出：“鄉(xiāng)土社會的生活是富于地方性的。地方性是指他們活動

范圍有地域上的限制，在區(qū)域間接觸少，生活隔離，各自保持著孤立的社會圈子?！痹谧x書會上，語文老師建議同學(xué)們組成研究小組，針對上述觀點，結(jié)合社會發(fā)展現(xiàn)象，運用批判性思維展開調(diào)查研究。如果你是小組成員，請結(jié)合文本簡要列出調(diào)查研究的提綱。(6分)閱讀下面的文字，完成6～9題。文本一：《林沖之死》的排練還在每日繼續(xù)，可是場上的“梁山好漢”越來越少，直到就剩下一個林教頭?！叭四?”蔣鳳儀穿著厚底靴站在三米高的“山”上問凌躍?！斑@兒呢，”他朝她揮了揮手里的一把病假條，“一個說腳崴了，一個扁桃體發(fā)炎，一個腰扭著了……哦，還有一個——落枕了?！薄昂猛?，都給我泡病號兒?！薄斑@不是快過年了嗎……好多人走穴去了?！彼龥]再說什么,走近高臺的邊沿，默默醞釀。一個“云里翻”,她從空中穩(wěn)穩(wěn)地落了地，緊接著是幾個摔叉。經(jīng)典的一折《夜奔》要半個鐘頭，而在《林沖之死》里她只用幾個高難度動作來詮釋雪夜上梁山的這段坎坷之路，緊湊驚險，奪人眼球。當然，也極吃功夫。小凌看著她練了個把鐘頭。從小練功學(xué)藝的他自認為也算刻苦的了，可是在她面前覺得自慚形穢，慚愧的倒不是自己身上的技術(shù)，而是那顆心。他知道請病假的那些人在歌舞

廳唱幾首歌的收入抵得過他半個月的工資，都是歲數(shù)相仿的年輕人，他模樣、嗓子也不差，能不動心嗎……況且自己也上不了臺了，圖什么呢?可她又圖什么呢?小凌的父母也是劇團的老人兒，早就給他講過蔣鳳儀少小成名的故事，目的是規(guī)勸，“你看，八九歲就紅了，又怎樣呢?說不讓你唱就不讓你唱了，愣是十幾年上不了臺。說讓你唱，剛生完孩子也得爬起來練功。這行兒苦啊?！彼郧鞍堰@故事當作傳奇來膜拜，現(xiàn)在終于慢慢懂了其中的殘忍。她到底又回到舞臺上了，但是當大角兒、唱大戲的時代已經(jīng)過去了，可能永遠也回不來了，如今冉冉升起的都是“歌星”“影星”。星光那么璀璨，她為何執(zhí)拗地在漆黑的荒徑上跋涉不停呢?“領(lǐng)導(dǎo)……”“怎么了?”“您打算練到什么時候?”蔣鳳儀抬腕看了看表，“再練一會兒吧。你想走就走?！雹?/p>

“不是……我是說，以后……”她愣了一下，站定擦汗，“你小子今兒怎么了?垂頭喪氣的?！薄拔揖褪羌{悶兒，都光桿司令了……您別生氣啊……您咋還那么大勁頭兒呢?”小凌

坐在地上苦笑著擺弄那幾張病假條?！安皇沁€有你這個小兵嗎?你也沒勁頭兒啦?前一陣子拉贊助還多虧了你?！薄跋?，都是您‘沉著機靈有膽量’,”他借用了一句“智斗”里對阿慶嫂的贊美，“我沒什么功勞，到現(xiàn)在還賴在團里也是因為佩服您的本事。”“我這點本事算個啥，你是生得晚，沒見過那些大角兒最好的時候兒，我還算趕上個尾巴。小時候有一回我爸帶我去看高老板的《古城會》……”她一談戲就滔滔不絕。排練場里只開了一排燈，她站在燈下，小凌坐在黑影里，小學(xué)生似的仰頭望著她。“他那一個出場就震住我了，就在那一個鑼鼓點兒里，也就三秒鐘吧，三秒鐘!②他那關(guān)老爺就像海水一個大浪似的，‘嘩’地沖到臺口，再往回一退，一捋刀一”她穿著平常的運動裝，架子一拉，亮了個相，眼里光芒四射。“現(xiàn)在我一想還渾身起雞皮疙瘩呢!”她興奮地告訴小凌。他沒看過高老前輩的演出，但當下他也起了雞皮疙瘩。“可是……現(xiàn)在不是高老板那會兒了。萬一，我是說萬一，新戲排出來沒人看怎么辦……”蔣鳳儀彎腰撣著厚底靴上沾的灰塵，隨口問他：“小凌，你哪年生人啊?”“六○年?！薄澳菚何覄偙徽{(diào)進團里沒兩年?！彼f著又練起功來，來來回回地踢著腿，每一下都貼到腦門，“我五歲拜師學(xué)藝，十九歲被轟下臺。后來結(jié)了婚，生了孩子，也想過不在臺上摸爬滾打了，就過個正常人的日子吧，也挺好。我也想做個賢妻良母呀，你不知道吧，我可會織毛活兒了，一宿能打出一條毛褲?？墒峭蝗挥幸惶欤腥烁艺f你又能演戲了，而且是演《夜奔》。我就頭也不回地跑上去接了這個任務(wù)，上去了就不想再下來。‘紅塵中，誤了俺五陵年少’,那時候才算真懂了這句詞兒，也懂了自己?！彼噶酥干砗竽寝饋淼娜龔堊雷?，“③這樣的玩意兒，我還能翻幾年呢?五年、十年?總不會超過十五年吧。武生的好光景沒多長，特別是女武生，所以我耽誤不起?！闭f完，她接著踢腿，一步一步地走到場子盡頭。地毯很舊了，磨得發(fā)白，而且千瘡百孔。小凌喉頭發(fā)緊，死盯著地上的一個窟窿，閉住一口氣，生生把淚憋了回去。一同憋回去的還有一句話。他向父母許諾，等團里排完《林沖之死》就走?？墒乾F(xiàn)在他又不想走了。這個女人的某種氣場使人折服，無關(guān)性別，只是……那么一股勁頭，那么純粹、干凈、有力。此后許多年，在國內(nèi)外那些容納上千人的大劇場里，她的這種氣場仍能填滿每個角落，像吸引了這一晚的凌躍那樣，吸引無數(shù)后來人?！邦I(lǐng)導(dǎo)，”他遠遠地沖排練場另一頭喊，“什么時候讓我拜您為師吧!”她踢著腿走回來，笑了笑，“我哪兒夠收徒的資格?”她沒問他不上臺了還拜師干嗎，但告訴他省里要辦個文化管理進修班，她報上了他的名字。(有改動)文本二：我是在放棄申博執(zhí)念時邂逅了昆劇折子戲《夜奔》。某個“理想”的形成有很多緣由，瓦解卻只在一瞬間，當你不愿再為它全力以赴的時候。終于我一身輕松地坐在電子屏幕前，第一次看完了老藝術(shù)家盛年時期的整折《夜奔》,也第一次為看戲而流淚。原來再難的路也還是有人在走、在奔啊?！?jīng)，女伶人不只被認為演不好“男人”,而且——女人演老旦，噪音不夠?qū)捄樯n勁；演彩旦，不雅；演武旦，身手不夠強；演臺上的女主角，青衣花旦，更不能望四大名旦之項背。然而從上世紀三四十年代起，女性戲曲從業(yè)者人才輩出，逐漸用自身技藝證明，她們能演好生旦凈丑里的任何一個行當，就像男伶曾做到的那樣。她們是困境重重的，也是成功的，這成功在于她們越磨越精的表演技藝，在于她們成功地進入直至超越生旦凈丑的行當，而不在于她們所演行當之性別。說回優(yōu)秀的女武生，我想在此表達一個簡單的觀點：④她們是成功的，并非因為演好她們的成功因而和其他行當，乃至其他人生舞臺上的杰出女性沒有本質(zhì)區(qū)別，她們大概都闖過一條兩難的路，跋山涉水，突圍而出；有的創(chuàng)痕被看見了，有的沒被看見。(節(jié)選自《<夜奔>后記》,有改動)【注】小說以武生劇目中極具難度的獨角戲《夜奔》為題眼，圍繞女武生這一戲曲舞臺上少人知曉的存在而展開，寫出了四代京劇女藝人對藝術(shù)境界和人生道路的不同追求。6.

下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，正確的一項是(3分)A.文本一寫蔣鳳儀“只用幾個高難度動作來詮釋”林沖雪夜上梁山的坎坷之路，這說明《林沖之死》比《夜奔》的表演更精彩。B.文本一寫劇團里的很多年輕人都出去走穴賺錢，反映了當時戲劇不景氣，演員無法登臺演出而不得不另尋他路的時代困境。C.

文本一寫凌躍由想離開劇團到想拜蔣鳳儀為師，這一變化映襯了蔣鳳儀在追求藝術(shù)境界上“純粹、干凈、有力”的勁頭。D.文本二寫“我是在放棄申博執(zhí)念時邂逅了昆劇折子戲《夜奔》”,并因此引發(fā)很多感慨，隱含了“我”放棄申博后的悔意。7.對文本中畫橫線的句子賞析不正確的一項是(3分)A.句①雖然句式簡短，但輔以兩個省略號，揭示了凌躍緊張、猶豫、欲言又止的心理。B.句②中的比喻和動作描寫富有表現(xiàn)力，說明關(guān)老爺?shù)某鰣鰩Ыo蔣鳳儀極大的震撼。C.句③的反問既表現(xiàn)了蔣鳳儀對時光流逝的無奈，又暗藏了她對未來人生選擇的茫然。D.句④的兩處“男人”含義不同，第一處指舞臺上的男性角色，第二處指男性戲曲演員。8.當凌躍擔心新戲排出來沒人看時，蔣鳳儀卻隨口問他哪年出生。作者這樣安排有什么巧妙之處?(4分)

9.文本二認為：“她們大概都闖過一條兩難的路，跋山涉水，突圍而出?！闭堃晕谋疽恢惺Y鳳儀為例，談?wù)勀愕睦斫狻?6分)

(三)閱讀Ⅲ(本題共5小題，22分)閱讀下面的文言文，完成10～14題。材料一：項王亡將鐘離眛家在伊廬，素與信善。項王敗，眛亡歸信。漢怨眛，聞在楚，詔楚捕之。信初之國，行縣邑，陳兵出入。有變告信欲反，書聞，上患之，用陳平謀，偽游于云夢者，實欲襲信，信弗知。高祖且至楚，信欲發(fā)兵，自度無罪；欲謁上，恐見禽。人或說信曰：“斬眛謁上，上必喜，亡患。”信見眛計事，眛曰：“漢所以不擊取楚，以眛在。公若欲捕我自媚漢，吾今死，公隨手亡矣?！蹦肆R信曰：“公非長者!”卒自剄。信持其首謁于陳。高祖令武士縛信，載后車。上曰：“人告公反。”遂械信。至洛陽，赦以為淮陰侯。漢十年，陳豨注果反，高帝自將而往，信病不從。陰使人之豨所，曰：“弟舉兵，吾從此助公?！毙拍酥\與家臣，夜詐詔赦諸官徒奴，欲發(fā)以襲呂后、太子。部署已定，待豨報。其舍人得罪于信，信囚，欲殺之。舍人弟上變，告信欲反狀于呂后。呂后欲召，恐其黨不就。乃與蕭相國謀詐令人從上所來言豨已得死列侯群臣皆賀。相國紿信曰：“雖疾，強入賀?！毙湃?，呂后使武士縛信，斬之長樂鐘室。信方斬，曰：“吾悔不用蒯通之計，乃為兒女子所詐，豈非天哉!”遂夷信三族。臣以為高祖用詐謀禽信于陳，言負則有之；雖然，信亦有以取之也。始，漢與楚相距滎陽，信滅齊，不還報而自王；其后漢追楚至固陵，與信期共攻楚而信不至；當是之時，高祖固有取信之心矣，顧力不能耳。及天下已定，信復(fù)何恃哉!夫乘時以微利者，市井之志也；酬功而報德者，士君子之心也。信以市井之志利其身，而以士君子之心望于人，不亦難乎!是故太史公論之曰：“假令韓信學(xué)道謙讓，不伐己功，不矜其能，則庶幾哉!于漢家勛，可以比周、召、太公之徒，后世血食矣!不務(wù)出此，而天下已集，乃謀畔逆，夷滅宗族，不亦宜乎!黥布為其臣賁赫告反，高祖以語蕭相國，相國曰：“布不宜有此，恐仇怨妄誣之，請系赫，使人微驗淮南?！辈妓旆?。何尚能救黥布，而翻忍于信如此?豈非以高祖出征，呂后居內(nèi)，而急變從中起，己為留守，故不得不亟誅之，非如布之事尚在疑似之域也?！咀ⅰ控g

(xī):

陳豨，劉邦征戰(zhàn)時的將領(lǐng)，奪得天下后掌管要塞之地，后謀反，被樊噲軍隊消滅。10.文中畫波浪線的部分有三處需加句讀，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標號涂黑。(3分)乃與蕭相國謀A詐B令人從上

所來回言回豨已得死國列侯G群臣國皆賀11.下列對材料中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是(3分)A.度，音duó,

揣測，與《鴻門宴》“度我至軍中”的“度”音義相同。B.舉，發(fā)動，與《生于憂患，死于安樂》“傅說舉于版筑之間”的“舉”意義相同。C.

“信復(fù)何恃哉”是倒裝句，與《六國論》“洎牧以讒誅”的句式不同。D.為，表被動，與《屈原列傳》“而自令見放為?”的“為”意義用法不同。12.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是(3分)A.

鐘離眛原是項羽舊將，在項羽失敗后，他投奔好友韓信。但是劉邦對其有怨恨之意，于是下令逮捕他。B.陳豨反叛時，韓信稱病未隨高祖出征，暗中與陳豨聯(lián)絡(luò)，假傳詔令發(fā)動襲擊，但因舍人弟弟的告密而失敗。C.班固認為韓信用市井小人的志向為自己謀取利益，而要求他人用君子的胸懷回報他，這是很難實現(xiàn)的。D.洪邁認為蕭何之所以能救黥布，是因為蕭何認為黥布不應(yīng)當做這種事，是仇家造謠陷害他。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分)(1)假令韓信學(xué)道謙讓，不伐己功，不矜其能，則庶幾哉!(4分)

(2)布不宜有此，恐仇怨妄誣之，請系赫，使人微驗淮南。(4分)

14.材料三和材料四對韓信之死的評價有何不同?請簡要概括。(5分)(四)閱讀IV

(本題共2小題，9分)

閱讀下面兩首宋詩，完成15～16題。聞邊事戴復(fù)古昨日聞邊報，持杯不忍斟。壯懷看寶劍，孤憤裂寒衾。因思古豪杰，韓信在淮陰。和李參政正旦聞邊報魏了翁羽檄連旬月，邊塵換歲陰。捉衿憂見肘，補肉忍剜心。天遠鴻飛急，林疏燕恨深。15.下列對這兩首詩的理解和賞析，不正確的一項是(3分)A.

戴詩以“聞邊報”后“不忍斟”的描寫開篇，表現(xiàn)出詩人聽聞戰(zhàn)事后的沉痛心情。B.

戴詩頷聯(lián)中的“裂”字化抽象為具體，生動表達了詩人對邊疆戰(zhàn)亂的痛苦與孤憤。C.

魏詩首聯(lián)對仗工整，用“連旬月”和“換歲陰”,揭示了邊疆戰(zhàn)事的持久與殘酷。D.

魏詩頸聯(lián)通過環(huán)境渲染，以急飛之鴻襯托恨深之燕的形象，情景融合，匠心獨運。16.兩首詩都抒發(fā)了“憂國”之情，但各有側(cè)重。請結(jié)合詩句，簡要分析。(6分)

(五)名篇名句默寫(本題共1小題，6分)17.補寫出下列句子中的空缺部分。(1)荀子在《勸學(xué)》中用“”指出蚯蚓能以泥土和地下水為食的原因；用“”寫出螃蟹心浮氣躁的表現(xiàn)。(2)當同學(xué)們面臨生活中的各種誘惑時，要守住本心，保持內(nèi)心的純粹，正如張孝祥《念奴嬌·過洞庭》中“.

出他冰雪般純凈正直的精神底色。(3)與下圖內(nèi)容相契合的古詩文名句，可以是：“

?！倍?、語言文字運用(18分)閱讀下面的文字，完成18～22題。從語法層面看，

A

是最為重要的兩種表達方式，【甲】最常用的程度副詞是

“很”,“很”表達程度現(xiàn)在已(

),但是“很”作為程度副詞的歷史其實并不長，清中后期才開始出現(xiàn)。程度補語放在中心語之后補充說明動作進行的程度、情態(tài)。程度補

語很少、限于“極、很”和虛義的“透、慌、死、壞”等，表示達到極點或很高程度，也可以用量詞短語表示程度很輕。近年來，有一些新的程度補語產(chǎn)生，例如“【乙】念天的

心情開心到飛起?！薄暗斤w起”等新興程度補語具有口語化、形象化、情感化的特點，一般用于非正式場合，【丙】尤其是網(wǎng)絡(luò)交流中。從詞匯層面看，某些詞語中的個別語素起強調(diào)作用：有的類似“【丁】雪白、筆直、火熱”,前一個語素把后一個語素的程度凸顯出來；有的類似“綠油油、水靈靈、黑不溜秋”,

B

。從語用層面來看，感嘆句用來抒發(fā)強烈的感情，常帶有強烈的程度色彩。疑問語氣的正反問句也能起到強化語氣的用。①漢語程度表達系統(tǒng)呈現(xiàn)傳統(tǒng)與創(chuàng)新“雙軌并行”,②程度表達機制始終在語言經(jīng)濟性原則與表達精確性需求之間尋求平衡，③多樣化的表達形式令漢語更加精準和生動。④通過對程度系統(tǒng)進行深入研究，⑤思想和情感可以更好地表達，⑥更深入地了解漢語的文化內(nèi)涵和語言魅力。

每處不超過15個字。(4分)

19.下列填入文中括號處的詞語，最恰當?shù)囊豁検?3分)A.

司空見慣

B.無獨有偶

C.根深蒂固

D.

平淡無奇20.下列有關(guān)畫波浪線的句子說法不正確的一項是(3分)B.乙處與“蜀道之難，難于上青天”所用的修辭手法相同。C.丙處的“尤其”可以替換成“特別”,二者用法相近。D.丁處的三個詞語與“漆黑”“冰冷”的構(gòu)詞方式相同。21.文中最后一段標序號的部分有兩處表述不當，請指出其序號并做修改，使語言準確流暢，邏輯嚴密?？缮倭吭鰟h詞語，不得改變原意。(4分)

22.某面館為吸引愛吃辣的顧客，擬定了一句宣傳語在網(wǎng)絡(luò)平臺推廣：“紅油裹著面條，辣勁足到上頭，讓你辣得冒火，絕對瘋狂!”請結(jié)合文本，評價這句話的宣傳效果。

(4分)

三、寫作(60分)23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)木桶理論講的是，一只水桶盛水的容量和高度取決于最短的那塊木板。新木桶理論則認為，木桶的盛水量取決于很多因素，當把木桶傾斜，盛水量取決于最長的木板的長度。在人才培養(yǎng)、團隊合作、核心競爭等情境中，關(guān)于新舊木桶理論的作用的爭論一直存在。以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考?請寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

參考答案一、閱讀（72分）（一）閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）1.C（根據(jù)原文第五段相關(guān)內(nèi)容可知，“對研究過程和結(jié)果進行準確有效表達，實現(xiàn)具有說服力的交流，則是批判性思維過程不可或缺的最后重要環(huán)節(jié)”，而“充分掌握了既有概念和相關(guān)知識、語言和文化知識”是這個環(huán)節(jié)必不可少的基礎(chǔ)和關(guān)鍵）2.B（“體現(xiàn)了問題意識，邁出了批判性思維的第一步”錯。根據(jù)原文表述“發(fā)現(xiàn)新的有價值的研究問題，是批判性思維過程的第一步”。）3.A.提出新的研究假設(shè)

B.對假設(shè)進行驗證和論證

C.準確有效地說明研究情況（3分，每處一分，意思對即可）4.①尾段強調(diào)當前人工智能存在著無法克服的缺失，凸顯了批判性思維在人工智能時代的必要性和重要性，從而強化了文章觀點；②呼應(yīng)首段，進一步突出文章的針對性和現(xiàn)實性，使論證更加嚴密。（4分。每點2分，如有其他答案，言之成理，可酌情給分。）5.①提出質(zhì)疑，明確調(diào)查研究的問題，例如，認為現(xiàn)在的鄉(xiāng)土社會已經(jīng)發(fā)生了變化，活動范圍一定程度上打通了地域的限制，社會圈子不再孤立等。②選擇調(diào)查途徑和方法，獲取真實資料，例如人口流動數(shù)據(jù)、特點、規(guī)律，人際交往的方式等；③分析調(diào)查資料，得出結(jié)論，用小論文或調(diào)查報告的形式分享研究成果。（6分。每點2分，如有其他答案，言之成理，可酌情給分。）（二）閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）6.C（A項，“這說明《林沖之死》比《夜奔》的表演更精彩”錯誤，應(yīng)是表現(xiàn)蔣鳳儀表演水平高。B項，“演員無法登臺演出”錯誤，演員另尋他路是為了賺更多錢。D項，“放棄申博后的悔意”于文無據(jù)）7.C（“暗藏了她對未來的茫然”錯誤）8.①這樣安排，引出后文蔣鳳儀對自己從藝生涯的回憶、對“演戲”的認識，也回應(yīng)了凌躍的擔心；②用凌躍的擔心襯托蔣鳳儀對京劇表演藝術(shù)的熱愛和執(zhí)著，使其形象更加真實豐滿。③沒有直接回答疑問，使情節(jié)發(fā)展有懸念，有起伏，吸引讀者的閱讀興趣。（4分。每點2分，答出任意兩點可得滿分）9.①蔣鳳儀經(jīng)歷坎坷，既有年少走紅、復(fù)出后又折服觀眾的輝煌，也有被迫離開舞臺、成為家庭主婦的失落；②但是，她憑借著“純粹、干凈、有力”的勁頭和精湛的演技取得成功，成為優(yōu)秀的女武生。③蔣鳳儀與其他行業(yè)的杰出女性一樣，為自己熱愛的事業(yè)全力以赴，“理想”再難實現(xiàn)也在“夜奔”。（6分。每點2分，意思對即可）（三）閱讀Ⅲ（本題共5小題，22分）10.ADF（原文：乃與蕭相國謀，詐令人從上所來，言豨已得死，列侯群臣皆賀。）11.B（B項“傅說舉于版筑之間”的“舉”是舉薦。）12.B或C（B項原文表述為“欲發(fā)以襲呂后、太子”，C項班固應(yīng)為司馬光。）13.（1）假如讓韓信學(xué)習(xí)君臣之道，謙虛禮讓，不夸耀自己的功勞，不驕傲自滿于自己的才能，那么差不多（能保全）了?。ā胺ァ?，1分；“矜”，1分；“庶幾”，1分；句意通順1分。）（2）（按說）黥布不應(yīng)當做這種事，恐怕是仇家造謠陷害他，請逮捕賁赫，派人暗中到淮南查訪驗證。（“妄誣”，1分；“系”，1分；狀語后置句，1分；句意通順1分。）14.①司馬光認為韓信之死有其自身原因：天下未定之時有不臣之心，未取得劉邦信任；天下安定之后，目光短淺，謀取私利，不知謙讓，矜伐其功。（3分）②洪邁認為蕭何身處留守之位，認為韓信反叛屬實，且是緊急變故，不得不立即誅殺韓信。（2分）（四）閱讀IV（本題共2小題，9分）15.D（D項襯托錯）16.

①戴詩：抒發(fā)了詩人壯志難酬的孤憤和對英雄豪杰的渴盼。（1分）詩人以“草茅”自指，“持杯不忍斟”“孤憤裂寒衾”直抒聽聞邊報后的憂國孤憤，“思古豪杰”體現(xiàn)了詩人懷才不遇的感慨以及對平定邊疆人才的期盼。（2分）②魏詩：抒發(fā)了詩人心憂戰(zhàn)事的沉痛與堅決抗敵的決心（1分）首聯(lián)“羽檄連旬月”寫軍情緊急、戰(zhàn)事頻繁，頷聯(lián)“捉衿憂見肘”喻國家軍備匱乏的困境，體現(xiàn)對戰(zhàn)事的擔憂；尾聯(lián)借用典故“殺胡林”，表明收復(fù)北方失地的決心。（2分）（五）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.（1）用心一也；非蛇鱔之穴無可寄托者

（2）孤光自照，肝肺皆冰雪。（3）春江潮水連海平，海上明月共潮生。/滟滟隨波千萬里，何處春江無月明。/江流宛轉(zhuǎn)繞芳甸，月照花林皆似霰。/江天一色無纖塵，皎皎空中孤月輪。/人生代代無窮已，江月年年望相似。/不知江月待何人，但見長江送流水。/江水流春去欲盡，江潭落月復(fù)西斜。/不知乘月幾人歸，落月?lián)u情滿江樹。/野曠天低樹，江清月近人。/星垂平野闊，月涌大江流。/醉不成歡慘將別，別時茫茫江浸月。/落木千山天遠大，澄江一道月分明。（句子中有“江”或“?！被颉八焙汀霸隆钡模傻梅郑靠?分，共6分。如有錯別字，該句不得分）二、語言文字運用(18分)18.A.程度副詞和程度補語

B.后面語素顯現(xiàn)前面語素的程度（4分，每處2分）19.A.（括號前強調(diào)“很”表達程度的用法“現(xiàn)在已”如何，A項司空見慣指看慣了就不覺得奇怪。B項無獨有偶意思是雖然罕見,但是不止一個,還有一個可以成對（多用于貶義）。C項根深蒂固比喻基礎(chǔ)穩(wěn)固，不容易動搖。D項平淡無奇形容沒有什么突出的、出色的地方。）20.A.（A項，“很”加引號表強調(diào)，“發(fā)揚國光”加引號表示否定或諷刺。）21.句①，改為“漢語程度表達系統(tǒng)呈現(xiàn)傳統(tǒng)與創(chuàng)新‘雙軌并行’的特征”。句⑤，改為“（我們）可以更好地表達思想和情感”。（每處2分，序號1分，修改正確1分；共4分）22.①該宣傳語使用了表程度的副詞、補語，放大辣度的沖擊感，符合愛吃辣人群對辣度的期待；②“辣得冒火”“辣勁足到上頭”“絕對瘋狂”等表述口語化、形象化，容易在網(wǎng)絡(luò)空間中引發(fā)共鳴和討論，傳播性和感染力強。③該宣傳語使用了感嘆句式，加重了表達的程度。（每點2分，共4分答出兩點得滿分。）

三、寫作(60分)23.參照2025年高考作文評分標準附：文言文參考譯文材料一：

項王的逃亡將領(lǐng)鐘離眛，家住伊廬，向來和韓信交好。項王兵敗后，他逃亡歸順韓信。漢高祖怨恨鐘離昧，聽說他在楚地，就下