教學設(shè)計(教案)版本：2025秋人教版科目：初中地理學校：實驗中學時間：2025年9月優(yōu)越的地理位置海陸寬廣的大國目標1.熟記我國疆域，包括位置、面積、相鄰國家和海洋；領(lǐng)土四至點。(區(qū)域認2.通過讀圖，認識我國地理位置的優(yōu)越性。(綜合思維)3.通過對比、測算，認識我國的位置及優(yōu)越性。(地理實踐力)4.在地圖上指出我國的鄰國和瀕臨的海洋，認識我國既是大國。(區(qū)域認知)難點教學重點1.我國地理位置的描述。2.俄羅斯的地理位置、地形、氣候等對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。教學難點1.認識我國地理位置的優(yōu)越性。2.我國既是一個陸地大國，又是一個海洋大國。多媒體課件猜謎語：藍色星球浮太空，一只雄雞在其中。南北兩分它在北，東西二分它居東。1.按東西半球、南北半球劃分，分別說出我國位于哪個半球?2.找出北回歸線和北極圈，觀察我國陸地大部分屬于五帶中的哪一帶?3.找出亞洲和太平洋，說說我國海陸位置的特點。1.讀圖，比較我國與圖示幾個國家的地理位置。(1)說出俄羅斯、巴西在地球五帶中所處的位置，并將它們與我國比較，說明我國緯度位置的特點。(2)說出哈薩克斯坦、日本的海陸位置，并將它們與我國比較，說明我國海陸位置的特點。1.從東西半球看，位于東半球；從2.從緯度位置看，我國大部分地區(qū)位于北溫帶，南部部分地區(qū)位于熱3.從海陸位置看，我國位于世界最(1)俄羅斯寒帶地區(qū)面積廣大，巴西主要位于熱帶地區(qū)。我國領(lǐng)土南北跨緯度廣，大部分位于北溫帶，小瀕臨太平洋，是一個海陸兼?zhèn)涞膰?。性?.四至點(1)找出我國領(lǐng)土的四至點，說說我國領(lǐng)土跨越的經(jīng)度和緯度。(2)根據(jù)比例尺，分別估算我國領(lǐng)土東西端、南北端的距離。歌訣記憶：頭上頂著黑龍江，腳踏曾母暗沙島，嘴喝兩江匯合水，帕米爾上擺擺尾。寫對聯(lián)：2.陸廣大國于俄羅斯和加拿大，居世界第三位，與歐洲面積相當。個國家接壤?；顒樱?.讀圖，按逆時針方向，依次找出與我國陸上相鄰的國家。歌訣記憶：北面俄蒙古，朝鮮在東邊；西北哈吉塔，三個皆斯坦；西邊阿富汗，還有基斯坦；印尼和不丹，四國在西南；南面三國家，老緬和越南。國鄰國數(shù)量多的優(yōu)勢。3.海洋大國(1)海岸線及管轄海域面積范文展示：略(1)我國領(lǐng)土最南端在海南省南沙群島中的曾母暗沙附近，最北端在黑龍江省漠河市北端的黑龍江主航道中心線上，最西端在新疆維吾爾自治區(qū)的帕米爾高原上，最東端位于黑龍江省黑龍江與烏蘇里江主航道中心線的匯合處。我國疆域遼闊，南北跨緯度近50°,東西跨經(jīng)(2)東西約5200千米，約5500千米。氣候差異下聯(lián)：縱橫一萬里橫批：疆域遼闊坦、吉爾吉斯斯坦、塔吉克斯坦、2.我國鄰國數(shù)量多，促進了對外貿(mào)易的發(fā)展、提供了經(jīng)濟互補與合作機會，并在政治與外交關(guān)系上帶來了穩(wěn)定性。這些優(yōu)勢共同作用，為我國經(jīng)濟的持續(xù)健康發(fā)展提供了堅(1)我國大陸海岸線長約1.8萬千米，主張管轄海域面積約300萬平(2)瀕臨的海洋(3)兩個內(nèi)海(4)兩大島嶼(5)最大群島關(guān)注：南海諸島是我國領(lǐng)土的組成部分，釣魚島活動：3.按逆時針方向，依次找出與我國隔海相望的國家。(2)我國大陸瀕臨的海洋，從北到南，依次為渤海、黃海、東海、南(3)遼東半島和山東半島所環(huán)抱的渤海，以及雷州半島和海南島之間(4)臺灣島是我國的第一大島，海(5)舟山群島是我國最大的群島。印度尼西亞、馬來西亞、文萊、菲總結(jié)歸納，本節(jié)課的主要知識框架。海闊陸廣的大國陸地大國：陸地面積960萬平方干米，陸上國界線1.以猜謎游戲作為導入能夠在一定程度上激發(fā)學生的興趣，但發(fā)現(xiàn)這個導入與后面的教學內(nèi)容銜接不夠緊密。在以后的教學中，可以設(shè)計與本節(jié)課重點知識相關(guān)的導入，比如從展示我國不同地區(qū)的特色景觀圖片入國疆域遼闊帶來的多樣景觀，進而引出對我國地理位置等知識的學習。2.通過對比我國與日本、蒙古、巴西、俄羅斯等國國地理位置的優(yōu)越性，從而增強愛國主義情感。很多學生在對比過程中能夠認識到我國海陸兼?zhèn)涞鹊乩砦恢玫莫毺貎?yōu)勢，并且在課堂討論環(huán)節(jié)表現(xiàn)出對祖國的自豪之情。行政區(qū)劃目標1.知道我國現(xiàn)行的三級行政區(qū)，記住它們的名稱、簡稱、位置和行政中心。(區(qū)域認知)2.按照一定的順序或方法準確找出34個省級行政區(qū)域。(地理實踐力)3.通過游戲、形象記憶等活動牢記我國34個省級行政區(qū)的輪廓、名稱、簡稱和行政中心。(綜合思維)4.了解行政區(qū)劃在生活中的用途。(地理實踐力)難點教學重點教學難點多媒體課件中國行政區(qū)劃的水墨畫1.劃分級別關(guān)于家鄉(xiāng)的介紹，找出兩位同學對話中的行政區(qū)劃級別說出34個省級行政區(qū)1.分組識別(1)東北三省(2)黃河中下游地區(qū)(3)長江中下游地區(qū)(4)南部沿海地區(qū)轄市和2個特別行政區(qū)。省區(qū)簡稱行政中心黑龍江省黑哈爾濱遼寧省遼沈陽 省區(qū)簡稱行政中心北京市京北京天津市津天津河南省豫鄭州山東省山西省魯晉(5)西南四省市(6)西北邊疆二區(qū)一省(7)北部邊疆二省二區(qū)為什么有些省級行政區(qū)名稱“成對”出現(xiàn)2.辨識輪廓發(fā)揮想象識記輪廓林林AA**EE3.關(guān)注簡稱省區(qū)簡稱行政中心江蘇省蘇南京浙江省浙杭州安徽省皖江西省贛南呂湖北省鄂武漢湖南省湘長沙上海市滬省區(qū)行政中心臺灣省臺臺北福建省閩福州廣東省粵廣州廣西壯族自治區(qū)桂南寧海南省瓊?？谙愀厶貏e行政區(qū)港澳門特別行政區(qū)演演門省區(qū)簡稱行政中心四川省川或蜀云南省云或滇昆明貴州省貴陽重慶市渝省區(qū)簡稱行政中心新疆維吾爾自治區(qū)新西藏自治區(qū)藏拉薩青海省青西寧省區(qū)簡稱行政中心陜西省陜或秦西安甘肅省蘭州寧夏回族自治區(qū)寧銀川內(nèi)蒙古自治區(qū)內(nèi)蒙古呼和浩特找出關(guān)鍵詞?事事情國國擇用省區(qū)的主要河流名 和行政中心對照中國省級行政區(qū)圖，試試用下面列出的方法，記憶我國的省級行政區(qū)。(1)按方位。例如，位于東北的省級行政(2)找鄰居。例如，與安徽相鄰的省級行政區(qū)依次為山東、江蘇、浙江、江西、湖北、河南。(3)沿線路。例如，沿陸上國界線，從東北到西南依次為遼寧、吉林、黑龍江、內(nèi)蒙古、甘肅、新疆、西藏、云南、廣西。(4)找之最。知菜系用虛用虛1要閩(建有I)、題(題I).港(題 a(1)首最北和障服14畫和隔小(二)三級行政區(qū)識別行政區(qū)省(自治區(qū)、直轄市)縣(市、自治縣)鄉(xiāng)(鎮(zhèn)、民族鄉(xiāng))分組識記辨識輪廓關(guān)注簡稱1.本節(jié)課知識信息多、容量大、要求識記的內(nèi)容多，又補充了2.應(yīng)用多種教學手段，充分調(diào)動學生的各種感官。式，讓學生在角色扮演、合作討論、闡述交流的過程中獲得知目標1.知道我國第七次人口普查的數(shù)量，描述我國人口分布特點。(區(qū)域認知)(綜合思維)(地理實踐力)4.認識我國的人口現(xiàn)狀，樹立正確的人口價值觀。(人地協(xié)調(diào)觀)難點教學重點教學難點多媒體課件說出你的預(yù)測。1.人口數(shù)量3.政策調(diào)整活動：認識我國人口年齡結(jié)構(gòu)的變化20第比燃6熱1第1.根據(jù)表的數(shù)據(jù)，參照圖中已繪制的第五次全國人口普查年齡結(jié)構(gòu)，完成圖的繪根據(jù)2020年第七次全國人口普查，我國人口總數(shù)約為14.12億。中華人民共和國成立前，人口增長口增長迅速；從20世紀70年代開倡一對夫妻生育一個子女，人口增e2021年二制?？谀挲g結(jié)構(gòu)的變化特征。3.從勞動力供應(yīng)和產(chǎn)品消費的角度，討論1.人口密度讀圖：特點?；顒樱赫J識我國東西部人口分布差異1.在圖中找出黑河一騰沖線穿過的省級行政區(qū)。2.在圖中找到江蘇和青海，根據(jù)表中的資料，計算兩省的人口密度并填入表中。3.針對下面不同觀點，談?wù)勀愕目捶?。我國西部地廣人稀，應(yīng)采取措施鼓勵東部力。胡煥庸先生簡介3.人口流動E8o-14步人a6-99899人及以上人口的比重呈上升趨勢，人口老齡化現(xiàn)象加重。退休政策緩解勞動力短缺問題，同時通過銀發(fā)經(jīng)濟與新時代人群消費我國是世界人口密度較大的國家之國劃分成東南部和西北部。東南部人口密度大，西北部人口密度小。表14江蘇與青海的人口與面積(2020年)政區(qū)量/萬人干米(人干米)江蘇的百分之一。人口分布與很多地理要素有關(guān)。西適宜大量增加人口。單純依靠鼓勵東部人口大量向西部遷移來減輕東部人口壓力并不是一第11頁共76頁隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，我國已從以鄉(xiāng)村人以實現(xiàn)人口的合理分布和區(qū)域的協(xié)調(diào)發(fā)展。級世界人口大國人口人口分布不均人口數(shù)量：世界人口大國中華人民共和國成立前，人口增長較慢人口分布：不均勻；東南多，西北少人口流動；從鄉(xiāng)村人口轉(zhuǎn)為城鎮(zhèn)人口1.通過圖表和數(shù)字運用，讓學生大致了解我國人口增長和分布情況，初步加強學生的人口憂患意識，樹立正確人口觀，基本達地理基本知識和原理，獲得地理基本技能等，實現(xiàn)科學教育與人文教育相結(jié)合，促進學生發(fā)展。2.應(yīng)多加關(guān)注課堂上學生的反饋和生成資源，對于學生提出的新奇觀點和想法，及時進行追問和分析，激發(fā)學生的思維，提高學目標1.說出我國民族基本構(gòu)成，總結(jié)我國民族分布特征。(區(qū)域認知)2.了解憲法規(guī)定的相關(guān)民族政策，保護各民族合法利益。(綜合思維)3.查閱資料，了解我國的民族特點及政策。(地理實踐力)4.樹立中華民族共同體意識；尊重我國各民族的風俗和文化等。(人地協(xié)調(diào)觀)難點教學重點教學難點多媒體課件1.民族構(gòu)成(1)說出我國的民族數(shù)目，并說出漢族和少數(shù)民族的構(gòu)成比例。(3)民族政策思與學：我國56個民族是如何認定的說出你所知道的民族節(jié)日?；顒樱毫私馕覈拿褡逭Z言文字1.在民族自治地方，我們常能在機場、公路、火車站、學校、旅游景點等場所看到規(guī)范漢字和民族文字同時出現(xiàn)。寫出使用圖中各民族文字的主要民族。2.閱讀下面兩位少數(shù)民族青年的自我介紹，說說推廣和使用普通話的好處。同學甲：我是貴州的布依族繡娘。我努力學習普通話，成為布依族文化體驗的向?qū)В?jīng)常帶前來旅游的客人體驗刺繡?；钪?6個民族。其中，漢族人口最多，約占全國人口總數(shù)的91%;壯族人口最多，超過1600萬人；多，都超過500萬人。漢族：元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、春節(jié)；傣族潑水節(jié)；蒙古族的那達慕節(jié)；藏族雪頓節(jié)；彝族火把節(jié)；高山族豐收節(jié)；回族開齋嚴自湘區(qū)林芝K場內(nèi)蒙自治區(qū)中坐貝謝的公路藏族蒙古族教學課題教學內(nèi)容中華民族大家庭、民族分布特點目標1.說出我國民族基本構(gòu)成，總結(jié)我國民族分布特征。(區(qū)域認知)2.了解憲法規(guī)定的相關(guān)民族政策，保護各民族合法利益。(綜合思維)3.查閱資料，了解我國的民族特點及政策。(地理實踐力)4.樹立中華民族共同體意識；尊重我國各民族的風俗和文化等。(人地協(xié)調(diào)觀)難點教學重點1.了解我國民族的構(gòu)成。2.認識我國民族分布特點。教學難點我國民族分布特點。教學輔助材料與手多媒體課件讀圖分析法、合作學習法、綜合分析、歸納總結(jié)教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動視頻：民族團結(jié)之花永綻放說出你所知道的少數(shù)民族。教學過程探究一：中華民族大家庭1.民族構(gòu)成(1)說出我國的民族數(shù)目，并說出漢族和少數(shù)民族的構(gòu)成比例。(2)說出人數(shù)較多的少數(shù)民族。(3)民族政策思與學：我國56個民族是如何認定的2.民族文化說出你所知道的民族節(jié)日?；顒樱毫私馕覈拿褡逭Z言文字1.在民族自治地方，我們常能在機場、公路、火車站、學校、旅游景點等場所看到規(guī)范漢字和民族文字同時出現(xiàn)。寫出使用圖中各民族文字的主要民族。2.閱讀下面兩位少數(shù)民族青年的自我介紹，說說推廣和使用普通話的好處。同學甲：我是貴州的布依族繡娘。我努力學習普通話，成為布依族文化體驗的向?qū)В?jīng)常帶前來旅游的客人體驗刺繡。我國是統(tǒng)一的多民族國家，共同生活著56個民族。其中，漢族人口最多，約占全國人口總數(shù)的91%;壯族人口最多，超過1600萬人；滿族、回族、苗族、維吾爾族、土家族、彝族、蒙古族、藏族人口較多，都超過500萬人。我國各民族不論人口多少，一律平等。有些族群分布地域相連、語言文化相近、經(jīng)濟聯(lián)系密切，可以認定為同一民族。漢族：元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、春節(jié)；傣族潑水節(jié)；蒙古族的那達慕節(jié)；藏族雪頓節(jié)；彝族火把節(jié)；高山族豐收節(jié)；回族開齋節(jié)。近公格簡圖記憶我國主要山脈和地形區(qū)三大平原東北平原華北平原長江中下游平原山脈名稱山脈西9地形區(qū)山脈東側(cè)地形區(qū)大興安嶺內(nèi)蒙古高原東北平原巫山四鹽地云貴離原露峰山云費高原山泳名稱山脈南模北耗區(qū)山淋北側(cè)地形區(qū)國國理四W8(二)山區(qū)面山脈縱山地、高原、盆地、丘陵、平原兼?zhèn)渖絽^(qū)面積超過總面積的2/3形區(qū)四大高原四大盆地三大平原青藏高原、內(nèi)蒙古高原云貴高原、黃土高原塔里木盆地、柴達木盆地、四川盆地、準噶爾盆地東北平原、華北平原、長江中下游平原及山脈作為地形骨架和地理界限等重點知識，并進行有針對性的講解和練習；目標1.讀圖了解我國冬夏氣溫分布的特點，認識影響我國氣溫分布的因素。(區(qū)域認知)(綜合思維)3.感知季風氣候?qū)θ藗兩a(chǎn)生活的影響。(人地協(xié)調(diào)觀)難點教學重點教學難點多媒體課件出示2025年1月23日天氣預(yù)報圖感悟我國南北氣溫的差異1.冬季氣溫分布特點讀圖感知活動：歸納我國氣溫季節(jié)變化的特點表2.2中國東部兩個城市與世界緯度城市綠度1月平均氣溫71年均氣溫年順事事哈2-12.921.841.7(1)齊齊哈爾比巴黎1月平均氣溫低，年較差大。(2)北京和紐約7月平均氣溫都很高，年較差居中。(3)與同緯度其他地區(qū)相比，我國東部地區(qū)的氣溫季節(jié)變化大。(1)秦嶺-淮河大致與0℃等溫線相吻合。(2)三沙氣溫23.6℃,漠河-28.5℃;23.6℃-(-28.5)℃=52.1℃結(jié)論：冬季南北氣溫差別大(2)從1月、7月平均氣溫及氣溫年較差區(qū)的氣溫季節(jié)變化有什么特點?出示：北半球1月平均氣溫分布，標出冬季我國各地氣溫與同緯度地區(qū)相比的(1)找出秦嶺-淮河，說出該線大致與多(2)找出漠河和三沙的1月平均氣溫，計感悟差異：2.夏季氣溫分布特點出示：北半球7月平均氣溫分布，標出讀圖：兩地的溫差。1.空間分布讀圖：(1)觀察我國年降水量分布的總趨勢。(2)找出400毫米年降水量線，說出其延伸方向，并分析兩側(cè)差異。(3)找出800毫米和200這等年降水量線，分析不同地區(qū)的降水差異。降水的差異合作探究：說一說不同地區(qū)降水差異對我國居民生產(chǎn)、生產(chǎn)的影響。量圖，觀察三地降水分配特點。3.年際變化圖，找出我國降水最多和最少的年份及降水量，分析年際變化特征。分析季風氣候的影響。黑龍江沿岸冰天雪地、銀裝素裹；南夏季，我國大部分地區(qū)普遍暖熱，7月平均氣溫超過20℃,高于世界同差29.1℃-18.4℃=10.7℃。結(jié)論：夏季南北氣溫差別小(1)我國年降水量分布的總趨勢是(2)400毫米年降水量線大致呈東北一西南方向延伸。以400毫米年降水量線為界，東南部降水較多。區(qū)年降水量不足200毫米。船北馬”;農(nóng)作物“南稻北麥”;農(nóng)區(qū)降水集中在夏季。通常，南方雨季開始晚，結(jié)束早，雨季短。1986年降水量約575毫米，1988年降水量約735毫米?？芍覈邓哪觌H變化也很大。發(fā)展提供了有利的條件；降水集中在災(zāi)害。分布特點候顯著分布特點分布特點我國各地大多寒涼，氣溫顯著低于我國大部分地區(qū)普追暖熱分布特點“南北氣溫差別小空間分布：從東南沿海向西北內(nèi)陸遞減1.從日常生活體驗出發(fā)設(shè)置問題，能激起學生興趣。如提問學生如何描述自己所在地的氣候，引導學生尋找日常生活小事與本2.既要關(guān)注學生在知識理解上的難點和誤區(qū)，采用合趣、提高參與度，又要不斷反思教學過程中存在的不足，對和優(yōu)化，以更好地實現(xiàn)教學目標，讓學生真正掌握相關(guān)知識，目標1.讀圖了解我國溫度帶的劃分及分布。(區(qū)域認知)2.讀圖了解我國干濕地區(qū)的劃分及分布。(區(qū)域認知)3.讀圖了解我國不同氣候類型的分布及特征。(區(qū)域認知)4.認識不同溫度帶、干濕地區(qū)及氣候類型對人們生活的影響。(人地和諧)難點教學重點教學難點多媒體課件感悟我國不同地區(qū)氣候的差異1.溫度帶的劃分我國地域遼闊，氣溫和降水的空間差異顯著,組合成復雜多樣的氣候類型?；垩圩R圖：(1)讀中國溫度帶的劃分圖，找出我國所劃分的五個溫度帶。(2)結(jié)合中國地形圖，說一說各溫度帶的分布區(qū)。五帶的劃分不一樣地球上的五帶是根據(jù)各地獲得太陽光熱的多少來劃分的；我國的溫度帶是根據(jù)各地的活動積溫情況，并結(jié)合農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實際來劃分的。資料鏈接：竺可楨思與學：如何正確理解“橘逾淮為枳”(3)北方和南方房屋設(shè)計的差異1.干濕地區(qū)的劃分(1)找出五個溫度帶：熱帶、亞熱(2)各溫度帶的分布：溫芳主委分 藍中監(jiān)地爾這地蒙超、家出平旅等 意溫安嶺北愿地區(qū) (1)熱帶主要分布在臺灣島南部、(2)寒溫帶≠寒帶，我國沒有寒帶(3)跨溫度帶最多的省區(qū)是甘肅省(2)蘋果——暖溫帶；柑橘——亞慧眼識圖：(2)比一比各干濕地區(qū)分界線與哪些年等降水量線分布相似。(3)說出各干濕地區(qū)主要分布區(qū)及天然植被。合作探究：(1)為什么東北地區(qū)降水量不足800毫米的地區(qū)也有濕潤區(qū)?(2)觀察兩地建筑房頂?shù)慕ㄖ问接泻尾煌?這與當?shù)氐慕邓闆r有什么關(guān)系。1.主要氣候類型讀圖：(2)找出我國主要的氣候類型的分布特小組合作探究：氣候復雜多樣的影響。小結(jié)：秦嶺-淮河一線的地理意義。以劃分出濕潤、半濕潤、半干旱、區(qū)；年降水量小于蒸發(fā)量的地區(qū)為(1)四類干濕地區(qū)(2)濕潤區(qū)與半濕潤區(qū)大致以800毫米年降水量線為界；半濕潤區(qū)與半干旱區(qū)大致以400毫米年降水量線為界；半干旱區(qū)與干旱區(qū)大致以200毫米年降水量線為界。(3)干濕地區(qū)的分布及植被：澎潛地加地、面略一出束青品來原東 羊測就平北土大嗨最半干攀區(qū)大旅、融-分，青配草 78超平地區(qū)內(nèi)古高唱星木范滾達本 78超(2)降水多的地區(qū)屋頂坡度大，有利于排水；降水少的地區(qū)屋頂坡度(1)按照溫度帶和干濕地區(qū)的空間組合，可以將我國的氣候概括為不同的氣候類型：熱帶季風氣候、亞條件的不同，由北向南分布著溫帶季風氣候。我國干旱、半干旱的西北內(nèi)陸地區(qū)以溫帶大陸性氣候為活動：比較我國不同氣候類型的降水特征(3)分別比較北京與吐魯番、北京與廣州、廣州與五道梁所代表的氣候類型的年降水量和降水季節(jié)變化。我國不同地區(qū)自然景觀異彩紛呈； (2)北京的年降水量約480毫米，夏約1900毫米，夏季多雨；五道梁(3)溫帶季風氣候的年降水量大亞熱帶季風氣候，都是夏季多雨；地區(qū) 船帶灣西范該峽廣東省藍射掌息、方指次及磁運帶塔溫木盟地華北平漆機黃土席源。以及這字省毒地區(qū) 消源畢潛東事地區(qū)由北南分而截涯帶幸風王早，平干里的隱地8L市大路性氣候為主目標1.了解影響我國氣候的主要因素，如緯度位置、海陸位置、地形等，使學生能夠運用地理知識分析和理解現(xiàn)實生活中的地理問題。(區(qū)域認知)2.通過觀察、思考、分析等思維活動，深入理解氣候產(chǎn)生影響，提高學生的邏輯思維和分析問題的能力。(綜合思維)3.通過小組合作、討論交流等形式的課堂活動，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和溝通表達能力，使學生在學習地理知識的同時，提升責任感。(地理實踐力)難點教學重點教學難點多媒體課件說一說原因我國氣候的東西差異最為顯著,東部以為主，這主要受海陸位置影響。我國氣原山地氣候主要受地形影響。1.冬季風對我國的主要影響均值偏低的主要原因。欣賞詩歌：北風卷地白草折，胡天八月即飛雪。童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。2.夏季風對我國的主要影響分析我國西北溫帶大陸性氣候的成因古詩欣賞：笛何須怨楊柳，春風不度玉門關(guān)。1.三種季風氣候季，風季，風干需的冬季飄地了地下，影方F8,溫路消雞的夏季換帶置溫路消雞的夏季換帶置代國亞熱配地平印究的水劑，給描區(qū)處為宮奉，網(wǎng)在我國東部季風氣候區(qū)內(nèi)部，受緯2.比較特征的異同(1)不同的特征(2)不同點(3)相同點1.垂直差異高而變化。我國山地的氣候和植被呈現(xiàn)明顯的垂直差異。詩句欣賞：天涯海角隆冬暖，青藏高原盛夏寒。六月暑天猶著棉，終年多半是寒天?；顒樱汉喴治鲈斐晌覈鴼夂虿町惖闹饕蛩?1)比較哈爾濱與烏魯木齊的氣溫和年降水量，簡要分析造成兩地氣候差異的主要因素。(2)比較哈爾濱與武漢的氣溫和年降水量，簡要分析造成兩地氣候差異的主要因素。(3)比較武漢與拉薩的氣溫和年降水量，簡要分析造成兩地氣候差異的主要因素。陽光熱逐步增加，氣溫越來越高，依次形成了溫帶季風氣候、亞熱帶季風氣候和熱帶季風氣候。冬季寒冷干燥；亞熱帶季風氣候夏季風氣候全年高溫，分旱雨兩季。(2)溫帶季風氣候最冷月氣溫在0℃以下，降水量最少；亞熱帶季風氣候最冷月氣溫在0℃以上，降在15℃以上，降水量最多。(3)雨熱同期，降水季節(jié)變化大。我國青藏高原和高海拔山地，冬寒(1)哈爾濱冬季氣溫比烏魯木齊溫差大；受海陸位置的影響，哈爾水多。(2)哈爾濱比武漢冬季氣溫低，溫季風氣候。(3)武漢比拉薩夏季氣溫高，溫差水少。素復雜緯度第二章第三節(jié)《河流與湖泊》第1課時河湖眾多，區(qū)域差異顯著外流區(qū)與內(nèi)流區(qū)主要湖泊目標1.找出我國主要的河流和湖泊。知道外流河、內(nèi)流河、外流區(qū)、內(nèi)流區(qū)等概念。(區(qū)域認知)2.歸納內(nèi)、外流河分布特征，分析與地形、氣候等的關(guān)系。(綜合思維)3.通過圖表等資料分析河流的水文特征，培養(yǎng)讀圖、用圖和分析地理信息的能力。(地理實踐力)4.通過評價認識河流與人類生產(chǎn)生活的關(guān)系。(人地協(xié)調(diào)觀)難點教學重點2.東部季風區(qū)秦嶺-淮河南北河流水文特征差異。教學難點外流河與內(nèi)流河水源補給差異多媒體課件情境導入：河流猶如大地的動脈，湖泊被譽為大地的明珠。河湖與人類生存和發(fā)展息息相關(guān)。我國是世界上河湖眾多的國家之一。的平原、滋潤廣袤的沃地、蘊藏著動物提供棲息地?；垩圩R圖：斯河、塔里木河、青海湖、鄱陽湖、洞庭湖、太湖、洪澤湖，并說出它們分別位于外流區(qū)還是內(nèi)流區(qū)?(2)指出外流區(qū)的主要河流分別注入哪些海洋?1.外流河與外流區(qū)定義：外流河與外流區(qū)。讀圖對比：讀圖：說出我國東部地區(qū)外流的水文特征。印度洋，新疆北部的額爾齊斯河向北注入北冰洋。我國還有一些河流最終消失在荒漠中，或者注入內(nèi)陸洼地，積水成湖。這些最終注入海洋的河流稱為外流河，它們的匯水區(qū)域為外流區(qū)。我國外流區(qū)約占全國總面積的潤區(qū)，河網(wǎng)密度大，水量超過全國河流總水量的95%。水量、水位、流量、流速、汛期、枯水期、含沙量、結(jié)冰期等方面描受季風氣候影響，我國東部地區(qū)的(1)分析秦嶺-淮河以北和以南河流水文特征的差異，完成表格內(nèi)容。飲.羽(2)讀圖，分析我國東部河流的汛期特2.內(nèi)流河與內(nèi)流區(qū)定義：內(nèi)流河與內(nèi)流區(qū)。閱讀：塔里木河西北內(nèi)陸地區(qū)都是內(nèi)流河嗎?額爾齊斯河活動：了解流經(jīng)我國的主要國際河流1.以黑龍江為例，了解流經(jīng)我國的國際河流。(1)黑龍江從哪個國家流入我國?又從我國流到哪個國家?界線?際河流。3.查找資料，討論國際河流在開發(fā)與保護方面應(yīng)注意的問題。小組討論：(1)外流河和內(nèi)流河的水源補給的異同?(2)根據(jù)河流特點，說出我國以下河流的外流河夏季水位高、流量大，形成成為枯水期。小組合作，并展示成果：飲曾底短沈州期小短大有的羞同離大長小無(2)汛期多集中在夏季，東北地區(qū)的河流冬季降雪較多的地區(qū)河流有春汛。我國還有一些河流最終消失在荒漠中，或者注入內(nèi)陸洼地，積水成湖。這些與海洋不連通的河流稱為內(nèi)流河，它們的匯水區(qū)域為內(nèi)流我國內(nèi)流區(qū)約占全國總面積的旱區(qū)，河網(wǎng)稀疏，水量不足全國河流總水量的5%。額爾齊斯河雖位于西北內(nèi)陸地區(qū)，但卻是外流河。小組合作：1.(1)黑龍江從蒙古流入我國，又從我國流到俄羅斯。土分界線2.瀾滄江也是發(fā)源于我國的一條國際性河流。3.遵循國際相關(guān)規(guī)定；防止污染與破壞，注重保護生態(tài)環(huán)境；完善協(xié)調(diào)機制，平衡各國利益；加強治理能力建設(shè)。(1)內(nèi)流河以冰雪融水補給為主，水量受氣溫影響較大。外流河以降水補給為主，水量受降水量影響較大。內(nèi)流河和外流河的汛期都出現(xiàn)在夏季名稱。(3)完成下表，在正確表述家鄉(xiāng)河流水 (4)運用簡潔的語言，歸納家鄉(xiāng)河流的水文特征。1.不同的類型找出我國湖泊的不同類型2.主要淡水湖3.主要咸水湖思與學：湖泊為什么有些是咸水湖，有些是淡水湖(2)黑龍江：結(jié)冰期最長；黃河：江：汛期最長；雅魯藏布江：海拔(3)完成表格內(nèi)容。(4)說出自己家鄉(xiāng)河流的水文特征我國湖泊數(shù)量眾多，分布廣泛但相對集中。外流區(qū)的湖泊以淡水湖為主，內(nèi)流區(qū)的湖泊以咸水湖為主。國湖泊總面積的1/3。鄱陽湖、洞庭湖、太湖、洪澤湖、巢湖是我國五大淡水湖。原湖泊群，湖泊面積超過全國湖泊總面積的一半，多為咸水湖，其中閱讀理解咸水湖和淡水湖的成因外流區(qū)與內(nèi)流區(qū)內(nèi)流區(qū)與淡水湖區(qū)一長江中下游地區(qū)湖泊群一鄱陽湖是我國最大的淡水湖1.本節(jié)課重點是外流河的水文特征和探究學習能力培養(yǎng)，難點是外流河的水文特征。但在實際教學中，對重點內(nèi)容的強調(diào)和難點的突破方法還需改如對中考相關(guān)知識點的引導不夠，可結(jié)合練習解。2.在河流分類教學中，通過師生對話讀圖了解內(nèi)流河、外流河分類原因?qū)ζ渌恿鞣诸惒扇∠日故窘Y(jié)果后讓學生解釋原因的方法析類比思維能力，使學生不僅獲得知識，還得到思維目標1.運用地圖和資料，了解長江的發(fā)源地、注入的海洋、最長支流漢江，以及劃分長江上、中、下游的宜昌、湖口。(區(qū)域認知)2.說出長江水能資源豐富、航運、洪澇災(zāi)害對社會經(jīng)濟發(fā)展的影響及開發(fā)利用的主要方式。(綜合思維)3.通過圖表等資料分析河流的水文特征，培養(yǎng)讀圖、用圖和分析地理信息的能力。(地理實踐力)4.通過評價認識河流與人類生產(chǎn)生活的關(guān)系。(人地協(xié)調(diào)觀)難點教學重點1.分析長江水能資源豐富、航運價值大的原因。2.理解長江洪澇災(zāi)害產(chǎn)生的原因及治理措施。教學難點理解長江洪澇災(zāi)害產(chǎn)生的原因及治理措施。多媒體課件說一說漫畫的含義《長江之歌》歌詞1.水系概況的宜昌、湖口。2.全國第一出示“中國主要河流”表格和“全球10大河流排行榜”資料：長江是我國水量最大、水能最豐富的河流。長江流域大部分地區(qū)年降水量超過800毫米，平均年徑流量近1萬以上。1.“清潔能源走廊”流經(jīng)了我國地勢的幾級階梯。的落差特點。讀圖找出干流全長超過6300千米，是我國第一、世界第三長的大河。水量最大、水能最豐富總結(jié)：長江是我國長度最長、流域面積最大、水量最大、水能最豐富的河流，是我國的第一大河讀圖觀察：長江穿越我國地勢三級階梯差很大，蘊藏豐富的水能資源，約析長江水能資源的開發(fā)。方法指導：2.“黃金水道”路、京杭運河分布圖，分析水陸互濟的特點。方法指導：1.洪澇災(zāi)害長江中下游沿岸的平原地區(qū)汛期常受洪水威脅。分析原因(1)措施一：在中上游修建的一系列水電站和水利樞紐，具有很強的洪水調(diào)蓄功能。(2)措施二：在平原地區(qū)建設(shè)的沿江堤防和河道綜合治理工程，有效地提高了長江中下游地區(qū)的防洪能力。結(jié)合已學習的知識，分組開展關(guān)于長江保護與開發(fā)的主題討論。(1)長江水污染物的來源主要有：(3)長江上游水土流失對沿江水利樞紐的影響主要有：(4)針對長江流域天然漁業(yè)資源過度捕(5)為了保護長江流域珍稀水生生物，我們應(yīng)該：(6)關(guān)于長江保護與開發(fā)還需要注意的問題有：行水能梯級開發(fā)，修建了一系列大型水電站，建成世界最大的“清潔能源走廊”。降水多期較長，大多數(shù)河段可全年通航，公路及京杭運河相交，既溝通內(nèi)陸和沿海，又聯(lián)系南北廣大地區(qū)。總結(jié)：長江被譽為“黃金水道”,大的內(nèi)河航道。中下地區(qū)物產(chǎn)非宮.人D期惠，城市眾多，級水因素杭運檢值大小組合作分析：中壓網(wǎng)退田，政泊了解三峽水利樞紐工程的多種功能了解荊江綜合治理工程學生結(jié)合自己的生活實踐說出自己的看法和觀點?？偨Y(jié)：長江干支流的清潔能源、航運能力及沿岸地區(qū)工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等方面的了實現(xiàn)長江流域的可持續(xù)發(fā)展，應(yīng)大保護，不搞大開發(fā)”?？偨Y(jié)歸納，本節(jié)課的主要知識框架。探知魔況上中下游分界點；直品、湖口第一大河：秋度最悅、流域而積最大.治理平原地區(qū)：健沒埋防和河道綜合治理工程1.引導學生結(jié)合已掌握的地形、氣候知識分析長江水能豐富的原因；分析長江洪災(zāi)形成的自然和人為原因，并提出治理措施，力，樹立了防災(zāi)減災(zāi)、人地協(xié)調(diào)等價值觀念。2.在教學過程中，注重與學生的互動，及時了解予針對性的指導和反饋，激發(fā)學生的學習動力，促進學生的全面發(fā)展。目標1.運用地圖和資料，了解黃河的發(fā)源地、注人的海洋、主要支流等。(區(qū)域認知)2.說出黃河含沙量、地上河等對社會經(jīng)濟發(fā)展的影響及綜合治理的基本措施。(綜合思維)3.通過圖表等資料分析河流的水文特征，培養(yǎng)讀圖、用圖和分析地理信息的能力。(地理實踐力)4.通過評價認識河流與人類生產(chǎn)生活的關(guān)系。(人地協(xié)調(diào)觀)難點教學重點1.分析黃河沙多水少、地上河的成因。2.理解黃河不同河段的治理措施。教學難點分析黃河沙多水少、地上河的成因。多媒體課件流到海不復回。說出詩句中的地理元素漫畫：黃河的形狀1.水系概況支流渭河，以及劃分長江上、中、下游的河口、桃花峪。2.長度第二出示表格中國主要河流，全球10大河流3.塑造平原展示華北平原、寧夏平原和河套平原景觀圖1.水少沙多結(jié)合表格中國主要河流，對比長江和黃河的長度，結(jié)合我國主要干濕地區(qū)圖，分析黃河的徑流量特點。分析黃河含沙量多的原因漫畫欣賞：黃河真“黃”2.“地上河”兩岸支流眾多兩岸支流眾多真季移暴雨河最長支流；內(nèi)蒙古河口是上中游總結(jié)：全長超過5400千米，是我國第二、世界第六長的大河平原，是華北平原的主要塑造者之一。黃河流域是中華文明的重要發(fā)潤區(qū)，年降水量較少，年徑流量小——水少。水流速減小，泥沙淤積，以“善淤、善決、善徙”聞名。人們?yōu)榉篮樗?，在兩岸修筑堤壩，使泥沙在河堤?nèi)大量淤積，河床不斷抬高。河”。漫畫欣賞：“地上河”思與學：1.治“水少”由于黃河水少，流域的發(fā)展要“以水而定、量水而行”。2.治“沙多”活動：認識黃河沿途含沙量的變化1.概括黃河不同河段含沙量的差異。的主要原因。3.查閱相關(guān)資料，分享我國治理黃河泥沙取得的成就。為了保障黃河長期安瀾，實現(xiàn)人與自然抓好大保護，協(xié)同推進大治理。景觀欣賞量雖然總體偏少，但夏季多暴雨，容易形成洪水；來自黃河中游的泥河”。兩者共同作用，極易造成下游河流決堤、洪水泛濫。找措施：在上中游地區(qū)修建水庫，調(diào)蓄水量；全流域要合理分配和使措施提高水資源利用率。區(qū)加強水土流失綜合治理，利用小浪底等水利樞紐聯(lián)合調(diào)水調(diào)沙；在下游加固黃河大堤，提高防洪抗1.上游河段含沙量較小，中游河段2.上游植被覆蓋率較高，降水少；中游流經(jīng)黃土高原，支流多，土質(zhì)水庫攔截，植被恢復。“水少沙多流通減小，泥沙積全源域晚一水資源釋，如結(jié)合生活實例幫助學生理解“流域”“懸第三章第一節(jié)《土地資源》目標1.讀圖認識我國土地利用構(gòu)成特點、分布特點。(區(qū)域認知)2.結(jié)合地形、氣候分析我國土地資源分布不均的原因。(綜合思維)3.通過實例了解土地的不同利用類型。(地理實踐力)4.結(jié)合實例，了解我國土地方面的政策。(人地協(xié)調(diào)觀)難點教學重點2.結(jié)合地形、氣候分析我國土地資源分布教學難點多媒體課件2024年全國土地日主題為“節(jié)約集約用地嚴守耕地紅線”,該主題由自然資源食之源和生活、生產(chǎn)的空間，是寶貴的自然資源。1.總量豐富，人均不足結(jié)合我國陸地國土面積世界排名和世界濟發(fā)展所需的農(nóng)業(yè)用地、建設(shè)用地和生我國還有一些通常難以利用的土地資3.種類齊全、耕地緊缺讀世界面積前六的國家人均土地面積 (2020年)圖，分析我國人均土地資源思與學：我國山區(qū)為什么多修筑梯田分析總結(jié)：總量豐富，人均不足讀圖獲取新知：地、草地、濕地、城鎮(zhèn)村及工礦用地、交通運輸用地、水域及水利設(shè)施用地、耕地、園地等。讀圖分析：我國人均耕地面積不到0.1公頃，結(jié)論：耕地緊缺。閱讀分析：分析我國山區(qū)多修筑梯田的原因。活動：了解家鄉(xiāng)土地利用類型的構(gòu)成資料分析、實地調(diào)查是了解一個地區(qū)土析家鄉(xiāng)土地利用數(shù)據(jù)，了解家鄉(xiāng)土地利用類型的構(gòu)成。(3)根據(jù)餅狀圖，描述家鄉(xiāng)土地利用類型的構(gòu)成特點。1.分布不均讀中國土地資源分布示意圖，分析我國土地資源分布特點。2.相對集中要分布的省區(qū)。地主要分布的省區(qū)。地主要分布的省區(qū)。區(qū)和干濕地區(qū)分布圖，分析不同土地類 漫畫欣賞：不同土地利用類型的分布1.統(tǒng)籌安排2.開發(fā)與保護為實現(xiàn)土地資源的可持續(xù)利用，保障國家糧食、生態(tài)等安全，我國針對農(nóng)業(yè)用地、建設(shè)用地和生態(tài)用地，分別設(shè)定了開發(fā)和保護的界限。筑梯田，變坡地為平地，既能保水、西藏、內(nèi)蒙古、新疆、青海、甘肅、 產(chǎn)。國來說，要確保中國人的飯碗牢牢端在自己手中，合理用地、節(jié)約用地、保護耕地尤為重要。活動：初步了解我國的國家公園永久生態(tài)用地功能不降低、面積不國情國情融2址融2址2S1.在學習土地資源現(xiàn)狀、分布和合理利用等內(nèi)容時，學生容易陷入單個知識點的學習，缺乏對知識的系統(tǒng)整，學生在發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題過程中，難以自己把教材知識體系整理清晰，整體把握知識的2.通過學習，多數(shù)學生能初步了解土地資源的利本特點，并能初步分析理解我國土地資源分布差異的原因。例如，借助在幻燈片上補充干濕圖、地形圖等資料，經(jīng)對比讓學生國地形、氣候條件的關(guān)系，直觀且節(jié)省時間，學生能在相關(guān)圖上較快獲取信息，了解土地資源分布情況。國來說，要確保中國人的飯碗牢牢端在自己手中，合理用地、節(jié)約用地、保護活動：初步了解我國的國家公園永久生態(tài)用地功能不降低、面積不課堂小結(jié)國情相對策中 整址1.在學習土地資源現(xiàn)狀、分布和合理利用等內(nèi)容時，學生容易陷入單個知識點的學習，缺乏對知識的系統(tǒng)整，學生在發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題過程中，難以自己把教材知識體系整理清晰，整體把握知識的能力較為薄2.通過學習，多數(shù)學生能初步了解土地資源的利本特點，并能初步分析理解我國土地資源分布差異的原因。例如，借助在幻燈片上補充干濕圖、地形圖等資料，經(jīng)對比讓學生理國地形、氣候條件的關(guān)系，直觀且節(jié)省時間，學生能在相關(guān)圖上較快獲取信息，了解土地資源分布情況。目標域認知、綜合思維)維、地理實踐力)性。(地理實踐力，人地協(xié)調(diào)觀)認識我國主運用資料認識資源與我們生活、生產(chǎn)的關(guān)系(區(qū)域認知、綜認識我國主要的海洋鹽場和海港，歸納我國海洋資源的主要特征。(區(qū)域認知、綜合思維)3運用地圖和資料 開發(fā) 開發(fā)鹽場分布及成因1.在教學活動中，通過提問、聯(lián)系生活實際和已有知識經(jīng)驗激起學生強烈目標1.結(jié)合生活實際，了解農(nóng)業(yè)與我們生活的聯(lián)系。(人地協(xié)調(diào)觀)2.借助地圖和相關(guān)資料，舉例描述中國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動的分布差異。(區(qū)域認3.綜合分析因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)的必要性，逐步形成因地制宜發(fā)展經(jīng)濟的觀念。(綜合思維)4.用實例說明科學技術(shù)在農(nóng)業(yè)發(fā)展中的重要作用。(地理實踐力)難點教學重點1.中國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動的分布差異。2.科學技術(shù)在農(nóng)業(yè)發(fā)展中的重要作用。教學難點科學技術(shù)在農(nóng)業(yè)發(fā)展中的重要作用。多媒體課件個年頭，這一節(jié)日是為了慶祝農(nóng)民的辛勤勞動和農(nóng)業(yè)的豐收成果，同時也是為了弘揚中華農(nóng)耕文化和推動鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實施?！坝朴迫f事，吃飯為大”。我國14億多1.主要農(nóng)業(yè)部門2.區(qū)域差異(1)東西差異閱讀課文內(nèi)容，填寫表格。總結(jié)：東耕西牧(2)南北差異閱讀課文內(nèi)容，填寫表格?？偨Y(jié)：南稻北麥(3)作物差異業(yè)、漁業(yè)等部門。小組合作：差異自然條件主要部門 差異自然條件主要部門分界線400毫未年降水量線西部牧區(qū)降水較少，有灌溉草原、荒畜牧業(yè)西部牧區(qū)溪廣布綠洲小組合作：物，其中東部農(nóng)區(qū)的糧食種植面積和產(chǎn)量均占全國90%以上。種面積大，產(chǎn)地相對集中。收，首次邁上1.4萬億斤新臺階。主要經(jīng)濟作物的分布差異：思與學：哪些農(nóng)產(chǎn)品能成為地理標志產(chǎn)品查詢資料，說一說當?shù)氐牡乩順酥拘援a(chǎn)品，并分析其與自然環(huán)境的關(guān)系。活動：認識我國高標準農(nóng)田的分布(1)結(jié)合中國地形圖，概括我國高標準農(nóng)田分布的主要地形類型。(2)結(jié)合下圖，描述高標準農(nóng)田分布與400毫米年降水量線的關(guān)系。(3)結(jié)合下圖，概括糧食產(chǎn)量占全國總產(chǎn)量5%以上的省級行政區(qū)與高標準農(nóng)田分布的對應(yīng)關(guān)系。(4)查找資料，了解你家鄉(xiāng)的高標準農(nóng)田1.農(nóng)業(yè)成就人均糧食占有量顯著增加，飲食結(jié)構(gòu)明顯改善。2.科技助力說出農(nóng)業(yè)科技對農(nóng)業(yè)發(fā)展的作用。3.問題凸顯我國人均耕地少，還面臨著耕地退化、水資源短缺，以及化肥、農(nóng)藥使用量大等問題?；顒樱毫私庠O(shè)施農(nóng)業(yè)的作用候類型區(qū)發(fā)展設(shè)施農(nóng)業(yè)需要調(diào)控的主要氣候條件。東部農(nóng)區(qū)作物及耕地制度以棗田雙一華收族三次，還絕科星員水稻主要產(chǎn)自長江中下游平原和東北平原；小麥在華北平原產(chǎn)量最大；玉米主要產(chǎn)自東北平原和華北平原。我國超過80%的棉花產(chǎn)自新疆；約90%的油菜籽分布在長江流域；超過85%的糖料來自廣西、云南、廣升當?shù)氐闹取?1)我國高標準農(nóng)田分布的主要地形類型包括平原、盆地(四川盆地)、低緩丘陵地區(qū)。(2)我國高標準農(nóng)田大部分分布在(3)糧食產(chǎn)量占全國總產(chǎn)量5%以上的省級行政區(qū)與高標準農(nóng)田分布食產(chǎn)量穩(wěn)步提升。培育和推廣優(yōu)良品種；噴灑農(nóng)藥和化肥；改善農(nóng)田水利設(shè)施；提高農(nóng)業(yè)機械、自動化水平；提升病蟲害防御措施等。o(2)從土地資源利用的角度，討論我國發(fā)展設(shè)施農(nóng)業(yè)的意義。(3)調(diào)查你家鄉(xiāng)設(shè)施農(nóng)業(yè)的使用情況，和同學分享你知道的案例。因此，我國需要進一步依靠科學技術(shù)，走高產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)、高效、低耗的發(fā)展路徑，確?！爸袊胫饕b中國糧”。(1)溫帶季風氣候區(qū)調(diào)控重點：冬降水防御；熱帶季風氣候區(qū)調(diào)控核心：抗臺風與降溫除濕；溫帶大陸性氣候區(qū)調(diào)控重點：強光防護與水分高效利用；高原氣候區(qū)調(diào)控重點：低溫補熱與紫外線防護。(2)提高土地產(chǎn)出率；突破自然條準性和高效性等。強科技端牢中國飯碗，確保糧食安全!總結(jié)歸納，本節(jié)課的主要知識框架。因地制宣的主要農(nóng)業(yè)部門；種植業(yè)、畜牧業(yè)、林業(yè)、漁業(yè)農(nóng)業(yè)分布東西差異區(qū)域差異南北差異科技助力科技助力持續(xù)發(fā)展1.學生對于我國各地在自然地理環(huán)境基礎(chǔ)上形成的農(nóng)業(yè)類型了解不多，在舉例說明自然因素對農(nóng)業(yè)區(qū)位的影響時存在困難，需2.以實際問題為情境導入科技興農(nóng)教學，如我國新中國成立后農(nóng)業(yè)所取得的巨大成就切入，引發(fā)學生關(guān)注，激發(fā)學生的學習興趣和思考，使學生更能理第四章第二節(jié)《工業(yè)》目標位。(區(qū)域認知、綜合思維)運用案例和資料，舉例說明什么是工業(yè)。(區(qū)域認知、地理實踐力)2舉例說明我國工業(yè)發(fā)展的歷程及取得成就，認識工業(yè)在國民經(jīng)濟中的地位。(區(qū)域認知、綜合思維)3運用地圖找出我國主要工業(yè)城市，分析我國工業(yè)分布的特點，歸納影響工業(yè)分布及發(fā)展的影響因素。(綜合思維、人地協(xié)調(diào)觀)4運用資料認識我國科技促進工業(yè)低碳發(fā)展。(區(qū)域認知)難點教學重點2.認識我國科技促進工業(yè)低碳發(fā)展。教學難點影響工業(yè)分布及發(fā)展的影響因素。多媒體課件讀圖分析法、合作學習法、綜合分析、歸納總結(jié)“亮麗名片”。2024年，我國新能源別達到1288.8萬輛和1286.6萬輛，第一。1.工業(yè)與生產(chǎn)、生活工業(yè)為我們?nèi)粘Ｉ钐峁└鞣N消費產(chǎn)品，也為社會經(jīng)濟各部門的生產(chǎn)活動工業(yè)生產(chǎn)包括對煤炭、石油、鐵礦石等自然資源的開采，以及對礦產(chǎn)品、農(nóng)產(chǎn)品等原材料進行加工和再加工。常是衡量該國家或地區(qū)經(jīng)濟發(fā)達程度(1)中華人民共和國成立前我國工業(yè)基礎(chǔ)十分薄弱。那時，我國工業(yè)設(shè)備簡陋、技術(shù)落后，只能生產(chǎn)少量粗加工產(chǎn)品，很多日用品都依賴(2)中華人民共和國成立后目前，我國形成了獨立完整的現(xiàn)代工(3)二十一世紀以來品產(chǎn)量居世界第一位。閱讀資料，感受我國工業(yè)發(fā)展所取得21世紀以來，工業(yè)產(chǎn)品的出口構(gòu)成已經(jīng)從以紡織品為主，轉(zhuǎn)變?yōu)橐詸C電產(chǎn)品、高新技術(shù)產(chǎn)品為主?；顒樱毫私馕覈拇髧仄?.工業(yè)布局日趨合理說一說：2024年我國工業(yè)產(chǎn)值成世界第一說一說：“洋布”這些名稱的由來。國家集中力量發(fā)展工業(yè)，用幾十年走過發(fā)達國家?guī)装倌甑墓I(yè)化歷程，實現(xiàn)了工業(yè)從小到大、由2010年以后，我國成為世界第一地，具有很強的國際競爭力。作為世界第一大貨物出口國，我國中華人民共和國成立之初，我國的工業(yè)主要集中在東北地區(qū)和沿海少數(shù)幾個城市，而廣大內(nèi)陸地幾十年來，我國一方面充分發(fā)揮2.工業(yè)類型東西差異3.工業(yè)增加值活動：認識我國主要工業(yè)城市的分布特點(1)結(jié)合下圖，比較我國人口地理分界線兩側(cè)主要工業(yè)城市分布的差異。(2)找出我國主要工業(yè)城市分布集中的區(qū)域。(3)結(jié)合下圖，解釋我國長江流域主要工業(yè)城市沿江分布的原因。思與學：我國為什么要實施“東數(shù)西1.形勢嚴峻人與自然和諧共生。活動：初步了解我國的國家公園3.能源優(yōu)化降低工業(yè)生產(chǎn)過程中的能源消耗，優(yōu)化能源結(jié)構(gòu)，是我國工業(yè)低碳發(fā)展的重要途徑。另一方面在內(nèi)陸地區(qū)大力加強工區(qū)；機械設(shè)備、電子產(chǎn)品等的生從工業(yè)增加值看，東部沿海地區(qū)和長江沿線地區(qū)要明顯高于其他國重要的工業(yè)城市集中分布在這(2)工業(yè)城市主要分布在沿海地(3)長江為沿岸城市提供便利的“東數(shù)西算”有助于東西部地區(qū)戰(zhàn)。工業(yè)品生產(chǎn)和消費過程中排放的二氧化碳是導致全球變暖的低、環(huán)境污染少的低碳工業(yè)，不僅是應(yīng)對全球變暖的需要，也是我國推動綠色發(fā)展，促進人與自具體措施：提高能源轉(zhuǎn)化效率、用低碳能源替代化石能源、發(fā)展(1)從經(jīng)濟支出來看，新能源汽成效顯著:活動：使用純電動新能源汽車在經(jīng)濟支出、碳排放等方面的優(yōu)勢。(2)從企業(yè)的角度，探討提升純電動新能源汽車性能和銷量的途徑。(3)從政府的角度，討論促進企業(yè)研發(fā)、居民購買純電動新能源汽車的政策和措施。成本；從碳排放量來看，新能源汽車在行駛過程中幾乎不產(chǎn)生尾氣排放，有助于減少空氣污染，緩解城市霧霾問題?？梢姡履茉雌囋陂L期使用和環(huán)保需求上(2)提升性能的途徑有優(yōu)化電池技術(shù)、升級動力電子系統(tǒng)、車輛整體設(shè)計和減重、智能化技術(shù)應(yīng)提升銷量的途徑有精準定位市場與制定傳播策略、強化品牌宣傳、打好營銷組合拳等。(3)企業(yè)研發(fā)支持政策，如研發(fā)補貼與稅收優(yōu)惠、技術(shù)標準與產(chǎn)業(yè)升級引導等；居民購買激勵措施，如直接消費補貼與牌照政策、使用成本優(yōu)化總結(jié)歸納，本節(jié)課的主要知識框架。工業(yè)大國新中國成立前設(shè)備簡題、技術(shù)落后中西部：資源開采、材料加工低碳工業(yè)：科技含量高、資源消耗少、環(huán)境污染少1.對于教學內(nèi)容的講解，應(yīng)更加注重深度和廣度，結(jié)合具體案例進行分析，使學生更好地理解知識點。例如，在講解汽車工業(yè)和服裝工業(yè)時，可以結(jié)合當?shù)氐墓I(yè)發(fā)展情況，分析這些資源對當?shù)毓I(yè)的影2.在學習“科技促進工業(yè)低碳發(fā)展”一框時，組織學生進行互動和小組討論。通過這些方式，實現(xiàn)以學生為主導，讓學生強的知識，學生學習地理的興趣得到進一步提高。第四章第三節(jié)《交通運輸》目標1.運用資料認識五種現(xiàn)代交通運輸方式。(區(qū)域認知)2.運用資料了解我國交通發(fā)展的現(xiàn)狀，了解我國交通運輸方式的發(fā)展變化。(綜合思維、人地協(xié)調(diào)觀)3.運用中國高速鐵路、高速公路分布圖，分析歸納我國交通運輸線地區(qū)分布差異及形成原因。(地理實踐力、綜合思維)4.運用地圖了解我國內(nèi)通外暢的交通運輸布局及發(fā)展前合思維)難點教學重點1.我國交通運輸線地區(qū)分布差異及形成原因。2.我國內(nèi)通外暢的交通運輸布局及發(fā)展前景。教學難點分析歸納我國交通運輸線地區(qū)分布差異及形成原因。多媒體課件代化鐵路技術(shù)裝備展在北京國家會議中心開展。在速度指標提升的同時，列車剎車的距離、行車時的噪聲、能耗等指表了中國高鐵技術(shù)標準的又一次躍升。1.說出主要我國主要的交通運輸方式2.覆蓋全國的網(wǎng)絡(luò)讀中國交通運輸?shù)陌l(fā)展圖公路網(wǎng)和世界級港口群、機場群。了解我國的交通運輸網(wǎng)絡(luò)高速公路：高速鐵路：3.東密西疏的布局居世界前列。我國的高速公路采用首都放射線、我國的高速鐵路縱橫交錯“四縱四橫”的高速鐵路，連接直轄市、省國將擴增建成以“八縱八橫”線路路網(wǎng)。總結(jié)：在地形平坦、人口密集的地我國交通運輸?shù)目焖侔l(fā)展，離不開我國基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和裝備制造技術(shù)的巨大進思與學：修建墨脫公路為什么這么難地質(zhì)條件復雜、地形起伏大、降水多，路交通的發(fā)展(1)根據(jù)圖中信息，按照1953年以前、(2)查詢列車運行時刻表，比較普通列車和高速列車從連云港到蘭州所需時間。(3)訪問身邊的長輩，請他們談?wù)勛约核砥湫?、物暢其流”提供保障?.內(nèi)部通暢合，快速、緊密連接全國主要城市。普進一步銜接了一般城市、鄉(xiāng)村和偏遠地區(qū)。我國通過公路、鐵路連通陸上相鄰的國家，通過航空運輸直接通往60多個國家和地區(qū)，通過海洋運輸往來于100多個國家和地區(qū)。3.發(fā)展目標預(yù)計到2035年實現(xiàn)“全國123出行交通圈”和“全球123快貨物流圈”發(fā)展目活動：體會我國高效便捷的區(qū)域聯(lián)系區(qū)，交通線較為稠密；在山區(qū)和人口稀疏的偏遠地區(qū)，交通線較為稀疏。長的跨海大橋，創(chuàng)下多項世界之鐵路。(1)1953年以前普速鐵路開通里構(gòu)筑“村村通公路、村村通公交”了兩國之間的貿(mào)易。我國國際海運量已經(jīng)占到全球海運量的1/3。聯(lián)系匱蓋全國的網(wǎng)絡(luò)東密西疏的布局內(nèi)部通暢：連接城