教學(xué)目標1.掌握一定的閱讀方法，提高閱讀興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。2.了解名家作品，積累閱讀經(jīng)驗。3.增強表達、傾聽和與他人交往溝通等能力。我的讀書現(xiàn)狀個人閱讀狀況調(diào)查問卷我的讀書現(xiàn)狀個人閱讀狀況調(diào)查問卷你在閱讀時遇到哪些困惑？不會做讀書筆記。記不住書中的關(guān)鍵人物和情節(jié)對經(jīng)典的書籍沒有閱讀興趣，喜歡讀簡單的讀物，不能進入深入閱讀。閱讀缺乏主動性，閱讀目標不明確。閱讀時間少，閱讀量小。讀書方法介紹分享發(fā)現(xiàn)閱讀困惑以《駱駝祥子》為引子，尋找具體的閱讀措施和方法。

小組合作，交流分享讀書方法，拍照上傳，向全班同學(xué)展示分享。圈點勾畫讀書法圈點勾畫常用符號“○”

：圈關(guān)鍵性的詞語或內(nèi)容?！啊?。”

：標在用得好的詞語下面。“？”

:標在有疑問或暫時不理解之處?！埃　?/p>

:標在需要注意或有感想的地方。“△△”:（著重號）標在句子關(guān)鍵詞下面?！啊铩铩?標在應(yīng)熟記和背誦之處?！?/p>

”:（曲線）劃在文章優(yōu)美語句下面?！癬___”:劃在表示作者的觀點看法或總括句下面?！啊?（波浪線下面兩條直線）畫在打算摘錄的內(nèi)容下面。“……”:標在要著重理解的字詞句下面?！?===”:劃在文章關(guān)鍵句子（過渡句、總起句、中心句等）下面。如何圈點批注（1）初讀時，圈點的應(yīng)是文章的重點、難點和疑點，重要的、精彩的、有欣賞價值的佳句以及感受最深的句子，修辭、表達方式等。此次圈點是培養(yǎng)自己發(fā)現(xiàn)問題、自己解決問題、不斷提高自學(xué)能力的有效途徑之一。

（2）再讀時，主要解決首讀過程中圈點的內(nèi)容和作批注、寫感悟。可以提高鑒賞能力、批判能力、創(chuàng)造能力。運用圈點批注法要注意（1）深思熟慮，有的放矢。（2）圈點使用的符號應(yīng)該是固定的，不要隨意改換，符號的種類也不宜過多。（3）批注應(yīng)該作到既言之有物又簡明扼要。課外讀書推介

閱讀方法情節(jié)畫面主要內(nèi)容人物語言描寫感悟推：推薦，推薦你的讀書方法。介：介紹，介紹你帶來的課外書。拓展：積累閱讀方法小時候鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票我在這頭母親在那頭后來啊鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)刮以谕忸^母親在里頭

長大后鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票我在這頭新娘在那頭而現(xiàn)在鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽我在這頭大陸在那頭《鄉(xiāng)愁》余光中表達了作者渴望親人團聚,渴望祖國早日統(tǒng)一，結(jié)束分離的強烈愿望。拓展：積累閱讀方法拓展：積累閱讀方法拓展：積累閱讀方法

專題閱讀先確定好閱讀專題，再閱讀相關(guān)書。如想了解魯迅的思想變化歷程，可讀魯迅的《朝花夕拾》《吶喊》《彷徨》等，和他人寫的有關(guān)的文章，如郁達夫的《懷魯迅》、孫郁的《魯迅與周作人》。談收獲，深化閱讀意義結(jié)合活動內(nèi)容，請大家暢所欲言談?wù)勛约旱氖斋@。作業(yè)布置：

1.選擇云校家推薦的經(jīng)典著作，運用AI工具輔助閱讀：用AI生成個性化閱讀計劃（含每日閱讀時長、重點梳理任務(wù)），閱讀中借助AI批注工具完成讀書筆記。

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