教務綜合辦公室工作手段一、教務綜合辦公室工作概述

教務綜合辦公室是學校教務管理體系中的重要部門，主要負責教學運行、學籍管理、教學資源協(xié)調(diào)、質(zhì)量監(jiān)控等核心工作。其工作手段的有效性直接影響學校教學秩序的穩(wěn)定性和教學質(zhì)量的提升。

二、教務綜合辦公室主要工作手段

（一）教學運行管理

1.制定教學計劃：根據(jù)學校發(fā)展規(guī)劃和學科特點，制定年度、學期教學計劃，明確課程設置、教學安排和時間分配。

2.排課管理：統(tǒng)籌各院系課程需求，利用排課系統(tǒng)進行課表編排，確保教學資源合理分配，避免沖突。

3.教學調(diào)度：處理臨時調(diào)課、停課等突發(fā)情況，及時發(fā)布通知并協(xié)調(diào)相關(guān)教師、教室資源。

（二）學籍與成績管理

1.學籍異動管理：審核學生轉(zhuǎn)專業(yè)、休學、復學等申請，辦理學籍變更手續(xù)，確保學籍信息準確。

2.成績錄入與審核：組織教師按時提交成績，通過教務系統(tǒng)進行錄入、復核，確保成績數(shù)據(jù)的可靠性。

3.成績分析：定期統(tǒng)計各課程成績分布，生成分析報告，為教學改進提供數(shù)據(jù)支持。

（三）教學資源協(xié)調(diào)

1.教材管理：匯總各課程教材需求，組織采購、發(fā)放，確保教學用書及時到位。

2.實驗室與實訓室管理：協(xié)調(diào)實驗室資源分配，維護設備運行，保障實踐教學需求。

3.教學信息化建設：推動智慧教室、在線課程平臺等信息化工具的應用，提升教學效率。

（四）教學質(zhì)量監(jiān)控

1.教學檢查：定期開展聽課、評課活動，收集教師教學反饋，提出改進建議。

2.學生評教：組織學生進行課程評價，匯總評教結(jié)果，作為教師考核參考。

3.質(zhì)量評估：參與校級、院級教學評估工作，分析評估結(jié)果，推動教學優(yōu)化。

（五）溝通與協(xié)調(diào)機制

1.內(nèi)部協(xié)作：與教務處、各院系保持溝通，確保信息傳遞暢通，協(xié)同推進工作。

2.外部聯(lián)絡：對接校企合作、學術(shù)交流等事務，協(xié)調(diào)教學相關(guān)的外部合作項目。

3.信息化平臺維護：確保教務系統(tǒng)、學工系統(tǒng)等平臺的正常運行，提供技術(shù)支持。

三、工作流程優(yōu)化

1.**需求收集**：通過調(diào)研、座談會等形式收集各部門教學需求，形成工作清單。

2.**任務分配**：根據(jù)職責分工，將任務分解到具體人員，明確完成時限。

3.**進度跟蹤**：定期檢查工作進展，對滯后環(huán)節(jié)進行協(xié)調(diào)，確保按計劃完成。

4.**結(jié)果反饋**：匯總工作成果，向相關(guān)部門反饋，持續(xù)改進工作方法。

一、教務綜合辦公室工作概述

教務綜合辦公室是學校教務管理體系中的重要部門，主要負責教學運行、學籍管理、教學資源協(xié)調(diào)、質(zhì)量監(jiān)控等核心工作。其工作手段的有效性直接影響學校教學秩序的穩(wěn)定性和教學質(zhì)量的提升。

二、教務綜合辦公室主要工作手段

（一）教學運行管理

1.制定教學計劃：根據(jù)學校發(fā)展規(guī)劃和學科特點，制定年度、學期教學計劃，明確課程設置、教學安排和時間分配。

具體操作步驟如下：

(1)收集各院系提交的教學計劃草案，包括專業(yè)培養(yǎng)方案、課程體系建議等。

(2)組織教務處、各院系教學負責人進行討論，統(tǒng)一課程設置標準和教學進度要求。

(3)整合意見后形成初步教學計劃，提交學校學術(shù)委員會審議。

(4)根據(jù)審議結(jié)果修訂教學計劃，最終報學校領(lǐng)導審批后發(fā)布。

2.排課管理：統(tǒng)籌各院系課程需求，利用排課系統(tǒng)進行課表編排，確保教學資源合理分配，避免沖突。

詳細流程包括：

(1)收集各課程的開課需求，包括課程名稱、授課教師、學生人數(shù)、教室類型、上課時間偏好等。

(2)輸入排課系統(tǒng)，設置優(yōu)先級規(guī)則（如教師優(yōu)先、教室類型優(yōu)先等）。

(3)系統(tǒng)自動生成初步課表，人工審核并進行微調(diào)，解決系統(tǒng)無法自動處理的沖突（如教師時間重疊、教室容量不足等）。

(4)發(fā)布最終課表，并通知各院系、教師、學生。

(5)建立課表調(diào)整機制，處理因特殊情況（如教師生病、設備故障）需臨時調(diào)課的需求。

3.教學調(diào)度：處理臨時調(diào)課、停課等突發(fā)情況，及時發(fā)布通知并協(xié)調(diào)相關(guān)教師、教室資源。

標準操作流程：

(1)接收調(diào)課申請，核實申請事由的合理性（如教師突發(fā)疾病、教室維修等）。

(2)在排課系統(tǒng)中查找可用時間、教室，協(xié)調(diào)教師、助教等資源。

(3)生成調(diào)課通知，通過教務系統(tǒng)、校園公告欄、短信等多種渠道發(fā)布。

(4)更新課表信息，確保所有相關(guān)人員獲取最新安排。

（二）學籍與成績管理

1.學籍異動管理：審核學生轉(zhuǎn)專業(yè)、休學、復學等申請，辦理學籍變更手續(xù)，確保學籍信息準確。

具體工作清單：

(1)收集學生提交的轉(zhuǎn)專業(yè)申請表、休學申請表、復學申請表等材料。

(2)核實申請材料完整性，包括成績單、個人陳述、導師推薦信等（如適用）。

(3)召開學籍審查會議，由教務處、院系負責人、學生代表參與，集體決策。

(4)批準后，在教務系統(tǒng)辦理學籍變更，并通知學生、院系、檔案管理部門。

(5)定期整理學籍異動記錄，存檔備查。

2.成績錄入與審核：組織教師按時提交成績，通過教務系統(tǒng)進行錄入、復核，確保成績數(shù)據(jù)的可靠性。

詳細步驟：

(1)發(fā)布成績錄入通知，明確各課程成績提交截止日期、提交方式（如系統(tǒng)錄入、紙質(zhì)表格提交）。

(2)教師在規(guī)定時間內(nèi)提交成績，系統(tǒng)自動檢查異常數(shù)據(jù)（如滿分率過高、分數(shù)跳變等）。

(3)院系教學秘書對教師提交的成績進行初步審核，確認無誤后提交至教務處。

(4)教務處組織專人對成績進行終審，重點核查畢業(yè)設計、實踐環(huán)節(jié)等關(guān)鍵成績。

(5)成績發(fā)布前，通過抽查、比對等方式確保數(shù)據(jù)準確性，避免錄入錯誤。

3.成績分析：定期統(tǒng)計各課程成績分布，生成分析報告，為教學改進提供數(shù)據(jù)支持。

工作內(nèi)容：

(1)收集各課程成績數(shù)據(jù)，利用統(tǒng)計軟件生成成績分布圖（如正態(tài)分布圖、分位數(shù)分布表）。

(2)分析成績趨勢，對比不同班級、不同教師授課效果。

(3)識別掛科率偏高、成績兩極分化的課程，形成問題清單。

(4)撰寫成績分析報告，提出改進建議（如調(diào)整教學內(nèi)容、增加輔導等）。

（三）教學資源協(xié)調(diào)

1.教材管理：匯總各課程教材需求，組織采購、發(fā)放，確保教學用書及時到位。

操作要點：

(1)每學期開學前一個月，向各院系發(fā)放教材征訂通知，要求提交課程名稱、教材版本、出版社、預計用量。

(2)整合需求后，聯(lián)系教材供應商進行詢價、比價，選擇性價比高的供應商。

(3)下達采購訂單，跟進教材到貨進度，確保按時到書。

(4)組織教材發(fā)放，按班級、課程分裝教材，并通知學生領(lǐng)取。

(5)收集教材使用反饋，為下學期征訂提供參考。

2.實驗室與實訓室管理：協(xié)調(diào)實驗室資源分配，維護設備運行，保障實踐教學需求。

具體措施：

(1)制定實驗室使用預約制度，通過系統(tǒng)開放預約通道，避免資源沖突。

(2)定期檢查實驗室設備，建立設備維護臺賬，對故障設備及時報修。

(3)組織實驗技術(shù)人員培訓，提升設備操作和維護能力。

(4)對實驗課程進行安全檢查，確保實驗操作符合規(guī)范。

(5)統(tǒng)計實驗室使用率，優(yōu)化資源配置。

3.教學信息化建設：推動智慧教室、在線課程平臺等信息化工具的應用，提升教學效率。

推進步驟：

(1)評估現(xiàn)有信息化設施（如多媒體教室、學習管理系統(tǒng)）的使用情況。

(2)組織教師參加信息化教學培訓，推廣混合式教學、翻轉(zhuǎn)課堂等模式。

(3)與技術(shù)部門合作，開發(fā)或引進在線考試、作業(yè)提交等數(shù)字化工具。

(4)收集教師、學生使用反饋，持續(xù)改進平臺功能。

(5)設立信息化教學示范項目，以點帶面推廣先進經(jīng)驗。

（四）教學質(zhì)量監(jiān)控

1.教學檢查：定期開展聽課、評課活動，收集教師教學反饋，提出改進建議。

工作內(nèi)容：

(1)制定教學檢查計劃，明確檢查周期（如每月一次聽課）、檢查范圍（所有課程或重點課程）。

(2)組織校、院兩級教學督導進行聽課，填寫聽課記錄表，重點關(guān)注教學方法、課堂互動、教學資源使用等。

(3)組織教師互聽互評，促進教學經(jīng)驗交流。

(4)匯總聽課意見，形成教學檢查報告，對問題突出的教師進行重點指導。

(5)對教學檢查發(fā)現(xiàn)的問題建立整改臺賬，跟蹤改進效果。

2.學生評教：組織學生進行課程評價，匯總評教結(jié)果，作為教師考核參考。

詳細流程：

(1)在期末考試前兩周，通過教務系統(tǒng)開放評教系統(tǒng)，設置評教指標（如教學態(tài)度、教學內(nèi)容、考試公平性等）。

(2)學生匿名提交評教分數(shù)和文字建議，系統(tǒng)自動統(tǒng)計量化指標得分。

(3)對評教結(jié)果進行加權(quán)分析，生成教師評教報告。

(4)將評教結(jié)果反饋給教師，并作為教師年度考核的參考依據(jù)之一。

(5)對評教中反映的普遍性問題，組織教師進行專題討論，改進教學方法。

3.質(zhì)量評估：參與校級、院級教學評估工作，分析評估結(jié)果，推動教學優(yōu)化。

主要工作：

(1)協(xié)助評估專家組制定評估方案，準備評估材料（如教學大綱、學生作業(yè)等）。

(2)組織評估動員會，明確評估指標和評分標準。

(3)配合專家組進行課堂觀察、師生訪談、資料核查等工作。

(4)整理評估反饋意見，形成問題清單和改進方案。

(5)跟蹤改進措施的落實情況，持續(xù)提升教學質(zhì)量。

（五）溝通與協(xié)調(diào)機制

1.內(nèi)部協(xié)作：與教務處、各院系保持溝通，確保信息傳遞暢通，協(xié)同推進工作。

具體措施：

(1)每周召開教務工作例會，通報近期工作進展，協(xié)調(diào)跨部門任務。

(2)建立院系聯(lián)絡人制度，指定專人負責與各院系的日常溝通。

(3)通過共享文檔、即時通訊工具等方式，實時同步工作信息。

(4)對跨部門項目（如聯(lián)合培養(yǎng)課程）設立專項協(xié)調(diào)小組。

(5)定期收集各部門對教務工作的意見建議，持續(xù)優(yōu)化流程。

2.外部聯(lián)絡：對接校企合作、學術(shù)交流等事務，協(xié)調(diào)教學相關(guān)的外部合作項目。

工作內(nèi)容：

(1)負責與企業(yè)文化培訓基地、行業(yè)專家的聯(lián)絡，協(xié)調(diào)實踐教學安排。

(2)參與學術(shù)會議，收集行業(yè)最新教學動態(tài)，引入優(yōu)質(zhì)課程資源。

(3)對接國際交流項目，協(xié)助處理學分互認、課程對接等事務。

(4)建立合作單位檔案，記錄合作歷史和成果。

(5)定期評估外部合作項目的教學效果，提出改進建議。

3.信息化平臺維護：確保教務系統(tǒng)、學工系統(tǒng)等平臺的正常運行，提供技術(shù)支持。

具體操作：

(1)與信息技術(shù)部門合作，進行系統(tǒng)升級、數(shù)據(jù)備份等維護工作。

(2)收集用戶反饋，整理系統(tǒng)bug清單，優(yōu)先修復影響教學運行的故障。

(3)組織系統(tǒng)操作培訓，提升教師、學生使用信息化平臺的熟練度。

(4)制定應急預案，處理系統(tǒng)宕機等緊急情況。

(5)定期發(fā)布系統(tǒng)使用指南，優(yōu)化用戶界面和操作流程。

三、工作流程優(yōu)化

1.**需求收集**：通過調(diào)研、座談會等形式收集各部門教學需求，形成工作清單。

具體方法：

(1)每學期初，發(fā)放《教學需求調(diào)查問卷》，收集課程設置、資源分配等需求。

(2)組織院系教學負責人座談會，討論教學計劃、質(zhì)量改進等議題。

(3)通過教務系統(tǒng)開設需求提交入口，實時收集教師、學生建議。

(4)對收集到的需求進行分類、排序，標注優(yōu)先級和完成時限。

(5)將需求清單同步給相關(guān)部門（如圖書館、實驗室），協(xié)調(diào)資源保障。

2.**任務分配**：根據(jù)職責分工，將任務分解到具體人員，明確完成時限。

工作步驟：

(1)將需求清單轉(zhuǎn)化為具體工作任務，編寫工作說明書（包含任務目標、責任人、截止日期）。

(2)在教務處內(nèi)部公示任務分配表，確保每位員工清楚自身職責。

(3)對復雜任務設立項目小組，明確組長和成員分工。

(4)建立任務跟蹤機制，通過周報、月報等形式匯報進展。

(5)對延期任務分析原因，調(diào)整資源或優(yōu)化流程。

3.**進度跟蹤**：定期檢查工作進展，對滯后環(huán)節(jié)進行協(xié)調(diào)，確保按計劃完成。

具體措施：

(1)每周一召開工作推進會，匯報上周完成情況，計劃本周任務。

(2)利用甘特圖、看板等工具可視化展示項目進度，及時發(fā)現(xiàn)偏差。

(3)對滯后任務召開專題協(xié)調(diào)會，邀請相關(guān)部門共同解決障礙。

(4)建立風險預警機制，對可能延期的工作提前介入。

(5)定期復盤進度管理方法，持續(xù)改進跟蹤效率。

4.**結(jié)果反饋**：匯總工作成果，向相關(guān)部門反饋，持續(xù)改進工作方法。

工作流程：

(1)每月結(jié)束后，整理當月工作成果，包括完成項目、數(shù)據(jù)統(tǒng)計、用戶滿意度等。

(2)通過工作簡報、匯報會等形式向教務處、院系反饋工作成效。

(3)收集反饋意見，分析工作不足，形成改進計劃。

(4)將改進措施納入下月工作計劃，形成閉環(huán)管理。

(5)每學期末進行工作總結(jié)，評估優(yōu)化效果，提煉經(jīng)驗做法。

一、教務綜合辦公室工作概述

教務綜合辦公室是學校教務管理體系中的重要部門，主要負責教學運行、學籍管理、教學資源協(xié)調(diào)、質(zhì)量監(jiān)控等核心工作。其工作手段的有效性直接影響學校教學秩序的穩(wěn)定性和教學質(zhì)量的提升。

二、教務綜合辦公室主要工作手段

（一）教學運行管理

1.制定教學計劃：根據(jù)學校發(fā)展規(guī)劃和學科特點，制定年度、學期教學計劃，明確課程設置、教學安排和時間分配。

2.排課管理：統(tǒng)籌各院系課程需求，利用排課系統(tǒng)進行課表編排，確保教學資源合理分配，避免沖突。

3.教學調(diào)度：處理臨時調(diào)課、停課等突發(fā)情況，及時發(fā)布通知并協(xié)調(diào)相關(guān)教師、教室資源。

（二）學籍與成績管理

1.學籍異動管理：審核學生轉(zhuǎn)專業(yè)、休學、復學等申請，辦理學籍變更手續(xù)，確保學籍信息準確。

2.成績錄入與審核：組織教師按時提交成績，通過教務系統(tǒng)進行錄入、復核，確保成績數(shù)據(jù)的可靠性。

3.成績分析：定期統(tǒng)計各課程成績分布，生成分析報告，為教學改進提供數(shù)據(jù)支持。

（三）教學資源協(xié)調(diào)

1.教材管理：匯總各課程教材需求，組織采購、發(fā)放，確保教學用書及時到位。

2.實驗室與實訓室管理：協(xié)調(diào)實驗室資源分配，維護設備運行，保障實踐教學需求。

3.教學信息化建設：推動智慧教室、在線課程平臺等信息化工具的應用，提升教學效率。

（四）教學質(zhì)量監(jiān)控

1.教學檢查：定期開展聽課、評課活動，收集教師教學反饋，提出改進建議。

2.學生評教：組織學生進行課程評價，匯總評教結(jié)果，作為教師考核參考。

3.質(zhì)量評估：參與校級、院級教學評估工作，分析評估結(jié)果，推動教學優(yōu)化。

（五）溝通與協(xié)調(diào)機制

1.內(nèi)部協(xié)作：與教務處、各院系保持溝通，確保信息傳遞暢通，協(xié)同推進工作。

2.外部聯(lián)絡：對接校企合作、學術(shù)交流等事務，協(xié)調(diào)教學相關(guān)的外部合作項目。

3.信息化平臺維護：確保教務系統(tǒng)、學工系統(tǒng)等平臺的正常運行，提供技術(shù)支持。

三、工作流程優(yōu)化

1.**需求收集**：通過調(diào)研、座談會等形式收集各部門教學需求，形成工作清單。

2.**任務分配**：根據(jù)職責分工，將任務分解到具體人員，明確完成時限。

3.**進度跟蹤**：定期檢查工作進展，對滯后環(huán)節(jié)進行協(xié)調(diào)，確保按計劃完成。

4.**結(jié)果反饋**：匯總工作成果，向相關(guān)部門反饋，持續(xù)改進工作方法。

一、教務綜合辦公室工作概述

教務綜合辦公室是學校教務管理體系中的重要部門，主要負責教學運行、學籍管理、教學資源協(xié)調(diào)、質(zhì)量監(jiān)控等核心工作。其工作手段的有效性直接影響學校教學秩序的穩(wěn)定性和教學質(zhì)量的提升。

二、教務綜合辦公室主要工作手段

（一）教學運行管理

1.制定教學計劃：根據(jù)學校發(fā)展規(guī)劃和學科特點，制定年度、學期教學計劃，明確課程設置、教學安排和時間分配。

具體操作步驟如下：

(1)收集各院系提交的教學計劃草案，包括專業(yè)培養(yǎng)方案、課程體系建議等。

(2)組織教務處、各院系教學負責人進行討論，統(tǒng)一課程設置標準和教學進度要求。

(3)整合意見后形成初步教學計劃，提交學校學術(shù)委員會審議。

(4)根據(jù)審議結(jié)果修訂教學計劃，最終報學校領(lǐng)導審批后發(fā)布。

2.排課管理：統(tǒng)籌各院系課程需求，利用排課系統(tǒng)進行課表編排，確保教學資源合理分配，避免沖突。

詳細流程包括：

(1)收集各課程的開課需求，包括課程名稱、授課教師、學生人數(shù)、教室類型、上課時間偏好等。

(2)輸入排課系統(tǒng)，設置優(yōu)先級規(guī)則（如教師優(yōu)先、教室類型優(yōu)先等）。

(3)系統(tǒng)自動生成初步課表，人工審核并進行微調(diào)，解決系統(tǒng)無法自動處理的沖突（如教師時間重疊、教室容量不足等）。

(4)發(fā)布最終課表，并通知各院系、教師、學生。

(5)建立課表調(diào)整機制，處理因特殊情況（如教師生病、設備故障）需臨時調(diào)課的需求。

3.教學調(diào)度：處理臨時調(diào)課、停課等突發(fā)情況，及時發(fā)布通知并協(xié)調(diào)相關(guān)教師、教室資源。

標準操作流程：

(1)接收調(diào)課申請，核實申請事由的合理性（如教師突發(fā)疾病、教室維修等）。

(2)在排課系統(tǒng)中查找可用時間、教室，協(xié)調(diào)教師、助教等資源。

(3)生成調(diào)課通知，通過教務系統(tǒng)、校園公告欄、短信等多種渠道發(fā)布。

(4)更新課表信息，確保所有相關(guān)人員獲取最新安排。

（二）學籍與成績管理

1.學籍異動管理：審核學生轉(zhuǎn)專業(yè)、休學、復學等申請，辦理學籍變更手續(xù)，確保學籍信息準確。

具體工作清單：

(1)收集學生提交的轉(zhuǎn)專業(yè)申請表、休學申請表、復學申請表等材料。

(2)核實申請材料完整性，包括成績單、個人陳述、導師推薦信等（如適用）。

(3)召開學籍審查會議，由教務處、院系負責人、學生代表參與，集體決策。

(4)批準后，在教務系統(tǒng)辦理學籍變更，并通知學生、院系、檔案管理部門。

(5)定期整理學籍異動記錄，存檔備查。

2.成績錄入與審核：組織教師按時提交成績，通過教務系統(tǒng)進行錄入、復核，確保成績數(shù)據(jù)的可靠性。

詳細步驟：

(1)發(fā)布成績錄入通知，明確各課程成績提交截止日期、提交方式（如系統(tǒng)錄入、紙質(zhì)表格提交）。

(2)教師在規(guī)定時間內(nèi)提交成績，系統(tǒng)自動檢查異常數(shù)據(jù)（如滿分率過高、分數(shù)跳變等）。

(3)院系教學秘書對教師提交的成績進行初步審核，確認無誤后提交至教務處。

(4)教務處組織專人對成績進行終審，重點核查畢業(yè)設計、實踐環(huán)節(jié)等關(guān)鍵成績。

(5)成績發(fā)布前，通過抽查、比對等方式確保數(shù)據(jù)準確性，避免錄入錯誤。

3.成績分析：定期統(tǒng)計各課程成績分布，生成分析報告，為教學改進提供數(shù)據(jù)支持。

工作內(nèi)容：

(1)收集各課程成績數(shù)據(jù)，利用統(tǒng)計軟件生成成績分布圖（如正態(tài)分布圖、分位數(shù)分布表）。

(2)分析成績趨勢，對比不同班級、不同教師授課效果。

(3)識別掛科率偏高、成績兩極分化的課程，形成問題清單。

(4)撰寫成績分析報告，提出改進建議（如調(diào)整教學內(nèi)容、增加輔導等）。

（三）教學資源協(xié)調(diào)

1.教材管理：匯總各課程教材需求，組織采購、發(fā)放，確保教學用書及時到位。

操作要點：

(1)每學期開學前一個月，向各院系發(fā)放教材征訂通知，要求提交課程名稱、教材版本、出版社、預計用量。

(2)整合需求后，聯(lián)系教材供應商進行詢價、比價，選擇性價比高的供應商。

(3)下達采購訂單，跟進教材到貨進度，確保按時到書。

(4)組織教材發(fā)放，按班級、課程分裝教材，并通知學生領(lǐng)取。

(5)收集教材使用反饋，為下學期征訂提供參考。

2.實驗室與實訓室管理：協(xié)調(diào)實驗室資源分配，維護設備運行，保障實踐教學需求。

具體措施：

(1)制定實驗室使用預約制度，通過系統(tǒng)開放預約通道，避免資源沖突。

(2)定期檢查實驗室設備，建立設備維護臺賬，對故障設備及時報修。

(3)組織實驗技術(shù)人員培訓，提升設備操作和維護能力。

(4)對實驗課程進行安全檢查，確保實驗操作符合規(guī)范。

(5)統(tǒng)計實驗室使用率，優(yōu)化資源配置。

3.教學信息化建設：推動智慧教室、在線課程平臺等信息化工具的應用，提升教學效率。

推進步驟：

(1)評估現(xiàn)有信息化設施（如多媒體教室、學習管理系統(tǒng)）的使用情況。

(2)組織教師參加信息化教學培訓，推廣混合式教學、翻轉(zhuǎn)課堂等模式。

(3)與技術(shù)部門合作，開發(fā)或引進在線考試、作業(yè)提交等數(shù)字化工具。

(4)收集教師、學生使用反饋，持續(xù)改進平臺功能。

(5)設立信息化教學示范項目，以點帶面推廣先進經(jīng)驗。

（四）教學質(zhì)量監(jiān)控

1.教學檢查：定期開展聽課、評課活動，收集教師教學反饋，提出改進建議。

工作內(nèi)容：

(1)制定教學檢查計劃，明確檢查周期（如每月一次聽課）、檢查范圍（所有課程或重點課程）。

(2)組織校、院兩級教學督導進行聽課，填寫聽課記錄表，重點關(guān)注教學方法、課堂互動、教學資源使用等。

(3)組織教師互聽互評，促進教學經(jīng)驗交流。

(4)匯總聽課意見，形成教學檢查報告，對問題突出的教師進行重點指導。

(5)對教學檢查發(fā)現(xiàn)的問題建立整改臺賬，跟蹤改進效果。

2.學生評教：組織學生進行課程評價，匯總評教結(jié)果，作為教師考核參考。

詳細流程：

(1)在期末考試前兩周，通過教務系統(tǒng)開放評教系統(tǒng)，設置評教指標（如教學態(tài)度、教學內(nèi)容、考試公平性等）。

(2)學生匿名提交評教分數(shù)和文字建議，系統(tǒng)自動統(tǒng)計量化指標得分。

(3)對評教結(jié)果進行加權(quán)分析，生成教師評教報告。

(4)將評教結(jié)果反饋給教師，并作為教師年度考核的參考依據(jù)之一。

(5)對評教中反映的普遍性問題，組織教師進行專題討論，改進教學方法。

3.質(zhì)量評估：參與校級、院級教學評估工作，分析評估結(jié)果，推動教學優(yōu)化。

主要工作：

(1)協(xié)助評估專家組制定評估方案，準備評估材料（如教學大綱、學生作業(yè)等）。

(2)組織評估動員會，明確評估指標和評分標準。

(3)配合專家組進行課堂觀察、師生訪談、資料核查等工作。

(4)整理評估反饋意見，形成問題清單和改進方案。

(5)跟蹤改進措施的落實情況，持續(xù)提升教學質(zhì)量。

（五）溝通與協(xié)調(diào)機制

1.內(nèi)部協(xié)作：與教務處、各院系保持溝通，確保信息傳遞暢通，協(xié)同推進工作。

具體措施：

(1)每周召開教務工作例會，通報近期工作進展，協(xié)調(diào)跨部門任務。

(2)建立院系聯(lián)絡人制度，指定專人負責與各院系的日常溝通。

(3)通過共享文檔、即時通訊工具等方式，實時同步工作信息。

(4)對跨部門項目（如聯(lián)合培養(yǎng)課程）設立專項協(xié)調(diào)小組。

(5)定期收集各部門對教務工作的意見建議，持續(xù)優(yōu)化流程。

2.外部聯(lián)絡：對接校企合作、學術(shù)交流等事務，協(xié)調(diào)教學相關(guān)的外部合作項目。

工作內(nèi)容：

(1)負責與企業(yè)文化培訓基地、行業(yè)專家的聯(lián)絡，協(xié)調(diào)實踐教學安排。

(2)參與學術(shù)會議，收集行業(yè)最新教學動態(tài)，引入優(yōu)質(zhì)課程資源。

(3)對接國際交流項目，協(xié)助處理學分互認、課程對接等事務。

(4)建立合作單位檔案，記錄合作歷史和成果。

(5)定期評估外部合作項目的教學效果，提出改