2026屆新高考語文沖刺熱點(diǎn)復(fù)習(xí)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)表達(dá)效果【目標(biāo)展示】1.分析高考題，挖掘考點(diǎn)、難點(diǎn)；2.分點(diǎn)訓(xùn)練，突破重難點(diǎn)，歸納總結(jié)答題規(guī)律；3.借助標(biāo)點(diǎn)符號(hào)更確切地理解文句的內(nèi)容和含義，分析標(biāo)點(diǎn)符號(hào)在特定情境中的表達(dá)效果（修辭效果），體會(huì)文學(xué)語言的靈活性和創(chuàng)造性。【師生互動(dòng)】一、分析考情，挖掘考點(diǎn)（一）高考真題（見導(dǎo)學(xué)案）（二）分析考情1.題型變化。從判斷標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法正確與否，變?yōu)榉治鰳?biāo)點(diǎn)符號(hào)在特定情境中的作用（如逗號(hào)的表現(xiàn)力）。在具體語境中分析標(biāo)點(diǎn)對(duì)表情達(dá)意的作用，難度加大。2.明考與暗考。明考，如“分析某標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的表現(xiàn)力”；暗考，如“比較原句與改句表達(dá)效果”，原句與改句多在標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用方面有不同之處，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不同，意味著表達(dá)效果（語氣語調(diào)、情緒情感、思想內(nèi)涵、強(qiáng)調(diào)側(cè)重等）不同。3.考查重點(diǎn)?？疾闃?biāo)點(diǎn)符號(hào)的表達(dá)效果（修辭效果），引導(dǎo)考生體會(huì)文學(xué)語言的靈活性和創(chuàng)造性。（三）分析考點(diǎn)、挖掘重難點(diǎn)[2023年高考新課標(biāo)Ⅰ卷]有時(shí)候起了狂風(fēng)，把他打得出不來氣，①可是他低著頭，咬著牙，向前鉆，像一條浮著逆水的大魚；風(fēng)越大，他的抵抗也越大，似乎是和狂風(fēng)決一死戰(zhàn)。猛的一股風(fēng)頂?shù)盟覆怀鰵?，②閉住口，半天，打出一個(gè)嗝，仿佛是在水里扎了一個(gè)猛子。對(duì)文學(xué)作品來說，標(biāo)點(diǎn)標(biāo)示的停頓，有時(shí)很有表現(xiàn)力。文中有兩處畫橫線部分，請(qǐng)分別分析其中的逗號(hào)是怎樣增強(qiáng)表現(xiàn)力的。（4分+4分）【官方參考答案】第①處:(1)逗號(hào)讓畫線處成為三個(gè)獨(dú)立語句，對(duì)三個(gè)動(dòng)作起到強(qiáng)調(diào)作用;(2)逗號(hào)標(biāo)示的停頓，使三個(gè)動(dòng)作不再具有流暢性，表現(xiàn)了前行的艱難。第②處:(1)逗號(hào)讓畫線處成為三個(gè)獨(dú)立語句，強(qiáng)調(diào)閉住口和打嗝間隔時(shí)間長(zhǎng)，打嗝不順暢;(2)讓“透不出氣”的感覺更強(qiáng)烈?！竟俜絽⒖即鸢浮康冖偬?(1)逗號(hào)讓畫線處成為三個(gè)獨(dú)立語句，對(duì)三個(gè)動(dòng)作起到強(qiáng)調(diào)作用;(2)逗號(hào)標(biāo)示的停頓，使三個(gè)動(dòng)作不再具有流暢性，表現(xiàn)了前行的艱難。第②處:(1)逗號(hào)讓畫線處成為三個(gè)獨(dú)立語句，強(qiáng)調(diào)閉住口和打嗝間隔時(shí)間長(zhǎng)，打嗝不順暢;(2)讓“透不出氣”的感覺更強(qiáng)烈。有時(shí)候起了狂風(fēng)，把他打得出不來氣，①可是他低著頭，咬著牙，向前鉆，像一條浮著逆水的大魚；【參考教育部考試院的解析】（1）若改成“他低著頭咬著牙向前鉆”或“他低著頭、咬著牙、向前鉆”，句子依然成立?！Z法角度（2）三個(gè)逗號(hào)，讓“低著頭”“咬著牙”“向前鉆”成為三個(gè)獨(dú)立的語句，各表示一個(gè)獨(dú)立的動(dòng)作，對(duì)這三個(gè)動(dòng)作就起到強(qiáng)調(diào)作用?！Z義角度（3）逗號(hào)標(biāo)示的停頓，讓這三個(gè)動(dòng)作變成了非連貫的動(dòng)作，不再具有流暢性。而這種字面上的不流暢和主人公艱難行走的不流暢之間，有一種相似性，也就是認(rèn)知語言學(xué)的基本觀點(diǎn)：句法形式和語義之間具有相似性?！獦?biāo)點(diǎn)的修辭效果角度【官方參考答案】第①處:(1)逗號(hào)讓畫線處成為三個(gè)獨(dú)立語句，對(duì)三個(gè)動(dòng)作起到強(qiáng)調(diào)作用;(2)逗號(hào)標(biāo)示的停頓，使三個(gè)動(dòng)作不再具有流暢性，表現(xiàn)了前行的艱難。猛的一股風(fēng)頂?shù)盟覆怀鰵?，②閉住口，半天，打出一個(gè)嗝，仿佛是在水里扎了一個(gè)猛子?！緟⒖冀逃靠荚囋旱慕馕觥浚?）若改成“閉住口半天打出一個(gè)嗝”或“閉住口半天，打出一個(gè)嗝”或“閉住口，半天打出一個(gè)嗝”，句子依然成立。

——語法角度（2）兩個(gè)逗號(hào)，使得三個(gè)成分各自獨(dú)立，強(qiáng)調(diào)了“半天”，強(qiáng)調(diào)了閉住口和打嗝之間的時(shí)間之長(zhǎng)。——語義角度（3）“半天”被逗號(hào)單獨(dú)分開，說明了這個(gè)嗝打得非常不順暢，這讓“透不出氣”的感覺更加強(qiáng)烈。而這種字面上的不流暢和主人公透不出氣的感覺之間，有一種相似性，也就是認(rèn)知語言學(xué)的基本觀點(diǎn)：句法形式和語義之間具有相似性。——標(biāo)點(diǎn)的修辭效果角度【官方參考答案】第②處:(1)逗號(hào)讓畫線處成為三個(gè)獨(dú)立語句，強(qiáng)調(diào)閉住口和打嗝間隔時(shí)間長(zhǎng)，打嗝不順暢;(2)讓“透不出氣”的感覺更強(qiáng)烈?！?025屆山東維坊期中卷】在太平年月，街上的高攤、地?cái)偤凸昀?，都陳列出只有北平人才能一一叫出名字來的水果。各種各樣的葡萄，各種各樣的梨，各種各樣的蘋果，已經(jīng)叫人夠看夠聞夠吃的了，偏偏又加上那些又好看好聞好吃的北平特有的葫蘆形的大棗，清香甜脆的小白梨，像花紅那樣大的白海棠，還有只供聞香兒的海棠木瓜，與通體有金星的香檳子，再配上為拜月用的，貼著金紙條的枕形西瓜，與黃的紅的雞冠花，可就使人顧不得只去享口福，而是已經(jīng)辨不清哪一種香味更好聞，哪一種顏色更好看，微微的有些醉意了！同時(shí)，良鄉(xiāng)的肥大的栗子，裹著細(xì)沙與糖蜜在路旁唰啦唰啦的炒著，連鍋下的柴煙也是香的。“大酒缸”門外，雪白的蔥白正拌炒著肥嫩的羊肉；一碗酒，四兩肉，有兩三毛錢就可以混個(gè)醉飽。高粱紅的河蟹，用席簍裝著，沿街叫賣，而會(huì)享受的人們會(huì)到正陽(yáng)樓去用小小的木錘，輕輕敲裂那毛茸茸的蟹腳。文中第二自然段連續(xù)使用大量逗號(hào)，請(qǐng)分析它的表達(dá)效果。（3分）參考答案：①用逗號(hào)表示并列，列舉各種各樣的水果，凸顯品種的豐富；②停頓短暫，使句子更加連貫、緊湊，更好地表達(dá)出作者對(duì)水果品種多樣的喜愛。二、突破重難點(diǎn)（一）什么是標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的修辭效果（表達(dá)效果）？修辭效果是基于句子的語法結(jié)構(gòu)，把句子內(nèi)容回歸到具體語境中，深入閱讀理解后，體會(huì)到的作者運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)所要達(dá)到的某種表達(dá)效果。其關(guān)鍵點(diǎn)是從標(biāo)點(diǎn)符號(hào)表情達(dá)意方面的語境義進(jìn)行分析。（二）例析標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的修辭效果（表達(dá)效果）修辭是加強(qiáng)言辭或文句效果的藝術(shù)手法。自語言出現(xiàn)，人類就有修辭的需要。修飾自己的文章、語言，吸引別人的注意力、加深別人的印象和抒情效果?！冬F(xiàn)代漢語修辭學(xué)》二、突破重難點(diǎn)（二）例析標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的修辭效果（表達(dá)效果）小組合作探究——練習(xí)、討論（4分鐘）請(qǐng)理解（1）—（5）句的解析內(nèi)容，分別朗讀改句與原句，讀出不同，感受標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的表達(dá)效果。（6）請(qǐng)模仿[2023年高考新課標(biāo)Ⅰ卷語言文字運(yùn)用II]的參考答案，分析下面語句中的省略號(hào)、破折號(hào)是怎樣增強(qiáng)表現(xiàn)力的。1.突出強(qiáng)調(diào)作用（1）原句：我沒有親見；聽說，她，劉和珍君，那時(shí)是欣然前往的。(魯迅《記念劉和珍君》)改句：我沒有親見，聽說她劉和珍君那時(shí)是欣然前往的?！窘馕觥吭凇八焙汀皠⒑驼渚敝笥昧硕禾?hào)作停頓，突出強(qiáng)調(diào)了“人”。（2）原句：粥!它的成分可并不和一般通用意義一樣?！嗖?這是不可能有的事了，……(夏衍《包身工》)改句：粥，它的成分可并不和一般通用意義一樣?！嗖?，這是不可能有的事了，……【解析】分別運(yùn)用感嘆號(hào)和和問號(hào)，突出強(qiáng)調(diào)了所寫之“物”——粥、粥菜，突出表現(xiàn)包身工生存環(huán)境的惡劣，有力控訴包身工制度的罪惡。大方展示、大膽質(zhì)疑、精準(zhǔn)補(bǔ)充2.描繪神態(tài)作用（3）原句：“對(duì)……對(duì)不起!我……大概是走錯(cuò)門了?！?曹禺《雷雨》)改句：“對(duì)不起，我大概是走錯(cuò)門了?！薄窘馕觥拷柚÷蕴?hào)準(zhǔn)確地描繪出了魯侍萍的驚慌神態(tài)和個(gè)性特點(diǎn):雖然語言顯得結(jié)巴，但仍不失“禮節(jié)”和“身份”，能夠較好地體現(xiàn)出人物的坎坷經(jīng)歷和遭遇。3.表達(dá)感情作用（4）原句：“噢，是真金!金子!”他連聲叫嚷，“這么多的金子!有兩斤重?！?巴爾扎克《歐也妮·葛朗臺(tái)》)改句①：“噢是真金金子。”他連聲叫嚷，“這么多的金子有兩斤重?！备木洧冢骸班?，是真金，金子。”他連聲叫嚷，“這么多的金子，有兩斤重?！薄窘馕觥勘磉_(dá)感情：驚喜。如果不用前兩個(gè)感嘆號(hào)，就不能表達(dá)出葛朗臺(tái)的驚喜感情，如果不用第三個(gè)感嘆號(hào)，就不足以表達(dá)出葛朗臺(tái)驚喜欲狂的感情的程度。大方展示、大膽質(zhì)疑、精準(zhǔn)補(bǔ)充3.表達(dá)感情作用（5）原句：黛玉含笑問他:“誰叫你送來的?難為他費(fèi)心，那里就凍死了我!”(曹雪芹《紅樓夢(mèng)》)改句：黛玉問他:“誰叫你送來的，難為他費(fèi)心，那里就凍死了我?！薄窘馕觥勘磉_(dá)感情：不滿。如果沒有問號(hào)和感嘆號(hào)的配合，林黛玉的“不滿”的表達(dá)就會(huì)有失分寸。大方展示、大膽質(zhì)疑、精準(zhǔn)補(bǔ)充4.刻畫心理作用（6）請(qǐng)模仿[2023年高考]參考答案，分析省略號(hào)、破折號(hào)是怎樣增強(qiáng)表現(xiàn)力的。（前情介紹：衛(wèi)生員動(dòng)手揭掉小通訊員身上的被子，要把他放進(jìn)棺材去。新媳婦劈手奪過被子，給他蓋上。）原句：衛(wèi)生員為難地說：“被子……是借老百姓的?！薄笆俏业摹彼龤鉀皼暗厝铝税刖?，就扭過臉去。（茹志鵑《百合花》）改句：衛(wèi)生員為難地說：“被子是借老百姓的。”“是我的?！彼龤鉀皼暗厝铝税刖?，就扭過臉去。大方展示、大膽質(zhì)疑、精準(zhǔn)補(bǔ)充【參考答案】借助省略號(hào)，表示說話斷斷續(xù)續(xù)，更充分地表現(xiàn)出衛(wèi)生員的為難情態(tài)，他怕把被子弄臟，不好跟老百姓交待；破折號(hào)，表示話沒說完，小媳婦話沒說完就扭過臉去，更強(qiáng)烈地表達(dá)她內(nèi)心極大的悲傷。兩處標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用，有助于歌頌解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期純潔深厚的軍民情，更好地表現(xiàn)了純潔高尚的人情美和人性美?！倔w系整合】歸納解題技巧：找出特殊點(diǎn)+基本作用+語境義+表達(dá)效果（1）找出特殊存在的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)（用改、刪法，對(duì)比法），分析其基本作用。（語法角度）（2）分析標(biāo)點(diǎn)符號(hào)語義功用。結(jié)合上下文語境，理解概括語句的內(nèi)容及內(nèi)含。（語義角度）（3）分析標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的表達(dá)效果。結(jié)合語句的深層含義，分析標(biāo)點(diǎn)符號(hào)在表情達(dá)意上呈現(xiàn)的效果。這一點(diǎn)最難，也是必答題項(xiàng)。（修辭角度）切記：認(rèn)知語言學(xué)的基本觀點(diǎn)——句法形式和語義之間具有相似性。1.春風(fēng)吹過，土地需要人去耕耘，我夢(mèng)中的莊稼長(zhǎng)勢(shì)正好，出土的聲音，拔節(jié)的聲音，抽穗的聲音，成熟的聲音，多么壯觀??！1.文中畫波浪線的句子中的三個(gè)逗號(hào)不能改成頓號(hào)，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（3分）1.【參考答案】①逗號(hào)使停頓延長(zhǎng)，舒緩了語氣；使之單獨(dú)成句，起強(qiáng)調(diào)作用。②逗號(hào)更能（更適合）表現(xiàn)莊稼從播種到成熟的（緩慢）過程。③頓號(hào)停頓時(shí)間短，語氣短促，表現(xiàn)力不強(qiáng)（不適合表現(xiàn)莊稼的生長(zhǎng)過程）?！靖哔|(zhì)訓(xùn)練】考試打破了我家以往的氣氛，全家仿佛都緊張地、全神貫注地進(jìn)入了一種角色，走路，踮起腳尖，說話，打起手勢(shì)，房間里安靜得像沒有人。直到每天中午安然放學(xué)回家后，我們?nèi)瞬挪挥勺灾鞯赜?，歡騰一陣。2（1）文中畫波浪線的句子如改成：“走路踮起腳尖，說話打起手勢(shì)，房間里安靜得很?！闭Z義基本相同，但原文表達(dá)效果更好，為什么?(4分)2（1）【參考答案】①原文用逗號(hào)將“走路”和“說話”與“踮起腳尖”和“打起手勢(shì)”隔開，突出了“走路”“說話”的狀態(tài)，起強(qiáng)調(diào)作用；②原句運(yùn)用夸張的修辭手法，表現(xiàn)出家里安靜的程度。（4分。每點(diǎn)2分）變式問：對(duì)文學(xué)作品來說，標(biāo)點(diǎn)標(biāo)示的停頓，有時(shí)很有表現(xiàn)力。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析文中畫波浪線部分“走路”“說話”后面兩個(gè)逗號(hào)的表現(xiàn)力。（4分）【參考答案】用逗號(hào)增加了兩處停頓，使之單獨(dú)成句，突出強(qiáng)調(diào)了全家人“走路”“說話”的緊張狀態(tài)，更確切地表現(xiàn)了房間里的安靜程度?！靖哔|(zhì)訓(xùn)練】直到每天中午安然放學(xué)回家后，我們?nèi)瞬挪挥勺灾鞯赜?，歡騰一陣?！敖裉煸趺礃?題難不難?”“有偏題、怪題嗎?”“檢查得仔細(xì)嗎?看沒看錯(cuò)題?”安然端起碗開始大口吃飯。當(dāng)她再也忍不住時(shí)，才舉著筷子，回答我們剛才的提問：“……我看看表，離交卷還有十五分鐘，就開始從頭到尾檢查卷子?！薄白魑哪?”媽媽又問?！鞍?，你這問題太……不合時(shí)宜。作文是活的，我怎么對(duì)得出來?那句話怎么說：‘世界上沒有兩滴相同的水?！卑踩徽f。“媽媽問的是作文題目?！蔽亿s緊替媽媽解釋著，其實(shí)未必。2（2）請(qǐng)分別說明文中兩處省略號(hào)的作用。(4分)【參考答案】第一處：表示對(duì)回答內(nèi)容的省略；第二處：表示語言欲止又言（表示遲疑、停頓、思考問題。她誤以為媽媽讓她復(fù)述作文內(nèi)容，一時(shí)不知從何說起，她在斟酌恰當(dāng)?shù)恼Z言）?！靖哔|(zhì)訓(xùn)練】我們已經(jīng)看不太清楚眼前的東西了，口罩里哈出的熱氣，使得眼圈四周布滿了白霜，白霜像冰碴子一樣磨著眼皮。我真害怕我的眼睛被凍僵，因?yàn)閮芍荒_已經(jīng)完全沒有知覺了。我們像一個(gè)個(gè)白胡子“老爺爺”似的，互相看著好笑，卻笑不動(dòng)。因?yàn)椋樕系募∪庖脖粌鼋┝恕?.作為連詞，“因?yàn)椤焙竺嬉话悴恍枰ｎD，而文中畫橫線句中的“因?yàn)椤焙竺媸褂昧硕禾?hào)。請(qǐng)分析這樣處理的效果。(3分)3.【參考答案】①使用逗號(hào)增加了停頓，形成短句，強(qiáng)調(diào)“臉上的肌肉也被陳僵”的感受。②突出天氣之冷，也更符合人物嚴(yán)重受凍時(shí)大多說短句的狀態(tài)。【高質(zhì)訓(xùn)練】昆明菌子極多。有一種菌子，中吃不中看，叫做干巴菌。①乍一看那樣子，真叫人懷疑：這種東西也能吃？！顏色深褐帶綠，有點(diǎn)像一堆半干的牛糞或一個(gè)被踩破了的馬蜂窩。里頭還有許多草莖、松毛，亂七八糟?、诳墒窍曼c(diǎn)功夫，把草莖松毛擇凈，撕成蟹腿肉粗細(xì)的絲，和青辣椒同炒，入口便會(huì)使你張目結(jié)舌：這東西這么好吃?！4.對(duì)文學(xué)作品來說，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的連用，有時(shí)很有表現(xiàn)力。文中兩處畫橫線部分均有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的連用，請(qǐng)分析其效果的異同。(4分)4.【參考答案】同：兩處連用都包含了疑問和驚嘆兩種語氣，語氣/情感更強(qiáng)烈。（2分）異：第①處更側(cè)重于疑問，“也能吃”意思是“怎么能吃”、是“不能吃”，突出了干巴菌外形上的不中看；第②處更側(cè)重于驚嘆，“這么好吃”突出了干巴菌經(jīng)處理后令人驚嘆的美味。（2分）【高質(zhì)訓(xùn)練】

人們四季里，風(fēng)、霜、雨、雪地過著，霜打了，雨淋了。

春夏秋冬，一年四季來回循環(huán)地走，那是自古也就這樣的了。風(fēng)霜雨雪，受得住的就過去了；受不住的，就尋求著自然的結(jié)果。那自然的結(jié)果不大好，把一個(gè)人默默地一聲不響地就拉著離開了這人間的世界了。

至于那還沒有被拉去的，就風(fēng)霜雨雪，仍舊在人間被吹打著。5.文中有三處提到“風(fēng)霜雨雪”，第一處運(yùn)用頓號(hào)，后面兩處將其組合成一個(gè)詞，作者為什么要這樣處理？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（3分）5.【參考答案】①頓號(hào)用于分隔句中并列詞語，第一處用三個(gè)頓號(hào)將“風(fēng)、霜、雨、雪”分隔成四個(gè)詞語，表明這是四種并列的自然現(xiàn)象。②后面兩處，不用頓號(hào)，“風(fēng)霜雨雪”被凝縮成一個(gè)集合詞語，指人世間的磨難，更加側(cè)重于表示其象征義?！靖哔|(zhì)訓(xùn)練】極目遠(yuǎn)眺，恣肆沸騰的海水，沒有盡頭，沒有邊際線，真的是白茫茫水天一色。多么壯麗雄奇的大海！看，那海水是任何大江大湖都不能比擬的，它氣勢(shì)雄壯令人驚駭，它碧藍(lán)得深不可測(cè)，它美麗魅惑使你暈眩。6.對(duì)文學(xué)作品來說，標(biāo)點(diǎn)標(biāo)示的停頓，有時(shí)很有表現(xiàn)力。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析文中畫波浪線部分“看”字后面第一個(gè)逗號(hào)的表現(xiàn)力。(4分)6.【參考答案】

（4分）①逗號(hào)使“看”獨(dú)詞成句，領(lǐng)起下文四句，引起讀者關(guān)注；②從氣勢(shì)、色彩等方面突出強(qiáng)調(diào)大海的壯麗雄奇，表達(dá)贊美之意，增強(qiáng)畫面的現(xiàn)場(chǎng)感。【高質(zhì)訓(xùn)練】7.相關(guān)人物簡(jiǎn)介

《平凡的世界》中，孫少平，是一個(gè)積極進(jìn)取、敢于拼搏的青年。生在農(nóng)村，學(xué)習(xí)相當(dāng)艱苦，忍饑挨凍，始終不放棄;經(jīng)歷挫折,反而更加勤奮。小說勾刻他的求學(xué)、成長(zhǎng)、奮斗、成熟的經(jīng)歷。

孫少安，系孫少平之兄。6歲開始干農(nóng)活，13歲輟學(xué)幫助父親支撐起風(fēng)雨飄搖的家，18歲憑借著"精明強(qiáng)悍和不怕吃苦的精神"被推選為生產(chǎn)隊(duì)長(zhǎng)，成為雙水村的"能人"。責(zé)任制實(shí)行后，號(hào)召分組種田，并在村里蓋起了燒磚窯，在多次虧本、失敗后，少安終于成功致富，最終為雙水村蓋了一座學(xué)校?！靖哔|(zhì)訓(xùn)練】此刻，他一下子想起了許許多多的事。噢，他已經(jīng)在這塊土地上生活了半輩子。他的后半輩子也要在這塊土地上度過。往日的生活有苦也有甜。重要的是，他現(xiàn)在才感到腰板硬了一些。過去，日日夜夜熬煎和謀算的是怎樣才不至于餓死；如今卻有可能拿出一大筆錢來為這個(gè)他度過辛酸歲月的村莊