四年級語文詞語搭配專項練習(xí)題詞語搭配是語文表達的“骨架”，它能讓句子更準(zhǔn)確、生動。四年級階段需重點掌握動賓（動詞+名詞）、偏正（修飾詞+中心詞）、主謂（名詞+動詞/形容詞）三類搭配邏輯。以下通過分層練習(xí)幫助大家鞏固能力。一、動賓搭配專項練習(xí)（動詞+名詞）知識點：動詞描述“做什么”，名詞描述“對象”，搭配需符合生活邏輯（如“擦黑板”“踢足球”）。練習(xí)題：1.填動詞（填序號）：①做②洗③讀④踢⑤背（）作業(yè)（）衣服（）古詩（）書包（）足球2.連線題：栽故事講樹苗彈鋼琴升國旗3.改錯題：（1）我們在教室里聽足球。（2）媽媽每天都要寫衣服。二、偏正搭配專項練習(xí)（修飾詞+中心詞）知識點：“的”：形容詞/數(shù)量詞+名詞（如“金黃的稻田”“三朵花”）；“地”：副詞/形容詞+動詞（如“歡快地跳”“輕輕地說”）。練習(xí)題：1.填修飾詞：（）的草地（）的小鳥一（）雨傘一（）石橋2.選“的”“地”“得”：（1）這是我（）書，封面很精美。（2）他跑（）像風(fēng)一樣快。（3）孩子們（）在操場上玩耍。3.改錯題：（1）我看到了一條雪白的天空。（2）他認真地寫作業(yè)很。三、主謂搭配專項練習(xí)（名詞+動詞/形容詞）知識點：主語（名詞）表“誰/什么”，謂語（動詞/形容詞）表“做什么/怎么樣”（如“太陽升”“蘋果紅”）。練習(xí)題：1.填謂語：太陽（）花朵（）小溪（）樹葉（）2.選擇題：下列主謂搭配正確的一項是（）A.石頭游B.魚兒跑C.雪花飄D.風(fēng)兒開3.改錯題：（1）月亮在天上走。（2）花兒在水里開。四、綜合運用練習(xí)（混合搭配）知識點：結(jié)合多類搭配，在語境中補全短語（需兼顧詞性、邏輯、語境）。練習(xí)題：1.補全短語：（）的陽光（）地灑在（）的草地上，小朋友們（）地（）游戲。2.填詞語：（1）（）的老師（）地批改著（）的作業(yè)。（2）（）的雪花從（）的天空中（）地落下來。3.判斷題（對打“√”，錯打“×”并改正）：（1）可愛的小貓在安靜地睡覺。（）（2）我喜歡看彩色的星星。（）參考答案與解析一、動賓搭配1.答案：①做②洗③讀⑤背④踢解析：“做”對應(yīng)“作業(yè)”（完成動作），“洗”對應(yīng)“衣服”（清潔動作）等，符合生活邏輯。2.答案：栽—樹苗；講—故事；彈—鋼琴；升—國旗解析：“栽”是種植動作，對應(yīng)“樹苗”；“講”是語言動作，對應(yīng)“故事”。3.改錯題：（1）“聽足球”→“踢足球”（“聽”的對象應(yīng)為聲音，“踢”是足球的動作）。（2）“寫衣服”→“洗衣服”（“寫”的對象應(yīng)為文字，“洗”是清潔衣服的動作）。二、偏正搭配1.示例：碧綠的草地；可愛的小鳥；一把雨傘；一座石橋解析：“碧綠”形容草地顏色，“把”是雨傘的量詞，“座”是石橋的量詞。2.答案：（1）的；（2）得；（3）地解析：“的”后接名詞（書），“得”后接補充說明（像風(fēng)一樣快），“地”后接動詞（玩耍）。3.改錯題：（1）“雪白的天空”→“湛藍的天空”（天空顏色用“湛藍”更合理）。（2）“認真地寫作業(yè)很”→“他很認真地寫作業(yè)”（語序錯誤，“很”修飾“認真”）。三、主謂搭配1.示例：太陽（升）；花朵（開）；小溪（流）；樹葉（落）解析：太陽“升”、花朵“開”、小溪“流”、樹葉“落”，符合事物的行為邏輯。2.答案：C解析：A中“石頭”不會“游”；B中“魚兒”不會“跑”；D中“風(fēng)兒”不會“開”；C中“雪花”會“飄”。3.改錯題：（1）“月亮在天上走”→“月亮在天上（掛）”（月亮的狀態(tài)用“掛”更準(zhǔn)確）。（2）“花兒在水里開”→“花兒在（土地里）開”（花兒生長在陸地）。四、綜合運用練習(xí)1.示例：溫暖的陽光（靜靜）地灑在（綠油油）的草地上，小朋友們（快樂）地（做）游戲。解析：“溫暖”形容陽光，“靜靜”修飾“灑”的狀態(tài)，“綠油油”形容草地，“快樂”修飾“做游戲”的心情。2.示例：（1）（和藹）的老師（認真）地批改著（工整）的作業(yè)。（2）（潔白）的雪花從（陰沉）的天空中（緩緩）地落下來。3.判斷題：（1）√（“可愛的小貓”“安靜地睡覺”搭配均合理）。（2）×，改為“我喜歡看閃亮的星星”（星星的特點是“閃亮”，“彩色”不符合常識）。學(xué)習(xí)小貼士1.積累常見搭配：標(biāo)記課文中“的”“地”“得”的短語（如“婉轉(zhuǎn)地歌唱”“茂密的森林”），多讀多背。2.分析詞性邏輯：先判斷詞性（動詞