《狐貍和烏鴉》大班教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析《狐貍和烏鴉》是一篇富有寓意的故事，旨在通過寓言的形式，向大班學(xué)生傳達誠實和善良的重要性。本節(jié)課內(nèi)容屬于語言領(lǐng)域，符合《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中關(guān)于語言教育的目標，即培養(yǎng)幼兒對語言文字的興趣，提高幼兒的語言表達能力和理解能力。本節(jié)課在單元乃至整個課程體系中的地位是，幫助學(xué)生通過故事學(xué)習(xí)語言表達，同時培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。核心概念包括語言表達、故事理解、道德品質(zhì)。2.學(xué)情分析大班學(xué)生已具備一定的語言基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗，對故事情節(jié)有一定的理解能力。但在語言表達上，可能存在詞匯量不足、句式簡單等問題。此外，學(xué)生在道德認知方面可能存在對誠實、善良等概念的理解不夠深入的情況。因此，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計應(yīng)以學(xué)生為中心，注重激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生在語言表達和道德認知方面取得進步。3.教學(xué)目標與策略本節(jié)課的教學(xué)目標包括：提高學(xué)生的語言表達能力；幫助學(xué)生理解故事情節(jié)和寓意；培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)。為了實現(xiàn)這些目標，教師可以采用以下教學(xué)策略：創(chuàng)設(shè)生動有趣的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；通過多種形式的語言活動，如朗讀、表演、討論等，提高學(xué)生的語言表達能力；引導(dǎo)學(xué)生深入理解故事情節(jié)和寓意，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。二、教學(xué)目標1.知識的目標說出：學(xué)生能夠復(fù)述《狐貍和烏鴉》的故事內(nèi)容，包括主要角色和情節(jié)發(fā)展。列舉：學(xué)生能夠列舉出故事中體現(xiàn)的道德品質(zhì)，如誠實、善良等。解釋：學(xué)生能夠解釋故事中狐貍和烏鴉的行為背后的道德寓意。2.能力的目標設(shè)計：學(xué)生能夠根據(jù)故事情節(jié)設(shè)計不同的結(jié)局，并說明設(shè)計理由。論證：學(xué)生能夠在小組討論中，用事實和故事情節(jié)來支持自己的觀點。評價：學(xué)生能夠評價故事中角色的行為，并說明評價標準。3.情感態(tài)度與價值觀的目標體驗：學(xué)生能夠體驗到誠實和善良的重要性，并產(chǎn)生共鳴。認同：學(xué)生能夠認同故事中的道德觀念，并愿意在日常生活中踐行。內(nèi)化：學(xué)生能夠?qū)⒐适轮械牡赖缕焚|(zhì)內(nèi)化為自己的行為準則。4.科學(xué)思維的目標分析：學(xué)生能夠分析故事中的因果關(guān)系，理解行為與結(jié)果之間的關(guān)系。推理：學(xué)生能夠根據(jù)故事情節(jié)進行推理，預(yù)測可能的結(jié)局。批判：學(xué)生能夠批判性地思考故事中的道德選擇，并提出自己的見解。5.科學(xué)評價的目標反思：學(xué)生能夠反思自己在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，并找出改進之處。評估：學(xué)生能夠評估自己對故事情節(jié)和道德寓意的理解程度。反饋：學(xué)生能夠根據(jù)教師的反饋，調(diào)整自己的學(xué)習(xí)策略。三、教學(xué)重難點教學(xué)重點在于引導(dǎo)學(xué)生理解《狐貍和烏鴉》的故事情節(jié)，并能復(fù)述故事內(nèi)容，同時識別故事中體現(xiàn)的道德品質(zhì)。教學(xué)難點在于幫助學(xué)生深入理解故事寓意，將道德觀念內(nèi)化為自身行為準則，并能在實際生活中運用。難點形成的原因在于學(xué)生對道德概念的抽象理解及實際應(yīng)用能力的不足，需要通過情境模擬和討論活動來逐步突破。四、教學(xué)準備為了確保教學(xué)活動的順利進行，教師需準備包括多媒體課件、故事插圖、角色扮演道具等教具，以及相關(guān)的音頻故事資料。學(xué)生需預(yù)習(xí)故事內(nèi)容，并準備畫筆等繪畫工具。此外，還需設(shè)計黑板板書框架，布置小組合作學(xué)習(xí)區(qū)域，確保教學(xué)環(huán)境舒適且有利于互動交流。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）目的：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引出本節(jié)課的主題?；顒樱?.教師：同學(xué)們，你們喜歡聽故事嗎？今天我們要一起聽一個有趣的故事——《狐貍和烏鴉》。2.播放：播放一段《狐貍和烏鴉》的音頻故事，讓學(xué)生初步感知故事內(nèi)容。3.提問：同學(xué)們，你們聽到了一個什么樣的故事？故事中有哪些角色？學(xué)生：觀察音頻故事，回答問題。預(yù)期行為：學(xué)生能夠初步了解故事內(nèi)容，對故事產(chǎn)生興趣。2.新授環(huán)節(jié)（15分鐘）目的：引導(dǎo)學(xué)生深入理解故事情節(jié)，分析故事中體現(xiàn)的道德品質(zhì)?；顒樱?.教師：現(xiàn)在，讓我們一起走進故事，看看狐貍和烏鴉之間發(fā)生了什么？2.分組討論：將學(xué)生分成小組，每組討論以下問題：狐貍和烏鴉分別做了什么？烏鴉為什么會上當？狐貍的成功有什么原因？3.匯報分享：每組派代表分享討論結(jié)果，教師引導(dǎo)學(xué)生分析故事中體現(xiàn)的道德品質(zhì)。4.角色扮演：讓學(xué)生分別扮演狐貍和烏鴉，模擬故事情節(jié)，加深對故事的理解。學(xué)生：參與討論，進行角色扮演。預(yù)期行為：學(xué)生能夠深入理解故事情節(jié)，分析故事中體現(xiàn)的道德品質(zhì)，如誠實、善良等。3.鞏固環(huán)節(jié)（10分鐘）目的：通過練習(xí)，鞏固學(xué)生對故事情節(jié)和道德品質(zhì)的理解?；顒樱?.教師：接下來，我們來完成一些練習(xí)題，檢驗一下大家對故事的理解。2.練習(xí)題：選擇題：以下哪個選項是故事中體現(xiàn)的道德品質(zhì)？（誠實、善良、貪婪、狡猾）簡答題：請簡述狐貍和烏鴉的故事情節(jié)。創(chuàng)作題：如果你是烏鴉，你會怎么做？學(xué)生：完成練習(xí)題。預(yù)期行為：學(xué)生能夠鞏固對故事情節(jié)和道德品質(zhì)的理解，并能夠運用所學(xué)知識進行簡單的創(chuàng)作。4.小結(jié)環(huán)節(jié)（5分鐘）目的：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強化學(xué)生的道德認知?；顒樱?.教師：今天我們學(xué)習(xí)了《狐貍和烏鴉》這個故事，從中我們學(xué)到了什么？2.學(xué)生：分享自己的學(xué)習(xí)心得，如誠實、善良的重要性。學(xué)生：分享學(xué)習(xí)心得。預(yù)期行為：學(xué)生能夠總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并能夠?qū)⒌赖抡J知內(nèi)化為自身行為準則。5.作業(yè)環(huán)節(jié)（5分鐘）目的：鞏固學(xué)生對故事情節(jié)和道德品質(zhì)的理解，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力?；顒樱?.教師：請大家回家后，寫一篇關(guān)于《狐貍和烏鴉》的讀后感。2.要求：讀后感要表達自己對故事的理解和感悟，字數(shù)不限。學(xué)生：完成作業(yè)。預(yù)期行為：學(xué)生能夠鞏固對故事情節(jié)和道德品質(zhì)的理解，并能夠運用所學(xué)知識進行寫作練習(xí)。6.教學(xué)反思本節(jié)課通過故事教學(xué)，幫助學(xué)生深入理解故事情節(jié)和道德品質(zhì)，取得了較好的教學(xué)效果。在今后的教學(xué)中，我將進一步探索故事教學(xué)的方法，提高學(xué)生的語言表達能力和道德認知水平。同時，關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，讓每個學(xué)生都能在課堂上有所收獲。備注：1.本節(jié)課共分為五個環(huán)節(jié)，預(yù)計用時35分鐘。2.在教學(xué)過程中，教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)策略。3.教學(xué)資源包括多媒體課件、故事插圖、角色扮演道具等。4.教學(xué)評價主要采用觀察、提問、作業(yè)等形式。六、作業(yè)設(shè)計1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生根據(jù)《狐貍和烏鴉》的故事內(nèi)容，繪制一幅插圖，并標注故事中的主要角色和情節(jié)。完成形式：手繪或使用電腦繪圖軟件完成。提交時限：下節(jié)課前。預(yù)期能力培養(yǎng)目標：鞏固學(xué)生對故事情節(jié)的記憶，提高學(xué)生的繪畫技能和觀察力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生選擇一個與《狐貍和烏鴉》類似的故事，分析故事中體現(xiàn)的道德品質(zhì)，并撰寫一篇簡短的分析報告。完成形式：書面報告，字數(shù)不限。提交時限：課后一周內(nèi)。預(yù)期能力培養(yǎng)目標：提升學(xué)生的閱讀理解能力、分析能力和寫作能力，同時培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生設(shè)計一個以《狐貍和烏鴉》為主題的戲劇表演，可以是短劇或小品，要求學(xué)生自編對話，并分配角色。完成形式：戲劇表演，可以是班級內(nèi)部展示或錄像。提交時限：課后兩周內(nèi)。預(yù)期能力培養(yǎng)目標：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、團隊合作能力和公共表達能力，同時加深對故事寓意的理解。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標達成情況本節(jié)課的教學(xué)目標基本達成，學(xué)生在故事復(fù)述、道德品質(zhì)分析等方面表現(xiàn)良好。但在角色扮演環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)較為拘謹，未能充分展現(xiàn)故事情節(jié)。這說明教學(xué)目標的設(shè)定還需進一步細化，以激發(fā)學(xué)生的參與度和創(chuàng)造力。2.教學(xué)環(huán)節(jié)效果分析分組討論環(huán)節(jié)效果顯著，學(xué)生們在討論中積極思考，表達了自己的觀點。然而，在角色扮演環(huán)節(jié)，由于準備時間有限，學(xué)生的表現(xiàn)不夠自然。這提示我在今后的教學(xué)中，應(yīng)提前做好充分的準備，確保每個環(huán)節(jié)都能得到充分展示。3.學(xué)情分析與改進本節(jié)課的學(xué)情分析較為準確，但仍有提升空間。在今后的教學(xué)中，我將更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供更具針對性的指導(dǎo)。同時，我會進一步優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，確保每個學(xué)生都能在課堂上有所收獲，從而實現(xiàn)學(xué)科核心素養(yǎng)與人才培養(yǎng)的全面能力提升。八、本節(jié)知識清單及拓展1.《狐貍和烏鴉》故事內(nèi)容：了解《狐貍和烏鴉》的故事情節(jié)，包括狐貍、烏鴉、葡萄等角色及其互動過程。2.故事寓意：理解故事中誠實、善良、貪婪、狡猾等道德品質(zhì)的體現(xiàn)，以及這些品質(zhì)對故事發(fā)展的影響。3.語言表達：學(xué)習(xí)如何通過故事復(fù)述、角色扮演等方式提高語言表達能力。4.道德認知：探討故事中道德品質(zhì)的內(nèi)涵，如誠實和善良的重要性，以及如何在實際生活中踐行這些品質(zhì)。5.故事分析：掌握分析故事情節(jié)、角色行為和道德寓意的方法。6.小組合作：體驗小組討論和合作學(xué)習(xí)的過程，提高團隊合作能力。7.角色扮演：通過角色扮演活動，加深對故事情節(jié)和角色的理解。8.創(chuàng)造性思維：通過設(shè)計不同結(jié)局的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。9.批判性思維：學(xué)會從不同角度評價故事中的角色行為，培養(yǎng)批判性思維。10.道德教育：理解道德教育在幼兒教育中的重要性，以及如何通過故事進行道德教育。11.語言學(xué)習(xí)策略：學(xué)習(xí)如何通過閱讀故事提高詞匯量、句式結(jié)構(gòu)和語言理解能力。12.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)對誠實、善良等正面價值觀的認同和追求。13.故事教學(xué)法的應(yīng)用：探討故事教學(xué)法在幼兒園教育中的應(yīng)用及其優(yōu)勢。14.多媒體輔助教學(xué)：了解如何利用多媒體課件、音頻視頻等資源輔助故事教學(xué)。15.課堂互動設(shè)計：學(xué)習(xí)如何設(shè)計互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)