部編語文一年級下冊小青蛙教案一、課程標(biāo)準(zhǔn)解讀分析在《部編語文一年級下冊小青蛙教案》的設(shè)計(jì)中，我們首先需深入解讀課程標(biāo)準(zhǔn)，以確保教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性和有效性。針對一年級下冊的語文教學(xué)，課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識的積累、基本技能的培養(yǎng)以及情感態(tài)度價(jià)值觀的塑造。在知識與技能維度，本課的核心概念是“小青蛙”及其生活習(xí)性，關(guān)鍵技能包括對動(dòng)物特征的觀察、描述以及詞匯的積累。認(rèn)知水平要求學(xué)生能夠“了解”小青蛙的基本特征，“理解”其生活習(xí)性，“應(yīng)用”所學(xué)詞匯進(jìn)行描述，“綜合”各種信息形成連貫的敘述。過程與方法維度上，課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)觀察、描述、比較等學(xué)科思想方法，教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生通過觀察實(shí)物或圖片，逐步學(xué)會(huì)描述小青蛙的外形和生活習(xí)性。情感·態(tài)度·價(jià)值觀維度上，本課旨在培養(yǎng)學(xué)生對自然生物的關(guān)愛和探索精神，教師需通過情境創(chuàng)設(shè)和故事講述，引導(dǎo)學(xué)生感受小青蛙的可愛，激發(fā)他們對自然界的興趣。核心素養(yǎng)方面，本課注重培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和觀察能力，同時(shí)滲透著審美和人文素養(yǎng)。教學(xué)過程中，需將知識學(xué)習(xí)與能力培養(yǎng)相結(jié)合，注重學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)體驗(yàn)的創(chuàng)造。二、學(xué)情分析針對一年級下冊的學(xué)生，學(xué)情分析尤為重要。一年級學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)是以具體形象思維為主，對動(dòng)物形象和故事情節(jié)有較高的興趣。在知識儲備方面，學(xué)生對動(dòng)物的基本特征有一定了解，但缺乏系統(tǒng)性和準(zhǔn)確性。生活經(jīng)驗(yàn)上，學(xué)生對青蛙等常見動(dòng)物有一定的觀察經(jīng)歷，但描述能力有限。技能水平方面，一年級學(xué)生剛開始接觸寫作，語言表達(dá)能力較弱，詞匯量有限。認(rèn)知特點(diǎn)上，學(xué)生容易將觀察到的現(xiàn)象與實(shí)際生活相聯(lián)系，但邏輯思維和抽象思維能力尚在發(fā)展中。興趣傾向方面，學(xué)生對動(dòng)物類的故事和圖片較感興趣，但耐心和專注力有限。針對以上學(xué)情，教學(xué)對策應(yīng)包括：通過實(shí)物或圖片激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生觀察和描述；通過故事講述和情境創(chuàng)設(shè)，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力；通過小組合作和游戲活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和溝通能力；通過個(gè)別輔導(dǎo)和針對性練習(xí)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識的目標(biāo)本課的知識目標(biāo)旨在幫助學(xué)生構(gòu)建對小青蛙及其生活習(xí)性的系統(tǒng)認(rèn)知。學(xué)生需識記小青蛙的基本特征和生活習(xí)性，能夠描述其外貌和行為，理解其生存環(huán)境與食物鏈的關(guān)系。通過觀察和描述，學(xué)生將能夠比較、歸納小青蛙的生活特點(diǎn)，并在新的情境中運(yùn)用所學(xué)知識解決問題，如設(shè)計(jì)小青蛙的家園。2.能力的目標(biāo)能力目標(biāo)聚焦于學(xué)生的實(shí)踐操作和問題解決能力。學(xué)生需學(xué)會(huì)獨(dú)立并規(guī)范地完成觀察和描述小青蛙的任務(wù)，能夠從多個(gè)角度評估證據(jù)的可靠性，提出創(chuàng)新性問題解決方案。通過小組合作，學(xué)生將能夠完成一份關(guān)于小青蛙的調(diào)查研究報(bào)告，綜合運(yùn)用信息處理、邏輯推理等能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀的目標(biāo)情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的關(guān)愛自然、探索科學(xué)的情感態(tài)度。學(xué)生將通過了解小青蛙的生活，體會(huì)生命的可貴和生態(tài)平衡的重要性。在實(shí)驗(yàn)過程中，學(xué)生將養(yǎng)成如實(shí)記錄數(shù)據(jù)的習(xí)慣，并能夠?qū)⒄n堂所學(xué)的環(huán)保知識應(yīng)用于日常生活，提出改進(jìn)建議。4.科學(xué)思維的目標(biāo)科學(xué)思維目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的模型化思維和批判性思維能力。學(xué)生需學(xué)會(huì)構(gòu)建小青蛙生存環(huán)境的物理模型，并運(yùn)用模型進(jìn)行推演。同時(shí)，學(xué)生將能夠評估某一結(jié)論所依據(jù)的證據(jù)是否充分有效，通過質(zhì)疑、求證和邏輯分析，提出針對實(shí)際問題的原型解決方案。5.科學(xué)評價(jià)的目標(biāo)科學(xué)評價(jià)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的元認(rèn)知能力和自我監(jiān)控能力。學(xué)生將學(xué)會(huì)運(yùn)用反思策略對自己的學(xué)習(xí)效率進(jìn)行復(fù)盤，并提出改進(jìn)點(diǎn)。此外，學(xué)生將能夠依據(jù)評價(jià)量規(guī)，對同伴的實(shí)驗(yàn)報(bào)告給出具體、有依據(jù)的反饋意見，并學(xué)會(huì)甄別信息來源和可靠性的交叉驗(yàn)證。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：本課的教學(xué)重點(diǎn)在于幫助學(xué)生建立對小青蛙生活習(xí)性的全面認(rèn)知，包括其外貌特征、生活環(huán)境和行為習(xí)性。重點(diǎn)在于通過觀察和描述，讓學(xué)生理解小青蛙的生存方式，并能夠運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句子進(jìn)行連貫的表達(dá)。此外，重點(diǎn)還包括通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。教學(xué)難點(diǎn)：本課的教學(xué)難點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生理解小青蛙的生態(tài)環(huán)境和食物鏈關(guān)系。由于一年級學(xué)生的認(rèn)知水平有限，對于復(fù)雜的生態(tài)概念和食物鏈邏輯可能難以理解。難點(diǎn)在于如何通過簡單直觀的教學(xué)方法和生動(dòng)的故事情節(jié)，幫助學(xué)生建立對這些概念的基本理解，并能夠用簡單的語言進(jìn)行描述。四、教學(xué)準(zhǔn)備清單多媒體課件：包含小青蛙圖片、生活習(xí)性動(dòng)畫教具：小青蛙模型、生態(tài)環(huán)境圖表實(shí)驗(yàn)器材：放大鏡、記錄表音頻視頻資料：小青蛙叫聲、生態(tài)環(huán)境紀(jì)錄片任務(wù)單：觀察記錄表、描述小青蛙的寫作任務(wù)評價(jià)表：學(xué)生表現(xiàn)評估表學(xué)生預(yù)習(xí)：預(yù)習(xí)小青蛙的相關(guān)知識學(xué)習(xí)用具：彩色畫筆、筆記本教學(xué)環(huán)境：小組座位排列、黑板板書設(shè)計(jì)框架五、教學(xué)過程第一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣（情境描述：）同學(xué)們，你們喜歡動(dòng)物嗎？今天我們要學(xué)習(xí)一種特別的動(dòng)物——小青蛙。你們知道青蛙是什么樣子的嗎？它們是怎么生活的呢？今天，我們就來揭開小青蛙的神秘面紗。2.奇特現(xiàn)象，引發(fā)思考（情境描述：）請看，這是一張小青蛙的圖片。你們注意到它的眼睛和嘴巴了嗎？你們知道為什么青蛙的眼睛會(huì)這么大嗎？它們是怎么捕食的呢？讓我們一起思考這些問題。3.挑戰(zhàn)性任務(wù)，激發(fā)求知欲（情境描述：）同學(xué)們，現(xiàn)在我們來玩一個(gè)游戲。我將會(huì)給你們展示一些關(guān)于小青蛙的圖片，你們需要根據(jù)圖片來描述小青蛙的特征。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們開始吧！4.價(jià)值爭議，引導(dǎo)深入思考（情境描述：）關(guān)于小青蛙，有些人認(rèn)為它們是害蟲，有些人則認(rèn)為它們是益蟲。你們認(rèn)為呢？為什么會(huì)有這樣的爭議呢？這個(gè)問題值得我們深入探討。5.明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，構(gòu)建學(xué)習(xí)路線圖（情境描述：）6.鏈接舊知，為新知奠定基礎(chǔ)（情境描述：）在開始學(xué)習(xí)之前，我們需要回顧一下之前學(xué)過的知識。你們還記得我們之前學(xué)習(xí)過哪些動(dòng)物嗎？它們有什么特點(diǎn)呢？這些知識將會(huì)幫助我們更好地理解小青蛙。7.簡潔明了的路線圖陳述（情境描述：）我們的學(xué)習(xí)路線圖是這樣的：首先，我們會(huì)觀察和描述小青蛙的外貌特征；然后，我們會(huì)了解小青蛙的生活習(xí)性；接著，我們會(huì)探討小青蛙在生態(tài)系統(tǒng)中的作用；最后，我們將總結(jié)今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。這樣，我們就能夠全面地了解小青蛙了。第二、新授環(huán)節(jié)任務(wù)一：探索小青蛙的特征目標(biāo)：學(xué)生能準(zhǔn)確闡釋小青蛙的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性。教師活動(dòng)：1.展示小青蛙的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察其外形特征。2.提問：“你們看到了小青蛙的哪些部分？它們有什么特點(diǎn)？”3.引導(dǎo)學(xué)生描述小青蛙的皮膚、眼睛、嘴巴等特征。4.分享小青蛙的生活習(xí)性，如棲息地、食物等。5.鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，并引導(dǎo)他們進(jìn)行思考。學(xué)生活動(dòng)：1.觀察圖片，描述小青蛙的外形特征。2.記錄下觀察到的特征。3.提出問題，并嘗試回答。4.與同學(xué)分享觀察結(jié)果。即時(shí)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能準(zhǔn)確描述小青蛙的外形特征。2.學(xué)生能理解并描述小青蛙的生活習(xí)性。3.學(xué)生能提出有針對性的問題。任務(wù)二：了解小青蛙的生存環(huán)境目標(biāo)：學(xué)生能理解小青蛙的生存環(huán)境及其重要性。教師活動(dòng)：1.展示小青蛙的生存環(huán)境圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察。2.提問：“小青蛙生活在什么樣的環(huán)境中？這個(gè)環(huán)境對它們有什么影響？”3.引導(dǎo)學(xué)生討論小青蛙的生存環(huán)境，如水質(zhì)、植物等。4.分享小青蛙生存環(huán)境的重要性。學(xué)生活動(dòng)：1.觀察圖片，描述小青蛙的生存環(huán)境。2.記錄下觀察到的環(huán)境特征。3.參與討論，分享自己的觀點(diǎn)。4.總結(jié)小青蛙生存環(huán)境的重要性。即時(shí)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能描述小青蛙的生存環(huán)境。2.學(xué)生能理解小青蛙生存環(huán)境的重要性。3.學(xué)生能參與討論，提出自己的觀點(diǎn)。任務(wù)三：探究小青蛙的繁殖方式目標(biāo)：學(xué)生能理解小青蛙的繁殖過程及其特點(diǎn)。教師活動(dòng)：1.展示小青蛙繁殖過程的圖片或視頻。2.提問：“小青蛙是如何繁殖的？繁殖過程中有哪些特點(diǎn)？”3.引導(dǎo)學(xué)生討論小青蛙的繁殖過程，如受精、孵化等。4.分享小青蛙繁殖方式的特點(diǎn)。學(xué)生活動(dòng)：1.觀察圖片或視頻，了解小青蛙的繁殖過程。2.記錄下繁殖過程的特點(diǎn)。3.參與討論，分享自己的觀察。4.總結(jié)小青蛙繁殖方式的特點(diǎn)。即時(shí)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能描述小青蛙的繁殖過程。2.學(xué)生能理解小青蛙繁殖方式的特點(diǎn)。3.學(xué)生能參與討論，提出自己的觀察。任務(wù)四：小青蛙與人類的關(guān)系目標(biāo)：學(xué)生能理解小青蛙與人類的關(guān)系，以及保護(hù)小青蛙的重要性。教師活動(dòng)：1.展示小青蛙與人類活動(dòng)的圖片或視頻。2.提問：“小青蛙與人類有什么關(guān)系？我們應(yīng)該如何保護(hù)它們？”3.引導(dǎo)學(xué)生討論小青蛙與人類的關(guān)系，如生態(tài)平衡、食物鏈等。4.分享保護(hù)小青蛙的重要性。學(xué)生活動(dòng)：1.觀察圖片或視頻，了解小青蛙與人類的關(guān)系。2.記錄下觀察到的關(guān)系。3.參與討論，分享自己的觀點(diǎn)。4.總結(jié)保護(hù)小青蛙的重要性。即時(shí)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能描述小青蛙與人類的關(guān)系。2.學(xué)生能理解保護(hù)小青蛙的重要性。3.學(xué)生能參與討論，提出自己的觀點(diǎn)。任務(wù)五：小青蛙的保護(hù)行動(dòng)目標(biāo)：學(xué)生能提出保護(hù)小青蛙的行動(dòng)方案。教師活動(dòng)：1.引導(dǎo)學(xué)生討論如何保護(hù)小青蛙。2.分享保護(hù)小青蛙的行動(dòng)方案。3.組織學(xué)生分組討論，提出自己的保護(hù)方案。學(xué)生活動(dòng)：1.參與討論，分享保護(hù)小青蛙的觀點(diǎn)。2.分組討論，提出自己的保護(hù)方案。3.展示小組的保護(hù)方案。即時(shí)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能提出保護(hù)小青蛙的行動(dòng)方案。2.學(xué)生能參與討論，提出自己的觀點(diǎn)。3.學(xué)生能展示小組的保護(hù)方案。第三、鞏固訓(xùn)練1.基礎(chǔ)鞏固層練習(xí)題目：請根據(jù)小青蛙的特征，填寫下表。|特征|描述|||||外形|______________||皮膚|______________||眼睛|______________||嘴巴|______________||生活習(xí)性|______________|教師活動(dòng)：檢查學(xué)生填寫情況，確保學(xué)生掌握基本特征。學(xué)生活動(dòng)：獨(dú)立完成表格填寫。即時(shí)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能準(zhǔn)確填寫表格，描述小青蛙的基本特征。2.綜合應(yīng)用層練習(xí)題目：小青蛙在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是什么？請結(jié)合所學(xué)知識進(jìn)行說明。教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生思考小青蛙在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，并分享自己的觀點(diǎn)。學(xué)生活動(dòng)：思考并說明小青蛙在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。即時(shí)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能理解并說明小青蛙在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。3.拓展挑戰(zhàn)層練習(xí)題目：如果你是小青蛙，你會(huì)如何保護(hù)自己的家園？請?zhí)岢瞿愕慕ㄗh。教師活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生提出保護(hù)小青蛙家園的建議，并分享自己的觀點(diǎn)。學(xué)生活動(dòng)：提出保護(hù)小青蛙家園的建議。即時(shí)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能提出有創(chuàng)意的保護(hù)小青蛙家園的建議。4.變式訓(xùn)練練習(xí)題目：以下是小青蛙的圖片，請根據(jù)圖片描述小青蛙的特征。圖片一：小青蛙在水中跳躍。圖片二：小青蛙在草叢中覓食。圖片三：小青蛙在夜晚鳴叫。教師活動(dòng)：展示圖片，引導(dǎo)學(xué)生描述小青蛙的特征。學(xué)生活動(dòng)：觀察圖片，描述小青蛙的特征。即時(shí)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能根據(jù)圖片描述小青蛙的特征。第四、課堂小結(jié)1.知識體系建構(gòu)學(xué)生活動(dòng)：通過思維導(dǎo)圖或概念圖的形式，梳理本節(jié)課所學(xué)知識。教師活動(dòng)：指導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建知識體系，確保知識結(jié)構(gòu)化、系統(tǒng)化。2.方法提煉與元認(rèn)知培養(yǎng)學(xué)生活動(dòng)：回顧本節(jié)課所學(xué)的科學(xué)思維方法，如建模、歸納、證偽。教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的科學(xué)思維方法，并培養(yǎng)學(xué)生的元認(rèn)知能力。3.懸念設(shè)置與作業(yè)布置教師活動(dòng)：提出開放性探究問題，如“小青蛙的鳴叫有什么作用？”學(xué)生活動(dòng)：思考并回答開放性探究問題。教師活動(dòng)：布置差異化作業(yè)，包括鞏固基礎(chǔ)的“必做”和滿足個(gè)性化發(fā)展的“選做”。4.評價(jià)與反思學(xué)生活動(dòng)：展示自己的小結(jié)成果，并反思學(xué)習(xí)過程。教師活動(dòng)：評估學(xué)生對課程內(nèi)容整體把握的深度與系統(tǒng)性。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)核心目標(biāo)：確保學(xué)生牢固掌握小青蛙的基本特征和生活習(xí)性。作業(yè)內(nèi)容：1.模仿練習(xí)：根據(jù)課堂所學(xué)，描述小青蛙的外形特征，如皮膚、眼睛、嘴巴等。2.變式練習(xí)：在一張白紙上畫出小青蛙的圖片，并標(biāo)注其生活習(xí)性。完成時(shí)間：15分鐘反饋方式：全批全改，重點(diǎn)關(guān)注準(zhǔn)確性，并對共性錯(cuò)誤進(jìn)行集中點(diǎn)評。2.拓展性作業(yè)核心目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際情境中。作業(yè)內(nèi)容：1.情境應(yīng)用：設(shè)計(jì)一個(gè)小青蛙的科普小報(bào)，介紹小青蛙的生活環(huán)境和保護(hù)意義。2.綜合任務(wù)：制作一個(gè)關(guān)于小青蛙的科普視頻，內(nèi)容包括小青蛙的特征、生活習(xí)性和保護(hù)措施。完成時(shí)間：20分鐘評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：使用簡明的評價(jià)量規(guī)，從知識應(yīng)用的準(zhǔn)確性、邏輯清晰度、內(nèi)容完整性等維度進(jìn)行等級評價(jià)并給出改進(jìn)建議。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)核心目標(biāo)：培養(yǎng)批判性思維、創(chuàng)造性思維和深度探究能力。作業(yè)內(nèi)容：1.開放挑戰(zhàn)：撰寫一篇關(guān)于如何保護(hù)小青蛙的倡議書，提出具體的保護(hù)措施。2.過程記錄：觀察校園內(nèi)的小青蛙，記錄其生活習(xí)性，并分析其對生態(tài)系統(tǒng)的作用。完成時(shí)間：30分鐘反饋方式：鼓勵(lì)學(xué)生展示自己的探究過程，教師給予個(gè)性化反饋，并支持采用多種元素形式如微視頻、海報(bào)等。七、本節(jié)知識清單及拓展1.小青蛙的外形特征小青蛙擁有細(xì)長的身體、扁平的頭部、大而突出的眼睛和寬大的嘴巴。它們的皮膚通常是光滑的，顏色多樣，有助于偽裝和溫度調(diào)節(jié)。2.小青蛙的生活習(xí)性小青蛙是兩棲動(dòng)物，生活在水邊或濕潤的環(huán)境中。它們以昆蟲為食，通過跳躍捕食。小青蛙的繁殖過程包括受精卵的孵化、蝌蚪的成長和成蛙的變態(tài)。3.小青蛙的生存環(huán)境小青蛙的生存環(huán)境包括水域、濕地、森林和農(nóng)田。這些環(huán)境為它們提供了食物、棲息地和繁殖場所。4.小青蛙在生態(tài)系統(tǒng)中的作用小青蛙是食物鏈中的重要一環(huán)，它們幫助控制害蟲數(shù)量，維持生態(tài)平衡。同時(shí)，它們也是許多其他動(dòng)物的食物來源。5.小青蛙與人類的關(guān)系小青蛙對人類有益，但同時(shí)也可能成為疾病傳播者。了解小青蛙的生活習(xí)性和保護(hù)措施對于人類和自然環(huán)境都至關(guān)重要。6.小青蛙的保護(hù)行動(dòng)保護(hù)小青蛙的措施包括保護(hù)它們的自然棲息地、減少農(nóng)藥使用、控制外來物種入侵和開展科普教育。7.小青蛙的繁殖過程小青蛙的繁殖過程包括雄蛙鳴叫吸引雌蛙、交配、產(chǎn)卵、受精卵孵化成蝌蚪、蝌蚪成長成幼蛙，最終變態(tài)成成蛙。8.小青蛙的鳴叫小青蛙的鳴叫是一種求偶行為，雄蛙通過鳴叫來吸引雌蛙。不同的青蛙種類有不同的鳴叫聲。9.小青蛙的皮膚呼吸小青蛙的皮膚可以進(jìn)行呼吸，這是它們在水中和陸地上都能生存的原因之一。10.小青蛙的變態(tài)發(fā)育小青蛙的變態(tài)發(fā)育是一種特殊的發(fā)育過程，從蝌蚪到成蛙的轉(zhuǎn)變涉及到許多生理和形態(tài)上的變化。11.小青蛙的生態(tài)環(huán)境小青蛙的生態(tài)環(huán)境包括水質(zhì)、溫度、光照和食物資源，這些因素都會(huì)影響它們的生存和繁殖。12.小青蛙的保護(hù)意識增強(qiáng)公眾對小青蛙保護(hù)意識的重要性，以及每個(gè)人在保護(hù)小青蛙和自然環(huán)境中的責(zé)任。八、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度評估本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)在于讓學(xué)生了解小青蛙的特征、生活習(xí)性和生存環(huán)境，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的描述和討論。通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述小青蛙的外形特征和生活