Unit1Hello!知識(shí)歸納必記單詞四會(huì)school學(xué)校 pen筆,鋼筆 pencil鉛筆hello你好 hi嗨，你好 I'm我是(Iam的縮寫)bye再見三會(huì)Sarah薩拉 Binbin彬彬 John約翰ChenJie陳杰 LiDong李東 HuaMulan花木蘭SunWukong孫悟空常考短語Let'splaytogether我們一起玩Comeon來吧必會(huì)句型1.打招呼與自我介紹句型：——Hello！ —Hi!例:——Hello!I'mSarah. ——Hi!I'mBinbin.2.告別句型:Bye!例:——Bye!——Bye!核心語法1.打招呼、自我介紹及告別用語2.人稱介紹句型考點(diǎn)速記考點(diǎn)01打招呼、自我介紹及告別用語——Hello!I'mSarah.——Hi!I'mBinbin.——你好!我是薩拉?！?我是彬彬?！狟ye!——Bye!——再見!——再見!我們通常用“Hello!/Hi!”來打招呼,用“I'm…”來進(jìn)行自我介紹,用“Bye!”來告別。·“Hello！”比“Hi！”更正式一些，但兩者都可用于日常打招呼。例如:—Hello!I'mHuaMulan.—你好!我是花木蘭?！狧i!I'mSunWukong.—嗨!我是孫悟空?！ぷ晕医榻B時(shí)，直接在“I'm”后接名字即可例如:I'mJohn.我是約翰?！窀鎰e時(shí)，雙方都可以說“Bye！”。提分練一、單項(xiàng)選擇。()1.當(dāng)你想和別人打招呼時(shí)，你可以說：A.Bye! B.Hello! C.I'm...()2.當(dāng)你要向別人介紹自己是邁克時(shí)，你應(yīng)該說：A.Hi!Mike. B.I'mMike. C.Hello!Mike.()3.放學(xué)了，你和同學(xué)告別，應(yīng)該說：A.Hello! B.Hi! C.Bye!二、情景匹配題()Hello!I'mLucy. A.Hi!()Goodbye! B.Bye!()Hi! C.Hi!I'mLily.三、補(bǔ)全對(duì)話A:!I'mTom.B:Hi!Jerry.A:!B:Bye!考點(diǎn)02人稱介紹句型——Hello!I'mHuaMulan.——你好!我是花木蘭。——Hi!I'mSunWukong.——嗨!我是孫悟空?！ぞ湫徒Y(jié)構(gòu):—Hello!/Hi!I'm+名字.—Hello!/Hi!I'm+名字.·用于自我介紹，向他人告知自己的姓名。例句:—Hello!I'mBinbin.—你好!我是斌斌?！狧i!I'mLiDong.—嗨!我是李東。提分練一、單項(xiàng)選擇。()1.—Hello!I'mLiMing.———————A.Bye! B.Hi!I'mWangHong. C.Thankyou.()2.——Bye!A.Hello! B.Hi! C.Bye!二、情景交際。()1.當(dāng)你想向別人介紹自己時(shí)，你可以說：A.Hello!I'm... B.Bye! C.What'syourname?()2.當(dāng)你和朋友告別時(shí)，你應(yīng)該說：A.Hello! B.Hi! C.Bye!()3.當(dāng)你在英語角第一次見到新朋友，想介紹自己，應(yīng)該說：A.Bye! B.Hello!I'mLily. C.Goodafternoon!()4.下列自我介紹表達(dá)正確的是：A.Hi!I'm. B.Hello!I'mMike. C.Hello!Mike.三、判斷下列自我介紹句子是否正確，對(duì)的打“?”，錯(cuò)的打“×”：()1.Hello!I'mSarah.()2.Hi!I'm.()3.Hello!Amy.四、根據(jù)“Hello！/Hi！I'm+名字.”的結(jié)構(gòu)，用以下名字(或自己想的名字)編寫自我介紹對(duì)話，至少寫3組。名字示例:Anna、Bob、Cindy、David考點(diǎn)03“Let’s...”句型的用法Let'splaytogether.讓我們一起玩吧?！ぞ湫徒Y(jié)構(gòu):Let's+動(dòng)詞原形+其他.·“Let's”是“Letus”的縮寫，意為“讓我們”，用于提出建議或邀請(qǐng)他人一起做某事?！?dòng)詞原形“play”表示“玩耍”,“together”意為“一起”,強(qiáng)調(diào)共同參與。例如:Let'ssingtogether.讓我們一起唱歌。Let'sdrawtogether.讓我們一起畫畫。提分練一、情景選擇。()1.你想邀請(qǐng)同學(xué)一起打掃教室，應(yīng)該說：A.Let'scleantheclassroom. B.Let'splayfootball. C.Let'sgohome.()2.下列句子中“Let's”用法正確的是:A.Let'stoswim. B.Let'sjumping. C.Let'sreadbooks.二、根據(jù)情景，用“Let's...”補(bǔ)全對(duì)話(情景：你和朋友在公園，想一起做某事)：A:Hi,Amy!Nicetoseeyou.B:Hi,Tom!Nicetoseeyoutoo.A:(flykites)B:Great!Let'sgo!參考答案【考點(diǎn)01】打招呼、自我介紹及告別用語一、1.B解析:A選項(xiàng)“Bye!”是告別語:C選項(xiàng)“I'm...”用于自我介紹:B選項(xiàng)“Hello!”用于打招呼。2.B解析：介紹自己用“I'm+名字”的結(jié)構(gòu)，A和C選項(xiàng)表達(dá)有誤。3.C解析:A選項(xiàng)“Hello!”和B選項(xiàng)“Hi!”用于打招呼,C選項(xiàng)“Bye!”用于告別。二、1.C解析:對(duì)方說“Hello!I'mLucy.”,回應(yīng)應(yīng)該是打招呼并自我介紹,C選項(xiàng)“Hi!I'mLily.”符合。2.B解析:“Goodbye!”的回應(yīng)是“Bye!”,B選項(xiàng)正確。3.A解析:“Hi!”的回應(yīng)也是“Hi!”,A選項(xiàng)合適。三、補(bǔ)全對(duì)話答案:Hello;I'm;Bye解析：第一空根據(jù)下句“Hi！”可知，此處是打招呼，用“Hello”；第二空是自我介紹，用“I'm”；第三空根據(jù)下句“Bye！”可知，此處是告別，用“Bye”?！究键c(diǎn)02】人稱介紹句型一、1.A 2.C二、1.B 2.C 3.B 4.B三、答案：?解析：符合“Hello！I'm+名字”正確結(jié)構(gòu)，表達(dá)自我介紹，所以正確。答案：×解析：“Hi！I'm.”后面缺少具體名字，結(jié)構(gòu)不完整，所以錯(cuò)誤。答案：×解析:“Hello!Amy.”是向Amy打招呼,不是自我介紹,正確自我介紹是“Hello!I'mAmy.”,所以錯(cuò)誤。四、—Hello!I'mAnna.—Hi!I'mBob.—Hello!I'mCindy.—Hi!I'mDavid.—Hi!I'mAnna.—Hello!I'mCindy.【考點(diǎn)03】“Let’s…”句型的用法一、1.A解析:A選項(xiàng)“Let’scleantheclassroom.”符合“邀請(qǐng)一起打掃教室”的情景;B是“一起踢足球”，C是“一起回家”，均不符合。2.C解析:“Let’s”后接動(dòng)詞原形,A選項(xiàng)“toswim”是不定式,B選項(xiàng)“jumping”是動(dòng)名詞,C選項(xiàng)“read”是動(dòng)詞原形，用法正確。二、Let'sflykites.解析:根據(jù)情景“想一起放風(fēng)箏”,用“Let's+動(dòng)詞原形(fly)+其他(kites)”結(jié)構(gòu),提出邀請(qǐng)。Unit2Myfirstclass知識(shí)歸納必記單詞四會(huì)book書 pencil鉛筆三會(huì)morning早上 open打開 close合上show展示 ready準(zhǔn)備好的?？级陶Zgoodmorning早上好 showme給我看 openyourbook打開你的書closeyourbook合上你的書 yourpencil你的鉛筆必會(huì)句型1.問候句型:Goodmorning!早上好!2.指令句型(祈使句)：Showmeyour+學(xué)習(xí)用品.(給我看你的?……)Openyour+學(xué)習(xí)用品.(打開你的……)Closeyour+學(xué)習(xí)用品.(合上你的……)例:Showmeyourpencil.給我看你的鉛筆。Openyourbook.打開你的書。3.自我介紹句型:Hi!I'ma+學(xué)習(xí)用品.(嗨!我是一個(gè) )例:Hi!I'mapencil.嗨!我是一支鉛筆。核心1.祈使句的用法：以動(dòng)詞原形開頭，表達(dá)命令、請(qǐng)求或建議語法2.學(xué)習(xí)用品類名詞的單復(fù)數(shù)3.日常課堂交際用語的語法結(jié)構(gòu)考點(diǎn)速記考點(diǎn)01祈使句的用法Showmeyourruler.給我看你的尺子。Openyourpencilcase.打開你的鉛筆盒。1.定義：用于表達(dá)命令、請(qǐng)求、建議或邀請(qǐng)的句子，以動(dòng)詞原形開頭，省略主語“you”。2.結(jié)構(gòu)：動(dòng)詞原形+其他例:Showmeyourpencil.給我看你的鉛筆。Openyourbook.打開你的書。Closeyourbook.合上你的書。3.課堂指令中的應(yīng)用(1)展示類指令：句型:Showme+你的學(xué)習(xí)用品例:Showmeyourruler.給我看你的尺子。(2)操作類指令：句型:Open/Close+你的學(xué)習(xí)用品例:Closeyourpencilcase.合上你的鉛筆盒。(3)禮貌表達(dá)：在指令后加“please”(請(qǐng))，使語氣更委婉。例:Openyourbook,please.請(qǐng)打開你的書。提分練一、判斷下列句子是否為祈使句，是的打“?”，不是的打“×”；()1.Openyourpencilcase.()2.Ihavearuler.()3.Showmeyourbook.()4.Sheismyfriend.二、情景選擇。()1.你想讓同學(xué)打開鉛筆盒，應(yīng)該說：A.Openyourpencilcase. B.Closeyourpencilcase. C.Showmeyourpencilcase.()2.老師想讓你展示尺子，會(huì)說：A.Openyourruler. B.Showmeyourruler. C.Closeyourruler.三、根據(jù)“動(dòng)詞原形+其他”結(jié)構(gòu),用以下動(dòng)詞(close、show、open)和物品(pencil、book、ruler),寫出祈使句：close+book:show+pencil:open+pencilcase:考點(diǎn)02學(xué)習(xí)用品類名詞的單復(fù)數(shù)——Hi!I'mapencil.嗨!我是一支鉛筆。——Hi!I'mabook.嗨!我是一本書。1.核心名詞(單數(shù)形式)中文英文發(fā)音要點(diǎn)書book/b?k/,字母“b”發(fā)/b/音鉛筆pencil/'pensl/,字母“p”發(fā)/p/音2.復(fù)數(shù)概念啟蒙規(guī)則：一般在名詞后加“s”變復(fù)數(shù)例:book→books(書)pencil→pencils(鉛筆)提分練一、判斷下列單詞發(fā)音是否正確，對(duì)的打“?”，錯(cuò)的打“×”：()1.book的發(fā)音是/b?k/()2.pencil的發(fā)音是/'pensl/二、將下列單數(shù)名詞變?yōu)閺?fù)數(shù)形式(規(guī)則：一般在詞尾加“s”)：1.student→2.pencil→3.kid→三、情景選擇。()1.你想介紹“我是一支鉛筆”，應(yīng)該說：A.Hi!I'mapencils. B.Hi!I'mapencil. C.Hi!I'mpencil.()2.老師說“Showmeyourpencils.”,意思是讓你展示:A.一支鉛筆 B.許多鉛筆 C.一本書四、根據(jù)情景，用正確的單復(fù)數(shù)形式補(bǔ)全對(duì)話(情景：你和同學(xué)討論學(xué)習(xí)用品)：A:Hi!I'ma(book).B:Hi!I'ma(pencil).A:Look!Ihavetwo(book).B:Wow!Ihavethree(pencil).考點(diǎn)03日常課堂交際用語的語法結(jié)構(gòu)——Goodmorning!早上好!——Goodmorning!早上好!Openyourbook,please.請(qǐng)打開你的書。Now,showmeyourpencil.現(xiàn)在,給我看你的鉛筆。1.問候句型結(jié)構(gòu):Goodmorning!(早上好!)語法要點(diǎn)：固定搭配，用于早上/上午問候，回應(yīng)需用相同句型。例:A:Goodmorning!(早上好!)B:Goodmorning!(早上好!)2.學(xué)習(xí)用品自我介紹句型結(jié)構(gòu):Hi!I'ma+學(xué)習(xí)用品名詞.語法要點(diǎn)：“a”為不定冠詞，用于修飾單數(shù)可數(shù)名詞(首字母非元音發(fā)音)。例:Hi!I'marubber.(嗨!我是一塊橡皮。)Hi!I'maschoolbag.(嗨!我是一個(gè)書包。)提分練一、情景選擇()1.早上進(jìn)教室，你應(yīng)該對(duì)同學(xué)說：A.Goodafternoon! B.Goodmorning! C.Goodbye!()2.你想介紹“我是一塊橡皮”，正確的句子是：A.Hi!I'marubber. B.Hi!I'mrubber. C.Hi!I'manrubber.二、根據(jù)情景，用正確句型補(bǔ)全對(duì)話(情景：早上課堂，老師和同學(xué)互動(dòng))：A:(Goodmorning!)B:Goodmorning!A:Now,(showmeyourpencil)B:OK!Hereismypencil.參考答案【考點(diǎn)01】祈使句的用法一、1.?解析：以動(dòng)詞原形“Open”開頭，省略主語“you”，符合祈使句定義。2.×解析：是陳述句，有主語“T”和謂語“have”，不是祈使句。3.?解析：以動(dòng)詞原形“Show”開頭，省略主語“you”，屬于祈使句。4.×解析：是陳述句，有主語“She”和謂語“is”，不是祈使句。二、情景選擇1.A解析:A選項(xiàng)“Openyourpencilcase.”是“打開你的鉛筆盒”,符合情景;B是“合上你的鉛筆盒”，C是“給我看你的鉛筆盒”，均不符合。2.B解析:A選項(xiàng)“Openyourruler.”邏輯錯(cuò)誤(不能“打開尺子”);C是“合上你的尺子”,也不合理;B選項(xiàng)“Showmeyourruler.”是“給我看你的尺子”,符合老師指令情景。三、1.Closeyourbook.解析:遵循“動(dòng)詞原形(close)+其他(yourbook)”結(jié)構(gòu),表達(dá)命令。2.Showmeyourpencil.解析:用“動(dòng)詞原形(show)+其他(meyourpencil)”結(jié)構(gòu),符合祈使句要求。3.Openyourpencilcase.解析:以動(dòng)詞原形“open”開頭,搭配“yourpencilcase”,構(gòu)成祈使句?！究键c(diǎn)02】學(xué)習(xí)用品類名詞的單復(fù)數(shù)一、1.?解析:“book”的音標(biāo)是/b?k/,字母“b”發(fā)/b/音,發(fā)音正確。2.?解析:“pencil”的音標(biāo)是/'pensl/,字母“p”發(fā)/p/音,發(fā)音正確。二、1.students解析:根據(jù)規(guī)則,單數(shù)名詞“student”變復(fù)數(shù),直接在詞尾加“s”。2.pencils解析:單數(shù)名詞“pencil”變復(fù)數(shù),在詞尾加“s”,即“pencils”。3.kids解析:單數(shù)名詞“kid”變復(fù)數(shù),在詞尾加“s”,即“kids”。三、1.B解析:“一支鉛筆”是單數(shù),用“apencil”,A選項(xiàng)“pencils”是復(fù)數(shù),不能用“a”修飾;C選項(xiàng)缺少“a”,所以選B。2.B解析:“pencils”是“pencil”的復(fù)數(shù)形式,意思是“許多鉛筆”;A選項(xiàng)“一支鉛筆”是“apencil”;C選項(xiàng)“一本書”是“abook”,所以選B。四、book;pencil;books;pencils解析：前兩空：“a”后接單數(shù)名詞，所以填“book”“pencil”。后兩空:“two”(二)、“three”(三)后接復(fù)數(shù)名詞,“book”變復(fù)數(shù)加“s”為“books”,“pencil”變復(fù)數(shù)加“s”為“pencils”。【考點(diǎn)03】日常課堂交際用語的語法結(jié)構(gòu)一、1.B解析:A是“下午好”,C是“再見”,早上進(jìn)教室用“Goodmorning!”問候,選B。2.A解析:“rubber”是單數(shù)可數(shù)名詞(首字母“t”非元音),用“a”修飾;B缺少“a”;C中“an”用于元音發(fā)音開頭的單詞前，所以選A。二、Goodmorning!:showmeyourpencil解析:第一空:早上問候用“Goodmorning!”,符合情景。第二空:根據(jù)“Now,showmeyourpencil.”句型,直接填入“showmeyourpencil”,是課堂指令情景。Unit3Look,listenandlearn知 識(shí) 歸 納必記 四會(huì) look看 listen聽 say說單詞read讀三會(huì)teacher老師 picture圖片 song歌曲book書 every每個(gè) day天high高的 five五 parrot鸚鵡?？级陶Zlookat看 listento聽 readbooks讀書everyday每天 giveahighfive擊掌 newwords新單詞必會(huì)句型1.指令句型：Look!Lookatme.看!看我。Listen!聽!Read!Readthebook.讀!讀這本書。2.描述做某事的句型：Ilookatmyteacher.我看我的老師。Ilistenandsay.我聽并說。Ireadmybooks.我讀我的書。3.表達(dá)在課堂上做某事的句型：InEnglishclass,welisten.在英語課上,我們聽。4.讓某人做某事的句型：Polly,sayhello!波莉,說你好!核心語法1.祈使句的用法：以動(dòng)詞原形開頭，表達(dá)命令、請(qǐng)求或建議2.動(dòng)詞短語的用法:lookat、listento等3.一般現(xiàn)在時(shí)的初步運(yùn)用：表達(dá)經(jīng)常性或習(xí)慣性的動(dòng)作考點(diǎn)速記考點(diǎn)01祈使句的用法Look!Lookatme.看!看我。Listen!聽!Read!Readthebook.讀!讀這本書。用于表達(dá)命令、請(qǐng)求、建議或邀請(qǐng)，常用于課堂指令。1.肯定祈使句：動(dòng)詞原形+其他.例:Lookattheblackboard.看黑板。Listentotheteacher.聽老師說。Readthewords.讀單詞。2.拓展否定祈使句：Don't+動(dòng)詞原形+其他.例:Don'ttalk.不要說話。Don'trun.不要跑。提分練一、判斷下列所給句子是否是祈使句，是的打“?”，不是的打“×”。()1.Lookatthepicture.()2.Ilistentomusic.()3.Readthestorybook.二、情景選擇。()1.老師想讓同學(xué)們看黑板，會(huì)說：A.Lookatme. B.Lookattheblackboard. C.Listentotheblackboard.()2.你想提醒同桌別說話，應(yīng)該說：A.Don'ttalk. B.Talkloudly. C.Readthebook.三、補(bǔ)全對(duì)話(用祈使句補(bǔ)全課堂指令)A:Classbegins!(look)atme.B:OK!A:Now,(listen)tothesong.B:Great!A:Afterthat,(read)thenewwords.B:Noproblem!四、根據(jù)“動(dòng)詞原形+其他”結(jié)構(gòu),用以下動(dòng)詞(look、listen、read)和內(nèi)容(map、song、poem),寫祈使句:look+map:listen+song:read+poem:考點(diǎn)02動(dòng)詞短語Ilookatmyteacher.我看我的老師。Ilistenandsay.我聽并說。Ireadmybooks.我讀我的書。一、常見動(dòng)詞短語動(dòng)詞短語含義舉例lookat看Lookatthepicture.看圖片。listento聽Listentothesong.聽歌曲。readbooks讀書Ireadbookseveryday.我每天讀書。giveahighfive擊掌Givemeahighfive!跟我擊掌!二、用法lookat后接看的對(duì)象，強(qiáng)調(diào)看的動(dòng)作。listento后接聽的對(duì)象，強(qiáng)調(diào)聽的動(dòng)作。read后接書、報(bào)紙等閱讀材料。提分練一、情景選擇。()1.你想讓同桌看圖片，應(yīng)該說：A.Lookatme. B.Lookatthepicture. C.Listentothepicture.()2.老師說“Readbooksafterclass.”,意思是讓你:A.課后讀書 B.課上讀書 C.不要讀書二、補(bǔ)全對(duì)話(用動(dòng)詞短語補(bǔ)全日常交流)A:Hi!Let's(lookat)thenewpictureonthewall.B:Cool!Then,let's(listento)theEnglishsong.A:Great!Afterthat,let's(readbooks)inthereadingcorner.B:Wonderful!Andwecan(giveahighfive)ifwefinish!三、用“l(fā)ookat/listento/readbooks/giveahighfive”,結(jié)合情景寫句子:讓同學(xué)看黑板： ———————————建議朋友聽英語歌：描述自己的習(xí)慣：考點(diǎn)03一般現(xiàn)在時(shí)的初步運(yùn)用InEnglishclass,welisten.在英語課上,我們聽。Ilearneveryday!我每天學(xué)習(xí)!表達(dá)經(jīng)常性或習(xí)慣性的動(dòng)作,常與everyday,inEnglishclass等時(shí)間狀語連用?！?句型結(jié)構(gòu)：主語+動(dòng)詞原形+其他.●注意：當(dāng)主語為第三人稱單數(shù)時(shí)，動(dòng)詞用第三人稱單數(shù)形式例:Ilookattheteacher.我看老師。Helistenstotheteacher.他聽老師說。Shereadsbooks.她讀書。提分練一、情景選擇。()1.英語課上，我們的動(dòng)作是：A.InEnglishclass,welisten.B.InEnglishclass,welistened.C.InEnglishclass,wewilllisten.()2.描述“他每天聽英語歌”，正確的是：A.HelistentoEnglishsongseveryday.B.HelistenstoEnglishsongseveryday.C.HelistenedtoEnglishsongsyesterday.二、補(bǔ)全對(duì)話(圖片：課間同學(xué)交流日常習(xí)慣)A:Hi!WhatdoyoudoinEnglishclass?B:(welisten).A:Whataboutyouafterclass?B:(Iread)bookseveryday.A:Cool!MybrotherlikesEnglishtoo.(helearn)everyday!參考答案【考點(diǎn)01】祈使句的用法一、1.?解析：以動(dòng)詞原形“Look”開頭，省略主語“you”，是肯定祈使句。2.×解析：是陳述句(有主語“I”)，不是祈使句。3.?解析：以動(dòng)詞原形“Read”開頭，省略主語“you”，屬于肯定祈使句。二、1.B解析：A是“看我”，C邏輯錯(cuò)誤(不能“聽黑板”)；B是“看黑板”，符合老師課堂指令情景。2.A解析：A是“不要說話”(否定祈使句)，符合提醒同桌的情景；B是“大聲說話”，C是“讀這本書”，均不符合。三、答案:Look;listen;read解析：第一空：課堂指令用“Lookatme.”，以動(dòng)詞原形“Look”開頭，符合肯定祈使句結(jié)構(gòu)。第二空:“l(fā)istentothesong”是“聽歌曲”,動(dòng)詞原形“l(fā)isten”開頭,契合情景。第三空:“readthenewwords”是“讀新單詞”,動(dòng)詞原形“read”開頭,符合課堂流程。四、肯定祈使句仿寫1.Lookatthemap.解析:遵循“動(dòng)詞原形(look)+其他(atthemap)”結(jié)構(gòu),表達(dá)課堂指令。2.Listentothesong.解析:用“動(dòng)詞原形(listen)+其他(tothesong)”結(jié)構(gòu),符合祈使句要求。3.Readthepoem.解析:以動(dòng)詞原形“read”開頭,搭配“thepoem”,構(gòu)成肯定祈使句?！究键c(diǎn)02】動(dòng)詞短語一、情景選擇。1.B解析：A是“看我”，C邏輯錯(cuò)誤(不能“聽圖片”)；B是“看圖片”，符合讓同桌看圖片的情景。2.A解析:“Readbooksafterclass.”中“afterclass”是“課后”,所以是“課后讀書”;B中“課上”是“inclass”,C與句子意思相反,故選A。二、補(bǔ)全對(duì)話答案:lookat;listento;readbooks;giveahighfive解析:第一空:“l(fā)ookat”搭配“thenewpicture”,符合“看墻上新圖片”情景。第二空:“l(fā)istento”搭配“theEnglishsong”,契合“聽英語歌”互動(dòng)。第三空:“readbooks”用于“在閱讀角讀書”,符合語境。第四空:“giveahighfive”用于完成活動(dòng)后的互動(dòng),符合邏輯。三、短語仿寫答案:Lookattheblackboard.解析:用“l(fā)ookat”搭配“theblackboard”,表達(dá)課堂指令。答案:ListentotheEnglishsong.解析:用“l(fā)istento”搭配“theEnglishsong”,符合建議聽音樂的情景。答案:Ireadbookseveryday.解析：用“readbooks”描述日常習(xí)慣，遵循“主語+動(dòng)詞短語+時(shí)間狀語”結(jié)構(gòu)?！究键c(diǎn)03】一般現(xiàn)在時(shí)的初步運(yùn)用一、情景選擇1.A解析：圖片是英語課聽老師講課，一般現(xiàn)在時(shí)表習(xí)慣性動(dòng)作，“welisten”符合；B是一般過去時(shí)(listened),C是一般將來時(shí)(willlisten),故選A。2.B解析：“每天聽英語歌”是習(xí)慣性動(dòng)作，用一般現(xiàn)在時(shí)；主語“He”是第三人稱單數(shù)，動(dòng)詞用“l(fā)istens”:A中“l(fā)isten”沒變形,C是一般過去時(shí)(yesterday),故選B。二、答案:InEnglishclass,welisten:Iread;Helearns解析:第一空:回答英語課上的動(dòng)作,用一般現(xiàn)在時(shí)“InEnglishclass,welisten”。第二空:描述“我每天讀書”,主語“T”用動(dòng)詞原形“read”,即“Iread”。第三空:主語“he”是第三人稱單數(shù),動(dòng)詞用“l(fā)earns”,即“Helearns”,符合一般現(xiàn)在時(shí)規(guī)則。Unit4Readyforschool知識(shí)歸納必記單詞四會(huì)school學(xué)校 bag書包 book書pencil鉛筆 pencilcase鉛筆盒 bottle瓶子cap帽子三會(huì)ready準(zhǔn)備好的 every每個(gè) morning早上go去 show展示 check檢查tag標(biāo)簽?？级陶Zschoolthings學(xué)習(xí)用品 myschoolbag我的書包 yourpencil你的鉛筆inthebag在書包里 everymorning每天早上 gotoschool去上學(xué)showme給我看 checkyourschoolthings檢查你的學(xué)習(xí)用品makeatag制作一個(gè)標(biāo)簽 put...on...把......放在......上必會(huì)句型1.介紹近處物品的句型:Thisis+物品.例:Thisismybag.這是我的書包。2.祈使句：動(dòng)詞原形+其他.例:Showmeyourbottle.給我看你的瓶子。Putthetagonyourbag.把標(biāo)簽放在你的書包上。3.確認(rèn)某物品是什么的一般疑問句：Isthis+物品?肯定回答:Yes,itis.否定回答:No,itisn't.例:——Isthisyourbook?這是你的書嗎?——Yes,itis.是的,它是。4.“這是給……”的句型:It'sfor....例:Thistagisforyourbag.這個(gè)標(biāo)簽是給你的書包的。核心語法1.介紹近處物品的句型“Thisis+物品”的用法。2.祈使句的用法：以動(dòng)詞原形開頭，表達(dá)命令請(qǐng)求建議等。3.確認(rèn)某物品是什么的一般疑問句“Isthis+物品?”及其回答。4.“It'sfor....”句型的用法。考點(diǎn)01介紹近處物品的句型——Thisismybook.這是我的書?！猅hisismycap.這是我的帽子。我們通常用“Thisis+物品.”來介紹近處的某個(gè)物品，意為“這是……”。其中，this通常指離說話人較近的事物。物品可以是具體的學(xué)習(xí)用品等,如bookbagpencil等。例:—Look!這是什么?—Thisismybottle.這是我的瓶子。[拓展]介紹多個(gè)近處物品的句型：Theseare+物品復(fù)數(shù).例:Thesearemybooks.這些是我的書。提分練一、單項(xiàng)選擇。()1.—isthat?—It'sabag.A.What B.This C.These()2.—mypencil.A.Thisare B.Thisis C.Theseis()3.—Look!Whatarethese?—A.Thisisabook. B.Thesearebooks. C.Thisarebooks.()4.—yourcap?—Yes,itis.A.Isthis B.Isthese C.Arethis()5.—aremypens.A.This B.These C.That二、情景選擇。()1.你想介紹近處的一支鋼筆，你應(yīng)該說：A.Thatisapen. B.Thisisapen. C.Thesearepens.()2.你想詢問近處的物品是什么，你應(yīng)該說：A.Whatisthis? B.Whatisthat? C.Whatarethese?()3.你想介紹近處的幾本書，你應(yīng)該說：A.Thisisabook. B.Thesearebooks. C.Thatisabook.考點(diǎn)02確認(rèn)某物品是什么的一般疑問句——Isthisyourcap?這是你的帽子嗎?——Yes,itis.是的,它是?！狪sthisabottle?這是一個(gè)瓶子嗎?——No,itisn't.不,它不是。解析:句型“Isthis…?”意為“這是……嗎?”,是“Thisis...”句型的一般疑問句,可以用于詢問近處的單數(shù)物品是什么?！窠Y(jié)構(gòu)為“Isthis+a/an/形容詞性物主代詞/名詞所有格+單數(shù)物品?”?！窨隙ɑ卮鹩谩癥es,itis.”;否定回答用“No,itisn't.”。注意：在名詞前也可用形容詞性物主代詞my，your等/a/an/名詞所有格修飾，用來確認(rèn)物品的屬性或所屬關(guān)系。例:——Isthisyourbag?這是你的書包嗎?——No,itisn't.不,它不是。——IsthisMike’sbook?這是邁克的書嗎?——Yes,itis.是的,它是。[拓展]確認(rèn)復(fù)數(shù)物品是什么的句型結(jié)構(gòu)為:Arethese......?肯定回答:Yes,theyare.否定回答:No,theyaren't.例:——Aretheseyourpencils?這些是你的鉛筆嗎?——Yes,theyare.是的,它們是。提分練一、單項(xiàng)選擇。()1.——thisyourpencil?——Yes,itis.A.Are B.Is C.Am()2.——Isthisbook?——No,itisn't.A.you B.your C.yours()3.—IsthisLily's?—Yes,itis.Hernameisonit.A.pen B.pens C.apen()4.—Aretheserulers?—Yes,theyare.A.he B.him C.his()5.——theseyourerasers?—No,theyaren't.A.Is B.Are C.Am三、情景交際()1.你想確認(rèn)近處的鋼筆是不是湯姆的，你應(yīng)該說：A.IsthisTom'spen? B.AretheseTom'spens? C.IsthatTom'spen?()2.別人問你近處的書包是不是你的，你想作肯定回答，你應(yīng)該說：A.Yes,itisn't. B.No,itis. C.Yes,itis.()3.你想確認(rèn)近處的這些尺子是不是同桌的，你應(yīng)該說：A.Isthisyourruler? B.Aretheseyourrulers? C.Arethoseyourrulers?二、按要求改寫句子1.Thisismybag.(改為一般疑問句)2.Aretheseyourbooks?(作肯定回答)3.Isthisapencil?(作否定回答)4.Thatisherruler.(用these改寫并改為一般疑問句)考點(diǎn)03“It'sfor...”句型的用法Thistagisforyourbag.這個(gè)標(biāo)簽是給你的書包的。1.“It'sfor...”意為“這是給......的”，是將某物送給某人或說明某物用途時(shí)的常用句型。對(duì)方接受時(shí)可回答“Thankyou.”或“Thanks.”;拒絕時(shí)可回答“No,thankyou.”或“No,thanks.”。如:—Lookatthisbook.It'sforyou.看看這本書,它是給你的?！猅hankyou.謝謝你。2.for是介詞，意為“給”，后面跟賓語。如賓語是人稱代詞，需用賓格形式。如:Thatcapisforhim.那個(gè)帽子是給他的。拓展:除此之外還可以用“Thisisfor...”或者“This+可數(shù)名詞單數(shù)/不可數(shù)名詞+isfor...”句型結(jié)構(gòu)表達(dá)“把某物送給……”,它們的回答都可以用“Thankyou./Thanks.”或“No,thankyou./thanks.”。例:①——Lookatthiscutepencil.It'sforyou.看這支可愛的鉛筆,它是給你的?！猅hanks.謝謝。②——Thisbottleisforyou.這個(gè)瓶子是給你的?！猅hankyouverymuch.非常感謝你。提分練一、單項(xiàng)選擇。()1.——Lookatthispen.foryou.——Thankyou.A.It B.It's C.Its()2.——Thisbeautifulcardformysister.A.am B.is C.are()3.—Isthisgiftme?——Yes,itis.A.for B.to C.at()4.—Thatnicebagfor.A.is;she B.are;her C.is;her()5.——anewrulerforyou.——Thanks.A.Thisare B.Thisis C.Theseare二、情景交際()1.你想把一個(gè)漂亮的筆記本送給朋友，你應(yīng)該說：A.Lookatthisnicenotebook.It'sforyou.B.Thisnicenotebookareforyou.C.Lookatthisnicenotebooks.It'sforyou.()2.別人送你禮物并說“It'sforyou.”,你想禮貌拒絕,你應(yīng)該說:A.Thankyou. B.No,thankyou. C.Yes,itis.()3.你想告訴同學(xué)這支新鋼筆是給班長的，你應(yīng)該說：A.Thisnewpenisforourmonitor.B.Thatnewpensisforourmonitor.C.Thesenewpenisforourmonitor.參考答案【考點(diǎn)01】介紹近處物品的句型一、單項(xiàng)選擇題1.A解析：根據(jù)答語“It'sabag.”可知是詢問“那是什么”,“What”用于對(duì)事物進(jìn)行提問,“This”(這個(gè))和“These”(這些)不符合語境,所以選A。2.B解析:“this”(這個(gè))是單數(shù),后面接“is”,“These”(這些)接“are”,所以“這是我的鉛筆”是“Thisismypencil.”,選B。3.B解析:問句“Whatarethese?”是詢問復(fù)數(shù)物品,回答要用“Theseare+物品復(fù)數(shù)”,A選項(xiàng)是介紹單數(shù)物品，C選項(xiàng)語法錯(cuò)誤，所以選B。4.A解析:“cap”是單數(shù),用“this”(這個(gè)),一般疑問句把“is”提前,即“Isthisyourcap?”,“these”(這些)用于復(fù)數(shù),“are”用于復(fù)數(shù)主語,所以選A。5.B解析:“pens”是復(fù)數(shù),要用“these”(這些)來指代,“this”(這個(gè))和“that”(那個(gè))用于單數(shù)，所以選B。二、情景選擇。1.B解析:介紹近處的單數(shù)物品用“Thisis+物品.”,“apen”是單數(shù),所以選B,A選項(xiàng)“that”(那個(gè))指遠(yuǎn)處,C選項(xiàng)“these”(這些)用于復(fù)數(shù)。2.A解析:詢問近處的單數(shù)物品是什么用“Whatisthis?”,B選項(xiàng)“that”(那個(gè))指遠(yuǎn)處,C選項(xiàng)“these”(這些)用于復(fù)數(shù)物品的詢問，所以選A。3.B解析:介紹近處的復(fù)數(shù)物品用“Theseare+物品復(fù)數(shù).”,“books”是復(fù)數(shù),所以選B,A選項(xiàng)介紹單數(shù)物品，C選項(xiàng)“that”(那個(gè))指遠(yuǎn)處且用于單數(shù)?！究键c(diǎn)02】確認(rèn)某物品是什么的一般疑問句一、單項(xiàng)選擇。1.B解析:“this”(這個(gè))是單數(shù),一般疑問句中be動(dòng)詞用“is”,“are”用于復(fù)數(shù)主語,“am”用于主語是“I”時(shí)，所以選B。2.B解析：這里需要形容詞性物主代詞修飾“book”，“your”(你的)是形容詞性物主代詞，“you”(你,主格/賓格),“yours”(你的,名詞性物主代詞,相當(dāng)于“your+名詞”),所以選B。3.A解析:根據(jù)“Isthis...”可知后面接單數(shù)名詞,且前面有“Lily's”修飾,不用再用“a”,所以選A。4.C解析：這里需要形容詞性物主代詞修飾“rulers”，“his”(他的)是形容詞性物主代詞，“he”(他,主格),“him”(他,賓格),所以選C。5.B解析:“these”(這些)是復(fù)數(shù),一般疑問句中be動(dòng)詞用“are”,“is”用于單數(shù)主語，“am”用于主語是“I”時(shí)，所以選B。二、情景選擇。1.A解析:確認(rèn)近處的單數(shù)物品(鋼筆)是不是湯姆的,用“IsthisTom'spen?”,“these”用于復(fù)數(shù),“that”用于遠(yuǎn)處,所以選A。2.C解析:“Isthis...”的肯定回答是“Yes,itis.”,A選項(xiàng)前后矛盾,B選項(xiàng)表述錯(cuò)誤,所以選C。3.B解析:確認(rèn)近處的復(fù)數(shù)物品(尺子)是不是同桌的,用“Aretheseyourrulers?”,“this”用于單數(shù),“those”用于遠(yuǎn)處,所以選B。三、按要求改寫句子1.Isthisyourbag?解析：含有be動(dòng)詞“is”的陳述句變一般疑問句，把“is”提前，第一人稱“my”(我的)變?yōu)榈诙朔Q“your”(你的),所以改寫為“Isthisyourbag?”。2.Yes,theyare.解析:“Arethese...”的肯定回答是“Yes,theyare.”,這里“they”指代“thesebooks”。3.No,itisn't.解析:“Isthis...”的否定回答是“No,itisn't.”,“it”指代“thispencil”。4.Aretheseherrulers?解析:“that”(那個(gè))的復(fù)數(shù)是“these”(這些),“is”的復(fù)數(shù)是“are”,“ruler”的復(fù)數(shù)是“rulers”,含有be動(dòng)詞“are”的陳述句變一般疑問句,把“are”提前,所以改寫為“Aretheseherrulers?”?！究键c(diǎn)03】“It’sfor...”句型的用法一、單項(xiàng)選擇。1.B解析:“It'sforyou.”是“Itisforyou.”的縮寫,意為“這是給你的”,“It”(它,主格),“Its”(它的，形容詞性物主代詞/名詞性物主代詞)，所以選B。2.B解析:“thisbeautifulcard”(這個(gè)漂亮的卡片)是單數(shù),be動(dòng)詞用“is”,“am”用于主語是“I”時(shí),“are”用于復(fù)數(shù)主語,所以選B。3.A解析:“for”有“給”的意思,“Isthisgiftforme?”表示“這個(gè)禮物是給我的嗎”,“to”(到:向),“at”(在……處),所以選A。4.C解析:“thatnicebag”(那個(gè)漂亮的包)是單數(shù),be動(dòng)詞用“is”;“for”是介詞,后面接賓格,“her”(她,賓格),“she”(她,主格),所以選C。5.B解析:“anewruler”(一把新尺子)是單數(shù),用“Thisis...”,“Theseare”用于復(fù)數(shù),“Thisare”表述錯(cuò)誤,所以選B。二、情景選擇。1.A解析:介紹單數(shù)物品(筆記本)用“It'sforyou.”,B選項(xiàng)中“are”錯(cuò)誤,C選項(xiàng)中“notebooks”是復(fù)數(shù),與“this”不搭配,所以選A。2.B解析：禮貌拒絕別人送的禮物用“No，thankyou.”，A選項(xiàng)是接受，C選項(xiàng)是對(duì)一般疑問句的肯定回答，不符合語境，所以選B。3.A解析:“thisnewpen”(這支新鋼筆)是單數(shù),用“is”,B選項(xiàng)中“pens”是復(fù)數(shù),C選項(xiàng)中“These”(這些)與“pen”單數(shù)不搭配,所以選A。Unit5Peoplearoundme納必記單詞四會(huì)people人 mum媽媽 dad爸爸brother哥哥;弟弟 sister姐姐;妹妹 classmate同班同學(xué)teacher老師 family家庭三會(huì)important重要的 love愛 they他/她/它們all全部;都 photo照片 show展示share分享 social社會(huì)的 map地圖?？级陶Zpeoplearoundme我身邊的人 myfamily我的家庭mybrother我的哥哥/弟弟 mysister我的姐姐/妹妹myclassmate我的同班同學(xué) myteacher我的老師aphotoshow一場(chǎng)照片展示 awheelgame一個(gè)輪盤游戲makeasocialmap制作一張社會(huì)關(guān)系圖 NewYearcards新年賀卡必會(huì)句型1.介紹某人的句型:Thisis+人物身份.例:Thisismybrother.這是我的哥哥/弟弟。Thisismyteacher.這是我的老師。2.詢問某人是誰的句型:Who'she/she?回答:He/Sheis+人物身份/姓名.例:——Who'she?他是誰?——HeisLiDong.他是李東?！猈ho'sshe?她是誰?——Sheismymum.她是我的媽媽。3.表達(dá)“這是給……”的句型:Thisisfor+某人.例:Thisisformydad.這是給我爸爸的。ThisisforMissWhite.這是給懷特老師的。4.表達(dá)“我愛……”的句型:Ilove+某人/某物.例:Ilovemymum.我愛我的媽媽。Ilovemyfamily.我愛我的家庭。核心語法1.介紹某人的句型“Thisis+人物身份”的用法。2.詢問某人是誰的句型“Who'she/she?”及其回答。3.“Thisisfor+某人”句型的用法。4.表達(dá)情感的句型“Ilove+某人/某物”的用法。考 點(diǎn) 速 記考點(diǎn)01介紹某人的句型——Thisismybrother.這是我的哥哥/弟弟。——Thisismyclassmate.這是我的同班同學(xué)。我們通常用“Thisis+人物身份，”來介紹某人，意為“這是……”。其中，this通常指離說話人較近的人。人物身份可以是家庭成員,如mumdadbrothersister等;也可以是其他關(guān)系的人,如classmateteacher等。例:—Look!這是誰?——Thisismysister.這是我的姐姐/妹妹。[拓展]介紹多個(gè)某人的句型：Theseare+人物身份復(fù)數(shù).例:Thesearemyclassmates.這些是我的同班同學(xué)們。提分練一、單項(xiàng)選擇。()1.當(dāng)你想向朋友介紹站在身邊的媽媽，應(yīng)該說：A.Thisismymum. B.Thesearemymums. C.Thatismymum.()2.—Who'sthis?—myteacher.A.Theseare B.Thisare C.Thisis()3.以下哪個(gè)句子用來介紹多個(gè)同學(xué)是正確的?A.Thisismyclassmates.B.Thesearemyclassmates.C.Thatismyclassmates.二、填空題1.—Look!這是誰?—(這是我的爸爸).2.(這些是我的姐妹們).Theyareverykind.3.——Isthisyourbrother?——Yes,(這是).三、情景連線題1.指著近處的一位男老師 A.Thesearemysisters.2.向朋友介紹身邊的兩個(gè)妹妹 B.Thisismybrother.3.向他人介紹站在旁邊的哥哥 C.Thisismyteacher.四、給下列句子選擇合適的圖片。()1.Thisismyclassmate.()2.Thesearemycousins.()3.Thisismymum.考點(diǎn)02詢問某人是誰的句型——Who'she?他是誰?——HeisLiDong.他是李東。——Who'sshe?她是誰?——Sheismymum.她是我的媽媽。解析:句型“Who'she/she?”意為“他/她是誰?”,用于詢問某人的身份?；卮鹂梢杂谩癏e/Sheis+人物身份/姓名.”。注意:Who's是Whois的縮寫例:—Who'she?他是誰?—Heismydad.他是我的爸爸。—Who'sshe?她是誰?—Sheismyteacher.她是我的老師。[拓展]詢問多個(gè)某人是誰的句型結(jié)構(gòu)為:Whoarethey?回答:Theyare+人物身份復(fù)數(shù).例:——Whoarethey?他們是誰?—Theyaremyfriends.他們是我的朋友們。提分練一、單項(xiàng)選擇。()1.—Who'she?—mybrother.A.He's B.She's C.They're()2.當(dāng)你想問遠(yuǎn)處的女士是誰，應(yīng)該說：A.Who'she? B.Who'sshe? C.Whoarethey?()3.—Whoarethey?—myclassmates.A.Heis B.Sheis C.Theyare()4.以下回答中,哪一個(gè)不匹配“Who’sshe?”這個(gè)問題?A.Sheismysister. B.Heismyfather. C.SheisMissLi.二、將下列句子排列成一段通順的對(duì)話。()Whoarethey?()Theyaremyparents.()Look!Thisismyfamilyphoto.()Wow!Youhaveahappyfamily.三、按要求完成句子。1.Heismyuncle.(對(duì)劃線部分提問)he?2.Theyaremycousins.(對(duì)劃線部分提問)they?3.Who'sshe?(用“myfriend”回答)myfriend.考點(diǎn)03“Thisisfor+某人”句型的用法Thisisformydad.這是給我爸爸的。ThisisforMissWhite.這是給懷特老師的?！癟hisisfor+某人”意為“這是給……的”，是將某物送給某人時(shí)的常用句型。對(duì)方接受時(shí)可回答“Thankyou.”或“Thanks.”;●拒絕時(shí)可回答“No,thankyou.”或“No,thanks.”。如:—Thisisforyou.這是給你的?！猅hankyouverymuch.非常感謝你。for是介詞，意為“給”，后面跟賓語。如賓語是人稱代詞，需用賓格形式。如:Thisbookisforhim.這本書是給他的。拓展：除此之外還可以用“It'sfor+某人”句型結(jié)構(gòu)表達(dá)“這是給……的”，它們的回答都可以用“Thankyou./Thanks.”或“No,thankyou./thanks.”。例:——Lookatthisgift.It'sforyou.看這個(gè)禮物,它是給你的?！猅hanksalot.非常感謝。提分練一、單項(xiàng)選擇。()1.——Thisbeautifulcardisfor.——Wow,thankyou!A.your B.you C.yours()2.Wecansay“”whenwewanttogiveapresenttoMissGreen.A.ThisareforMissGreen. B.ThisisforMissGreen. C.ItsforMissGreen.()3.Ifyoudon'twanttoacceptthegift,youshouldreply.A.Thankyou. B.No,thankyou. C.Thanksalot.二、情景填空題。1.你想把手工制作的書簽送給媽媽,你會(huì)說:“Thisisfor(mymum/mymums).”2.同學(xué)送你禮物,你開心接受,應(yīng)回答:“(Thankyou./No,thankyou.)”3.用拓展句型“It'sfor+某人”表達(dá)“這個(gè)玩具是給弟弟的”:“(It'sformybrother./Itsformybrother.)”三、圖文匹配題。()1.Thisisformysister.()2.Thisisformyteacher.()3.Thisisformyfather.考點(diǎn)04表達(dá)“我愛……”的句型Ilovemymum.我愛我的媽媽。Ilovemyfamily.我愛我的家庭。“Ilove+某人/某物”意為“我愛……”，用于表達(dá)對(duì)某人或某物的喜愛之情。某人可以是家庭成員朋友老師等；某物可以是物品動(dòng)物等。如:Ilovemydog.我愛我的狗。Ilovemyschool.我愛我的學(xué)校。love是動(dòng)詞，意為“愛”，后面直接跟賓語。例:Weloveourcountry.我們愛我們的國家。Theylovetheirteacher.他們愛他們的老師。提分練一、單項(xiàng)選擇。()1.——Whatcanwesaytoshowwelikeourcat?——