《藏戲》精品教案內(nèi)容分析《藏戲》一文采取總-分-總的結(jié)構(gòu)形式介紹了藏戲的行程及藝術(shù)特色，圍繞藏戲的特點(diǎn)，從藏戲的起源、面具、舞臺(tái)形式、演出方式等方面進(jìn)行介紹，讓讀者對(duì)藏戲有基本認(rèn)識(shí)和了解，同時(shí)感受到藏戲所折射出的地域文化特色和藝術(shù)魅力。人文主題與語(yǔ)文要素人文主題：民風(fēng)民俗閱讀訓(xùn)練要素：了解作者是從哪幾個(gè)方面來(lái)寫藏戲的。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力默讀課文，了解藏戲的特色和形成過(guò)程。過(guò)程與方法通過(guò)讀課文，體會(huì)藏戲獨(dú)具特色的藝術(shù)形式。情感態(tài)度價(jià)值觀感受傳統(tǒng)文化的藝術(shù)魅力。教學(xué)重難點(diǎn)了解藏戲的特色和形成過(guò)程，體會(huì)藏戲獨(dú)具特色的藝術(shù)形式。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)媒體選擇圖片教學(xué)活動(dòng)合作學(xué)習(xí)教學(xué)課時(shí)1課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、談話激趣，導(dǎo)入新課1.觀看戲劇視頻，感受豐富的戲曲種類。聽一聽，看一看，你能說(shuō)出這些戲曲的名稱嗎？2.了解藏戲。【人文主題訓(xùn)練】祖國(guó)不僅有豐富多彩的節(jié)日習(xí)俗，還有獨(dú)具特色的藝術(shù)形式。生活在我國(guó)西南部青藏高原上的藏族，就是一個(gè)古文化十分發(fā)達(dá)的民族。那里的人們所創(chuàng)造的舉世矚目的藏戲藝術(shù)神奇獨(dú)特、燦爛輝煌，有著1300多年的歷史，是中華民族歷史上最久遠(yuǎn)的戲劇之一。藏戲劇種、流派眾多，表演形式富有民族特色，音樂(lè)唱腔韻味雋永，面具服飾五彩繽紛。今天，就讓我們一起去領(lǐng)略歷史悠久、深受藏族人民喜愛的藏戲吧?。ò鍟翰貞颍?.全班齊讀課題?！驹O(shè)計(jì)意圖】直觀的畫面，精當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言介紹，激起學(xué)生了解藏戲的興趣和主動(dòng)學(xué)習(xí)課文的欲望。二、整體閱讀，初步感知1.閱讀課前導(dǎo)語(yǔ)，明確自讀要求。2.默讀課文，注意默讀速度。邊讀邊畫出文中不懂的詞語(yǔ)，利用工具書或者聯(lián)系上下文理解其意思。3.同桌相互交流自己不懂的詞語(yǔ)。4.指名分享。5.速讀課文，思考:作者是從哪幾個(gè)方面來(lái)寫藏戲的？讀后交流、梳理：作者是從藏戲的形成和藏戲的藝術(shù)特色兩個(gè)方面來(lái)講的。6.默讀課文，思考：課文中哪些自然段講了藏戲的形成？哪些自然段介紹了藏戲的藝術(shù)特色？7.指名匯報(bào)：第4～7自然段講藏戲的形成，第8～18自然段講藏戲的藝術(shù)特色?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)讓學(xué)生速讀文本，相互交流，初步了解作者的寫作思路，感知課文的大概內(nèi)容。三、朗讀課文，了解藏戲的特點(diǎn)1.讀第一部分（第1～3自然段），初步了解藏戲的特點(diǎn)。世界上還有幾個(gè)劇種是戴著面具演出的呢？世界上還有幾個(gè)劇種在演出時(shí)是沒(méi)有舞臺(tái)的呢？世界上還有幾個(gè)劇種一部戲可以演出三五天還沒(méi)有結(jié)束的呢？（1）自由讀前三個(gè)自然段，說(shuō)說(shuō)你讀出了什么。預(yù)設(shè)一：藏戲有三個(gè)突出特點(diǎn)——戴著面具演出、沒(méi)有舞臺(tái)、演出三五天不結(jié)束。預(yù)設(shè)二：連續(xù)三個(gè)排比式的反問(wèn)句，更加突出了藏戲的特點(diǎn)，其中還洋溢著民族自豪感。教師總結(jié)藏戲的特點(diǎn)：戴著面具演出、沒(méi)有舞臺(tái)、演出三五天不結(jié)束。（2）學(xué)生自由讀第1～3自然段。（3）指名學(xué)生讀，要求用自豪的語(yǔ)氣讀。2.讀課文第三部分（第8～17自然段），具體了解藏戲的藝術(shù)特色?！鹃喿x要素訓(xùn)練】（1）戴著面具演出。①默讀第8～14自然段，了解藏戲中面具的特點(diǎn)。②結(jié)合具體的面具，說(shuō)一說(shuō)每種顏色分別象征著什么。（2）藏戲演出沒(méi)有舞臺(tái)。自由讀第15、16自然段，結(jié)合“不要……不要……不要……只要……”來(lái)體會(huì)藏戲的一個(gè)重要特征——以廣闊的大自然為背景，道具更是簡(jiǎn)陋到了極點(diǎn)。（3）一部戲要演三五天。默讀第17自然段，說(shuō)說(shuō)藏戲中一部戲要演三五天的原因。（4）你想看藏戲嗎？為什么？3.師生合作讀，感受藏戲的特點(diǎn)和前后呼應(yīng)的表現(xiàn)手法。（1）師讀：世界上還有幾個(gè)劇種是戴著面具演出的呢？生讀：第8～14自然段。（2）師讀：世界上還有幾個(gè)劇種在演出時(shí)是沒(méi)有舞臺(tái)的呢？生讀：第15、16自然段。（3）師讀：世界上還有幾個(gè)劇種一部戲可以演出三五天還沒(méi)有結(jié)束的呢？生讀：第17自然段。（4）師生合讀：第18自然段。（5）對(duì)照開頭，體會(huì)寫法：說(shuō)一說(shuō)這樣開頭有什么好處?！驹O(shè)計(jì)意圖】學(xué)生通過(guò)多種形式的朗讀，交流分享，深切感受藏戲的藝術(shù)魅力，抓住文章重點(diǎn)，感受文章豐富多彩、生動(dòng)傳神的語(yǔ)言風(fēng)格。四、自主研讀，了解藏戲的形成過(guò)程【閱讀要素訓(xùn)練】1.自由讀第4～7自然段，思考藏戲是怎樣形成的，試著用自己的話說(shuō)一說(shuō)。2.指名說(shuō)藏戲的形成過(guò)程，其他同學(xué)認(rèn)真聽，聽后提出需要補(bǔ)充的內(nèi)容。3.唐東杰布的傳奇故事有哪些神奇色彩？4.學(xué)生交流分享：（1）以弱抗強(qiáng)的傳奇：年輕的僧人→兇險(xiǎn)的自然。結(jié)合“數(shù)不清的牛皮船被掀翻在野馬脫韁般的激流中，許多涉水過(guò)江的百姓被咆哮的江水吞噬”一句，從“脫韁、咆哮、吞噬”等詞語(yǔ)來(lái)體會(huì)雅魯藏布江的兇險(xiǎn)。一個(gè)年輕的僧人想為百姓造福，要與天抗?fàn)?，這是無(wú)比勇敢的舉動(dòng)。（2）創(chuàng)造奇跡的傳奇：一無(wú)所有→58座鐵索橋。七兄妹組成的藏戲班子，以藝術(shù)和善良感召人們，大家由哄笑到獻(xiàn)出人力、物力、財(cái)力，在江上建了58座鐵索橋，從中可以體會(huì)到齊心協(xié)力、人定勝天的不屈精神。（3）藝術(shù)的傳奇：僧人→藏戲的開山鼻祖。這個(gè)僅由7人組成的藏戲班子，開創(chuàng)了一個(gè)新的藝術(shù)流派，創(chuàng)造了一個(gè)深受人們喜愛的劇種。5.把你的感受帶入文中，有感情地讀一讀吧。6.小結(jié)：這個(gè)傳奇的故事深深扎根在藏民的心中，唐東杰布不愧為藏戲的開山鼻祖。時(shí)至今日，每一個(gè)藏戲劇團(tuán)都會(huì)供奉他的畫像。他接受著一代又一代藝人的膜拜，也讓我們頓生敬意?！驹O(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生自主研讀重點(diǎn)文段，交流閱讀感受，解決閱讀重點(diǎn)之一——藏戲的形成過(guò)程，促進(jìn)學(xué)生與文本之間的對(duì)話。五、拓展提升，課堂小結(jié)1.小結(jié)：有著千年悠久歷史的藏戲，在經(jīng)歷了一次又一次的風(fēng)雨洗禮之后，時(shí)至今日，猶如一朵盛開在青藏高原上的雪蓮花，深深扎根在西藏人民心靈深處。藏族人民通過(guò)它歌頌生活中的真、善、美，鞭撻現(xiàn)實(shí)生活中的假、丑、惡。可以說(shuō)，它是藏族群眾的精神寄托，是高原兒女創(chuàng)造的一個(gè)藝術(shù)珍品。2.學(xué)生欣賞自己喜歡的戲劇。看完后，和說(shuō)一說(shuō)這種戲劇與藏戲的不同之處，并交流自己的感受?！驹O(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生在對(duì)比中體會(huì)藏戲的獨(dú)特的魅力，同時(shí)激發(fā)學(xué)生了解地方戲曲的興趣，從而弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思通過(guò)朗讀，體會(huì)傳統(tǒng)戲劇藝術(shù)魅力。在教學(xué)過(guò)程中，先引領(lǐng)學(xué)生品讀課文，感悟藏戲的特色，體會(huì)傳統(tǒng)戲劇藝術(shù)獨(dú)特的魅力和豐富的文化內(nèi)涵，讓學(xué)生根據(jù)藏戲特點(diǎn)在課文中找出相應(yīng)的具體描寫這三個(gè)特點(diǎn)的自然段。再通過(guò)分角色讀、引讀等多種方法，讓學(xué)生領(lǐng)略到藏戲的獨(dú)特魅力，讓學(xué)生在充分地朗讀的基礎(chǔ)上，輕松理解了這部分內(nèi)容。合作探究，理解重點(diǎn)內(nèi)容。在教學(xué)藏戲的形成過(guò)程這部分內(nèi)容時(shí)，我努力嘗試合作探究的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生通過(guò)小組合作的方式，主動(dòng)地去探究課文中蘊(yùn)含的思想。給學(xué)生創(chuàng)造了參與和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，發(fā)揮小組的合作性，以及師生之間、學(xué)生之間、文本之間的交互作用。用傳奇故事激發(fā)學(xué)生更多的想象，從而使學(xué)生更深刻地了解藏戲的形成。配套習(xí)題一、讀拼音,結(jié)合語(yǔ)境寫字詞。(8分)二、下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是()(3分)A.蠟月空竹開張必定 B.店鋪元宵解釋湖涂C.臘肉年畫對(duì)聯(lián)攪和 D.外套廣告猜想通霄三、下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(3分)A.這一帶地廣人稀,我們驅(qū)車數(shù)十里不見一個(gè)村落。B.試卷上這兩篇習(xí)作的主題截然不同。C.小弟弟得到玩具后破涕為笑,他這種兩面三刀的性格真讓人難以捉摸。D.喜劇演員的精彩表演逗得我們哄堂大笑。四、下列句子有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()(3分)A.年輕的僧人唐東杰布許下宏愿,發(fā)誓架橋,為民造福。B.參加這次活動(dòng)的有工人、農(nóng)民和青年等。C.他們別無(wú)所求,只要有觀眾就行。D.住在方家大院的八兒,今天喜得快要發(fā)瘋了。五、按要求寫句子。(9分)1.棗子同飯豆擱得多了一點(diǎn)兒。大家都承認(rèn)味道是比普通的粥要好吃得多了。(用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)連成一句話)2.初學(xué)喊爸爸的小孩子,會(huì)出門叫洋車了的大孩子,嘴巴上長(zhǎng)了許多白胡子的老孩子,提到臘八粥,誰(shuí)不是嘴里就立時(shí)生出一種甜甜的膩膩的感覺(jué)呢。(仿寫句子)3.中庭地白樹棲鴉,冷露無(wú)聲濕桂花。(用自己的話寫出詩(shī)句描繪的景色)六、根據(jù)課文內(nèi)容選擇正確答案。(10分)1.北京人過(guò)春節(jié)前的“彩排”是(),春節(jié)過(guò)后的又一個(gè)高潮是()。(4分)A.臘八 B.臘月二十三過(guò)小年C.正月初六 D.正月十五2.《臘八粥》這篇課文的主要線索是()(2分)A.八兒的心理活動(dòng) B.八兒的語(yǔ)言C.八兒和母親的對(duì)話 D.母親熬臘八粥的經(jīng)過(guò)3.下列不屬于“藏戲”特點(diǎn)的一項(xiàng)是()(2分)A.不同的面具表現(xiàn)了不同人物的性格特點(diǎn)。B.靠藝人們的說(shuō)唱來(lái)描述。C.情節(jié)可以任意拖延,藝人們的唱腔、舞蹈動(dòng)作可以隨意發(fā)揮。D.面具上都帶有笑容。4.對(duì)下列古詩(shī)理解不正確的一項(xiàng)是()(2分)A.《寒食》描寫了古代寒食日天下一律禁火的習(xí)俗,但權(quán)貴豪門得到皇帝賜火,可以例外,詩(shī)歌暗寓諷刺之意。B.《迢迢牽牛星》記敘了古時(shí)候人們?cè)谄呦?jié)望月的習(xí)俗。C.《十五夜望月》描寫了中秋節(jié)賞月的習(xí)俗。D.《十五夜望月》分別寫了中秋月色和望月懷人的心情,展現(xiàn)了一幅寂寥、冷清、沉靜的中秋之夜的圖畫。七、課內(nèi)閱讀我最棒。(11分)“呃……”他驚異得喊起來(lái)了,鍋中的一切已進(jìn)了他的眼中。這不能不說(shuō)是奇怪呀,栗子跌進(jìn)鍋里,不久就得粉碎,那是他知道的。他曾見過(guò)跌進(jìn)黃燜雞鍋?zhàn)永锏囊蝗豪踝?不久就融掉了。飯豆煮得腫脹,那也是往常熬粥時(shí)常見的事。花生仁脫了它的紅外套,這是不消說(shuō)的事。鍋巴,正是圍了鍋邊成一圈。總之,一切都成了如他所猜的樣子了,但他卻沒(méi)想到今日粥的顏色是深褐。1.“呃……”要用()的語(yǔ)氣來(lái)讀。(2分)A.緊張 B.興奮 C.驚訝 D.納悶2.下列不屬于“鍋中的一切已進(jìn)了他的眼中”中“一切”的是()(2分)A.在鍋里粉碎的栗子 B.黃燜雞鍋?zhàn)永锏睦踝覥.煮得腫脹的飯豆 D.脫了皮的花生仁和鍋巴3.讓八兒感到意外的是。(3分)

4.想一想:此時(shí)八兒的頭腦里會(huì)想些什么?(4分)八、課外閱讀我能行。(18分)童年的春節(jié)(節(jié)選)冰心我童年生活中,不光是海邊山上孤單寂寞的獨(dú)往獨(dú)來(lái),也有熱鬧得鑼鼓喧天的時(shí)候,那便是從前的“新年”,現(xiàn)在叫作“春節(jié)”的。那時(shí)我家住在煙臺(tái)海軍學(xué)校后面的東南山窩里,附近只有幾個(gè)村落,進(jìn)煙臺(tái)市還要越過(guò)一座東山,算是最冷僻的一角了,但是過(guò)年還是一年中最隆重的節(jié)日。過(guò)年的前幾天,最忙的是母親。她忙著打點(diǎn)我們過(guò)年穿的新衣鞋帽,還有一家大小半個(gè)月吃的肉,因?yàn)槟抢锏牧?xí)慣,從正月初一到十五是不賣肉的。我看見母親系起圍裙,挽上袖子,往大壇子里裝上大塊大塊的噴香的裹滿紅糟的糟肉,還有用醬油、白糖和各種香料煮的鹵肉,還蒸上好幾籠屜的紅糖年糕……當(dāng)母親做這些事的時(shí)候,旁邊站著的不只有我們幾個(gè)饞孩子,還有在旁邊幫忙的廚師和余媽。父親呢,就為放學(xué)的孩子們準(zhǔn)備新年的娛樂(lè)。在海軍學(xué)校上學(xué)的不但有我的堂哥哥,還有表哥哥,真是“一表三千里”,什么姑表哥、舅表哥、姨表哥,至少有七八個(gè)。父親從煙臺(tái)市里買回一套吹打樂(lè)器,鑼、鼓、簫、笛、二胡、月琴……彈奏起來(lái),真是熱鬧得很。只是我擠不進(jìn)他們的樂(lè)隊(duì)里去!我只能白天放些父親給我們買回來(lái)的鞭炮,晚上放些煙火。大的是一筒一筒地放在地上放,火樹銀花,璀璨得很!我最喜歡的還是一種最小、最簡(jiǎn)單的“滴滴金”。那是一條小紙捻,卷著一點(diǎn)火藥,可以拿在手里,點(diǎn)起來(lái)嗤嗤地響,爆出點(diǎn)點(diǎn)火星。記得我們初一早起,換上新衣新鞋,先拜祖宗,然后給父母親和長(zhǎng)輩拜年。我拿到的紅紙包里的壓歲錢,大多是一圓锃亮的墨西哥“站人”銀圓,我都請(qǐng)母親替我收起。最有趣的還是從各個(gè)農(nóng)村來(lái)耍“花會(huì)”的了,演員們都是各個(gè)村落里冬閑的農(nóng)民,演女角的都是村里的年輕人,搽著很厚的脂粉。鼓樂(lè)前導(dǎo),后面就簇?fù)碇S多小孩子。到我家門首,自然就圍上一大群人,于是他們就穿走演唱了起來(lái),有樂(lè)器伴奏,歌曲大都滑稽可笑,引得大家笑聲不斷。耍完了,我們就拿煙、酒、點(diǎn)心慰勞他們。這個(gè)村的花會(huì)剛走,那個(gè)村的又來(lái)了。1.作者開篇寫了童年的孤獨(dú)和家的偏僻,這樣寫的目的是。(3分)

2.作者寫得最詳細(xì)的是什么事情?是如何詳寫這一部分的?(6分)3.作者筆下的“花會(huì)”給你留下了怎樣的印象?你從中體會(huì)到了什么?(5分)4.選取過(guò)春節(jié)時(shí)你印象最深刻的一個(gè)場(chǎng)景,用幾句話描繪出來(lái)。(4分)九、口語(yǔ)交際。(5分)本單元的“臘八粥”讓人垂涎欲滴。你最喜歡吃的一種食物是什么?請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)一說(shuō)它的做法。十、習(xí)作。(30分)我們每年都要過(guò)好多節(jié)日,比如傳統(tǒng)的春節(jié)、端午節(jié)……還有充滿現(xiàn)代氣息的勞動(dòng)節(jié)、教師節(jié)、兒童節(jié)……更有舉國(guó)同慶的國(guó)慶節(jié)。我們也總用自己的方式度過(guò)一個(gè)個(gè)歡樂(lè)、祥和的節(jié)日。選擇你印象最深刻的節(jié)日活動(dòng),完成一篇習(xí)作,題目自擬,不少于400字。要注意寫作順序!評(píng)價(jià)測(cè)試一、駱駝販板栗攤臟缸餃子醋二、C三、C四、B五、1.雖然棗子同飯豆擱得多了一點(diǎn)兒,但大家都承認(rèn)味道是比普通的粥要好吃得多了。2.示例:在急診科忙碌不眠的醫(yī)護(hù)人員,在列車上執(zhí)行任務(wù)的乘警,在不同崗位上堅(jiān)守的軍人,提到過(guò)年,誰(shuí)不想和家人團(tuán)聚呢。3.示例:月光照在庭院中,地上好像鋪了一層白色的霜,烏鴉棲息在遠(yuǎn)處的樹枝上。夜深了,清冷的露水悄悄打濕了庭中的桂花。六、1.BD2.A3.D4.B七、1.C