2025年高職漢語(yǔ)國(guó)際教育（漢語(yǔ)測(cè)試）技能考核卷

（考試時(shí)間：90分鐘滿分100分）班級(jí)______姓名______一、單項(xiàng)選擇題（總共10題，每題3分，每題只有一個(gè)正確答案，請(qǐng)將正確答案填在括號(hào)內(nèi)）1.漢語(yǔ)水平考試（HSK）主要考查考生的（）。A.漢語(yǔ)知識(shí)B.漢語(yǔ)能力C.漢語(yǔ)文化D.漢語(yǔ)應(yīng)用2.下列關(guān)于漢語(yǔ)詞匯教學(xué)的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（）。A.要注重詞語(yǔ)的搭配B.只教常用詞C.可以通過(guò)語(yǔ)境教詞匯D.講解詞語(yǔ)的語(yǔ)義和用法3.對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中，語(yǔ)法教學(xué)的原則不包括（）。A.循序漸進(jìn)B.注重實(shí)用C.先語(yǔ)后文D.大量練習(xí)4.漢字教學(xué)中，部件教學(xué)的優(yōu)勢(shì)不包括（）。A.有助于記憶漢字B.能提高書(shū)寫速度C.可增強(qiáng)對(duì)漢字的理解D.便于漢字排序5.漢語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中，教師的角色不包括（）。A.引導(dǎo)者B.主導(dǎo)者C.參與者D.糾錯(cuò)者6.下列屬于漢語(yǔ)聽(tīng)力理解教學(xué)方法的是（）。A.聽(tīng)寫法B.復(fù)述法C.精聽(tīng)泛聽(tīng)結(jié)合法D.以上都是7.漢語(yǔ)閱讀教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生猜詞能力的方法不包括（）。A.根據(jù)語(yǔ)境猜測(cè)B.利用構(gòu)詞法猜測(cè)C.直接查字典D.分析上下文邏輯8.漢語(yǔ)寫作教學(xué)中，對(duì)初級(jí)階段學(xué)生的要求不包括（）。A.能用簡(jiǎn)單句表達(dá)B.正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)C.有一定的篇章結(jié)構(gòu)意識(shí)D.能運(yùn)用復(fù)雜句式9.漢語(yǔ)測(cè)試中，主觀性試題的優(yōu)點(diǎn)不包括（）。A.能全面考查考生能力B.評(píng)分較客觀C.可考查綜合運(yùn)用能力D.能反映思維過(guò)程10.關(guān)于漢語(yǔ)國(guó)際教育中的文化教學(xué)，下列說(shuō)法正確的是（）。A.文化教學(xué)可有可無(wú)B.文化教學(xué)應(yīng)融入語(yǔ)言教學(xué)C.只教中國(guó)文化D.文化教學(xué)就是教文學(xué)作品二、多項(xiàng)選擇題（總共5題，每題4分，每題有兩個(gè)或兩個(gè)以上正確答案，請(qǐng)將正確答案填在括號(hào)內(nèi)，多選、少選、錯(cuò)選均不得分）1.漢語(yǔ)作為第二語(yǔ)言教學(xué)的特點(diǎn)包括（）。A.以培養(yǎng)漢語(yǔ)交際能力為目標(biāo)B.以技能訓(xùn)練為中心C.與文化因素緊密結(jié)合D.以學(xué)生為中心E.教師主導(dǎo)課堂2.漢語(yǔ)詞匯教學(xué)的方法有（）。A.直觀法B.語(yǔ)素義分析法C.情景法D.對(duì)比法E.聯(lián)想法3.漢語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)中，常用的教學(xué)方法有（）。A.歸納法B.演繹法C.翻譯法D.交際法E.任務(wù)法4.漢語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)的技巧包括（）。A.創(chuàng)設(shè)真實(shí)語(yǔ)境B.鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)口C.及時(shí)反饋糾正D.注重語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)E.增加口語(yǔ)練習(xí)機(jī)會(huì)5.漢語(yǔ)閱讀教學(xué)中，提高學(xué)生閱讀能力的策略有（）。A.培養(yǎng)閱讀興趣B.教授閱讀技巧C.擴(kuò)大閱讀量D.分析閱讀材料E.開(kāi)展閱讀活動(dòng)三、判斷題（總共10題，每題2分，判斷下列說(shuō)法是否正確，正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”）1.漢語(yǔ)國(guó)際教育就是教外國(guó)人說(shuō)漢語(yǔ)。（）2.詞匯是語(yǔ)言的基礎(chǔ)，所以漢語(yǔ)教學(xué)應(yīng)先教詞匯再教語(yǔ)法。（）3.漢字教學(xué)中，筆畫教學(xué)是最重要的。（）4.漢語(yǔ)聽(tīng)力理解只需要多聽(tīng)就可以提高。（）5.漢語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)要注重流利性和準(zhǔn)確性的平衡發(fā)展。（）6.漢語(yǔ)閱讀教學(xué)中，精讀和泛讀可以相互替代。（）7.漢語(yǔ)寫作教學(xué)中，學(xué)生只要多寫就能提高寫作水平。（）8.漢語(yǔ)測(cè)試的目的只是為了評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。（）9.文化教學(xué)應(yīng)貫穿漢語(yǔ)國(guó)際教育的全過(guò)程。（）10.漢語(yǔ)教師只需要具備專業(yè)的漢語(yǔ)知識(shí)就可以。（）四、簡(jiǎn)答題（總共3題，每題10分，請(qǐng)簡(jiǎn)要回答下列問(wèn)題）1.簡(jiǎn)述漢語(yǔ)詞匯教學(xué)的原則。2.漢語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)有哪些注意事項(xiàng)？3.如何提高漢語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)的效果？五、案例分析題（總共1題，20分，請(qǐng)閱讀以下教學(xué)案例，回答問(wèn)題）在一次漢語(yǔ)口語(yǔ)課上，教師讓學(xué)生圍繞“我的周末”進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。學(xué)生A和學(xué)生B開(kāi)始對(duì)話：學(xué)生A：周末你干嘛了？學(xué)生B：我去了公園。學(xué)生A：在公園做什么？學(xué)生B：玩了。學(xué)生A：玩什么？學(xué)生B：玩……教師這時(shí)打斷學(xué)生B，說(shuō)：“你不能說(shuō)‘玩’，要說(shuō)具體玩了什么，比如玩了滑梯、蕩秋千等。”然后讓學(xué)生B重新回答。請(qǐng)分析該教師的教學(xué)行為是否恰當(dāng)，并說(shuō)明理由。如果是你，會(huì)如何處理？答案：一、單項(xiàng)選擇題1.B2.B3.C4.D5.B6.D7.C8.D9.B10.B二、多項(xiàng)選擇題1.ABCDE2.ABCDE3.AB4.ABCDE5.ABCDE三、判斷題1.×2.×3.×4.×5.√6.×7.×8.×9.√10.×四、簡(jiǎn)答題1.漢語(yǔ)詞匯教學(xué)的原則包括：系統(tǒng)性原則，注重詞匯的內(nèi)在聯(lián)系；實(shí)用性原則，教常用、實(shí)用詞匯；趣味性原則，采用多種方式激發(fā)興趣；重現(xiàn)性原則，多次重現(xiàn)加深記憶；理解性原則，幫助學(xué)生理解詞匯意義和用法。2.漢語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)的注意事項(xiàng)有：遵循循序漸進(jìn)原則，由淺入深；結(jié)合語(yǔ)境教學(xué)，讓學(xué)生理解語(yǔ)法意義；注重對(duì)比，區(qū)分易混淆語(yǔ)法點(diǎn)；精講多練，通過(guò)練習(xí)鞏固語(yǔ)法知識(shí)；及時(shí)反饋糾正學(xué)生錯(cuò)誤。3.提高漢語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)效果的方法有：創(chuàng)設(shè)真實(shí)自然的語(yǔ)言環(huán)境；鼓勵(lì)學(xué)生大膽開(kāi)口，克服害羞心理；注重語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速訓(xùn)練；采用多樣化的教學(xué)方法，如角色扮演、小組討論等；增加口語(yǔ)練習(xí)機(jī)會(huì)，如課堂對(duì)話、課外交流等；及時(shí)給予學(xué)生正面反饋和鼓勵(lì)。五、案例分析題該教師的教學(xué)行為有一定恰當(dāng)之處。教師及時(shí)指出學(xué)生回答中的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生更具體準(zhǔn)確地表達(dá)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言準(zhǔn)確性。但處理方式略