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屆湖北省高三

新八校協(xié)作體10

月聯(lián)考】四、寫作表達(60分)閱讀下面的材料，按要求寫作。2025年九三閱兵式中，92歲抗戰(zhàn)老兵目睹新型戰(zhàn)機翱翔天際、尖端導彈威嚴列陣，感嘆道:“今日亮劍，是為和平;當年浴血，亦為和平?！闭埪?lián)系歷史與現(xiàn)實，寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。要求:選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題:不要套作，不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。一、材料類型與考查特點分析材料類型：這是一道典型的情境+言論型材料作文題，融合了家國情懷、歷史記憶、時代發(fā)展與價值思辨等多重元素。其考查特點如下：情境真實，情感厚重：以“九三閱兵”這一國家重大紀念活動為背景，具有強烈的時代感和歷史縱深感，容易激發(fā)學生的民族情感與歷史責任感。核心言論突出：老兵的感嘆“今日亮劍，是為和平；當年浴血，亦為和平”是整則材料的“文眼”，是立意的核心。思辨性強：材料要求“聯(lián)系歷史與現(xiàn)實”，強調從“過去”與“現(xiàn)在”的對比中提煉出深層思考，體現(xiàn)歷史邏輯與現(xiàn)實關懷的統(tǒng)一。價值導向明確：引導學生思考“和平”的來之不易、“強大”與“和平”的關系、“亮劍”背后的深層目的，體現(xiàn)社會主義核心價值觀中的“愛國”“和平”“責任”等理念。命題意圖：不僅考查學生的語言表達能力，更考查其歷史認知、家國情懷、邏輯思辨和價值判斷能力。是一道典型的“立德樹人”導向下的高考作文題。二、審題步驟與方法提示審題立意方法：審題是燈，立意是魂，素材是血肉，結構是骨架。抓關鍵詞：圈出人物、事件、言論、要求。分層解讀：將材料拆解為背景、核心、要求三層。深度剖析：對關鍵詞進行多維度解讀（字面、深層、情感、邏輯）。提煉立意：從材料中提煉2-3個有深度的立意方向，選擇最穩(wěn)妥或最有感觸的。聯(lián)系現(xiàn)實：高考作文越來越強調“時代感”，必須建立歷史與現(xiàn)實的橋梁。情感真摯：無論是議論文還是記敘文，都要有“我”的感悟，避免冷冰冰的說教。三、審題立意過程詳解（一）審題是寫作的第一步，必須做到“精準、全面、深入”。我們按照以下四個步驟進行：第一步：圈定關鍵詞，抓核心信息人物：92歲抗戰(zhàn)老兵（歷史見證者、親歷者）；場景：2025年九三閱兵式（國家強盛的象征）行為：目睹新型戰(zhàn)機、尖端導彈（現(xiàn)代國防力量）言論：“今日亮劍，是為和平；當年浴血，亦為和平”（核心觀點）要求：聯(lián)系歷史與現(xiàn)實，寫感悟與思考關鍵詞提煉：亮劍、浴血、和平、歷史、現(xiàn)實第二步：分析材料結構，分層解讀我們將材料分為三層進行解讀：層次內容關鍵詞解讀要點第一層（背景）2025年九三閱兵式中，92歲抗戰(zhàn)老兵目睹新型戰(zhàn)機翱翔天際、尖端導彈威嚴列陣閱兵、新型戰(zhàn)機、尖端導彈、92歲老兵展現(xiàn)國家軍事現(xiàn)代化成就，老兵作為歷史親歷者，形成“過去”與“現(xiàn)在”的強烈對比。第二層（言論）老兵感嘆：“今日亮劍，是為和平；當年浴血，亦為和平?！绷羷?、浴血、和平“亮劍”象征國家強大與威懾力，“浴血”代表犧牲與抗爭，“和平”是共同目的。兩句話構成對比與統(tǒng)一。第三層（要求）聯(lián)系歷史與現(xiàn)實，寫感悟與思考歷史、現(xiàn)實、感悟、思考明確寫作方向：不能只寫歷史或只寫現(xiàn)實，必須建立聯(lián)系，體現(xiàn)思辨。第三步：關鍵詞語深度解讀“亮劍”：字面：展示武器，彰顯力量。深層：國家強大、軍事威懾、自信表達。注意：“亮劍”不是為了戰(zhàn)爭，而是為了“止戰(zhàn)”，即“以武止戈”?！霸⊙保鹤置妫毫餮獱奚?，戰(zhàn)爭慘烈。深層：民族抗爭、保家衛(wèi)國、不屈精神。歷史背景：抗日戰(zhàn)爭、解放戰(zhàn)爭等?！昂推健保菏恰傲羷Α迸c“浴血”的共同目的。和平不是軟弱，而是需要力量守護的珍貴成果。和平是目的，不是手段；強大是手段，不是目的?！爱斈辍迸c“今日”：構成時間對比：從“被動挨打”到“主動亮劍”從“用血肉之軀”到“用科技力量”守護和平，體現(xiàn)國家命運的變遷與民族精神的傳承第四步：明確寫作要求與限制“聯(lián)系歷史與現(xiàn)實”：必須寫到兩個維度，不能偏廢?！案形蚺c思考”：要有個人化的認識，不能只是復述史實或堆砌材料。“自擬標題”：需體現(xiàn)立意，有文采，有思想。文體不限，但建議議論文為主：因材料思辨性強，議論文更易展開。（二）材料立意方向提煉（由淺入深）在準確審題的基礎上，我們可以從以下幾個層面提煉立意：立意一：和平是目的，強大是手段——從“浴血”到“亮劍”的邏輯統(tǒng)一核心觀點：無論是戰(zhàn)爭年代的犧牲，還是和平年代的強軍，其終極目標都是為了守護和平。思維路徑：歷史（浴血抗戰(zhàn)）→現(xiàn)實（亮劍閱兵）→目標統(tǒng)一（和平）適用文體：議論文立意二：從“被迫抗爭”到“主動守護”——國家命運的轉折與民族精神的升華核心觀點：從“用血肉筑長城”到“用科技守國門”，體現(xiàn)的是國家實力的躍升與民族自信的增強。思維路徑：弱國無外交→強國才有話語權→和平需要底氣適用文體：議論文、抒情散文立意三：和平來之不易，吾輩當自強——青年一代的責任與擔當核心觀點：老兵的感嘆是對歷史的總結，更是對未來的期許。今天的“亮劍”需要我們這一代人去維護。思維路徑：歷史啟示→現(xiàn)實責任→未來擔當適用文體：議論文、書信體、演講稿立意四：真正的“亮劍”精神，是為和平而戰(zhàn)，而非為戰(zhàn)爭而戰(zhàn)核心觀點：中國軍隊的“亮劍”不是炫耀武力，而是展示維護和平的決心與能力。思維路徑：對比西方霸權邏輯→闡釋中國和平發(fā)展道路→提出“有力量的和平主義”適用文體：議論文（適合思辨強的學生）推薦立意：立意一最為穩(wěn)妥，緊扣材料核心，易于展開，適合大多數(shù)學生。立意三更具現(xiàn)實關懷，適合有家國情懷的學生。四、標題參考擬題技巧提醒：對仗式：增強節(jié)奏感，如“亮劍為和，浴血為安”；比喻式：如“火炬”“長空”“底氣”設問式（慎用）：如“亮劍，為何？”；引用式：可化用古語，如“以戰(zhàn)止戰(zhàn)，以和為貴”立意方向標題示例（要求：簡潔、有文采、有思想）和平是目的，強大是手段《亮劍為和，浴血為安》《以劍護和，以血鑄安》《和平，是唯一的答案》國家命運的轉折《從烽火到長空》《血色記憶，藍色和平》《從屈辱到尊嚴》青年責任與擔當《吾輩當自強，守護這盛世和平》《接過和平的火炬》《和平，由我們守護》亮劍精神的真諦《亮劍，不是為了戰(zhàn)爭》《有力量的和平》《和平的底氣》五、寫作素材及運用指導1.歷史類素材（“浴血”部分）素材內容簡述運用方向抗日戰(zhàn)爭14年抗戰(zhàn)，3500萬軍民傷亡，無數(shù)英烈犧牲體現(xiàn)“浴血”的慘烈與和平的來之不易楊靖宇將軍孤身一人在冰天雪地中戰(zhàn)斗至死，胃中只有草根棉絮詮釋“為和平而戰(zhàn)”的精神高度南京大屠殺30萬同胞遇難，民族之殤反襯和平的珍貴，警示歷史不可遺忘運用指導：不要堆砌史實，要提煉精神。如寫楊靖宇，重點不是“他死了”，而是“他為何而死”——為和平、為尊嚴。可用對比手法：當年無槍無炮，今日戰(zhàn)機翱翔，突出國家發(fā)展。2.

現(xiàn)實類素材（“亮劍”部分）素材內容簡述運用方向殲-20、東風導彈國產(chǎn)先進武器亮相閱兵，展現(xiàn)國防實力體現(xiàn)“今日亮劍”的底氣中國維和部隊在非洲、中東執(zhí)行維和任務，犧牲官兵說明中國用實力維護世界和平一帶一路倡議以合作促發(fā)展，推動構建人類命運共同體展現(xiàn)中國“以發(fā)展促和平”的智慧運用指導：避免“炫技式”描寫武器，要突出其和平目的。如：“殲-20劃破長空，不是為了炫耀武力，而是為了守護萬家燈火?！笨山Y合國際局勢：如俄烏戰(zhàn)爭、巴以沖突，反襯中國“亮劍為和”的難能可貴。3.思想類素材（提升立意）素材名言/思想運用方向《司馬法》“國雖大，好戰(zhàn)必亡；天下雖安，忘戰(zhàn)必?！标U釋“和平”與“備戰(zhàn)”的辯證關系甘地“以眼還眼，世界只會更加盲目”對比中國“非暴力不合作”與中國的“以武止戈”習近平金句“中國始終是世界和平的建設者、全球發(fā)展的貢獻者、國際秩序的維護者”提升立意高度，體現(xiàn)時代責任感運用指導：名言要自然融入，不要生硬插入。如在段首或段尾點題時使用?？蛇M行中西對比，突出中國智慧。六、寫作提綱議論文提綱（推薦立意一）標題：《亮劍為和，浴血為安》中心論點：無論是戰(zhàn)爭年代的浴血奮戰(zhàn)，還是和平年代的軍事展示，其終極目標都是為了守護和平。和平，是中華民族百年奮斗的唯一答案。結構：總—分—總段落內容寫作要點引論（第1段）由材料引入，提出觀點描述老兵感嘆的場景，引出“和平是目的”這一核心觀點，點題本論（第2-4段）分層論述第2段歷史之痛：浴血為和以抗日戰(zhàn)爭為例，說明和平來之不易。引用南京大屠殺數(shù)據(jù)，強調“沒有和平，何談發(fā)展”第3段現(xiàn)實之強：亮劍為和以閱兵式中的殲-20、東風導彈為例，說明強大是和平的保障。引用《司馬法》“忘戰(zhàn)必危”第4段精神之承：和平需要底氣對比弱國無外交的歷史，說明今天的“亮劍”是自信的表達。中國維和部隊的犧牲，體現(xiàn)大國擔當結論（第5段）升華主題，聯(lián)系青年和平不是理所當然的，需要每一代人守護。吾輩青年當自強，讓和平之光永續(xù)亮點：結構清晰，史實與現(xiàn)實結合，有思辨，有情懷。記敘文提綱：（適合情感表達強的學生）標題：《爺爺?shù)膭渍隆肺捏w特點：以第一人稱敘事，通過祖孫對話展開，情感真摯，細節(jié)動人。段落內容寫作要點開頭我陪爺爺看閱兵直播環(huán)境描寫：客廳，電視，爺爺顫抖的手，胸前的勛章發(fā)展爺爺看到戰(zhàn)機時落淚，講述抗戰(zhàn)往事插敘：爺爺年輕時參軍，戰(zhàn)友犧牲，他負傷歸來。細節(jié)：戰(zhàn)友最后一句話“告訴家里人，我是為和平死的”高潮爺爺說出材料中的話：“今日亮劍，是為和平；當年浴血，亦為和平?！鼻楦斜l(fā)點，鏡頭定格在爺爺含淚的眼睛和窗外的萬家燈火結尾我凝視勛章，決心傳承升華：和平不是靜止的狀態(tài)，而是需要守護的使命。我報名參軍/立志科研報國亮點：以小見大，情感真摯，避免空泛議論，符合“感悟與思考”的要求。七、補充指導：學生常見誤區(qū)與應對策略誤區(qū)表現(xiàn)應對策略偏題只寫閱兵盛況，不談和平；或只寫抗戰(zhàn)歷史，不聯(lián)系現(xiàn)實牢記“和平”是關鍵詞，每一部分都要回歸“和平”主題堆砌素材羅列史實，缺乏分析每個素材后加一句“所以……”“這說明……”進行提煉口號化“中國強大了”“我愛祖國”等空話用具體事例+深刻思考代替口號忽略“感悟”只敘述，無思考每段結尾加一句“我明白了……”“這讓我想到……”八、作文導寫（議論文）亮劍為和2025年九三閱兵式上，92歲的抗戰(zhàn)老兵凝望著殲-20劃破長空、東風導彈威嚴列陣，眼中含淚，輕聲感嘆：“今日亮劍，是為和平；當年浴血，亦為和平?！边@句樸素而深沉的話語，如一道閃電，照亮了中華民族百年奮斗的邏輯主線——無論手段如何變遷，和平始終是我們唯一的追求?；赝麣v史，和平從來不是天賜的禮物，而是用鮮血與犧牲換來的尊嚴。十四年抗戰(zhàn)，山河破碎，生靈涂炭。從盧溝橋的槍聲到南京城的血雨，從臺兒莊的焦土到滇西的密林，千千萬萬中華兒女以血肉之軀筑起新的長城。楊靖宇將軍孤身戰(zhàn)至最后一刻，胃中唯有草根棉絮；八百壯士死守四行倉庫，以生命昭示不屈的意志。他們浴血奮戰(zhàn)，并非好戰(zhàn)，而是為了終結戰(zhàn)爭；他們奮起反抗，并非仇恨，而是為了守護家園的安寧。那時的“和平”，是民族存亡之際的吶喊，是“寧死不為亡國奴”的悲壯抉擇。而今日之“亮劍”，則是和平年代的莊嚴宣告。當殲-20如銀燕掠過長空，當東風導彈列陣前行，我們看到的不僅是科技的進步，更是一個民族從屈辱走向復興的底氣。這種“亮劍”，不是炫耀武力，不是擴張野心，而是向世界宣告：中國有決心、有能力捍衛(wèi)國家主權與和平發(fā)展。正如《司馬法》所言：“天下雖安，忘戰(zhàn)必危?！睆姶蟮膰?，正是和平最堅實的盾牌。中國維和部隊遠赴非洲，在戰(zhàn)火中守護平民；中國參與全球氣候治理，推動構建人類命運共同體——這一切，正是“亮劍為和”最生動的注腳。從“浴血”到“亮劍”，變的是手段，不變的是初心。百年前，我們因弱小而被迫沉默；今日，我們因強大而更有資格倡導和平。真正的和平主義，不是軟弱的妥協(xié)，而是有力量的堅守。中國從不主動挑起爭端，但面對挑釁，我們也有“犯我中華者，雖遠必誅”的堅定意志。這種“以戰(zhàn)止戰(zhàn)”的智慧，正是中華文明“和而不同”“止戈為武”的深刻體現(xiàn)。作為新時代青年，我們未曾親歷戰(zhàn)火，卻不能遺忘歷史。和平不是理所當然的常態(tài)，而是需要每一代人用心守護的珍貴成果。我們當以知識為劍，以信念為盾，在科技、文化、外交等領域奮發(fā)圖強，讓中國不僅“能亮劍”，更能“促和平”。亮劍，從來不是為了戰(zhàn)爭；浴血，終究只為和平。從烽火連天到長空如洗，中華民族用百年奮斗證明：和平，是我們唯一的目的，也是我們永恒的信仰?！窘處熍Ⅻc評版】亮劍為和（亮出觀點）中心論點：無論手段如何變遷，和平始終是我們唯一的追求。2025年九三閱兵式上，92歲的抗戰(zhàn)老兵凝望著殲-20劃破長空、東風導彈威嚴列陣，眼中含淚，輕聲感嘆：“今日亮劍，是為和平；當年浴血，亦為和平?！保ㄒ霾牧希┻@句樸素而深沉的話語，如一道閃電，照亮了中華民族百年奮斗的邏輯主線——無論手段如何變遷，和平始終是我們唯一的追求?；赝麣v史，（分論點1）和平從來不是天賜的禮物，而是用鮮血與犧牲換來的尊嚴。（闡釋句）十四年抗戰(zhàn)，山河破碎，生靈涂炭。從盧溝橋的槍聲到南京城的血雨，從臺兒莊的焦土到滇西的密林，千千萬萬中華兒女以血肉之軀筑起新的長城。（事例句）楊靖宇將軍孤身戰(zhàn)至最后一刻，胃中唯有草根棉絮；八百壯士死守四行倉庫，以生命昭示不屈的意志。（分析句）他們浴血奮戰(zhàn)，并非好戰(zhàn)，而是為了終結戰(zhàn)爭；他們奮起反抗，并非仇恨，而是為了守護家園的安寧。那時的“和平”，是民族存亡之際的吶喊，是“寧死不為亡國奴”的悲壯抉擇。而今日之“亮劍”，則是和平年代的莊嚴宣告。（分論點2）當殲-20如銀燕掠過長空，當東風導彈列陣前行，我們看到的不僅是科技的進步，更是一個民族從屈辱走向復興的底氣。（闡釋句）這種“亮劍”，不是炫耀武力，不是擴張野心，而是向世界宣告：中國有決心、有能力捍衛(wèi)國家主權與和平發(fā)展。（分析句）正如《司馬法》所言：“天下雖安，忘戰(zhàn)必危?！睆姶蟮膰?，正是和平最堅實的盾牌。中國維和部隊遠赴非洲，在戰(zhàn)火中守護平民；中國參與全球氣候治理，推動構建人類命運共同體——（事例句）這一切，正是“亮劍為和”最生動的注腳。（小結句）從“浴血”到“亮劍”，變的是手段，不變的是初心。（分論點3）百年前，我們因弱小而被迫沉默；今日，我們因強大而更有資格倡導和平。（闡釋句）真正的和平主義，不是軟弱的妥協(xié)，而是有力量的堅守。中國從不主動挑起爭端，但面對挑釁，我們也有“犯我中華者，雖遠必誅”的堅定意志。（分析句）這種“以戰(zhàn)止戰(zhàn)”的智慧，正是中華文明“和而不同”“止戈為武”的深刻體現(xiàn)。（小結句）作為新時代青年，我們未曾親歷戰(zhàn)火，卻不能遺忘歷史。（點評：此句起到承上啟下，從歷史論述過渡到當代青年責任的作用)和平不是理所當然的常態(tài)，而是需要每一代人用心守護的珍貴成果。我們當以知識為劍，以信念為盾，在科技、文化、外交等領域奮發(fā)圖強，讓中國不僅“能亮劍”，更能“促和平”。亮劍，從來不是為了戰(zhàn)爭；浴血，終究只為和平。從烽火連天到長空如洗，中華民族用百年奮斗證明：和平，是我們唯一的目的，也是我們永恒的信仰。（點評：結尾再次強調和平主題，升華全文主旨，簡潔有力）點評：立意深刻：文章緊扣“亮劍為和”這一主題，從歷史到現(xiàn)實，深刻闡述了和平的珍貴以及中國為和平所做的努力和堅守，立意高遠且具有現(xiàn)實意義。結構清晰：采用總分總的結構，開頭通過引述材料亮出觀點，中間分別從歷史抗戰(zhàn)、今日亮劍、初心不變三個角度展開論述，層次分明，邏輯嚴謹。事例豐富：運用了楊靖宇將軍、八百壯士、中國維和部隊、參與全球氣候治理等多個事例，使論證更加具體、有說服力。語言流暢：語句通順，用詞準確，如“如一道閃電，照亮了中華民族百年奮斗的邏輯主線”等表述生動形象，增強了文章的可讀性。觀點明確：中心論點和分論點都十分明確，且在論述過程中緊扣論點進行分析，使讀者能夠清晰地把握文章的核心觀點。（記敘文）爺爺?shù)膭渍履悄昃旁氯?，陽光斜斜地灑進客廳，電視里