學(xué)前班秋季教學(xué)與管理工作計(jì)劃模板一、指導(dǎo)思想以《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為核心指引，立足學(xué)前教育規(guī)律與幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)，結(jié)合秋季學(xué)期“自然探索、習(xí)慣養(yǎng)成、能力奠基”的教育重點(diǎn)，秉持“以幼兒為中心、以生活為課堂、以發(fā)展為目標(biāo)”的教育理念，通過科學(xué)規(guī)劃教學(xué)與管理活動(dòng)，為幼兒營造安全、開放、富有啟發(fā)性的成長環(huán)境，促進(jìn)其在健康、語言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)全面且富有個(gè)性的發(fā)展。二、工作目標(biāo)1.教學(xué)質(zhì)量提升：優(yōu)化秋季主題課程體系，將季節(jié)特征與五大領(lǐng)域教育有機(jī)融合，通過游戲化、生活化教學(xué)，使多數(shù)幼兒在語言表達(dá)、動(dòng)手操作、社會(huì)交往能力上呈現(xiàn)階段性進(jìn)步。2.常規(guī)管理規(guī)范：細(xì)化班級(jí)一日生活流程，建立幼兒自主管理機(jī)制（如值日生、區(qū)域規(guī)則自主制定），實(shí)現(xiàn)幼兒生活習(xí)慣（如整理物品、有序活動(dòng)）、學(xué)習(xí)習(xí)慣（如專注傾聽、主動(dòng)探索）的規(guī)范化養(yǎng)成。3.安全健康保障：落實(shí)秋季安全防護(hù)（防火、防滑、防傳染?。┡c衛(wèi)生保健措施，確保學(xué)期內(nèi)無安全責(zé)任事故，幼兒出勤率保持較高水平，傳染病發(fā)病率控制在較低范圍。4.家園協(xié)同深化：構(gòu)建“溝通-參與-共育”三位一體的家園合作模式，通過親子實(shí)踐活動(dòng)、育兒沙龍等形式，提升家長對(duì)教育工作的滿意度與參與度。三、具體工作內(nèi)容（一）教學(xué)工作：立足季節(jié)，激活多元發(fā)展1.課程體系優(yōu)化整合五大領(lǐng)域，設(shè)計(jì)“秋天的童話”主題課程：科學(xué)領(lǐng)域開展“種子的旅行”“樹葉的秘密”探究活動(dòng)，藝術(shù)領(lǐng)域組織“秋景寫生”“豐收歌謠創(chuàng)編”，社會(huì)領(lǐng)域結(jié)合“農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)體驗(yàn)”“敬老月愛心行動(dòng)”，語言領(lǐng)域圍繞“秋天的故事”“詩歌朗誦會(huì)”展開，健康領(lǐng)域融入“秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)”“戶外自然徒步”。嵌入生活教育：將秋季農(nóng)事（如剝花生、曬稻谷）、節(jié)氣（秋分、霜降）等生活場(chǎng)景轉(zhuǎn)化為教學(xué)資源，培養(yǎng)幼兒觀察力、動(dòng)手能力與文化感知。2.教學(xué)方法創(chuàng)新推行“游戲化+個(gè)別化”教學(xué)：在集體活動(dòng)中融入角色游戲（如“秋日小農(nóng)場(chǎng)”角色扮演）、建構(gòu)游戲（如“搭建豐收糧倉”）；針對(duì)不同發(fā)展水平幼兒，設(shè)計(jì)分層任務(wù)卡（如數(shù)學(xué)區(qū)“樹葉排序”分基礎(chǔ)、進(jìn)階版），滿足個(gè)性化學(xué)習(xí)需求。創(chuàng)設(shè)動(dòng)態(tài)學(xué)習(xí)環(huán)境：教室區(qū)角更新為“秋日探索區(qū)”（投放樹葉標(biāo)本、種子標(biāo)本）、“豐收工坊”（提供秸稈、松果等自然材料進(jìn)行創(chuàng)作），戶外開辟“自然觀察角”，讓幼兒在真實(shí)場(chǎng)景中學(xué)習(xí)。3.教學(xué)評(píng)價(jià)跟進(jìn)采用“成長檔案袋+情境觀察”評(píng)價(jià)方式：為幼兒建立包含作品、照片、教師觀察記錄的成長檔案，每月選取“合作游戲”“問題解決”等典型情境，記錄幼兒能力發(fā)展軌跡，為教學(xué)調(diào)整提供依據(jù)。（二）管理工作：精細(xì)規(guī)范，賦能自主成長1.班級(jí)常規(guī)精細(xì)化制定“秋季一日生活流程圖”：明確入園（晨檢、自主簽到）、餐點(diǎn)（光盤行動(dòng)、餐具整理）、活動(dòng)（區(qū)域輪換、集體活動(dòng)規(guī)則）、離園（物品整理、家園交接）各環(huán)節(jié)的行為規(guī)范，通過圖示、兒歌等方式讓幼兒理解并遵守。推行“幼兒自主管理”：設(shè)立“班級(jí)小管家”崗位（如植物角管理員、圖書整理員），每周輪換，培養(yǎng)責(zé)任意識(shí)；開展“規(guī)則我來定”活動(dòng)，讓幼兒參與制定區(qū)域活動(dòng)、戶外活動(dòng)的規(guī)則，增強(qiáng)自律性。2.師資團(tuán)隊(duì)建設(shè)教研活動(dòng)：每周開展“秋季課程研討”，圍繞主題活動(dòng)設(shè)計(jì)、游戲化教學(xué)實(shí)施等問題進(jìn)行集體備課；每月組織“觀察案例分享會(huì)”，通過視頻分析、案例研討提升教師觀察與支持幼兒的能力。師德與技能提升：開展“秋季師德故事會(huì)”，分享幼兒成長暖心案例；組織“玩教具制作比賽”“即興彈唱考核”，夯實(shí)專業(yè)技能。3.班級(jí)文化營造打造“溫暖秋意”班級(jí)氛圍：墻面布置幼兒“秋天的發(fā)現(xiàn)”思維導(dǎo)圖、“家庭豐收照”展覽；設(shè)立“悄悄話信箱”，鼓勵(lì)幼兒表達(dá)心聲，增強(qiáng)班級(jí)歸屬感。（三）安全與健康：預(yù)防為先，守護(hù)成長底線1.安全管理強(qiáng)化隱患排查：開學(xué)前全面檢查教室電器、門窗、玩具，秋季重點(diǎn)排查消防設(shè)施（滅火器、疏散通道）、防滑設(shè)施（走廊、樓梯防滑墊）；每月開展“安全小衛(wèi)士”活動(dòng)，讓幼兒參與隱患查找，增強(qiáng)安全意識(shí)。安全教育：通過“安全情景劇”（如“防火小劇場(chǎng)”“防拐騙演練”）、安全兒歌等形式，教授幼兒秋季安全知識(shí)（如不玩落葉堆、正確增減衣物）；每日進(jìn)行“安全五分鐘”隨機(jī)教育，強(qiáng)化安全習(xí)慣。2.衛(wèi)生保健落實(shí)傳染病防控：嚴(yán)格執(zhí)行晨午檢、因病缺勤追蹤制度，秋季重點(diǎn)預(yù)防流感、手足口病，開展“七步洗手法”“正確戴口罩”實(shí)操訓(xùn)練；教室每日通風(fēng)，玩具、餐具嚴(yán)格消毒。膳食與運(yùn)動(dòng)：根據(jù)秋季氣候調(diào)整食譜（增加潤肺食材如銀耳、梨），每周公示帶量食譜；保證幼兒每日2小時(shí)戶外活動(dòng)，開展“陽光早操”“趣味體能挑戰(zhàn)”，增強(qiáng)體質(zhì)。（四）家園共育：協(xié)同發(fā)力，共筑成長合力1.溝通機(jī)制優(yōu)化個(gè)性化反饋：通過“成長日記”（教師每日記錄幼兒1-2個(gè)閃光點(diǎn)或待支持點(diǎn)，以圖文形式反饋家長）、“線上小課堂”（每周推送1個(gè)家庭小游戲或育兒小貼士），實(shí)現(xiàn)家園教育同步。分層溝通：針對(duì)新生家長開展“適應(yīng)期專題溝通”，針對(duì)畢業(yè)班家長開展“幼小銜接答疑會(huì)”，每月進(jìn)行1次一對(duì)一家訪或電話溝通，解決個(gè)性化問題。2.親子活動(dòng)創(chuàng)新秋季親子實(shí)踐：組織“家庭秋收體驗(yàn)”（邀請(qǐng)家長帶幼兒參與農(nóng)田勞作）、“秋日遠(yuǎn)足”（公園觀察自然、親子野餐），促進(jìn)親子互動(dòng)與自然教育。節(jié)日主題活動(dòng)：結(jié)合中秋節(jié)、重陽節(jié)開展“親子月餅DIY”“敬老孝親行動(dòng)”，傳承傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)幼兒情感認(rèn)知。3.家長學(xué)校賦能專題講座：邀請(qǐng)專家開展“秋季育兒保健”“幼小銜接心理準(zhǔn)備”講座，提升家長科學(xué)育兒能力。經(jīng)驗(yàn)分享：設(shè)立“家長育兒沙龍”，每月圍繞“如何培養(yǎng)幼兒專注力”“家庭游戲的設(shè)計(jì)”等主題，邀請(qǐng)優(yōu)秀家長分享經(jīng)驗(yàn)，形成家園學(xué)習(xí)共同體。四、實(shí)施步驟（一）準(zhǔn)備階段（8月中旬-8月底）環(huán)境籌備：完成教室秋季主題環(huán)創(chuàng)、區(qū)角材料更新，戶外自然觀察角規(guī)劃。計(jì)劃制定：教師集體研討秋季課程框架、管理細(xì)則，形成班級(jí)工作計(jì)劃。師資培訓(xùn)：開展“秋季教學(xué)與安全管理”專題培訓(xùn)，明確工作重點(diǎn)與流程。（二）實(shí)施階段（9月-11月）教學(xué)推進(jìn)：按主題課程計(jì)劃開展活動(dòng)，每周教研反饋調(diào)整教學(xué)策略；每月進(jìn)行幼兒發(fā)展評(píng)估，優(yōu)化個(gè)別化指導(dǎo)。管理落地：落實(shí)一日生活常規(guī)，推進(jìn)幼兒自主管理；每兩周開展班級(jí)安全自查，每月召開班級(jí)管理會(huì)議。家園互動(dòng)：按計(jì)劃開展親子活動(dòng)、家長學(xué)校，及時(shí)反饋幼兒發(fā)展情況，收集家長建議。（三）總結(jié)階段（12月）成果梳理：整理幼兒成長檔案、教學(xué)案例、家園活動(dòng)資料，形成學(xué)期總結(jié)報(bào)告。評(píng)估反思：通過幼兒發(fā)展測(cè)評(píng)、家長滿意度調(diào)查、教師自評(píng)互評(píng)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與不足，為下學(xué)期工作提供參考。五、保障措施（一）組織保障成立以園長為組長、教學(xué)主任與班主任為成員的“秋季工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，明確職責(zé)分工，每周召開工作例會(huì)，協(xié)調(diào)解決教學(xué)與管理中的問題。（二）資源保障經(jīng)費(fèi)支持：劃撥專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)用于秋季主題教具采購、教師培訓(xùn)、親子活動(dòng)開展。物資配備：補(bǔ)充秋季自然材料（樹葉、種子、秸稈）、安全防護(hù)用品（防滑墊、消防器材）、衛(wèi)生保健物資（消毒用品、保健手冊(cè)）。（三）制度保障考核評(píng)價(jià)：將秋季教學(xué)創(chuàng)新、管理成效、家園共育參與度納入教師績效考核，設(shè)置“秋季教育創(chuàng)