2026屆福建省八縣一中生物高二上期末學業(yè)水平測試試題注意事項：1．答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號、考場號和座位號填寫在試題卷和答題卡上。用2B鉛筆將試卷類型（B）填涂在答題卡相應位置上。將條形碼粘貼在答題卡右上角"條形碼粘貼處"。2．作答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目選項的答案信息點涂黑；如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案。答案不能答在試題卷上。3．非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內相應位置上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新答案；不準使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答無效。4．考生必須保證答題卡的整潔?？荚嚱Y束后，請將本試卷和答題卡一并交回。一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1．某島嶼上生活著一種動物，其種群數(shù)量多年維持相對穩(wěn)定。該動物個體從出生到性成熟需要6個月。下圖為某年該動物種群在不同月份的年齡結構（每月最后一天統(tǒng)計種群各年齡組成個體數(shù)）。關于該種群的敘述，錯誤的是（）A.該種群10月份的出生率可能為零B.天敵的遷入可影響該種群的年齡結構C.該種群的年齡結構隨著季節(jié)更替而變化D.大量誘殺雄性個體不會影響該種群的密度2．下列關于特異性免疫及其應用的敘述，正確的是（）A.各類T細胞都是在胸腺中由造血干細胞分裂分化產生的B.漿細胞能夠特異性識別入侵機體的抗原并產生相應抗體C.細胞免疫和體液免疫的二次免疫應答都與記憶細胞有關D.將健康人的T細胞直接移植給腫瘤患者可提高其免疫力3．對生物進化的方向起決定作用的因素是（）A.基因突變 B.染色體變異 C.生存斗爭 D.自然選擇4．某農田棄耕后，經(jīng)歷了如下變化:農田階段→草本植物階段→灌木階段→森林階段。下列敘述不正確的是A.該變化過程屬于次生演替B.草本植物階段群落沒有水平結構C.人類活動可以改變演替的方向和速度D.該變化過程在環(huán)境相似的地段可重復出現(xiàn)5．下列詩文與所蘊含生命科學知識的對應關系錯誤的是（）A.春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來——植物的向光性B.落紅不是無情物，化作春泥更護花——微生物的分解作用及物質的循環(huán)C.人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開——溫度影響植物開花D.種豆南山下，草盛豆苗稀——農作物與雜草的種內競爭6．報春花的花色白色（只含白色素）和黃色（含黃色錦葵色素）由兩對等位基因（A和a，B和b）共同控制，兩對等位基因獨立遺傳（如圖所示）?，F(xiàn)選擇aaBB和AAbb兩個品種進行雜交、得到F1，F(xiàn)1自交得F2．下列說法不正確的是（）A.F1的表現(xiàn)型全是白色B.F2中黃色：白色的比例是3：13C.F2的白色個體中純合子占3/16D.F2中黃色個體自交有2/3會出現(xiàn)性狀分離二、綜合題：本大題共4小題7．（9分）“稻一萍一鰍共養(yǎng)”屬于一種種養(yǎng)結合的養(yǎng)殖模式，稻田里雖有危害水稻的病菌、害蟲和雜草，但泥鰍的活動可起到除蟲、松土和增氧的作用，同時其排泄物也是稻田的天然肥料，紅萍葉片內的藍藻固氮可促進紅萍和水稻生長，有利于提高水稻的產量和品質。農民的管理主要包括拔除稻田里的稗草，清除食肉的“黑魚”及施肥。請根據(jù)上述材料，回答下列問題：（1）指出在“稻一萍一鰍”生態(tài)系統(tǒng)中存在的種間關系：___________。（2）農民拔除稻田里的稗草，養(yǎng)泥鰍前清除食肉的“黑魚”，這種做法是為了___________。（3）補充完整“稻一萍一鰍”生態(tài)系統(tǒng)的能量流動圖（不考慮與人的聯(lián)系）①___________②___________。（4）與生物多樣性豐富的湖泊相比，稻田的___________穩(wěn)定性較低。從物質循環(huán)的角度看，稻田需要施肥的原因是___________。8．（10分）胰腺是人和高等動物體內兼具外分泌部和內分泌部功能的腺體。它的外分泌部能夠分泌胰液參與食物的消化過程；內分泌部由大小不同的胰島所組成，能夠分泌激素參與生命活動的調節(jié)。下圖是某人進食后胰液分泌活動的相關調節(jié)過程。請回答下列問題：（1）圖中食物刺激引起神經(jīng)中樞興奮，通過傳出神經(jīng)引起胃竇分泌胃泌素，進而引起胰腺分泌胰液。該過程的調節(jié)方式是__________調節(jié)。（2）進食一段時間后血糖濃度上升，人體可以在__________（中樞）的調節(jié)下，增加__________細胞分泌胰島素的量，促進__________，使得血糖濃度降低，以維持血糖的穩(wěn)定。食物還能夠刺激小腸K細胞合成并分泌腸抑胃肽，促進胰島素的分泌。若通過口服或靜脈滴注葡萄糖，使空腹的健康成年人血糖升高同樣的數(shù)值，則通過__________（選填“口服”或者“靜脈滴注”）的方式使人體胰島素的分泌量會更多。（3）食物中蛋白質水解產物可刺激小腸黏膜釋放一種膽囊收縮素釋放肽，引起膽囊收縮素分泌增加；膽囊收縮素能夠促進膽囊收縮，排出膽汁，促進胰腺分泌胰液，而胰液中的胰蛋白酶又可使膽囊收縮素釋放肽水解，膽囊收縮素分泌減少，這種調節(jié)機制是__________調節(jié)。（4）長期高糖高脂飲食可引發(fā)肥胖，進而引起“胰島素抵抗”，誘發(fā)Ⅱ型糖尿病。人脂肪細胞能夠合成并分泌瘦素、脂聯(lián)素等激素類物質，“胰島素抵抗"可能與瘦素、脂聯(lián)素的分泌功能異常相關。為探究瘦素、脂聯(lián)素與胰島素抵抗的相關性，科學家用小鼠進行了下列實驗。實驗一：給予已經(jīng)表現(xiàn)“胰島素抵抗”的瘦素缺失小鼠一段時間瘦素治療之后，“胰島素抵抗”得以明顯改善，而對照組無明顯改善。實驗二：實驗組正常鼠給予高脂飲食，對照組正常鼠給予正常飲食，食物不限量，一段時間之后測定兩組鼠相關代謝指標，結果如下表。分組體重（g）胰島素抵抗指數(shù)脂肪含量（mg/dL）脂聯(lián)素含量對照組38．73．4325210．6實驗組49.24903455．7根據(jù)實驗二結果可以推測脂聯(lián)素能夠__________胰島素的敏感性。根據(jù)實驗一可知瘦素能夠提高胰島素的敏感性，但實驗二實驗組中少數(shù)鼠體內的瘦素比對照組還高，且胰島素抵抗指數(shù)仍高，請從瘦素角度分析，可能的原因是__________。實驗二中對照組小鼠因長期的胰島素抵抗患糖尿病，與正常小鼠相比較，對照組小鼠體內的抗利尿激素的含量___________。9．（10分）如圖為水稻的幾種不同育種方法的示意圖，據(jù)圖回答：（1）可能用到秋水仙素的過程有_____（用圖中字母表示），可以打破物種界限的育種方法所運用的育種原理是_____，假設要最快速培育出一個集多種優(yōu)良性狀于一體且能穩(wěn)定遺傳的水稻品種，已知它的優(yōu)良性狀都是由隱性基因控制的，則最合適的育種方法是_____（用圖中的字母表示）（2）現(xiàn)有三個水稻品種：①的基因型為aaBBDD，②的基因型為AAbbDD，③的基因型為AABBdd。這三對等位基因分別位于三對同源染色體上。假設一年只能種一季，若想要通過雜交育種方法利用以上三個品種獲得基因型為aabbdd的植株，至少需要_____年時間。10．（10分）下圖表示機體首次和再次接觸新冠病毒時，免疫系統(tǒng)協(xié)調配合發(fā)揮免疫效應的過程，①-⑦代表免疫細胞。請回答：（1）上圖中APC稱為___________細胞。②所分泌的___________能促進相關淋巴細胞的分裂分化。圖中能進行分裂分化的細胞有記憶T細胞和___________（填序號）。（2）圖中體液免疫和細胞免疫之間的聯(lián)系體現(xiàn)在___________。（3）當新冠病毒侵入人體內環(huán)境時，B細胞的激活需要經(jīng)過___________和___________兩個過程的作用，活化的B細胞開始增殖分化為______________________。（4）為了更好地預防新冠肺炎，專家建議在接種兩針新冠疫苗的基礎上接種第三針加強針。結合所學知識，說明提出這一建議的理由：______________________。11．（15分）為研究吲哚乙酸（IAA）與脫落酸（ABA）的運輸特點，用放射性同位素14C標記IAA和ABA開展如下圖所示的實驗。請回答下列問題：（1）若圖中AB為莖尖切段，瓊脂塊①和②中出現(xiàn)較強放射性的是__________（填序號）；瓊脂塊③和④中均出現(xiàn)了較強放射性，說明ABA在莖尖的運輸_________（填“是”或“不是”）極性運輸。綜合以上描述，極性運輸是指生長素只能從____________運輸?shù)絖____________，而不能反過來運輸，也就是只能單方向地運輸。（2）生長素的化學本質是_________，研究發(fā)現(xiàn)，生長素的作用表現(xiàn)出_____________；既能促進生長，也能抑制生長；既能促進發(fā)芽，也能抑制發(fā)芽；既能防止落花落果，也能疏花疏果。（3）下圖中代表單子葉農作物的曲線是_______（填序號），除去雙子葉雜草所用的生長素類似物的濃度最好在圖中_______（用字母表示）左右。

參考答案一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1、D【解析】種群數(shù)量的變化受多種因素（天敵數(shù)量的多少、季節(jié)更替以及食物質量和數(shù)量的變化等）的影響，種群的年齡組成類型決定了出生率和死亡率，從而直接影響了種群數(shù)量變化。分析題圖，未成熟個體從2月底到6月逐漸增多，從6月到12月逐漸減少，12月降為0，而該動物個體從出生到性成熟需要6個月，因此該種群出生時間為2月底到6月，這樣到12月所有個體均成熟?！驹斀狻緼、從圖可以看出，12月未成熟個體為0，該動物個體從出生到性成熟需要6個月，因此說明6月以后沒有新出生個體，10月份的出生率可能為零，A正確；B、天敵對不同年齡、不同體質的個體捕食具有選擇性，從而影響種群的年齡結構，B正確；C、圖是各個月份中，動物的年齡結構都不相同，說明該種群的年齡結構隨著季節(jié)更替而變化，C正確；D、大量誘殺雄性個體，會導致性別比例的失調，進而使出生率下降，會使種群的密度減小，D錯誤。故選D2、C【解析】人體免疫包括非特異性免疫和特異性免疫，非特異性免疫包括第一、二道防線，第一道防線由皮膚和粘膜組成，第二道防線由體液中的殺菌物質和吞噬細胞組成；特異性免疫是人體的第三道防線，由免疫器官、免疫細胞和免疫活性物質組成，包括細胞免疫和體液免疫兩種方式?！驹斀狻緼、效應T細胞可以由T細胞和記憶T細胞分裂分化產生，A錯誤；B、漿細胞不能識別抗原，只能產生抗體，B錯誤；C、細胞免疫的二次應答與記憶T細胞有關，體液免疫的二次應答與記憶B細胞有關，C正確；D、健康人的T細胞經(jīng)過腫瘤免疫以后，移植給腫瘤患者可提高患者的免疫力，直接移植不餓能提高免疫力，D錯誤。故選C。3、D【解析】1、現(xiàn)代生物進化理論的基本觀點：（1）種群是生物進化的基本單位。（2）突變和基因重組產生生物進化的原材料。（3）自然選擇使種群的基因頻率發(fā)生定向的改變并決定生物進化的方向。（4）隔離是新物種形成的必要條件。2、達爾文自然選擇學說的主要內容（1）過度繁殖﹣﹣選擇的基礎；（2）生存斗爭﹣﹣進化的動力、外因、條件；（3）遺傳變異﹣﹣進化的內因；（4）適者生存﹣﹣選擇的結果?！驹斀狻緼、基因突變是生物變異的根本來源，為生物進化提供原材料，A錯誤；B、染色體變異是可遺傳變異的來源之一，為生物進化提供原材料，B錯誤；C、生存斗爭是生物進化的動力，C錯誤；D、自然選擇決定生物進化的方向，D正確。故選D。4、B【解析】1、群落演替：隨著時間的推移，一個群落被另一個群落代替的過程。2、在一從來沒有過植被，或者原來存在過植被，但被徹底消滅了的地方發(fā)生的演替屬于初生演替；在原有植被雖已不存在，但是保留有土壤條件，甚至種子或其他繁殖體的地方發(fā)生的演替屬于次生演替。3、群落演替的原因：生物群落的演替是群落內部因素（包括種內關系、種間關系等）與外界環(huán)境因素綜合作用的結果。人類活動往往會使群落演替按照不同于自然演替的速度和方向進行?！驹斀狻織壐霓r田上進行的是次生演替，A不符合題意；群落的空間結構包括垂直結構和水平結構，不同的群落都具備群落的空間結構，故草本植物階段群落也有水平結構，B符合題意；人類活動往往會使群落演替按照不同于自然演替的速度和方向進行，C不符合題意；自然選擇決定生物進化的方向，環(huán)境相似的地段可出現(xiàn)相似的演替結果，故該變化過程在環(huán)境相似的地段可重復出現(xiàn)，D不符合題意。故選B?！军c睛】本題考查演替的相關知識，意在考查考生的識記能力和理解所學知識要點，把握知識間內在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡結構的能力；能運用所學知識，準確判斷問題的能力，屬于考綱識記和理解層次的考查。5、D【解析】植物的向光性產生的原因是在單側光的照射下，生長素發(fā)生了橫向運輸，導致生長素分布不均勻，背光側生長速度大于向光側?！驹斀狻緼、一枝紅杏出墻來，是由于單側光產生的向光性，A正確；B、落紅不是無情物，化作春泥更護花體現(xiàn)了微生物的分解作用及物質的循環(huán)，B正確；C、人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開體現(xiàn)了溫度對植物開花的影響，C正確；D、種豆南山下，草盛豆苗稀體現(xiàn)了農作物與雜草之間的種間競爭，D錯誤。故選D。6、C【解析】根據(jù)圖示信息，顯性基因A控制以白色素為前體物合成黃色錦葵色素的代謝過程。B存在時可抑制其表達，所以其基因型和性狀的關系是：A-B一、aaB一、aabb表現(xiàn)為白色，A-bb表現(xiàn)為黃色?！驹斀狻緼、F1的基因型為AaBb，表現(xiàn)型為白色，A正確；B、F2中黃色（A-bb）∶白色（A-B一、aaB一、aabb）的比例是3:13，B正確；C、F2的白色個體應為A-B-（9）、aaB-（3）、aabb（1），其中純合子有AABB（1）、aaBB（1）、aabb（1），所以F2的白色個體中純合子占3/13，C錯誤；D、F2中黃色個體的基因型為1/3AAbb、2/3Aabb，Aabb自交后代出現(xiàn)性狀分離，所以黃色個體自交有2/3會出現(xiàn)性狀分離，D正確。故選C。二、綜合題：本大題共4小題7、（1）捕食、競爭、寄生、互利共生（2）調整生態(tài)系統(tǒng)中能量流動關系，使能量持續(xù)高效地流向對人類最有益的部分（3）①.水稻、紅萍、雜草②.魚（泥鰍）（4）①.抵抗力②.農田中的產品不斷輸出【解析】某一營養(yǎng)級（最高營養(yǎng)級除外）能量的去向：自身呼吸消耗、流向下一個營養(yǎng)級、被分解者分解利用。【小問1詳解】在“稻一萍一鰍”生態(tài)系統(tǒng)中存在的種間關系有捕食關系：蟲吃水稻（或雜草），泥鰍吃蟲；競爭關系：水稻（或紅萍）與雜草競爭；寄生關系：病菌寄生在水稻上；互利共生關系：紅萍與藍藻共生。【小問2詳解】拔掉稗草，使能量盡可能流向農作物，清除肉食性的“黑魚”，使能量盡可能流向草食性魚類，所以這些操作均是為了調整能量在生態(tài)系統(tǒng)中流動的方向。【小問3詳解】圖中的生產者（第一營養(yǎng)級）包括藻類、水稻、紅萍、雜草，次級消費者（第三營養(yǎng)級）為魚?！拘?詳解】一般而言，生物種類越多，物種豐富度越高，抵抗力越強，與生物多樣性豐富的湖泊相比，稻田的營養(yǎng)結構簡單，抵抗力穩(wěn)定性較低；從物質循環(huán)的角度看，需要施肥的原因是農田中的產品不斷輸出，因此需要不斷施肥。【點睛】本題考查種間關系、生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞、生態(tài)系統(tǒng)的功能和穩(wěn)定性等相關知識，意在考查學生的分析問題和解決問題的能力，屬于中檔題。8、（1）神經(jīng)-體液（2）①.下丘腦血糖調節(jié)中樞②.胰島B組織③.細胞加速攝取、利用、儲存葡萄糖④.口服（3）負反饋（4）①.提高②.瘦素的特異性受體減少③.高【解析】1、促胰液素是人們發(fā)現(xiàn)的第一種激素，是由小腸黏膜產生的，進入血液，由血液傳送到胰腺，使胰腺分泌胰液。2、分析表格：實驗組與對照組比較：高脂飲食的實驗組體重、胰島素抵抗指數(shù)、脂肪含量、瘦素含量都升高，而瘦素受體蛋白含量、脂聯(lián)素含量下降?！拘?詳解】食物刺激中樞神經(jīng)，通過傳出神經(jīng)引起胃竇分泌胃泌素，該過程的調節(jié)方式是神經(jīng)調節(jié)，進而引起胰腺分泌胰液，屬于體液調節(jié)，故該過程的調節(jié)方式是神經(jīng)-體液調節(jié)。【小問2詳解】下丘腦是血糖調節(jié)中樞，進食一段時間后血糖濃度上升，人體可以在下丘腦血糖調節(jié)中樞的調節(jié)下，增加胰島B組織細胞分泌胰島素的量，促進細胞加速攝取、利用、儲存葡萄糖，使得血糖濃度降低，以維持血糖的穩(wěn)定。食物還能夠刺激小腸K細胞合成并分泌腸抑胃肽，促進胰島素的分泌?？诜咸烟强赏ㄟ^血糖和腸抑胃肽兩條途徑促進胰島素分泌，而注射只有血糖濃度升高這一條途徑促進胰島素分泌，因此口服葡萄糖后更能促進胰島素的分泌?！拘?詳解】進食后，在蛋白質的消化產物作用下，通過膽囊收縮素釋放肽引起膽囊收縮素釋放和胰蛋白酶分泌增加，而分泌的胰蛋白酶又可使膽囊收縮素釋放肽水解，膽囊收縮素和胰蛋白酶分泌減少，這種調節(jié)機制是負反饋調節(jié)，其生理意義在于保證激素和酶的含量相對穩(wěn)定，保證生命活動的正常進行。【小問4詳解】實驗組小鼠胰島素抵抗指數(shù)增高，而小鼠脂聯(lián)素含量低，可以推測脂聯(lián)素能夠提高胰島素的敏感性。實驗組的瘦素含量高于對照組，但小鼠體重并未降低，據(jù)表分析主要原因是實驗組小鼠的瘦素受體蛋白含量少，瘦素的調節(jié)作用減弱，從而影響了脂肪的轉化。實驗二中對照組小鼠因長期的胰島素抵抗患糖尿病，與正常小鼠相比較，對照組小鼠血糖濃度升高導致細胞外液滲透壓升高，此時小鼠體內抗利尿激素含量分泌增加?！军c睛】本題結合圖表，考查血糖調節(jié)的相關知識，要求考生識記參與血糖調節(jié)的激素及其功能，掌握血糖調節(jié)的具體過程，能正確分析曲線圖，并從中提取有效信息準確答題。9、（1）①.C、F②.基因重組③.AD（2）4【解析】分析題圖：AD為雜交育種，ABC為單倍體育種，E為基因工程育種，F(xiàn)為多倍體育種。【小問1詳解】圖中C、F過程可用秋水仙素處理，使染色體數(shù)目加倍；可以打破物種界限的育種方法為基因工程育種法，其原理是基因重組；若所需優(yōu)良性狀為隱性性狀，則雜交育種（AD）可最快速培育出一個集多種優(yōu)良性狀于一體且能穩(wěn)定遺傳的水稻品種?！拘?詳解】第一年：基因型為aaBBDD和基因型為AAbbDD的品種雜交，獲得AaBbDD的種子；第二年：雜合植株和基因型為AABBdd的品種雜交，得到AABBDd、AaBBDd、AABbDd、AaBbDd；第三年，第二年收獲的種子形成的植株自交，得到含aabbdd的種子；第四年：第三年收獲的種子形成植株。【點睛】本題將幾種不同的育種方法結合在一起，考查了學生的育種方法及識圖能力，訓練了學生的綜合實踐能力。準確判斷圖解中各種育種方法是解答本題的關鍵。10、（1）①.抗原呈遞②.細胞因子③.①②③⑤（2）都需要輔助性T細胞的介導作用（或離不開輔助性T細胞的輔助）（3）①.病原體與B細胞接觸②.輔助性T細胞（表面的特定分子發(fā)生變化并）與B細胞結合③.漿細胞和記憶B細胞（4）刺激機體產生更多的抗體和記憶細胞，以提高機體的免疫力【解析】分析圖示：④能產生抗體，是漿細胞，①是B細胞，⑤是記憶B細胞，⑦是活化的細胞毒性T細胞，⑥記憶T細胞，③是細胞毒性T細胞，②是輔助性T細胞?！拘?詳解】根據(jù)圖示分析，APC能在抗原初次入侵時吞噬抗原，所以它是抗原呈遞細胞；②是輔助性T細胞它所分泌的細胞因子能促進相關淋巴細胞的分裂分化；圖中能進行分裂分化的細胞有記憶T細胞和①B細胞、②輔助性T細胞、③細胞毒性T細胞、⑤是記憶B細胞；【小問2詳解】細胞免疫和體液免疫都離不開輔助性T細胞的輔助；【小問3詳解】在體液免疫中B細胞的激活需要病原體與B