幼兒園端午手工培訓(xùn)演講人：日期:目錄01培訓(xùn)目標(biāo)與意義02材料工具準(zhǔn)備03核心手工項(xiàng)目04操作步驟分解05課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)06安全與延伸01培訓(xùn)目標(biāo)與意義通過制作龍舟、香囊等傳統(tǒng)手工藝品，幫助幼兒直觀感受端午節(jié)的民俗文化，了解其背后的歷史故事和象征意義，如驅(qū)邪避疫、紀(jì)念先賢等。理解節(jié)日內(nèi)涵教授幼兒編織五彩繩、折疊紙粽等傳統(tǒng)技法，讓其在實(shí)踐中學(xué)習(xí)非遺技藝，增強(qiáng)文化認(rèn)同感和民族自豪感。傳承手工技藝通過布置手工裝飾品（如艾草掛飾、剪紙等），讓幼兒參與節(jié)日環(huán)境創(chuàng)設(shè)，加深對(duì)節(jié)日儀式的認(rèn)知與情感聯(lián)結(jié)。節(jié)日氛圍營造體驗(yàn)端午傳統(tǒng)文化鍛煉幼兒動(dòng)手協(xié)調(diào)能力精細(xì)動(dòng)作訓(xùn)練在剪紙、黏貼、穿線等手工活動(dòng)中，鍛煉幼兒手部小肌肉群的靈活性與協(xié)調(diào)性，提升精細(xì)動(dòng)作的精準(zhǔn)度與控制力。創(chuàng)造力激發(fā)鼓勵(lì)幼兒在傳統(tǒng)樣式基礎(chǔ)上自由發(fā)揮（如設(shè)計(jì)獨(dú)特龍舟圖案），培養(yǎng)其創(chuàng)新思維與藝術(shù)表達(dá)能力。手眼協(xié)調(diào)強(qiáng)化通過折紙、涂色等步驟復(fù)雜的任務(wù)，培養(yǎng)幼兒觀察、模仿與執(zhí)行的能力，促進(jìn)手眼腦協(xié)同發(fā)展。促進(jìn)親子協(xié)作互動(dòng)設(shè)計(jì)需要家長與幼兒合作的手工項(xiàng)目（如拼接立體龍舟模型），通過分工協(xié)作增強(qiáng)親子默契與溝通能力。家長在指導(dǎo)過程中分享自身童年端午記憶，建立代際文化傳承的情感紐帶，豐富親子互動(dòng)內(nèi)容。提供材料包與教程，鼓勵(lì)家庭延續(xù)手工創(chuàng)作，將節(jié)日教育融入日常生活，鞏固親子互動(dòng)習(xí)慣。共同任務(wù)完成情感交流契機(jī)家庭延伸活動(dòng)02材料工具準(zhǔn)備環(huán)保無毒彩紙兒童專用剪刀選擇符合安全標(biāo)準(zhǔn)的彩紙，避免含有熒光劑或重金屬成分，確保幼兒在剪紙、折疊過程中不會(huì)接觸有害物質(zhì)。配備圓頭、塑料材質(zhì)的剪刀，刀鋒需鈍化處理，防止幼兒在使用時(shí)劃傷手指或他人。安全手工材料清單可水洗膠棒采用植物膠或PVA材質(zhì)的膠棒，粘性強(qiáng)且易清洗，避免殘留膠漬影響幼兒皮膚健康。天然染料顏料使用以果蔬或礦物提取的天然顏料，避免化學(xué)合成色素，保障幼兒在涂鴉時(shí)無健康風(fēng)險(xiǎn)。包含紅、黃、藍(lán)、綠等傳統(tǒng)色彩的絲線，用于編織端午繩結(jié)或裝飾香囊，增強(qiáng)文化體驗(yàn)感。五彩絲線材料包準(zhǔn)備干燥艾草葉及透氣棉布，指導(dǎo)幼兒制作驅(qū)蚊香囊，結(jié)合民俗講解其象征意義。艾草香囊填充料01020304提供卡紙或泡沫板制成的龍舟輪廓模板，方便幼兒通過拼貼、涂色完成立體龍舟作品。龍舟造型模板含綠色漸變彩紙和步驟圖，幫助幼兒通過折疊模擬粽子形狀，融入節(jié)日主題手工活動(dòng)。粽子折紙?zhí)籽b民俗元素裝飾用品按材料類型（紙張、工具、裝飾品）分設(shè)透明收納盒，貼標(biāo)簽標(biāo)注內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒整理習(xí)慣。選用無酒精、無香精的濕巾，便于快速清理桌面殘留顏料或膠水，保持活動(dòng)區(qū)域衛(wèi)生。為每位幼兒配備PVC材質(zhì)的圍裙和袖套，防止顏料或膠水沾染衣物，減少家長清洗負(fù)擔(dān)。設(shè)置可回收與不可回收雙桶，引導(dǎo)幼兒分類丟棄廢紙、塑料等材料，滲透環(huán)保教育理念。清潔收納工具配置分類收納盒便攜清潔濕巾防水圍裙與袖套廢料回收桶03核心手工項(xiàng)目彩紙龍舟制作010203材料選擇與裁剪技巧使用彩色卡紙、膠水、剪刀等工具，指導(dǎo)幼兒裁剪出龍舟的船體、龍頭、龍尾等部件，注意邊緣平滑度和對(duì)稱性設(shè)計(jì)。立體拼接與裝飾通過折疊、粘貼等步驟組合龍舟結(jié)構(gòu)，鼓勵(lì)幼兒用亮片、彩筆或貼紙裝飾龍舟表面，增強(qiáng)色彩感和節(jié)日氛圍。安全操作規(guī)范強(qiáng)調(diào)剪刀使用時(shí)的握持姿勢(shì)和膠水涂抹量控制，避免幼兒誤傷或材料浪費(fèi)，培養(yǎng)精細(xì)動(dòng)作能力。布料與填充物處理示范平針縫或鎖邊縫的簡易針法，指導(dǎo)幼兒穿線、打結(jié)，完成香包封口，鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力。基礎(chǔ)縫紉技法教學(xué)文化寓意講解結(jié)合端午驅(qū)邪避疫的傳統(tǒng)，向幼兒解釋艾草的藥用價(jià)值及香包的象征意義，增強(qiáng)文化認(rèn)知。選擇透氣性好的棉麻布料，裁剪成方形或心形，裝入干燥艾草、棉花等填充物，確保香氣持久且觸感柔軟。艾草香包縫制提供紅、黃、藍(lán)、綠、紫等彩色絲線，教授幼兒三股辮或平結(jié)編織法，引導(dǎo)合理搭配色彩層次。繩結(jié)基礎(chǔ)與配色方案完成編織后，可添加小鈴鐺或木珠作為點(diǎn)綴，制作成手鏈或掛飾，提升作品實(shí)用性。佩戴與裝飾應(yīng)用介紹五彩繩在端午習(xí)俗中的祈福作用，如避災(zāi)除病等，加深幼兒對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的理解。民俗文化延伸五彩繩編織04操作步驟分解分步演示教學(xué)要點(diǎn)教師需提前準(zhǔn)備好彩紙、剪刀、膠水、絲線等手工材料，并分步驟展示每樣工具的用途，確保幼兒明確操作流程。演示時(shí)動(dòng)作需緩慢清晰，重點(diǎn)講解折疊、裁剪等關(guān)鍵技巧。材料準(zhǔn)備與展示將手工制作分解為“折疊粽葉”“裝飾香囊”“編織五彩繩”等獨(dú)立環(huán)節(jié)，每完成一個(gè)環(huán)節(jié)后暫停，觀察幼兒掌握情況，避免信息過載。示范時(shí)需配合語言描述，如“對(duì)折后壓緊邊緣”等具體指令。分階段示范在演示過程中穿插提問，如“下一步該剪哪個(gè)部分？”，通過幼兒回答檢驗(yàn)理解程度，并重復(fù)強(qiáng)調(diào)易錯(cuò)步驟?；?dòng)提問強(qiáng)化記憶幼兒操作難點(diǎn)提示精細(xì)動(dòng)作控制不足幼兒可能因手部肌肉發(fā)育不完善，難以完成精確裁剪或打結(jié)。建議提供預(yù)切割材料或改用安全剪刀，降低操作難度，同時(shí)設(shè)計(jì)輔助工具（如模板）幫助定位。注意力分散風(fēng)險(xiǎn)手工活動(dòng)時(shí)間過長易導(dǎo)致幼兒分心。建議將任務(wù)拆解為多個(gè)短時(shí)小目標(biāo)，每完成一項(xiàng)給予即時(shí)鼓勵(lì)，如貼紙獎(jiǎng)勵(lì)，維持參與積極性。理解抽象指令困難幼兒可能無法理解“對(duì)稱折疊”“斜向纏繞”等術(shù)語。教師需用實(shí)物類比（如“像折飛機(jī)翅膀一樣”），或通過肢體動(dòng)作輔助說明。差異化分組指導(dǎo)發(fā)現(xiàn)幼兒操作失誤時(shí)，避免直接糾正，而是通過提問引導(dǎo)反思，如“你覺得這里為什么粘不穩(wěn)？”，再演示正確方法。保留部分“不完美”作品，增強(qiáng)幼兒成就感。錯(cuò)誤干預(yù)策略安全與衛(wèi)生管理提前教授工具使用規(guī)則（如剪刀傳遞時(shí)手柄朝外），活動(dòng)中頻繁提醒；安排固定材料取放點(diǎn)，避免膠水溢出或碎紙散落，結(jié)束后指導(dǎo)幼兒按分類清理桌面。根據(jù)幼兒能力分為“獨(dú)立完成組”與“需協(xié)助組”，對(duì)后者采用一對(duì)一示范，手把手引導(dǎo)動(dòng)作；對(duì)前者僅需偶爾巡視，鼓勵(lì)自主創(chuàng)新。教師輔助指導(dǎo)技巧05課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)分組協(xié)作實(shí)施流程動(dòng)態(tài)調(diào)整難度針對(duì)動(dòng)手能力較弱的小組，可簡化工藝（提供預(yù)裁剪材料）；對(duì)能力較強(qiáng)的小組，增加創(chuàng)意挑戰(zhàn)（自由設(shè)計(jì)粽子表情包）。分階段指導(dǎo)教師需按步驟演示手工制作流程，先完成基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)搭建（如龍舟骨架），再指導(dǎo)裝飾細(xì)節(jié)（鱗片彩繪、旗幟粘貼），最后協(xié)助組裝成品，避免幼兒因步驟混亂失去興趣。明確小組分工根據(jù)幼兒年齡和能力差異，將班級(jí)分為3-5人小組，分配組長負(fù)責(zé)材料分發(fā)和進(jìn)度協(xié)調(diào)，確保每位幼兒參與具體任務(wù)（如剪紙、涂色、粘貼）。端午故事互動(dòng)環(huán)節(jié)情景化故事講述使用布偶或圖片道具演繹屈原投江、賽龍舟起源等情節(jié)，穿插提問引導(dǎo)幼兒思考“為什么掛艾草”“粽子形狀的寓意”，增強(qiáng)文化認(rèn)知。角色扮演游戲設(shè)置“龍舟賽”情景，幼兒分組扮演劃槳手、鼓手、啦啦隊(duì)，通過肢體動(dòng)作模擬賽事，結(jié)合兒歌《五月五》強(qiáng)化節(jié)日氛圍。手工與故事結(jié)合在制作香囊時(shí)，講解古人驅(qū)邪祈福的習(xí)俗，讓幼兒在香囊內(nèi)裝入象征性材料（如干艾草片），加深傳統(tǒng)習(xí)俗理解。作品展示分享形式布置“端午文化角”，將龍舟、粽子、香囊等作品分類陳列，附加幼兒口述創(chuàng)作思路的錄音二維碼，供家長掃碼聆聽。主題展覽會(huì)設(shè)置“最創(chuàng)意龍舟”“最萌粽子”等獎(jiǎng)項(xiàng)，幼兒用貼紙投票并說明理由，培養(yǎng)審美表達(dá)與同伴互評(píng)能力?；?dòng)投票活動(dòng)鼓勵(lì)幼兒將作品帶回家后，與家長共同完成“端午習(xí)俗記錄表”（如拍攝掛香囊照片），次日回園分享家庭實(shí)踐體驗(yàn)。家庭延伸任務(wù)06安全與延伸過敏原排查檢查材料成分表，避免使用易引發(fā)過敏的材質(zhì)（如乳膠手套、羊毛線），替換為硅膠或棉質(zhì)替代品，并提前向家長詢問幼兒過敏史。選擇無毒環(huán)保材料所有手工材料需符合國家兒童用品安全標(biāo)準(zhǔn)，避免使用含鉛、甲醛等有害物質(zhì)的彩紙、膠水或顏料，優(yōu)先選用食品級(jí)染料或天然植物染色的材料。工具操作安全性剪刀、打孔器等尖銳工具需采用圓頭設(shè)計(jì)，并在教師監(jiān)督下使用；針對(duì)小班幼兒可提前完成裁剪步驟，減少獨(dú)立操作風(fēng)險(xiǎn)。材料使用安全規(guī)范家庭延伸活動(dòng)建議親子手工包制作提供包含彩繩、香囊布、艾草等材料的家庭手工包，附分步驟圖解說明書，鼓勵(lì)家長與幼兒共同完成龍舟模型或五彩繩編織。傳統(tǒng)文化互動(dòng)游戲指導(dǎo)家長帶領(lǐng)幼兒參與簡單安全的廚房活動(dòng)，如用模具壓制糯米糕造型，同時(shí)強(qiáng)調(diào)遠(yuǎn)離火源、刀具等危險(xiǎn)區(qū)域。設(shè)計(jì)“端午習(xí)俗卡片配對(duì)”游戲，家長通過講述粽子、雄黃酒等卡片背后的文化寓意，增強(qiáng)幼兒對(duì)節(jié)日的認(rèn)知。廚房協(xié)作體驗(yàn)設(shè)置“紙