2024-2025學(xué)年八年級(jí)語文下學(xué)期期末模擬卷（滿分130分，考試用時(shí)150分鐘）注意事項(xiàng)：1．答卷前，考生務(wù)必用黑色字跡的鋼筆或簽字筆將自己的準(zhǔn)考證號(hào)、姓名、考場(chǎng)號(hào)和座位號(hào)填寫在答題卡上。用2B鉛筆在“考場(chǎng)號(hào)”和“座位號(hào)”欄相應(yīng)位置填涂自己的考場(chǎng)號(hào)和座位號(hào)。將條形碼粘貼在答題卡“條形碼粘貼處”。2B4．測(cè)試范圍：八年級(jí)下冊(cè)第1～6單元。5.考生必須保持答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，將試卷和答題卡一并交回。第一部分積累·運(yùn)用（20分）1．閱讀下面的語段，按要求完成問題。（5分）奧林匹克精神開始為漸趨平和而又充滿自信的青少年所推崇。古文明的魅力，時(shí)有衰退，平和與自信正日益逐漸成為其有力的支撐。同時(shí)，它們也是那些即將在暴風(fēng)驟雨中誕生的新生文明必不可少的支柱。然而，人類并非生而就平和自信。還在qiǎng褓中的嬰兒，就已開始擔(dān)驚受怕?？謶职殡S著他成長(zhǎng)的各個(gè)階段，并在他行將就木時(shí)，給他致命一擊使其崩潰?？謶质侨祟惞ぷ骱托菹⒌奶鞌?，面對(duì)它，人類學(xué)會(huì)用勇氣來針鋒相對(duì)。有些人認(rèn)為，勇氣這一高貴美德只有在我們的祖先身上才能看到，他們因此非常尊重先人。在他們的想象中，勇氣之花在我們當(dāng)代人的手中早已殘毀凋零了。但是如今，我們知道該在將來采取何種態(tài)度了。（1）根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字并給加點(diǎn)字注音。（2分）qiǎng（）褓崩潰（）（2）下列說法不正確的一項(xiàng)是（）（2分）A．“暴風(fēng)驟雨”和“擔(dān)驚受怕”都是并列短語B．“魅力”“尊重”“天敵”詞性相同C．用音序查字法查“撐”，先查音序“C”，再查音節(jié)“cheng”。D．“恐懼是人類工作和休息的天敵”句子主干是“恐懼是天敵”（3）語段中畫波浪線的句子有語病，請(qǐng)寫出修改后的句子。（1分）【答案】（1）襁kuì（2）B（3）示例：古文明的魅力，時(shí)有衰退，平和與自信正逐漸成為其有力的支撐?！驹斀狻浚?）本題考查字音字形。襁褓：qiǎngbǎo，包裹嬰兒用的被子和帶子。崩潰：bēngkuì，徹底破壞；完全垮臺(tái)。（2）本題考查基礎(chǔ)知識(shí)。B.“魅力”“尊重”“天敵”的詞性分別是名詞、動(dòng)詞、名詞；故選B。（3）本題考查病句的修改。語意重復(fù)，“日益”和“逐漸”都表達(dá)程度上的逐步加深，意思相近，屬于用詞重復(fù)，去掉其一即可?？尚薷臑椋汗盼拿鞯镊攘Γ瑫r(shí)有衰退，平和與自信正逐漸成為其有力的支撐。2.名句名篇默寫（10分）閱讀古詩文，靈動(dòng)一顆心。走進(jìn)古詩文，可欣賞陶淵明《桃花源記》中（1）“，”的草色青青，落花紛飛；可品讀李白《送友人》（2）“青山橫北郭，”的青山與流水；行走在常建《題破山寺后禪院》的曲折小徑，可品味（3）“，”的幽遠(yuǎn)與寧?kù)o；走進(jìn)古詩文，在《送杜少府之任蜀州》中，體味王勃（4）“，天涯若比鄰”對(duì)友人雖隔千山猶在身邊的真切寬慰；在《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中，體察杜甫（5）“，”由己及人的博大胸襟；走進(jìn)古詩文，在《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》中，感嘆孟浩然借典故含蓄表達(dá)從政報(bào)國(guó)的深切愿望（6）“，”。閱讀古詩文，不僅能讓人陶醉于大自然而流連忘返，而且會(huì)令人精神豐盈，在感悟他人的艱辛與歡樂中，領(lǐng)略人間的真情大愛?！敬鸢浮浚?）芳草鮮美落英繽紛（2）白水繞東城（3）曲徑通幽處禪房花木深（4）海內(nèi)存知己（5）安得廣廈千萬間大庇天下寒士俱歡顏（6）坐觀垂釣者徒有羨魚情【詳解】本題考查名句默寫。默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。本題中的“繽紛、郭、徑、禪房、涯、鄰、廈、庇、俱、垂釣、徒”等字詞容易寫錯(cuò)。綜合性學(xué)習(xí)·閱讀下面的材料，完成下面小題。（5分）【材料一】老子曰：“上善若水?！薄昂汀迸c“善”相輔相成?！吧啤笔恰昂汀钡幕A(chǔ)，是實(shí)現(xiàn)“人和”的道德支撐；“和”是“善”的結(jié)果與目的。中國(guó)人自古以來形成的天人合一的宇宙觀、協(xié)和萬邦的世界觀、和而不同的社會(huì)觀、人心和善的道德觀，融匯進(jìn)奔流不息的民族血液中，鐫刻于家國(guó)萬代的文化基因里，奠定了中華文明綿延不絕的精神基礎(chǔ)?！静牧隙?00多年前，鄭和受命出使西洋，足跡遍及30多個(gè)國(guó)家和地區(qū)。明朝初期的中國(guó)，是綜合國(guó)力位居世界前列的強(qiáng)國(guó)。但是，與地理大發(fā)現(xiàn)時(shí)期歐洲國(guó)家的殖民政策不同，鄭和船隊(duì)始終奉行“共享太平之福”的宗旨，尊重當(dāng)?shù)亓?xí)慣，平等開展多邊貿(mào)易，把中國(guó)在建筑、繪畫、雕刻、服飾領(lǐng)域的精湛技術(shù)帶入亞非國(guó)家，促進(jìn)了中外文化的雙向交流和共同進(jìn)步。作為“和平使者”，鄭和下西洋的“和平之旅”永載史冊(cè)?！静牧先?．請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言概括你從材料一和材料二中獲得的主要信息。（2分）4．結(jié)合材料一和材料二對(duì)材料三漫畫的內(nèi)容和寓意進(jìn)行解說。（3分）【答案】3．以和為貴、與人為善、信守和平、尊重平等（或協(xié)和萬邦、和而不同、人心和善），是中國(guó)人的文化基因，更是中華文明綿延不絕的精神基礎(chǔ)。（意思對(duì)即可）4．畫面內(nèi)容：畫面左側(cè)是一個(gè)面帶委屈的女士，右側(cè)是一個(gè)雙臂抱在胸前、神情傲慢的女士，二人分別坐在桌子的左右兩邊。畫面中間是一個(gè)滿臉堆笑，邊倒茶邊說“同聲同氣好鄰里，喝杯茶啦”的男士。男士后面的墻上掛著寫有“和事佬協(xié)會(huì)”的牌子。（意思對(duì)即可）寓意：萬事以和為貴。（意思對(duì)即可）【解析】3．本題考查內(nèi)容理解和概括。材料一主要講述了“和”與“善”相輔相成的關(guān)系，以及中國(guó)人自古以來形成的宇宙觀、世界觀、社會(huì)觀和道德觀對(duì)中華文明的影響。這些觀念都強(qiáng)調(diào)了和諧、和善的重要性，并認(rèn)為這是中華文明的精神基礎(chǔ)。材料二則通過鄭和下西洋的歷史事件，展示了中國(guó)在古代如何通過和平的方式與外國(guó)進(jìn)行交流和合作，共同促進(jìn)文化的繁榮和進(jìn)步。這同樣體現(xiàn)了和諧、和善的價(jià)值觀。綜合兩則材料，可以看出它們都在強(qiáng)調(diào)和諧、和善的價(jià)值觀對(duì)中華文明的影響以及中國(guó)自古就有的和平外交傳統(tǒng)。因此，從材料一和材料二中獲得的主要信息是：和諧、和善的價(jià)值觀是中華文明的精神基礎(chǔ)，中國(guó)自古就有和平外交的傳統(tǒng)。4．本題考查圖文轉(zhuǎn)換能力。解答本題首先要認(rèn)真觀察漫畫，弄清畫面的構(gòu)成要素，抓住特征，客觀進(jìn)行描述，然后再結(jié)合漫畫內(nèi)容分析寓意。觀察漫畫內(nèi)容，畫面正中間是一張桌子，左邊坐著一個(gè)女士，面帶委屈；右邊坐著一個(gè)女士，雙臂抱在胸前，神情傲慢。桌子后面是一個(gè)男士，正滿臉堆笑地給兩位女士倒茶，并說著“同聲同氣好鄰里，喝杯茶啦”。男士后面的墻上掛著寫有“和事佬協(xié)會(huì)”的牌子。根據(jù)畫面內(nèi)容分析其寓意，就是希望鄰里之間要和睦相處，以和為貴。第二部分閱讀·理解（50分）（一）名著閱讀。（5分）閱讀助讀資料任務(wù)《經(jīng)典常談》《經(jīng)典常談》中對(duì)字體的討論涉及書體的演變：甲骨文、金文、小篆、隸書、草書、楷書、行書。（1）下面的字屬于字體。《經(jīng)典常談》目錄《尚書》第三……18《春秋》三傳第六……42“四書”第七……49《戰(zhàn)國(guó)策》第八……56（2）小語想要為古代的游說之士撰寫幾則人物小傳，需要搜集資料，建議閱讀章節(jié)。（填寫完整的章節(jié)標(biāo)題）《鋼鐵是怎樣煉成的》名著閱讀交流會(huì)上，小文分享他的讀書摘錄?！拘∥牡恼洝咳说纳?，是在痛苦的煎熬中強(qiáng)大起來的。——路遙《平凡的世界》（3）請(qǐng)結(jié)合保爾?柯察金的經(jīng)歷，談?wù)勀銓?duì)這處摘錄的理解?！敬鸢浮浚?）隸書（2）《＜戰(zhàn)國(guó)策＞第八》（3）示例：保爾的一生經(jīng)歷了無數(shù)的痛苦。年輕的保爾為拯救朱赫來而遭逮捕，在獄中表現(xiàn)得堅(jiān)貞不屈，出獄后參軍，在戰(zhàn)場(chǎng)上浴血奮戰(zhàn)，身負(fù)重傷后靠頑強(qiáng)的生命意志蘇醒。出院后，他離開了部隊(duì)，參加肅反和修筑鐵路，均表現(xiàn)出了堅(jiān)持真理和不怕艱險(xiǎn)的大無畏精神。殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)、艱苦的勞動(dòng)、繁重的工作使保爾病倒了，他雙目失明，全身癱瘓，但他以驚人的毅力從事文學(xué)創(chuàng)作，最終獲得了成功。在無數(shù)的痛苦中，在重重的矛盾和艱難中，保爾一次次戰(zhàn)勝疾病和傷痛，越來越成熟、堅(jiān)強(qiáng)，最終把自己錘煉成一塊“鋼鐵”?！驹斀狻浚?）本題考查漢字字體特點(diǎn)。題干中列舉的字，字形寬扁，橫長(zhǎng)豎短，講究蠶頭燕尾，一波三折，為隸書。（2）本題考查對(duì)名著內(nèi)容的掌握?！?lt;戰(zhàn)國(guó)策>第八》記錄了戰(zhàn)國(guó)時(shí)期諸國(guó)關(guān)系緊張，戰(zhàn)爭(zhēng)隨時(shí)可起，擔(dān)負(fù)外交的策士開始受到重用。當(dāng)時(shí)各國(guó)所重的是威勢(shì)，策士所說原不外戰(zhàn)爭(zhēng)和謀略，但要因人因地進(jìn)言，廣博的知識(shí)和微妙的機(jī)智都是不可少的。漢代劉向在漢初著名說客蒯通整理和潤(rùn)飾的基礎(chǔ)上，把這些策士的說辭，編成了《戰(zhàn)國(guó)策》?！稇?zhàn)國(guó)策》是一部記錄戰(zhàn)國(guó)時(shí)期各國(guó)之間政治、軍事、外交等方面斗爭(zhēng)的歷史散文集。小語對(duì)“游說之士”感興趣，可以選擇《戰(zhàn)國(guó)策》第八這個(gè)章節(jié)來讀。（3）本題考查名著情節(jié)。“人的生命力，是在痛苦的煎熬中強(qiáng)大起來的”強(qiáng)調(diào)的是經(jīng)歷磨難變得堅(jiān)強(qiáng)。解答時(shí)，結(jié)合《鋼鐵是怎樣煉成的》的和保爾的成長(zhǎng)相關(guān)的情節(jié)，進(jìn)行闡述即可。表達(dá)要流暢。示例：保爾·柯察金，一生都在飽受磨難，童年的他受盡了凌辱?！笆赂锩北l(fā)后，保爾結(jié)識(shí)了朱赫來，一次，因?yàn)榻饩戎旌諄?，保爾被關(guān)進(jìn)了監(jiān)獄。遭到敵人的毒打和折磨，而后敵人因疏忽把他錯(cuò)放了，保爾得以逃過一劫。后來保爾參加了紅軍。在一次激戰(zhàn)中，他的頭部中了彈片受了重傷，但他用頑強(qiáng)的毅力戰(zhàn)勝了死神，身體條件不允許他在前線奮戰(zhàn)，于是他轉(zhuǎn)而投入了恢復(fù)和建設(shè)國(guó)家的工作。后來他又參加修鐵路的工作，秋雨、泥濘、大雪、凍土，缺吃少穿，露天住宿，而且還有武裝匪徒的襲擾和疾病的威脅都沒有使他退縮，在筑路工作要結(jié)束時(shí)，保爾得了傷寒并引發(fā)了肺炎，病愈后，他又回到了工作崗位，并且入了黨。由于種種傷病及忘我的工作和勞動(dòng)，保爾的體質(zhì)越來越壞，喪失了工作能力，1927年，保爾已全身癱瘓，雙目失明，但他并沒有被擊垮，而是想方設(shè)法開始了他充滿英雄主義的事業(yè)——文學(xué)創(chuàng)作。他用生命和毅力拿起了新的武器，開始了新的生活。正如書中所說“鋼是在烈火里燃燒、高度冷卻中煉成的，因此它很堅(jiān)固。我們這一代人也是在斗爭(zhēng)中和艱苦考驗(yàn)中鍛煉出來的，并且學(xué)會(huì)了在生活中從不灰心喪氣”，人生正是因?yàn)椴粩嗟貞?zhàn)勝磨難才更加精彩。（二）閱讀下面古詩文，完成下面小題。（19分）【甲】尚節(jié)亭記（節(jié)選）[明]劉基古人植卉木而有取義焉者，豈徒為玩好而已。故蘭取其芳，諼①草取其忘憂，蓮取其出污而不染。不特卉木也，佩以玉，環(huán)以象，坐右之器以欹②；或以之比德而自勵(lì)或以之懲志而自警進(jìn)德修業(yè)于是乎有裨焉。會(huì)稽黃中立，好植竹，取其節(jié)也，故為亭竹間，而名之曰“尚節(jié)之亭”，以為讀書游藝之所，澹乎無營(yíng)乎外之心也。予觀而喜之。（A）夫竹之為物，柔體而虛中，婉婉③焉而不為風(fēng)雨摧折者，以其有節(jié)也。至于涉寒暑，蒙霜雪，而柯不改，葉不易，色蒼蒼而不變，有似乎臨大節(jié)而不可奪之君子。信乎，有諸中，形于外，為能踐其形也④。然則以節(jié)言竹，復(fù)何以尚之哉！世衰道微，能以節(jié)立身者鮮矣。中立抱材未用，而早以節(jié)立志，是誠(chéng)有大過人者，吾又安得不喜之哉?。˙）【注釋】①諼（xuān），同“萱”，草名，食之令人忘憂。②欹（qī），歪斜。③婉婉：柔美。④為能踐其形也：因?yàn)橥庠谛误w之美能體現(xiàn)出內(nèi)在稟賦之美?！疽摇抠愎何逶仮佟た嘀瘼跇騕唐]柳宗元危橋?qū)儆膹?，繚繞穿疏林。迸籜③分苦節(jié)，輕筠抱虛心。俯瞰涓涓流，仰聆蕭蕭吟。差池下煙日，嘲哳④鳴山禽。諒⑤無要津用，棲息有余陰?！咀⑨尅竣倭谠獏⒓佑镭懺晖跏逦念I(lǐng)導(dǎo)的政治革新運(yùn)動(dòng)，失敗后被貶永州，寄居龍興寺，公元806年作組詩《巽公院五詠》，內(nèi)容均寫龍興寺里的有關(guān)事物和景色。②苦竹：竹的一種。桿矮小，節(jié)較其它竹為長(zhǎng)，四月中生筍，味苦。③籜（tuò）：竹筍外層一片一片的殼。④嘲哳（zhāozh?。和斑睢?，象聲詞，形容聲音雜亂細(xì)碎。⑤諒：料想，實(shí)在。6．參考表格提示的方法，解釋加點(diǎn)詞。（4分）文言字詞方法示例解釋不特卉木也【查閱字典】副詞：①僅；只。②特地；特意。③徒然；白白。（1）坐右之器以欹【考慮通假】“便要還家，設(shè)酒殺雞作食”要：同“邀”，邀請(qǐng)。（2）以其有節(jié)也【關(guān)聯(lián)課內(nèi)】以其境過清（3）有諸中，形于外【關(guān)聯(lián)成語】喜形于色（4）7．用“/”給文中畫橫線處斷句。（限斷三處）（3分）或以之比德而自勵(lì)或以之懲志而自警進(jìn)德修業(yè)于是乎有裨焉。8．甲文中A、B兩句都見“喜”字，它們各因何而“喜”？從形式與內(nèi)容看，兩句表達(dá)“喜”情是否相同？請(qǐng)結(jié)合上下文簡(jiǎn)要分析。（4分）A．予觀而喜之。B．吾又安得不喜之哉！9．乙詩末尾兩句，表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？請(qǐng)聯(lián)系寫作背景，結(jié)合全詩內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。（4分）10．中國(guó)古代文人多喜竹，因此歷代流傳下許多詠竹賦竹的詩文佳作，形成了中國(guó)獨(dú)特的竹文化。請(qǐng)結(jié)合【甲】【乙】?jī)蓜t詩文，探究竹文化的精神內(nèi)涵。（4分）【答案】6．（1）①（2）“坐”通“座”，座位（3）因?yàn)椋?）表現(xiàn)，顯露7．或以之比德而自勵(lì)/或以之懲志而自警/進(jìn)德修業(yè)/于是乎有裨焉。8．【示例】（第一問）A句見“喜”是因黃中立取竹之“節(jié)”修建“尚節(jié)之亭”以供其讀書游藝，且又無向外營(yíng)謀的念頭，這一行為與高雅情趣讓作者欣喜。B句見“喜”是因黃中立以節(jié)立身，早立尚節(jié)大志，這在當(dāng)時(shí)世道中很有過人之處，很難得，令作者歡喜。（第二問）AB兩句表達(dá)“喜”情有所不同。首先是“喜”的語言形式不同，A句是陳述句，B句是反問句，B句表達(dá)欣喜之情的語氣比A句更強(qiáng)。其次是內(nèi)容情感的不同。A句“喜”的是取“節(jié)”義、建亭竹間、命名“尚節(jié)之亭”這一行為（或：這件事），屬于看得見的表層內(nèi)容；而B句“喜”的是黃中立以節(jié)立身，以節(jié)早立大志的精神品質(zhì)，屬于人的內(nèi)涵修養(yǎng)，是深層次的精神內(nèi)容。B句所喜比A句所喜更進(jìn)一層，但兩者相互關(guān)聯(lián)。9．【示例】詩人盛贊苦竹有“苦節(jié)”和“虛心”的美質(zhì)，但擁有這樣美質(zhì)的苦竹也只能供人遮陰，給鳥棲息，不會(huì)用在重要的渡口作竹筏。詩人借竹自喻，一方面表達(dá)自己遭貶永州，懷才不遇、壯志難酬的傷感之情；另一方面也流露出即使遭貶，自己也還是愿意繼續(xù)為國(guó)家百姓做實(shí)事的心愿。10．【示例】【甲】文寫到竹子“柔體而虛中，婉婉焉而不為風(fēng)雨摧折”，竹子外形清麗柔美，竹體中空虛懷，瀟灑挺拔堅(jiān)韌，惹人喜愛；“涉寒暑，蒙霜雪”卻“色蒼蒼而不變”，“有似乎臨大節(jié)而不可奪之君子”，竹子不懼嚴(yán)寒酷暑，耐寒常青，像君子一樣有堅(jiān)守節(jié)操的品性?！疽摇吭妼懼褡印氨呕X分苦節(jié)，輕筠抱虛心”，描繪出竹子拔節(jié)而生，外直中空的特點(diǎn)，寓意為人的氣節(jié)和虛懷若谷的氣度?？傊?，鑒于竹子外形挺拔不易摧折、內(nèi)部中空、節(jié)節(jié)向上、經(jīng)冬不衰等特性，古人常以此來況喻君子高潔優(yōu)雅、謙虛堅(jiān)韌、坦蕩寬容等的品性?！窘馕觥?．本題考查理解文言重點(diǎn)詞語意思。①“不特卉木也”句意是不只是花草樹木。根據(jù)查閱字典法，應(yīng)選擇①，特：僅，只。②“坐右之器以欹”句意為：用傾斜的器具放在座位右邊作擺設(shè)。根據(jù)通假字法，坐：通“座”，座位。③“以其境過清”句意為：因?yàn)檫@里的環(huán)境太凄清。以：因?yàn)?。結(jié)合關(guān)聯(lián)課內(nèi)法，據(jù)此推斷，“以其有節(jié)也”句意是：因?yàn)槭撬泄?jié)。以：因?yàn)?。④“喜形于色”意思是?nèi)心的喜悅表現(xiàn)在臉上。形容抑制不住內(nèi)心的喜悅。形：表現(xiàn)。根據(jù)關(guān)聯(lián)成語法，據(jù)此推斷，“有諸中，形于外”句意是內(nèi)里有什么也會(huì)表現(xiàn)在外面。形：表現(xiàn)。7．本題考查文言語句斷句。根據(jù)文言文斷句的方法，可先梳理句子大意，然后依據(jù)句子意思進(jìn)行斷句。再結(jié)合語法結(jié)構(gòu)輔助斷句。本句句意為：有的人拿它來比擬美好的德行而藉以自勉，有的人拿它來懲戒不良的想法而藉以自警；（這樣）在提高道德修養(yǎng)方面是有好處的。其中，“或以之比德而自勵(lì)”和“或以之懲志而自警”是兩個(gè)結(jié)構(gòu)類似且語義平行的短語，它們分別以“比德”和“懲志”為目的，從而形成對(duì)仗。“進(jìn)德修業(yè)”是一個(gè)獨(dú)立的并列短語，表示這樣做的目的，“于是乎有裨焉”總結(jié)全句意思。故斷句為：或以之比德而自勵(lì)/或以之懲志而自警/進(jìn)德修業(yè)/于是乎有裨焉。8．本題考查理解內(nèi)容及情感。第一問：A、B兩句“喜”的原因A句“予觀而喜之”：根據(jù)甲文第二段“會(huì)稽黃中立，好植竹，取其節(jié)也，故為亭竹間，而名之曰‘尚節(jié)之亭’，以為讀書游藝之所，澹乎無營(yíng)乎外之心也。予觀而喜之”，黃中立喜愛竹子，因?yàn)橹褡佑小肮?jié)”的品質(zhì)，所以在竹林間建造亭子并命名為“尚節(jié)之亭”，用來作為讀書和游藝的地方，并且他淡泊名利，沒有向外營(yíng)謀的念頭。作者正是因?yàn)辄S中立的這一行為（建造“尚節(jié)之亭”）和他這種高雅的情趣（澹乎無營(yíng)乎外之心）而感到欣喜。B句“吾又安得不喜之哉！”：由原文第四段“世衰道微，能以節(jié)立身者鮮矣。中立抱材未用，而早以節(jié)立志，是誠(chéng)有大過人者，吾又安得不喜之哉！”可知，在當(dāng)時(shí)社會(huì)道德衰敗、風(fēng)氣不好的情況下，能夠憑借氣節(jié)立身的人很少。而黃中立雖然有才能卻還沒有被任用，但他很早就以“節(jié)”來樹立自己的志向，這種行為在當(dāng)時(shí)是非常難得、有大過人之處的，所以作者為此感到歡喜。第二問：AB兩句表達(dá)“喜”情是否相同。語言形式不同：A句“予觀而喜之”是陳述句，語氣較為平和地表達(dá)出作者看到黃中立的行為和情趣后的喜悅之情；B句“吾又安得不喜之哉”是反問句，通過反問加強(qiáng)了語氣，比陳述句更強(qiáng)烈地表達(dá)出作者對(duì)黃中立以節(jié)立身、早立大志的欣喜之情。內(nèi)容情感不同：A句“喜”的是黃中立取“節(jié)”義、建亭竹間、命名“尚節(jié)之亭”這一具體的行為，這是比較直觀、看得見的表層內(nèi)容；B句“喜”的是黃中立以節(jié)立身、以節(jié)早立大志的精神品質(zhì)，這種精神品質(zhì)屬于人的內(nèi)涵修養(yǎng)，是深層次的精神內(nèi)容。B句所表達(dá)的“喜”在程度上比A句更進(jìn)一層，因?yàn)锳句所喜的行為是B句所喜的精神品質(zhì)的外在表現(xiàn)，兩者相互關(guān)聯(lián)，A句是基礎(chǔ)，B句是升華。9．本題考查賞析詩歌情感。詩末尾兩句表達(dá)懷才不遇、壯志難酬的傷感：“諒無要津用”意思是料想這苦竹不會(huì)被用在重要的渡口（作竹筏）。詩中“迸籜分苦節(jié)，輕筠抱虛心”寫出了苦竹具有“苦節(jié)”（堅(jiān)貞的氣節(jié)）和“虛心”（虛懷若谷）的美質(zhì)，就像詩人自己有著良好的品德和才能。但苦竹卻只能“棲息有余陰”，供人遮陰、給鳥棲息，不能發(fā)揮更大的作用。詩人借苦竹自喻，將自己比作這苦竹，自己遭貶永州，雖然有才華卻得不到重用，表達(dá)了自己懷才不遇、壯志難酬的傷感之情。愿意為國(guó)家百姓做實(shí)事的心愿：盡管苦竹不被重用，只能發(fā)揮一些小的作用（棲息有余陰），但它依然在發(fā)揮著自己的作用。詩人以苦竹自比，即使自己遭貶，也像苦竹一樣，雖然不被朝廷重用，但還是愿意繼續(xù)為國(guó)家和百姓做一些實(shí)事，流露出了自己的這種心愿。10．本題考查理解竹文化的精神內(nèi)涵。從【甲】文分析：第三段“柔體而虛中，婉婉焉而不為風(fēng)雨摧折者，以其有節(jié)也”，寫出了竹子外形上是柔美的（柔體、婉婉焉），并且竹體中空（虛中），同時(shí)又具有堅(jiān)韌的品質(zhì)，不會(huì)被風(fēng)雨摧折，體現(xiàn)了竹子外形清麗柔美、瀟灑挺拔堅(jiān)韌，以及虛懷若谷的特點(diǎn)。第三段“至于涉寒暑，蒙霜雪，而柯不改，葉不易，色蒼蒼而不變，有似乎臨大節(jié)而不可奪之君子”，表明竹子經(jīng)歷寒冬酷暑，承受霜雪，樹枝和葉子都不會(huì)改變，顏色也依舊蒼翠，就像面對(duì)重大氣節(jié)而不會(huì)被改變志向的君子，體現(xiàn)了竹子不懼嚴(yán)寒、耐寒常青、堅(jiān)守節(jié)操的品性。從【乙】詩分析：“迸籜分苦節(jié)，輕筠抱虛心”，描繪了竹子拔節(jié)生長(zhǎng)（迸籜），具有“苦節(jié)”（堅(jiān)貞的氣節(jié)），新竹（輕筠）外直中空（抱虛心）的特點(diǎn)，寓意著人的氣節(jié)和虛懷若谷的氣度。綜合【甲】【乙】?jī)蓜t詩文，由于竹子外形挺拔不易被摧折，內(nèi)部中空，節(jié)節(jié)向上，經(jīng)冬不衰等特性，古人常常將竹子的這些特性與君子的品性相聯(lián)系，用竹子來況喻君子高潔優(yōu)雅（外形柔美）、謙虛（中空虛懷）、堅(jiān)韌（不易被摧折、經(jīng)冬不衰）、坦蕩寬容（虛懷若谷）等的品性，從而形成了獨(dú)特的竹文化精神內(nèi)涵。【點(diǎn)睛】參考譯文：【甲】古人栽種花草樹木是有所取義的，并非只為好玩罷了。所以（栽）蘭花，是取它的芬芳；（種）諼草，是取它的名字含有忘憂的意思；（愛）蓮花，是取它生長(zhǎng)在污泥里，卻不染上污穢。不只是花草樹木，（其它如）用玉石做佩飾，用象牙做環(huán)圈，用傾斜的器具放在座位右邊作擺設(shè)（也是這個(gè)意思）；有的人拿它來比擬美好的德行而藉以自勉，有的人拿它來懲戒不良的想法而藉以自警；（這樣）在提高道德修養(yǎng)方面是有好處的。會(huì)稽人黃中立，喜歡種竹子，是取竹有節(jié)的意思，因此他在竹林間建了一所亭子，起名叫“尚節(jié)亭”，作為讀書游藝的地方，淡泊而無向外營(yíng)謀的念頭。我見了，很喜歡。竹子這種植物，體質(zhì)柔弱，當(dāng)中還是空的，柔美卻不會(huì)被風(fēng)雨摧殘折斷，因?yàn)槭撬泄?jié)。至于經(jīng)歷了冬天的嚴(yán)寒、夏天的酷熱，遭受了霜雪的侵襲，仍然枝干不改，葉子不變，顏色依舊青青的，像是守住大節(jié)而不可以使他屈服的君子一般。的確，內(nèi)里有什么也會(huì)表現(xiàn)在外面，因?yàn)椋ㄌ熨x的真性）常常表現(xiàn)在形體上。這樣，就拿節(jié)來說明竹子，還有比節(jié)更值得崇尚的嗎？世風(fēng)衰敗，道德淪喪，能夠憑借節(jié)操立身的人很少了。中立有才能還沒有開始施展卻早早地因崇尚節(jié)操而立下志向，這的確具有大大超過常人的地方，我又怎能不高興呢？【乙】高高的橋與幽幽的小路相連，它曲曲折折穿過稀疏的竹林。竹子從筍籜中迸發(fā)苦節(jié)，青皮環(huán)抱空虛的竹心。俯身看橋下細(xì)細(xì)的溪流，抬頭聽山間蕭蕭的竹韻。煙霧蒸騰中陽光西下，山里的鳥兒在嘲哳亂鳴。料想苦竹不可能作為渡口的竹伐，正好給我們的休憩提供了綠蔭。（三）閱讀下面選文，完成各題。（8分）【材料一】在中國(guó)，演講這一形式早在先秦就已廣泛盛行，我國(guó)現(xiàn)存最早的有關(guān)演講詞的記載見于《尚書》。春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，儒家、墨家、道家等都圍繞自己治理天下的政治見解和思想主張進(jìn)行游說和演講。演講從本質(zhì)上來說是一種宣傳活動(dòng)，但不是“廣而告之”那么簡(jiǎn)單。演講者要通過自己獨(dú)特的語言風(fēng)格加之感情等的渲染，表達(dá)自己的思想或觀點(diǎn)，讓觀眾“聞風(fēng)而動(dòng)”，而不是簡(jiǎn)單地表態(tài)。演講時(shí)要做到以理服人，以情動(dòng)人，這樣才能使自己的演講更具有感染力。演講作為一種藝術(shù)，從內(nèi)容上來說主要歌頌的是社會(huì)生活中美好的部分：從形式上來說又各具特點(diǎn)，語言風(fēng)格可以幽默風(fēng)趣，可以輕松活潑，也可以莊重嚴(yán)肅，還可以慷慨激昂，可見一場(chǎng)成功的演講是極具美感、富有藝術(shù)性的。（選自“搜狐網(wǎng)”，有刪改）【材料二】①撰寫演講稿，除了可以借鑒一般的寫作手法，還要體現(xiàn)出演講的特征。②要有針對(duì)性，做到“心中有聽眾”。要充分考慮聽眾的年齡、身份、文化程度、心理需求等，以此來確定演講的主題、內(nèi)容和語言風(fēng)格，這樣才能做到有的放矢。③注意寫好開頭，吸引聽眾的關(guān)注。演講開頭的方式有很多種，可以從問候或感謝語開始，拉近與聽眾的距離；可以由演講的緣起、現(xiàn)場(chǎng)的氛圍等引入正題；可以開門見山，直奔主題；還可以（1），（2）。④精心設(shè)計(jì)結(jié)語，提升演講的效果。在演講稿的最后，可以重申觀點(diǎn)，加深印象：也可以提出號(hào)召，鼓舞人心；還可以幽默調(diào)侃，逗大家一笑。好的結(jié)語能有效調(diào)動(dòng)聽眾的情緒，或?qū)⑺麄兊乃伎家蛏钊?。⑤著力錘煉語言，增強(qiáng)演講的感染力。演講稿的語言可以有不同的風(fēng)格，但總體來說應(yīng)該盡可能體現(xiàn)口語化、大眾化的特點(diǎn)，盡量避免使用聽眾不熟悉的文言、方言或生僻詞語：多用短句，少用結(jié)構(gòu)復(fù)雜的長(zhǎng)句。此外，還可以通過詞語的精心選用和修辭手法的巧妙運(yùn)用來增強(qiáng)語言的表達(dá)效果：有意識(shí)地錘煉“金句”，給聽眾以深刻的印象。（選自八年級(jí)下冊(cè)《語文》，有刪改）【材料三】（選自《演講的技巧》）【材料四】同學(xué)們：①你們好！我是航天員王亞平。不知道同學(xué)們還記不記得6月20日在太空，我給全國(guó)的中小學(xué)生們當(dāng)了一回物理老師，給大家展示了一些在失重環(huán)境下的奇特的物理現(xiàn)象。你們學(xué)會(huì)了怎樣在太空中測(cè)體重嗎？還記得那個(gè)美麗的水球嗎？②我是一個(gè)山東女孩兒，高考那年，空軍到我們學(xué)校來招收女飛行員。那個(gè)時(shí)候女飛行員八年才招一批。在同學(xué)們的鼓勵(lì)下，我去報(bào)了名，竟然通過了所有的體檢和測(cè)試，并且幸運(yùn)地走到了最后，成為了我國(guó)第七批女飛行員中的一員。③2003年在神舟五號(hào)楊利偉首飛的那一年，我記得發(fā)射的當(dāng)天，我是和飛行部隊(duì)的戰(zhàn)友們一起在電視機(jī)前觀看的。當(dāng)火箭發(fā)射的那一刻，我和所有的中國(guó)人一樣，內(nèi)心充滿了驕傲和自豪。那年我23歲，就在那個(gè)時(shí)候，那個(gè)在我心里早已扎根的關(guān)于藍(lán)天的夢(mèng)想變得更加迫切。2013年6月11日17時(shí)38分，當(dāng)火箭點(diǎn)火伴隨著巨大的推力，我感受到了夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)的力量，也感受到了自己的夢(mèng)想和中國(guó)的夢(mèng)想融合在一起的驕傲和自豪。④同學(xué)們，每一個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，我想告訴大家的是：夢(mèng)想就像宇宙中的星辰，看似遙不可及，但只要你努力，就一定能夠觸摸得到。相信不遠(yuǎn)的將來，你們一定能擁有最美麗的飛翔?。ㄟx自王亞平《有夢(mèng)就有動(dòng)力》，有刪改）11．對(duì)以上材料內(nèi)容理解分析不正確的一項(xiàng)是（）（2分）A．演講這一形式早在我國(guó)先秦時(shí)代就已廣泛盛行，我國(guó)現(xiàn)存最早的有關(guān)演講詞的記載見于《尚書》。B．作為一種藝術(shù)，演講從內(nèi)容上來說主要歌頌的是社會(huì)生活中美好的部分；從形式上來說又各具特點(diǎn)。C．作為信息源的演講者能夠有效利用演講媒介，隨時(shí)關(guān)注聽眾反饋，這樣就能夠產(chǎn)生良好的演講效果。D．演講稿的語言應(yīng)盡可能體現(xiàn)口語化、大眾化的特點(diǎn)，盡量避免使用聽眾不熟悉的文言、方言或生僻詞語。12．請(qǐng)結(jié)合材料四，在材料二畫橫線處補(bǔ)寫兩個(gè)句子，使之適合成為演講的一種開頭方式。（3分）13．同學(xué)們對(duì)航天員王亞平的演講《有夢(mèng)就有動(dòng)力》展開積極討論。請(qǐng)結(jié)合材料一、材料二補(bǔ)全討論內(nèi)容。（3分）小語：這篇演講詞受到現(xiàn)場(chǎng)中小學(xué)生的極大歡迎，是因?yàn)橥鮼喥匠浞挚紤]到了中小學(xué)生的年齡特點(diǎn)及心理需求，講述了自己的經(jīng)歷，做到了（1）。小文：除此以外，演講詞還（2），她激勵(lì)中小學(xué)生要努力追夢(mèng)，鼓舞人心。小佳：特別是最后一句，飽含著她對(duì)同學(xué)們的殷切期盼和美好祝福，充滿感染力，我們朗讀時(shí)可以用（3）的語氣。（1）（2）（3）【答案】11．C12．可以從講述一個(gè)與演講主題相關(guān)的有趣故事開始；可以提出一個(gè)引人深思的問題開始。13．（1）以理服人，以情動(dòng)人（2）精心設(shè)計(jì)結(jié)語，提出號(hào)召，鼓舞人心（3）堅(jiān)定、充滿希望【導(dǎo)語】這四則材料圍繞演講展開。材料一介紹演講在中國(guó)的起源，強(qiáng)調(diào)其本質(zhì)是宣傳活動(dòng)，要以理服人、以情動(dòng)人，兼具內(nèi)容與形式之美。材料二闡述撰寫演講稿的要點(diǎn)，包括針對(duì)性、開頭結(jié)尾設(shè)計(jì)及語言錘煉等。材料三以圖表呈現(xiàn)演講效果的相關(guān)要素。材料四則是王亞平的演講實(shí)例，展現(xiàn)了精彩演講的魅力，多維度地為讀者解讀演講相關(guān)知識(shí)。11．本題考查理解材料。C.依據(jù)材料三圖表信息分析，產(chǎn)生良好演講效果需要多個(gè)要素協(xié)同作用，包括演講者有效利用演講媒介、隨時(shí)關(guān)注聽眾反饋，同時(shí)聽眾也要積極接收信息、有效利用反饋途徑等，同時(shí)也要避免噪音的干擾。選項(xiàng)C中說演講者僅做到有效利用演講媒介和關(guān)注聽眾反饋“就能夠產(chǎn)生良好的演講效果”，忽略了聽眾在整個(gè)演講過程中的作用，忽略了是否有噪音干擾的因素，過于絕對(duì)。故選C。12．本題考查補(bǔ)寫演講開頭方式。材料四王亞平的演講開頭提到“不知道同學(xué)們還記不記得6月20日在太空，我給全國(guó)的中小學(xué)生們當(dāng)了一回物理老師，給大家展示了一些在失重環(huán)境下的奇特的物理現(xiàn)象”，這是通過講述與演講主題（夢(mèng)想與動(dòng)力）相關(guān)的經(jīng)歷來吸引聽眾。所以可補(bǔ)寫“可以從講述一個(gè)與演講主題相關(guān)的有趣故事開始”；另外，開頭提出“你們學(xué)會(huì)了怎樣在太空中測(cè)體重嗎？還記得那個(gè)美麗的水球嗎？”這樣引人思考的問題，也能引發(fā)聽眾興趣，故可補(bǔ)寫“可以提出一個(gè)引人深思的問題開始”。13．本題考查理解材料內(nèi)容。（1）材料一提到“演講時(shí)要做到以理服人，以情動(dòng)人，這樣才能使自己的演講更具有感染力”。材料四王亞平講述自己從一個(gè)山東女孩，在同學(xué)們鼓勵(lì)下報(bào)名成為女飛行員，再到懷揣航天夢(mèng)想最終實(shí)現(xiàn)的經(jīng)歷，用自己的親身經(jīng)歷和真摯情感打動(dòng)學(xué)生，做到了以理服人，以情動(dòng)人。（2）材料二第④段提到“精心設(shè)計(jì)結(jié)語，提升演講的效果。在演講稿的最后，可以重申觀點(diǎn)，加深印象；也可以提出號(hào)召，鼓舞人心”。材料四結(jié)尾“同學(xué)們，每一個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，我想告訴大家的是：夢(mèng)想就像宇宙中的星辰，看似遙不可及，但只要你努力，就一定能夠觸摸得到。相信不遠(yuǎn)的將來，你們一定能擁有最美麗的飛翔！”屬于精心設(shè)計(jì)結(jié)語，提出號(hào)召，鼓舞人心。（3）結(jié)尾的話語充滿對(duì)同學(xué)們追夢(mèng)的鼓勵(lì)與期待，是堅(jiān)定有力且充滿希望的，所以朗讀時(shí)可用堅(jiān)定、充滿希望的語氣。（四）閱讀下面文章，完成各題。（18分）長(zhǎng)江源頭行楊鳳棲①萬里長(zhǎng)江，波浪滔天。你可曾想過：這不盡的江水是從哪里來的？這條哺育我們千秋萬代，灌出青藏、巴蜀、南韶、楚吳等地輝煌文化、滋潤(rùn)我們五分之一土地的大江發(fā)源在何方？經(jīng)過幾年的考察，科學(xué)工作者終于弄清了，萬里長(zhǎng)江發(fā)源于西藏和青海交界處唐古拉山脈主峰各拉丹冬西南側(cè)的萬年冰河中。②長(zhǎng)江源處在青藏高原腹地，交通險(xiǎn)阻，氣候惡劣，人煙稀少。多少世紀(jì)來，由于沒有認(rèn)識(shí)它的真實(shí)面貌，在江源地區(qū)的藏族同胞中，流傳著許多神奇的故事。其中有這么一個(gè)故事：遠(yuǎn)古時(shí)候，玉帝把一只神牛犢降落到青藏高原上，指令它在這廣闊無垠的高原上啃完青草，踏平雪峰山巒，使它變成一片砂礫。可是，神牛犢違背了玉帝的旨意，卻從它的鼻子中噴出兩股清泉來。清泉像甘露，滋潤(rùn)了草原。頃刻，草原變得格外美麗，格外妖娩。玉帝知道后，十分惱怒，指牛為石。而頑強(qiáng)的小牛犢不屈不撓，當(dāng)它變成石頭后，仍從石縫中噴出兩股清泉。這兩股潺潺的流水，匯集了千萬條小河流，成了萬里長(zhǎng)江的源頭。至今，這條河流人們叫它通天河，藏族人民稱為直曲。“直”，藏語意為牛犢。實(shí)際上，通天河不過屬于萬里長(zhǎng)江的上游河段，離長(zhǎng)江源頭還很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。③的確，要我到長(zhǎng)江源頭談何容易，當(dāng)我們告別了沉浸在春天里的蘭州城，來到格爾木后，便翻過了“橫空出世”的昆侖山。經(jīng)過幾天的長(zhǎng)途跋涉，我們來到了青藏公路一端的重鎮(zhèn)溫泉。然后離溫泉向西，直奔源頭。到那里，可就是荒無人煙，一大片沼澤了。我們就改乘馬匹。艱難的歷程給我們帶來了萬千辛苦，但神奇的大自然叉給我們帶來了無限的喜悅。看呵，各拉丹冬雪峰已映入我們的眼簾了。④各拉丹冬雪峰，海拔高達(dá)六千六百米。藏語的意思是“高高尖尖”的山峰?？茨?，各拉丹冬，冰峰林立，冰川縱橫。四十多條冰川像玉龍飛舞，高聳著向天外飛去，真是氣吞山河，氣勢(shì)磅礴。它夏日消融，冰水橫溢，成了哺育偉大長(zhǎng)江的不盡之源。⑤因融溶作用，長(zhǎng)江源頭的冰川的冰舌部位，形成了奇異華麗、姿態(tài)萬千的冰塔林。大自然真像一個(gè)能工巧匠，把自己打扮得那么艷麗。這些冰塔林項(xiàng)天立地，又互相依倚，組成了長(zhǎng)江源頭的一排排奇陣，使人感到變化莫測(cè)。我們真像走進(jìn)一個(gè)神話般的水晶宮里。身旁雪白的冰林銀光閃爍，腳下云霧繚繞，好似瓊樓玉宇，猶如仙境幻影。突然，只見潔白的雪峰上涌出團(tuán)團(tuán)烏云，蔚藍(lán)色的天空頃刻間變成一團(tuán)漆黑。眼前的美景不見了，只見雷聲大作，電光閃閃，狂風(fēng)夾著豆大的冰雹，鋪天蓋地向我們襲來。狂風(fēng)扯著我們的衣袖，冰雹像無數(shù)條鞭子朝我們身上猛抽，厚厚的鴨絨衣全淋濕了，個(gè)個(gè)成了落湯雞。真是多變的高原氣候呵！人們常說，地質(zhì)工作者風(fēng)餐露宿，爬冰臥雪，工作千辛萬苦，但當(dāng)我們用地質(zhì)錘揭開大自然的奧秘，領(lǐng)略大自然的各種奇景時(shí)，又誰能體會(huì)到其中的樂趣呢？⑥為了尋覓長(zhǎng)江的第一股流水，為了測(cè)定長(zhǎng)江源頭的水流速度，我們天天在冰塔林中穿行，在雪崖上登攀。我們沿冰川走到冰舌尾端，只見冰川峭壁聳立，冰崖如墻，有的竟高達(dá)二十多米。其下部由于夾帶泥沙。冰崖顏色上白下黑，層次分明。冰舌頂部融水沿冰崖凹處瀉下，形成一股股細(xì)水瀑布，宛如一條條銀亮的飄帶直向山下飄去。這些飛瀑的溶水匯在一起，形成無數(shù)條小溪。冰川和巖石的交替區(qū)，容易吸熱，融溶更為劇烈，只見潺潺流水，布滿了整個(gè)長(zhǎng)江源頭。聽著這叮當(dāng)作響的淙淙流水，望著布滿了整個(gè)長(zhǎng)江源頭的涓涓細(xì)流，油然產(chǎn)生了短暫的懷疑：難道波濤滾滾、奔騰不息的萬里長(zhǎng)江，就是起源于這里么？是的，這股股瀑布，這涓涓細(xì)流，就是萬里長(zhǎng)江的第一股流水，雖然是那么細(xì)小，但它不畏千山萬壑，開始了萬里征程，邁開了堅(jiān)定的步伐。這可能也是長(zhǎng)江偉大的所在吧。流水雖然是那么細(xì)小，但它把美麗富饒的青藏高原和祖國(guó)名川大江連了起來。⑦“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長(zhǎng)江天際流?！鼻О倌陙恚嗌傥娜嗣鎸?duì)著雄偉的長(zhǎng)江，寫下了千古絕句。但有誰為萬里長(zhǎng)江的冰峰雪玲，為發(fā)源萬里江河的壯麗山川寫過一句贊美的詩句呢？只有在今天，在科學(xué)發(fā)達(dá)的今天，才有可能涌出贊美長(zhǎng)江源頭的詩情！（有改動(dòng)）14．第①段兩個(gè)問句有什么表達(dá)效果？（3分）15．聯(lián)系上下文，回答括號(hào)里的問題。（6分）（1）實(shí)際上，通天河不過屬于萬里長(zhǎng)江的上游河段，離長(zhǎng)江源頭還很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。（刪去加點(diǎn)部分，全句的表達(dá)效果會(huì)有怎樣的變化？）（2）我們沿冰川走到冰舌尾端，只見冰川峭壁聳立，冰崖如墻，有的竟高達(dá)二十多米。（結(jié)合上文，說說加點(diǎn)部分的作用。）16．“是的，這股股瀑布，這涓涓細(xì)流，就是萬里長(zhǎng)江的第一股流水，雖然是那么細(xì)小，但它不畏千山萬壑，開始了萬里征程，邁開了堅(jiān)定的步伐?！边@句話有什么深意？（3分）17．如果將本文的題目改為《在長(zhǎng)江源頭各拉丹東》，你覺得可以嗎？請(qǐng)從選材的角度闡述理由。（3分）18．從這篇文章中你讀到了地質(zhì)工作者的哪些精神？（3分）【答案】14．第①段中的兩個(gè)問句通過連續(xù)發(fā)問，引起了讀者的思考和興趣，同時(shí)也為后文揭示長(zhǎng)江源頭做了鋪墊或者引出下文對(duì)長(zhǎng)江源頭的具體介紹。15．（1）刪去后不能表現(xiàn)出通天河源頭的遙遠(yuǎn)，不能表現(xiàn)出科學(xué)工作者的探究的艱苦，困難重重，不容易。（如果從正面回答，要進(jìn)行比較，寫出“刪去后怎么樣”）（2）加點(diǎn)部分“有的竟高達(dá)二十多米”具體說明了冰崖的高度，突出了其高、陡峭，長(zhǎng)江源頭冰川的奇異景觀，表現(xiàn)了科學(xué)工作者的探究的艱辛。16．這句話表達(dá)了瀑布和細(xì)流匯聚成了磅礴大江，勇敢地開始了漫長(zhǎng)的征程，象征著中華民族不懼艱難險(xiǎn)阻、勇往直前的精神。17．不可以。因?yàn)槲恼碌闹攸c(diǎn)不僅僅是描述各拉丹東的景象，更包括了對(duì)長(zhǎng)江源頭的探尋過程以及對(duì)祖國(guó)山河的贊美。如果將題目改為《在長(zhǎng)江源頭各拉丹東》，則無法全面概括文章的主旨，也無法準(zhǔn)確反映文章的核心內(nèi)容。18．①不畏艱險(xiǎn)、堅(jiān)強(qiáng)的意志和毅力，②勇于探索的精神，③科學(xué)事業(yè)獻(xiàn)身，④熱愛自己的工作，對(duì)工作充滿了熱情和追求。（答出2點(diǎn)即可）【解析】14．本題考查問句表達(dá)效果分析。第①段中的兩個(gè)問句“這不盡的江水是從哪里來的？這條哺育我們千秋萬代，灌出青藏、巴蜀、南韶、楚吳等地輝煌文化、滋潤(rùn)我們五分之一土地的大江發(fā)源在何方？”通過連續(xù)發(fā)問，引發(fā)了讀者強(qiáng)烈的好奇心和興趣。由這兩個(gè)問句，讀者會(huì)不由自主地思考長(zhǎng)江源頭的神秘所在，從而迫不及待地想要了解后文的內(nèi)容。再聯(lián)系后文第①段“萬里長(zhǎng)江發(fā)源于西藏和青海交界處唐古拉山脈主峰各拉丹冬西南側(cè)的萬年冰河中”，第②段“長(zhǎng)江源處在青藏高原腹地，交通險(xiǎn)阻，氣候惡劣，人煙稀少”可知，為后文詳細(xì)介紹長(zhǎng)江源頭的具體情況做好了鋪墊，也自然地引出了下文對(duì)于長(zhǎng)江源頭的考察和描述。15．本題考查賞析重要語句。（1）由第③段“的確，要我到長(zhǎng)江源頭談何容易”可知，此處加點(diǎn)部分“還很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)”通過強(qiáng)調(diào)通天河離長(zhǎng)江源頭的距離之遠(yuǎn)，突出了探尋長(zhǎng)江源頭的艱難和不易，也說明科學(xué)工作者所面臨的巨大挑戰(zhàn)。刪去后，就無法直觀地體現(xiàn)出這種遙遠(yuǎn)的程度，削弱了對(duì)探尋過程艱辛的表現(xiàn)力，也難以讓讀者充分體會(huì)到科學(xué)工作者為了找到真正的源頭所付出的努力。（2）結(jié)合上文第⑥段“為了尋覓長(zhǎng)江的第一股流水，為了測(cè)定長(zhǎng)江源頭的水流速度，我們天天在冰塔林中穿行，在雪崖上登攀。我們沿冰川走到冰舌尾端，只見冰川峭壁聳立，冰崖如墻”可知，聯(lián)系對(duì)各拉丹冬雪峰冰川縱橫、冰峰林立的描寫，加點(diǎn)部分“有的竟高達(dá)二十多米”進(jìn)一步具體而形象地說明了冰崖的高聳和陡峭。這不僅突出了長(zhǎng)江源頭冰川景觀的雄偉奇異，也從側(cè)面反映了科學(xué)工作者在這樣險(xiǎn)峻的環(huán)境中進(jìn)行考察和探究工作的艱難，讓讀者對(duì)他們所面臨的困難有更直觀和深刻的認(rèn)識(shí)。16．本題考查重要語句理解。結(jié)合“是的，這股股瀑布，這涓涓細(xì)流，就是萬里長(zhǎng)江的第一股流水，雖然是那么細(xì)小，但它不畏千山萬壑，開始了萬里征程，邁開了堅(jiān)定的步伐”中“但它不畏千山萬壑，開始了萬里征程，邁開了堅(jiān)定的步伐”，可見這句話表達(dá)了瀑布和細(xì)流匯聚成了磅礴大江，勇敢地開始了漫長(zhǎng)的征程，象征著中華民族盡管面臨著無數(shù)的艱難險(xiǎn)阻，卻始終堅(jiān)定不移地前行。17．本題考查標(biāo)題作用分析。作答時(shí)，首先表明觀點(diǎn)態(tài)度，不可以。其次結(jié)合具體內(nèi)容，從選材角度闡明理由。從選材的角度，本文的選材不僅有對(duì)長(zhǎng)江源頭各拉丹東壯觀景象的描繪，比如第④段“各拉丹冬雪峰，海拔高達(dá)六千六百米。藏語的意思是‘高高尖尖’的山峰。看哪，各拉丹冬，冰峰林立，冰川縱橫。四十多條冰川像玉龍飛舞，高聳著向天外飛去，真是氣吞山河，氣勢(shì)磅礴”，還有關(guān)于藏族同胞中流傳的有關(guān)長(zhǎng)江源頭的神奇故事，如第②段所講述。同時(shí)，由第③段“當(dāng)我們告別了沉浸在春天里的蘭州城，來到格爾木后，便翻過了‘橫空出世’的昆侖山。經(jīng)過幾天的長(zhǎng)途跋涉，我們來到了青藏公路一端的重鎮(zhèn)溫泉。然后離溫泉向西，直奔源頭”等內(nèi)容可知，文中著重?cái)⑹隽丝茖W(xué)工作者為探尋長(zhǎng)江源頭所經(jīng)歷的艱難歷程。此外，由第⑦段“‘孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長(zhǎng)江天際流?！О倌陙?，多少文人面對(duì)著雄偉的長(zhǎng)江，寫下了千古絕句。但有誰為萬里長(zhǎng)江的冰峰雪玲，為發(fā)源萬里江河的壯麗山川寫過一句贊美的詩句呢？只有在今天，在科學(xué)發(fā)達(dá)的今天，才有可能涌出贊美長(zhǎng)江源頭的詩情”可知，文章還表達(dá)了對(duì)長(zhǎng)江以及祖國(guó)山河的贊美之情。如果將題目改為《在長(zhǎng)江源頭各拉丹東》，就過于局限于各拉丹東這一地點(diǎn)，無法涵蓋作者對(duì)長(zhǎng)江源頭全方位的展現(xiàn)以及豐富的情感表達(dá)，無法體現(xiàn)文章選材的多樣性和廣泛性。18．本題考查對(duì)人物形象的分析與概括。由第③段“經(jīng)過幾天的長(zhǎng)途跋涉，我們來到了青藏公路一端的重鎮(zhèn)溫泉。然后離溫泉向西，直奔源頭。到那里，可就是荒無人煙，一大片沼澤了。我們就改乘馬匹。艱難的歷程給我們帶來了萬千辛苦”可知，地質(zhì)工作者有著不畏艱險(xiǎn)的精神和堅(jiān)強(qiáng)的意志與毅力，即便路途艱難，依然勇往直前；由第⑥段“為了尋覓長(zhǎng)江的第一股流水，為了測(cè)定長(zhǎng)江源頭的水流速度，我們天天在冰塔林中穿行，在雪崖上登攀”可知，地質(zhì)工作者具有勇于探索的精神，為了獲取準(zhǔn)確的科學(xué)信息，不辭辛勞地進(jìn)行探索；由第⑤段“地質(zhì)工作者風(fēng)餐露宿，爬冰臥雪，工作千辛萬苦，但當(dāng)我們用地質(zhì)錘揭開大自然的奧秘，領(lǐng)略大自然的各種奇景時(shí)，又誰能體會(huì)到其中的樂趣呢”可以看出，地質(zhì)工作者有為科學(xué)事業(yè)獻(xiàn)身的精神，他們不懼艱苦，甘愿為科學(xué)付出；由第⑤段“但當(dāng)我們用地質(zhì)錘揭開大自然的奧秘，領(lǐng)略大自然的各種奇景時(shí)，又誰能體會(huì)到其中的樂趣呢”可知，能夠感受到地質(zhì)工作者熱愛自己的工作，對(duì)工作充滿了熱情和追求，能從工作中發(fā)現(xiàn)樂趣。第三部分作文（60分）19．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）突然被一抹色彩吸引住。在一個(gè)墻根的角落，一朵花兒開得正艷。它所展現(xiàn)出的美，散發(fā)出的香氣吸引了遠(yuǎn)處的蜜蜂和蝴蝶。我駐足停留，眼神凝視在那朵艷麗之上。只見蝴蝶戀戀不舍地飛去又飛來，蜜蜂“嗡嗡”不停地傳授著花粉。我向前伏下身子輕聲道：“美麗的花兒，你生在這么糟糕的環(huán)境里，有沒有覺得特別的委屈？沒有同伴相處，心情是否常伴著孤獨(dú)？”花兒輕柔道：“不會(huì)??！我每天都很開心。有美麗的蝴蝶相伴，有勤勞的蜜蜂授粉。在不久的將來，這里將會(huì)是一片花的海洋，所以我心里并不會(huì)感覺到孤單。我現(xiàn)在只努力最美的綻放?！闭?qǐng)以“我不會(huì)感覺到孤單”為題，寫一篇文章。要求：①自選角度，自定立意，自選文體；②要有真情實(shí)感，不要套