………………○………………外………………○………………裝………………○………………訂………………○………………線………………○………………○………………外………………○………………裝………………○………………訂………………○………………線………………○………………○………………內(nèi)………………○………………裝………………○………………訂………………○………………線………………○………………此卷只裝訂不密封試題第=PAGE2*2-13頁(yè)（共=SECTIONPAGES3*26頁(yè)）試題第=PAGE2*24頁(yè)（共=SECTIONPAGES3*26頁(yè)）2024-2025學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期末真題重組卷01（考試時(shí)間：120分鐘試卷滿分：120分）一（共20分）1．（23-24七年級(jí)下·江蘇南京·期末）班級(jí)學(xué)習(xí)小組開(kāi)展手繪成長(zhǎng)日歷活動(dòng)，請(qǐng)你參與。審讀“日歷封面”的內(nèi)容，你進(jìn)行了補(bǔ)充、修改。（1）給“成長(zhǎng)感言”中加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字。（2分）遺hàn（）吟（）唱（2）將“成長(zhǎng)感言”中缺失的短語(yǔ)補(bǔ)充完整，使上下文連貫。（2分）成長(zhǎng)需要有追尋理想的執(zhí)著信念，需要有披荊斬棘的，需要有直面遺hàn的豁達(dá)胸襟。（3）“成長(zhǎng)感言”中畫(huà)線句有語(yǔ)病，將修改后的語(yǔ)句抄寫(xiě)在下面。（3分）（4）同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了一副對(duì)聯(lián)，上聯(lián)是“書(shū)海揚(yáng)帆追遠(yuǎn)夢(mèng)”，請(qǐng)?zhí)暨x最合適的下聯(lián)（）（3分）A．術(shù)業(yè)宜從勤學(xué)起 B．詩(shī)山潑墨踏歡歌 C．一朝春來(lái)百花香 D．壯志凌霄嘉年華審讀“日歷單頁(yè)”的內(nèi)容，你進(jìn)行了補(bǔ)充。（5）請(qǐng)你將“每日成長(zhǎng)詩(shī)”的內(nèi)容補(bǔ)充完整。（7分）每日成長(zhǎng)詩(shī)①，一覽眾山小。《望岳》成長(zhǎng)啟示：志存高遠(yuǎn)每日成長(zhǎng)詩(shī)②，往來(lái)無(wú)白丁。劉禹錫《陋室銘》成長(zhǎng)啟示：善于交友每日成長(zhǎng)詩(shī)③，不蔓不枝。周敦頤《愛(ài)蓮說(shuō)》成長(zhǎng)啟示：正直通達(dá)每日成長(zhǎng)詩(shī)④山重水復(fù)疑無(wú)路，。陸游《游山西村》成長(zhǎng)啟示：永葆信心每日成長(zhǎng)詩(shī)⑤政入萬(wàn)山圍子里，。楊萬(wàn)里《過(guò)松源晨炊漆公店（其五）》成長(zhǎng)啟示：放眼長(zhǎng)遠(yuǎn)每日成長(zhǎng)詩(shī)⑥落紅不是無(wú)情物，。龔自珍《己亥雜詩(shī)（其五）》成長(zhǎng)啟示：（6）學(xué)習(xí)小組擬組織“與父母話成長(zhǎng)”的主題活動(dòng)，你在成長(zhǎng)備忘錄上補(bǔ)充活動(dòng)方案。（3分）成長(zhǎng)備忘錄活動(dòng)方案活動(dòng)形式活動(dòng)內(nèi)容聆聽(tīng)故事聽(tīng)父母談養(yǎng)育子女的艱辛，記錄下來(lái)與同學(xué)們分享；①給父母寫(xiě)一封信，表達(dá)自己的成長(zhǎng)心聲和感恩之情；手繪圖畫(huà)②。二（共46分）（一）古詩(shī)文閱讀。（16分）閱讀下面的詩(shī)歌，完成小題。（5分）登樓望水（唐）顧況鳥(niǎo)啼花發(fā)柳含煙，擲卻風(fēng)光憶少年。更上高樓望江水，故鄉(xiāng)何處一歸船。2．下列對(duì)詩(shī)歌分析鑒賞不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．本詩(shī)寫(xiě)“登樓望水”，與許多寫(xiě)登樓的唐詩(shī)一樣，都是借景抒懷。B．首句的“鳥(niǎo)啼花發(fā)柳含煙”描繪出了此時(shí)詩(shī)人身處的美好風(fēng)光。C．作者強(qiáng)調(diào)詩(shī)歌的思想內(nèi)容，“擲卻風(fēng)光憶少年”寄語(yǔ)少年應(yīng)珍惜青春時(shí)光。D．全詩(shī)文句通俗易懂，景情并有，不著一“愁”，實(shí)則寫(xiě)“愁”。3．這首詩(shī)的三四句運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？有什么作用？（23-24七年級(jí)下·江蘇南京·期末）閱讀下面的文言文，完成小題。（11分）【甲】陋室銘劉禹錫山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁?？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形。南陽(yáng)諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲汉温?？【乙】揚(yáng)雄，字子云，蜀郡成都人也。雄少而好學(xué)博覽無(wú)所不見(jiàn)。默而好深沉之思。清靜亡為，少耆①欲。家產(chǎn)不過(guò)十金，乏無(wú)儋石②之儲(chǔ)，晏如③也。非圣哲之書(shū)不好也；非其意，雖富貴不事也。（節(jié)選自班固《漢書(shū)》有刪改）【注釋】①耆：同“嗜”，嗜好。②儋石：借指少量米粟。③晏如：安然自若的樣子。4．參考表格提示的方法，解釋加點(diǎn)詞。（2分）文言詞句方法解釋①無(wú)案牘之勞形勾連成語(yǔ)法：形影不離形：②清靜亡為查閱字典法：《古漢語(yǔ)常用字字典》“亡”的常用釋義：①逃跑；②死亡、滅亡；③丟失；④通“無(wú)”，沒(méi)有。亡：（填序號(hào)）5．給【乙】文中畫(huà)線句劃分朗讀節(jié)奏（用“/”劃兩處）。（2分）雄少而好學(xué)博覽無(wú)所不見(jiàn)6．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。（3分）苔痕上階綠，草色入簾青。7．結(jié)合【乙】文解釋【甲】文為何用西蜀子云亭類比陋室。（4分）（二）非連續(xù)性文本閱讀。（10分）（23-24七年級(jí)下·江蘇南京·期末）閱讀下面的材料，完成小題?！静牧弦弧竣僮怨乓詠?lái)，太空的深邃與博大就令我們的先人們魂?duì)繅?mèng)繞，無(wú)限暢想。翱翔的鷹，飛行的鳥(niǎo)，甚至天空飄浮的云都足以引起他們對(duì)飛行的幻想，種種美麗的飛行神話和傳說(shuō)，也就由此產(chǎn)生。②古希臘神話中的代達(dá)羅斯父子插翅逃亡、中國(guó)傳說(shuō)中的周穆王乘一輛“黃金碧玉之車”騰云駕霧的故事，都生動(dòng)反映了人類的升空愿望。中國(guó)古籍《山海經(jīng)》中的飛車、古希臘神話中墨丘利的帶翅涼鞋、古條頓傳說(shuō)中魏蘭的飛行馬甲以及阿拉伯神話中的波斯飛毯等等，進(jìn)一步表達(dá)了人類對(duì)利用器械飛行的向往。③飛行的理想，催生了飛行的實(shí)踐。④在中國(guó)，春秋時(shí)代箸名的工匠魯班削木為鳶，“三日不下”；元順帝至正年間的平江漆工王某巧造飛車，“升降自如”。1903年，萊特兄弟飛機(jī)試飛成功，開(kāi)辟了航空的新紀(jì)元。從此，人類飛上藍(lán)天、遨游太空的夢(mèng)想終于變?yōu)榱爽F(xiàn)實(shí)。⑤隨著飛機(jī)的問(wèn)世，運(yùn)載火箭、人造衛(wèi)星、宇宙飛船、航天飛機(jī)、空間站等一系列太空運(yùn)輸工具也陸續(xù)誕生，人類步入了太空時(shí)代。（選自《飛向太空》，中國(guó)大百科全書(shū)出版社，有刪減）【材料二】①在掠過(guò)那些散在水底下的巖石斜坡的時(shí)候，我仍然看到一些介蛤類、蛇蟲(chóng)類、活的刺蟲(chóng)類，以及某種海星。②但不久，動(dòng)物的這些最后代表也不見(jiàn)了。在一萬(wàn)兩千米下面，諾第留斯號(hào)（有的譯本譯為“鸚鵡螺號(hào)”）就超過(guò)了海底生物可以生存的界限了，像氣球上升到不可以呼吸的空氣外層那樣。這時(shí)我們到了一萬(wàn)六千米，諾第留斯號(hào)頂著一千六百個(gè)大氣壓的壓力，即它身上每平方厘米頂著一千六百公斤的重量。③“多么新奇的地方！”我喊道，“走進(jìn)這人類從沒(méi)有到過(guò)的最深處來(lái)！船長(zhǎng)，請(qǐng)看那些宏偉的巖石，那些沒(méi)有居民的巖洞，那些地球的最深收容所，不可能有生命存在的地方！這是從沒(méi)有人知道的壯麗風(fēng)景，為什么我們只能把它們保存在記憶中呢？”④“教授，”尼摩船長(zhǎng)問(wèn)我，“您想得出比僅僅放在記憶中更高明的辦法嗎！”⑤“您這話的意思是什么呢？”⑥“我的意思是說(shuō)，在這海底深處，沒(méi)有比拍照更容易的了！”⑦我簡(jiǎn)直來(lái)不及表示驚奇，尼摩船長(zhǎng)一聲吩咐，立即有一架照相機(jī)被送到客廳中來(lái)。從敞開(kāi)的嵌板望去，海水受電光照耀，周圍非常清楚。我們的人工光線沒(méi)有任何陰暗或不勻的地方。對(duì)于照相，就是太陽(yáng)光恐怕也沒(méi)有這種光線有利。諾第留斯號(hào)的推進(jìn)器轉(zhuǎn)動(dòng)著，縱斜機(jī)板保持固定，停住不動(dòng)了。照相機(jī)于是對(duì)準(zhǔn)海底的風(fēng)景拍攝，用不了幾秒鐘，我們就得到了極端清楚的底版。（選自《海底兩萬(wàn)里》，曾覺(jué)之譯）【材料三】名字歸屬名字由來(lái)天問(wèn)火星探測(cè)器出自屈原長(zhǎng)詩(shī)《天問(wèn)》，屈原在詩(shī)中提出許多關(guān)乎宇宙的問(wèn)題。兩千多年后，火星探測(cè)器“天問(wèn)”升空，對(duì)屈原的疑問(wèn)做了解答。悟空暗物質(zhì)粒子探測(cè)衛(wèi)星一方面取義“領(lǐng)悟、探索太空”，另一方面與孫悟空的火眼金睛有關(guān)，他的眼睛猶如探測(cè)器，可以在茫茫太空中識(shí)別暗物質(zhì)的蹤影。海斗全海深自主遙控潛水器因其海水深不可斗量，所以潛水器起名為“海斗”，顯示出中國(guó)人民不甘平凡、勇于追夢(mèng)的強(qiáng)者風(fēng)范。蛟龍載人潛水器中國(guó)傳統(tǒng)文化中，龍被視為海洋的王者。這個(gè)名字體現(xiàn)蛟龍?zhí)栐谏詈Ｌ剿髦械耐跽叩匚?，還寓意著其能夠在海洋中乘風(fēng)破浪，以利萬(wàn)物。8．同學(xué)們打算將以上三則材料編寫(xiě)為一篇文章發(fā)到班級(jí)公眾號(hào)，你認(rèn)為下而最適合做這篇文章標(biāo)題的一項(xiàng)（）（3分）A．我們的征途是星辰大海 B．神話傳說(shuō)與科技發(fā)展C．科技的翅膀是想象 D．想象的神奇力量9．請(qǐng)你結(jié)合三則材料，探究“想象”對(duì)科技發(fā)展能起到哪些作用。（4分）10．中國(guó)的“嫦娥工程”為各種探月航天器、探測(cè)器取了好聽(tīng)又有意義的名字，例如“玉兔”“鵲橋”等。該工程計(jì)劃將于2030年前實(shí)現(xiàn)載人登月，現(xiàn)在向大眾征集載人登月飛船的名字。請(qǐng)你結(jié)合材料、發(fā)揮想象，寫(xiě)出你的命名巧思。（3分）（1）你取的名字:（2）命名的巧思:（三）記敘文閱讀（14分）11．（23-24七年級(jí)下·江蘇南京·期末）閱讀下面的散文，完成問(wèn)題。草茉莉祁云枝①去秦嶺消夏，晚飯時(shí)我們進(jìn)入一戶農(nóng)家。②落座不久，飄來(lái)一陣花香，踏香尋花，墻角處，籬笆隔出的一井花壇里，無(wú)數(shù)花兒正笑逐顏開(kāi)，原來(lái)，是草茉莉。不過(guò)一平方米見(jiàn)方，居然開(kāi)出了張揚(yáng)的陣勢(shì)。紫、白、黃、紅及復(fù)色花朵齊放，沸沸揚(yáng)揚(yáng)，好不熱鬧。它們開(kāi)滿花壇還嫌不夠，又舉著小喇叭伸出籬笆，吹奏得不管不顧。③香氣入鼻，遙遠(yuǎn)而又熟悉，一些人，一些事，香氣般拂過(guò)心頭。④老家的草茉莉來(lái)自我的老師——一個(gè)花朵般美麗有香氣的女子。她教語(yǔ)文。陽(yáng)光從分割成小方塊的窗口窄窄地?cái)D進(jìn)來(lái)，斜落到講臺(tái)上。白色連衣裙發(fā)出亮眼的光。在陽(yáng)光落下來(lái)的地方，她用普通話教我們讀“遲日江山麗，春風(fēng)花草香”，她的身上，有股好聞的香味，分辨不出是花草的香氣還是知識(shí)的芬芳。⑤老師來(lái)自城市，她讓我們看到了一個(gè)完全不同于村莊的世界，這世界讓我著迷。⑥夏天，校園里多出一塊花田，多出了迷人的香氣。粉或紫的喇叭形花冠上，點(diǎn)綴著條狀或點(diǎn)狀斑紋，參差有致，煙霞滿枝，也有紅黃、紫白、紫黃各半的雙色花……夕陽(yáng)從花葉間漏下，混合著蜂飛蝶舞。老師的話語(yǔ)從香氣里浮出：這花叫草茉莉。老師說(shuō)，她最喜歡這種花，也很喜歡“草茉莉”這個(gè)名字，香氣像茉莉花，一個(gè)“草”字，是它無(wú)拘無(wú)束的性格。它們皮實(shí)，會(huì)自播繁衍。一株，就能蔓延葳蕤出一大片，開(kāi)出不同顏色的花朵。機(jī)靈鬼祥生嘿嘿地應(yīng)和著說(shuō)，這花，聞起來(lái)像老師，看起來(lái)像我們自己。⑦生活有了香氣，有了色彩，便有了憧憬。熟悉的校園，似乎有了嶄新的鳥(niǎo)鳴，我們逗留其間的時(shí)間明顯拉長(zhǎng)。⑧課間奔赴花前，我看到好多火柴棒一樣的花蕾在綠葉間出沒(méi)，等待被傍晚點(diǎn)燃。下午放學(xué)時(shí)，花蕾已綻開(kāi)，彎曲的花絲伸出花外，小喇叭歡騰起來(lái)，茉莉花香，從小喇叭里漾出，逶迤在校園里。這時(shí)，老師領(lǐng)著我們做花耳環(huán)，教我們用紫茉莉汁液涂抹嘴唇和指甲蓋。老師把摘下的花籽分放在我們的手心里，像是放了一粒粒歡樂(lè)。我們打開(kāi)精致的花籽，取出胚乳，研磨成白膩膩的粉末涂在臉上。搓揉草茉莉花朵，會(huì)滲出紅色汁液，嘟起嘴唇去親吻，再抿兩下。哈哈，草茉莉，是我們的第一管口紅，也是我們的第一瓶指甲油。如同一個(gè)炮仗點(diǎn)著了一掛炮仗，女生們個(gè)個(gè)唇紅齒白，面若滿月，活脫脫舞臺(tái)上的戲子。我們彼此成為對(duì)方的鏡子，新奇，歡喜，孜孜不疲。⑨后來(lái)我才明白，老師是想讓我們與草木鏈接，并漸漸地成為彼此。⑩玩盡興了，我們便排好隊(duì)，繞草茉莉一圈，再走出校園，帶著香氣回家，那香氣，又從我們一路嘹亮的歌聲里飛了出去。?當(dāng)西北風(fēng)呼嘯著刮過(guò)渭北旱塬時(shí)，難熬的冬天來(lái)了，校園已瘦回花朵之前。一天，放學(xué)路上，麥萍走到我跟前，神秘地伸出了手，她的掌心里，是一盒雪花膏?！袄蠋熃o我的?！丙溒?jí)旱土松ひ?，聲調(diào)卻止不住飛起來(lái)。每個(gè)冬天，麥萍的手指都被凍開(kāi)長(zhǎng)長(zhǎng)的口子，橫七豎八，滲血，瘆人，擦蛤蜊油也不濟(jì)事。?那晚，雪花膏也第一次停留在我的肌膚上，香香的。嗯，是老師身上的味道，也是草茉莉的味道。麥萍好幸運(yùn)，這個(gè)冬天，她可以一直香下去。我甚至決定明年冬天再也不戴母親為我做的棉筒袖了，沒(méi)有它們遮擋嚴(yán)寒，我的手指也會(huì)開(kāi)裂，如此這般，是不是也可以得到一盒老師的雪花膏呢？?遺憾的是，我的愿望落空了。過(guò)完年，老師再也沒(méi)回學(xué)校，像一陣被風(fēng)刮走的香氣，飄離了我們的生活。但淡淡的茉莉花香始終環(huán)繞、滋養(yǎng)著我們。大學(xué)畢業(yè)后，我落腳城市，像一顆草茉莉的種子，在季節(jié)的更替里，享受著成長(zhǎng)的快樂(lè)，也散發(fā)出淡淡的芳香。（節(jié)選自《中國(guó)作家》2024年第3期，有刪改）（1）下列對(duì)文章內(nèi)容的理解不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．草茉莉花色斑斕、香氣撲鼻，展現(xiàn)出旺盛的生命力，給我的童年生活增添了別樣的色彩。B．老師領(lǐng)著女生做花耳環(huán)，教我們用花汁液涂抹嘴唇和指甲蓋，和我們共度了歡樂(lè)的時(shí)光。C．我決定明年冬天不再戴母親為我做的棉筒袖，因?yàn)樗荒軡M足女孩子追求時(shí)尚的心理。D．老師讓我與草木鏈接，漸漸地成為彼此，能夠享受著成長(zhǎng)的快樂(lè)，也散發(fā)出淡淡的芳香。（2）請(qǐng)任選一題，根據(jù)括號(hào)中的提示，揣摩下面的語(yǔ)句，體會(huì)寫(xiě)景狀物的妙處。（3分）①它們開(kāi)滿花壇還嫌不夠，又舉著小喇叭伸出籬笆，吹奏得不管不顧。（修辭）②茉莉花香，從小喇叭里漾出，逶迤在校園里。（化靜為動(dòng)）（3）聯(lián)系文章內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)“這花，聞起來(lái)像老師，看起來(lái)像我們自己”的理解。（4分）（4）校園公眾號(hào)設(shè)有“成長(zhǎng)歡歌”和“師恩難忘”專欄，你認(rèn)為本文推薦給哪個(gè)專欄更合適？結(jié)合選文內(nèi)容加以闡述。（4分）（四）名著閱讀。（6分）12．博文小組圍繞《鋼鐵是怎樣煉成的》設(shè)計(jì)了“經(jīng)典滋養(yǎng)生命”讀書(shū)會(huì)的方案，請(qǐng)你完成下面任務(wù)。材料一：小說(shuō)是以刻畫(huà)人物為中心，通過(guò)完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境描寫(xiě)反映社會(huì)生活的一種文學(xué)體裁，或通過(guò)情節(jié)的展開(kāi)和環(huán)境的渲染反映社會(huì)生活的一種文學(xué)體裁。小說(shuō)有三個(gè)要素，即人物形象、故事情節(jié)和典型環(huán)境。小說(shuō)的環(huán)境描寫(xiě)分為自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境，自然環(huán)境描寫(xiě)是指對(duì)人物活動(dòng)的地點(diǎn)、季節(jié)、氣候及花草鳥(niǎo)蟲(chóng)的描寫(xiě)，社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)是