七年級(jí)語(yǔ)文成語(yǔ)專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)試題合集（含解析與易錯(cuò)點(diǎn)提示）七年級(jí)是成語(yǔ)積累與運(yùn)用的關(guān)鍵階段，準(zhǔn)確把握成語(yǔ)的含義、用法、易錯(cuò)點(diǎn)，能顯著提升語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性與文學(xué)性。本試題合集圍繞“理解—辨析—運(yùn)用”三大核心能力設(shè)計(jì)，涵蓋典型題型與易錯(cuò)案例，助力同學(xué)們系統(tǒng)突破復(fù)習(xí)難點(diǎn)。一、成語(yǔ)運(yùn)用選擇題（每小題3分，共15分）考查方向：望文生義、褒貶顛倒、對(duì)象誤用等易錯(cuò)點(diǎn)。1.下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（）A.他在演講時(shí)引經(jīng)據(jù)典，侃侃而談，贏得了觀眾的陣陣掌聲。B.小明對(duì)每道題都不求甚解，雖然很快完成了作業(yè)，但做錯(cuò)了不少。C.他上課經(jīng)常遲到，老師批評(píng)了好幾回還是改頭換面，毫無(wú)轉(zhuǎn)變。D.這部小說(shuō)情節(jié)跌宕起伏，抑揚(yáng)頓挫，具有很強(qiáng)的感染力。解析：A項(xiàng)“引經(jīng)據(jù)典”指引用經(jīng)典論證觀點(diǎn)，使用正確；B項(xiàng)“不求甚解”原指讀書(shū)只求領(lǐng)會(huì)大意（含褒義），此處形容做作業(yè)不認(rèn)真，應(yīng)改為“敷衍了事”；C項(xiàng)“改頭換面”指只改形式不變內(nèi)容（含貶義），此處應(yīng)是“屢教不改”；D項(xiàng)“抑揚(yáng)頓挫”形容聲音起伏，不能形容“情節(jié)”，對(duì)象誤用。答案：A2.下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.春天到了，公園里花團(tuán)錦簇，游人如織。B.他妄自菲薄，過(guò)分看輕自己，在班里總是很沉默。C.班長(zhǎng)精益求精的工作態(tài)度，讓班級(jí)事務(wù)處理得井井有條。D.不法分子殫精竭慮地制造假鈔，最終難逃法律制裁。解析：D項(xiàng)“殫精竭慮”是褒義詞（形容用盡精力），用于“不法分子”褒貶誤用，應(yīng)改為“處心積慮”。答案：D二、成語(yǔ)理解與書(shū)寫(xiě)填空題（每空2分，共20分）考查方向：成語(yǔ)含義、字形辨析、語(yǔ)境替換。1.根據(jù)意思寫(xiě)成語(yǔ)：①形容十分擔(dān)心或害怕（）②比喻做事之前已有全面考慮（）③形容聲音突然終止（）答案：①提心吊膽（或“心驚肉跳”）；②胸有成竹；③戛然而止2.找出下列成語(yǔ)中的錯(cuò)別字并改正：①眼花潦亂（）→（）②長(zhǎng)途拔涉（）→（）③再接再勵(lì)（）→（）解析：易錯(cuò)點(diǎn)為形近字混淆。答案：①潦→繚；②拔→跋；③勵(lì)→厲3.用成語(yǔ)替換句中畫(huà)線部分，使表達(dá)更簡(jiǎn)潔：①他說(shuō)話、做事一點(diǎn)也不馬虎，總是非常認(rèn)真。（）②這座城市的建筑風(fēng)格多種多樣，各不相同。（）答案：①一絲不茍；②風(fēng)格迥異（或“各式各樣”）三、近義成語(yǔ)辨析題（每題4分，共12分）考查方向：近義成語(yǔ)的語(yǔ)義、情感色彩、使用場(chǎng)景辨析。1.面對(duì)困難，我們不能（畏縮不前/停滯不前），而要勇敢迎接挑戰(zhàn)。解析：“畏縮不前”側(cè)重“因害怕退縮”；“停滯不前”側(cè)重“停止發(fā)展”。此處強(qiáng)調(diào)態(tài)度，選畏縮不前更貼切。2.他的畫(huà)作（別具匠心/別出心裁），在傳統(tǒng)技法中融入了現(xiàn)代元素，令人眼前一亮。解析：“別具匠心”側(cè)重“藝術(shù)創(chuàng)作的巧妙”；“別出心裁”側(cè)重“構(gòu)思與眾不同”。此處形容畫(huà)作的藝術(shù)創(chuàng)新，選別具匠心更準(zhǔn)確。3.這場(chǎng)辯論賽中，雙方辯手（唇槍舌劍/巧舌如簧），你來(lái)我往，十分精彩。解析：“唇槍舌劍”形容辯論激烈（中性）；“巧舌如簧”形容狡辯（貶義）。辯論賽是正面交鋒，選唇槍舌劍。四、語(yǔ)境成語(yǔ)運(yùn)用題（共23分）（一）段落填空（每空3分，共15分）閱讀文段，根據(jù)語(yǔ)境填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)：新學(xué)期伊始，校園里處處洋溢著活力。課堂上，同學(xué)們（①）地聽(tīng)講，時(shí)而凝神思考，時(shí)而踴躍發(fā)言；運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，運(yùn)動(dòng)員們（②），奮力拼搏，啦啦隊(duì)的吶喊聲（③）；藝術(shù)節(jié)中，小演員們的表演（④），贏得滿堂喝彩。整個(gè)校園充滿了（⑤）的氣息，讓人感受到青春的蓬勃力量。答案示例：①全神貫注（或“聚精會(huì)神”）；②英姿颯爽（或“意氣風(fēng)發(fā)”）；③震耳欲聾（或“響徹云霄”）；④惟妙惟肖（或“精彩絕倫”）；⑤生機(jī)勃勃（或“朝氣蓬勃”）（二）病句修改（每題4分，共8分）指出句中成語(yǔ)使用錯(cuò)誤之處并修改：1.他在作文里自出心裁地抄襲了一篇范文，結(jié)果被老師批評(píng)。錯(cuò)誤：“自出心裁”指自己創(chuàng)新構(gòu)思，與“抄襲”矛盾，應(yīng)改為“東拼西湊”（或“照搬照抄”）。2.同學(xué)們?cè)诮匐y逃地完成了老師布置的假期作業(yè)。錯(cuò)誤：“在劫難逃”指災(zāi)難無(wú)法避免（含貶義），形容“完成作業(yè)”褒貶誤用，應(yīng)改為“保質(zhì)保量”（或“認(rèn)真細(xì)致”）。五、綜合運(yùn)用題（共30分）（一）名著成語(yǔ)對(duì)接（10分）從《西游記》《朝花夕拾》《論語(yǔ)》中任選一部，寫(xiě)出三個(gè)出自其中的成語(yǔ)，并解釋其中一個(gè)的含義。示例（《論語(yǔ)》）：溫故知新（溫習(xí)舊知識(shí)，得到新體會(huì)）、三人行，必有我?guī)煟ǘ嗳送校赜锌蓪W(xué)習(xí)之處）、不亦樂(lè)乎（形容極度快樂(lè)）。（二）生活場(chǎng)景運(yùn)用（10分）圍繞“校園運(yùn)動(dòng)會(huì)”，用三個(gè)不同的成語(yǔ)寫(xiě)一段話（≥50字），要求成語(yǔ)使用準(zhǔn)確、語(yǔ)境自然。示例：運(yùn)動(dòng)會(huì)當(dāng)天，操場(chǎng)上人聲鼎沸，運(yùn)動(dòng)員們摩拳擦掌，準(zhǔn)備在賽場(chǎng)上一決雌雄。長(zhǎng)跑選手堅(jiān)持不懈地沖向終點(diǎn)，啦啦隊(duì)的加油聲此起彼伏，整個(gè)校園都沉浸在熱火朝天的氛圍中。（三）錯(cuò)題反思（10分）回顧自己做成語(yǔ)題的典型錯(cuò)誤（如望文生義、褒貶誤用等），舉1例并分析原因，再寫(xiě)改進(jìn)方法。示例：錯(cuò)誤案例：我曾認(rèn)為“首當(dāng)其沖”是“第一個(gè)沖上去”，在句子“地震中，消防員首當(dāng)其沖，奔赴救援一線”中誤用。原因分析：只從字面理解“首”（首先）、“沖”（沖鋒），忽略了成語(yǔ)實(shí)際含義（最先遭遇災(zāi)難）。改進(jìn)方法：遇到陌生成語(yǔ)，查閱《成語(yǔ)詞典》，記錄“本義+比喻義+例句”，定期復(fù)習(xí)易混淆成語(yǔ)（如“首當(dāng)其沖”vs“一