小學升初語文句子專項復習題集語文學習中，句子是語言表達的基本單位。小學升初階段，句子專項的考查涵蓋句式變換、修辭運用、病句修改、句子排序、仿寫銜接等多個維度，既是基礎能力的體現，也是閱讀理解、寫作表達的重要支撐。這份復習題集將通過“知識回顧—題型解析—實戰(zhàn)訓練—技巧總結”的邏輯，幫助學生構建系統(tǒng)的句子知識體系，提升應試能力。一、句子基礎知識回顧與專項訓練（一）句子的基本類型句子按語氣可分為陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句。不同句式的語氣、標點與表達效果不同：陳述句：陳述事實或觀點，語氣平穩(wěn)，句末用句號。例：“我完成了今天的作業(yè)?！币蓡柧洌禾岢鲆蓡枺Z氣疑惑，句末用問號。例：“這本書是你的嗎？”祈使句：表達命令、請求、勸告，語氣強烈（命令）或委婉（請求），句末可用句號或感嘆號。例：“請把窗戶關上?！薄敖乖谧呃缺寂?！”感嘆句：抒發(fā)強烈情感，語氣激昂，句末用感嘆號。例：“這里的風景真美?。　庇柧氼}1：判斷下列句子的類型，在括號內填序號（①陳述句②疑問句③祈使句④感嘆句）1.你怎么能這么粗心呢？（②）2.秋天的田野像一幅絢麗的畫卷。（①）3.快去幫媽媽拿個盤子?。á郏?.這朵花的顏色真鮮艷呀?。á埽ǘ┚涫阶儞Q技巧句式變換需保持原意不變，常見類型有“把”字句與“被”字句互改、陳述句與反問句互改、直接引語與間接引語轉換。把/被字句互改：強調動作的執(zhí)行者（把）或承受者（被）。例：“大風把樹枝吹斷了?！薄皹渲Ρ淮箫L吹斷了。”陳述句改反問句：加反問詞（難道、怎么）+否定詞（不、沒）+問號，語氣更強烈。例：“我們應該遵守校規(guī)?！薄拔覀冸y道不應該遵守校規(guī)嗎？”直接引語改間接引語：去掉引號，改人稱（我→他/她，你→具體對象），調整語氣詞。例：小明說：“我明天去圖書館?！薄∶髡f，他明天去圖書館。訓練題2：按要求改寫句子1.戰(zhàn)士們把敵人的碉堡炸毀了。（改被字句）敵人的碉堡被戰(zhàn)士們炸毀了。2.這件事讓我很感動。（改反問句）這件事怎能不讓我感動呢？3.老師對小紅說：“你把作業(yè)放在我的辦公桌上。”（改間接引語）老師對小紅說，讓她把作業(yè)放在老師的辦公桌上。（三）修辭手法辨析與運用小升初?？夹揶o：比喻、擬人、排比、夸張、反問、設問。需掌握每種修辭的特點與作用：比喻：用“像、如、仿佛”等詞，將甲事物比作乙事物（甲、乙不同類且有相似點）。例：“月亮像一個大玉盤?！睌M人：把事物當作人來寫，賦予人的動作、情感。例：“小鳥在枝頭唱歌?！迸疟龋河萌齻€及以上結構相似、語氣一致的句子，增強氣勢。例：“心靈是一方廣袤的天空，包容著世間的一切；心靈是一片寧靜的湖水，偶爾泛起層層漣漪；心靈是一塊皚皚的雪原，輝映出一個繽紛的世界?！笨鋸垼汗室饪浯蠡蚩s小，突出特點。例：“他的聲音大得能震碎玻璃?！狈磫枺河靡蓡栃问奖磉_肯定/否定意思，答案在問句中。例：“難道你不覺得這樣做不對嗎？”（實際意思：你應該覺得不對）設問：自問自答，引起注意。例：“什么是勇氣？勇氣就是在恐懼面前依然前行?！庇柧氼}3：判斷下列句子的修辭手法，填序號（①比喻②擬人③排比④夸張⑤反問⑥設問）1.飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。（④）（①）2.海底是否沒有一點聲音呢？不是的，海底的動物常常在竊竊私語。（⑥）（②）3.春風像個慈祥的母親，拂著你的臉頰，使你感到舒暢，心曠神怡。（①）4.同學們向在校園里歡唱的小鳥打招呼，向敬愛的老師問好，向高高飄揚的國旗敬禮。（③）（四）關聯(lián)詞語的邏輯運用關聯(lián)詞語體現句子間的邏輯關系（并列、因果、轉折、條件、假設等），需根據語境選擇合適的關聯(lián)詞：并列關系：既……又……、一邊……一邊……、不是……而是……因果關系：因為……所以……、之所以……是因為……、既然……就……轉折關系：雖然……但是……、盡管……還是……、……卻……條件關系：只要……就……、只有……才……、無論……都……假設關系：如果……就……、即使……也……、要是……就……訓練題4：在括號內填入合適的關聯(lián)詞1.（雖然）天氣很冷，爺爺（還是）堅持每天早起鍛煉。（轉折）2.（只有）我們從小養(yǎng)成良好的習慣，（才）能健康成長。（條件）3.他（既）會彈鋼琴，（又）會拉小提琴。（并列）二、常見題型深度解析與突破（一）病句修改病句常見病因：成分殘缺、搭配不當、語序不當、重復啰嗦、前后矛盾、歸類不當等。修改原則：“保留原意，少改多調”。成分殘缺：缺主語、謂語或賓語。例：“通過這次演講比賽，使我明白了自信的重要性。”（缺主語，刪“通過”或“使”）搭配不當：詞語間搭配不符合邏輯。例：“他的寫作水平明顯改進了?！保ā八健迸c“改進”搭配不當，改“提高”）語序不當：詞語順序混亂。例：“我把勝利的消息已經告訴了大家。”（“已經”應放“把”前）重復啰嗦：詞語意思重復。例：“他經?；貞涍^去的往事?！保ā斑^去的”與“往事”重復，刪其一）例題：修改病句（寫出修改后的句子，注明病因）1.聯(lián)歡會上，我們聽到了悅耳的歌聲和優(yōu)美的舞蹈。（搭配不當）聯(lián)歡會上，我們聽到了悅耳的歌聲，看到了優(yōu)美的舞蹈。2.全校師生和班主任都參加了這次活動。（歸類不當）全校師生都參加了這次活動。訓練題5：修改下列病句1.小明的姐姐陸續(xù)三年被評為“三好學生”。（用詞不當）小明的姐姐連續(xù)三年被評為“三好學生”。2.造紙術是我國的四大發(fā)明。（成分殘缺）造紙術是我國的四大發(fā)明之一。（二）句子排序句子排序需理清時間順序、空間順序、事情發(fā)展順序，或通過“首尾句、關聯(lián)詞、重復詞”確定邏輯。例題：排列下列句子，使之成為一段通順的話（填序號）（2）中午，我在池塘邊看書。（3）我忽然聽到“撲通”一聲。（4）我連忙跑過去，發(fā)現一只青蛙跳進了水里。（1）早上，我來到池塘邊散步。（5）原來，青蛙正在捉害蟲呢！思路：按時間順序（早上→中午），結合事件發(fā)展（散步→看書→聽到聲音→跑過去→發(fā)現捉蟲），順序為：1、2、3、4、5。訓練題6：排列句子，填序號（4）它的花，就像五角星，遠遠望去，就像在綠色的布匹上點綴著一顆顆的紅星星。（3）莖的頂端，頂著幾個含苞欲放的花骨朵，就像幾個粉紅色的小餃子。（2）瞧，它的莖微微發(fā)紅，一片片葉子油亮亮的，就像打上了一層蠟。（1）最美麗動人的，要數四季海棠的花朵了。（5）四季海棠真是美麗極了?。ㄈ┛s句與擴句縮句：保留句子主干（主語+謂語+賓語），刪去修飾成分（定語、狀語、補語）。例：“可愛的小貓在溫暖的陽光下打著滾?！薄靶∝埓驖L。”擴句：在主干上添加修飾詞（什么樣的、怎么樣地、在什么地方），使句子更具體。例：“小鳥飛?！薄翱蓯鄣男▲B在藍天上快樂地飛?！庇柧氼}7：按要求改寫句子1.縮句：“金黃的稻子在微風中向我們點頭微笑?！钡咀狱c頭微笑。2.擴句：“火車穿過山谷?！保ㄖ辽贁U兩處）長長的火車飛快地穿過幽深的山谷。（四）句子仿寫與銜接仿寫：模仿原句的句式結構、修辭手法、詞性對應，確保內容合理。例：“書是鑰匙，能開啟智慧之門；書是____，能____?！薄皶请A梯，能攀登知識之峰?！便暯樱罕３衷掝}一致、邏輯連貫，注意前后句的“關鍵詞呼應”。例：“春天的風，____；夏天的風，____；秋天的風，____；冬天的風，____?！边x項：①帶著絲絲涼意，吹黃了大地②像個頑皮的孩子，唱著歡快的歌③帶著陣陣寒意，吹白了世界④像一位溫柔的母親，撫摸著大地→順序：④、②、①、③（結合四季風的特點）訓練題8：仿寫句子（用上比喻或擬人修辭）“大自然的語言豐富多彩：從秋葉的飄零中，我們讀出了季節(jié)的變換；從歸雁的行列中，我們讀出了集體的力量；從冰雪的消融中，我們讀出了春天的腳步?！比⒕C合訓練題（基礎篇+提升篇）（一）基礎篇（鞏固核心知識點）1.下列句子中，修辭手法判斷錯誤的一項是（D）A.蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上。（比喻）B.飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。（夸張、比喻）C.小鳥在枝頭歡快地唱歌。（擬人）D.難道你不應該遵守承諾嗎？（設問）2.用關聯(lián)詞合并句子：“我們堅持鍛煉。我們的身體會變得強壯?！敝灰覀儓猿皱憻?，我們的身體就會變得強壯。3.修改病句：“商店里擺滿了蘋果、梨、香蕉、西紅柿等水果?！鄙痰昀飻[滿了蘋果、梨、香蕉等水果。（二）提升篇（綜合運用能力）1.仿寫句子（結合排比、擬人修辭）：“春天來了，公園里的花綻開了笑臉，草探出了腦袋，樹披上了綠裝?！?.排列句子，使之連貫：（3）我順著霞光往南望去，看見傲然挺立的山峰的剪影。（4）一束束霞光，像一條條金色的綢帶，穿過樹林，照射到農舍上。（1）遠處的天空泛起一片魚肚白，天地漸漸亮了起來。（2）天邊的朝霞變紅變濃，不一會兒，太陽露出了額頭和眉毛。（5）太陽露出眼睛了，它深情地注視著大地，把光輝灑向人間。四、答題技巧與復習建議（一）答題技巧1.病句修改：先通讀句子，找“重復詞、關聯(lián)詞、介詞（通過、使）”等易錯點，再分析病因（成分、搭配、語序等），最后“增、刪、調、換”。2.句子排序：標記時間詞（早上、中午）、空間詞（遠處、近處）、事件發(fā)展詞（首先、接著），確定首尾句（總起或總結句），再找邏輯銜接。3.仿寫句子：先拆解原句結構（如“從……中，我們讀出了……”），再模仿修辭（比喻、擬人等），確保詞性、字數對應。（二）復習建議1.錯題整理：建立“句子專項錯題本”，標注錯誤原因（如“關聯(lián)詞誤用”“修辭判斷錯誤”），定期重做，強化記憶。