2025年資陽市雁江區(qū)中小學(xué)美術(shù)教師招聘編制考試練習(xí)題及答案一、單項(xiàng)選擇題（本大題共20小題，每小題2分，共40分）1.下列不屬于中國傳統(tǒng)繪畫常用工具材料的是（）A.宣紙B.油畫顏料C.毛筆D.墨汁答案：B解析：宣紙、毛筆、墨汁是中國傳統(tǒng)繪畫（如國畫）常用的工具材料，而油畫顏料是用于油畫創(chuàng)作的材料，油畫是西方繪畫形式，不屬于中國傳統(tǒng)繪畫常用工具材料。2.下列作品中，屬于文藝復(fù)興時(shí)期米開朗基羅代表作的是（）A.《最后的晚餐》B.《蒙娜麗莎》C.《大衛(wèi)》D.《自由引導(dǎo)人民》答案：C解析：《最后的晚餐》和《蒙娜麗莎》是達(dá)·芬奇的作品；《自由引導(dǎo)人民》是德拉克羅瓦的作品；《大衛(wèi)》是米開朗基羅的雕塑代表作，展現(xiàn)了人體的力量與美感。3.中國古代山水畫中，“高遠(yuǎn)法”“深遠(yuǎn)法”“平遠(yuǎn)法”理論最早由（）提出。A.荊浩B.郭熙C.范寬D.董源答案：B解析：郭熙在《林泉高致》中提出了“三遠(yuǎn)法”，即“高遠(yuǎn)”“深遠(yuǎn)”“平遠(yuǎn)”，為中國山水畫的構(gòu)圖和空間表現(xiàn)提供了重要的理論依據(jù)。荊浩有《筆法記》；范寬以《溪山行旅圖》等作品聞名；董源是南方山水畫派開山鼻祖。4.下列色彩模式中，屬于印刷色彩模式的是（）A.RGBB.CMYKC.HSBD.LAB答案：B解析：RGB是光的三原色模式，常用于屏幕顯示；CMYK是青（Cyan）、品紅（Magenta）、黃（Yellow）、黑（Key）四種顏色，是印刷色彩模式；HSB是基于人類對(duì)顏色的感覺建立的色彩模式；LAB是一種與設(shè)備無關(guān)的色彩模式。5.義務(wù)教育階段美術(shù)課程的基本理念不包括（）A.面向全體學(xué)生B.激發(fā)學(xué)生興趣C.關(guān)注文化與生活D.專業(yè)技能至上答案：D解析：義務(wù)教育階段美術(shù)課程基本理念包括面向全體學(xué)生、激發(fā)學(xué)生興趣、關(guān)注文化與生活、注重創(chuàng)新精神。專業(yè)技能至上不符合義務(wù)教育階段美術(shù)教育注重學(xué)生全面發(fā)展和綜合素質(zhì)培養(yǎng)的理念。6.以“用線造型”為主要表現(xiàn)手段的美術(shù)門類是（）A.油畫B.水彩畫C.中國畫D.版畫答案：C解析：中國畫非常注重用線造型，通過不同的線條表現(xiàn)物體的形態(tài)、質(zhì)感和神韻。油畫主要通過色彩和筆觸來塑造形象；水彩畫強(qiáng)調(diào)水與色彩的融合；版畫則是通過制版和印刷來呈現(xiàn)作品。7.下列屬于民間美術(shù)的是（）A.景泰藍(lán)B.油畫C.水彩畫D.雕塑答案：A解析：景泰藍(lán)是中國傳統(tǒng)的民間美術(shù)工藝，又稱“銅胎掐絲琺瑯”。油畫、水彩畫是西方繪畫形式；雕塑有多種類型，雖然有民間雕塑作品，但從整體概念來說，它不完全等同于民間美術(shù)。8.下列不屬于美術(shù)課程資源的是（）A.學(xué)校圖書館的美術(shù)書籍B.網(wǎng)絡(luò)上的美術(shù)教學(xué)視頻C.教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)D.學(xué)生的考試成績(jī)答案：D解析：學(xué)校圖書館的美術(shù)書籍、網(wǎng)絡(luò)上的美術(shù)教學(xué)視頻都屬于課程資源中的文本資源和信息化資源；教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)也是重要的課程資源。而學(xué)生的考試成績(jī)是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的一種評(píng)價(jià)結(jié)果，不屬于課程資源。9.下列哪個(gè)時(shí)期是中國彩陶藝術(shù)的鼎盛時(shí)期（）A.龍山文化時(shí)期B.仰韶文化時(shí)期C.良渚文化時(shí)期D.河姆渡文化時(shí)期答案：B解析：仰韶文化時(shí)期是中國彩陶藝術(shù)的鼎盛時(shí)期，這一時(shí)期的彩陶造型多樣，紋飾豐富。龍山文化以黑陶著稱；良渚文化以玉器為特色；河姆渡文化有一些原始的陶器，但彩陶藝術(shù)不如仰韶文化發(fā)達(dá)。10.馬蒂斯是（）畫派的代表畫家。A.野獸派B.立體派C.超現(xiàn)實(shí)主義D.抽象表現(xiàn)主義答案：A解析：馬蒂斯是野獸派的代表畫家，他的作品色彩鮮艷、筆觸大膽，強(qiáng)調(diào)色彩的表現(xiàn)力。立體派的代表畫家是畢加索等；超現(xiàn)實(shí)主義代表畫家有達(dá)利等；抽象表現(xiàn)主義代表畫家有波洛克等。11.下列不屬于美術(shù)教學(xué)方法中以直觀感知為主的方法是（）A.示范法B.參觀法C.練習(xí)法D.演示法答案：C解析：示范法、參觀法、演示法都屬于以直觀感知為主的教學(xué)方法，通過讓學(xué)生直接觀察、感受來獲取知識(shí)。練習(xí)法是以實(shí)際訓(xùn)練為主的教學(xué)方法，主要是讓學(xué)生通過實(shí)踐操作來鞏固知識(shí)和技能。12.中國古代書法史上被稱為“書圣”的是（）A.顏真卿B.柳公權(quán)C.王羲之D.歐陽詢答案：C解析：王羲之被稱為“書圣”，其書法作品《蘭亭集序》被譽(yù)為“天下第一行書”。顏真卿、柳公權(quán)、歐陽詢是唐代著名書法家，他們的書法風(fēng)格各具特色，但沒有“書圣”這一稱號(hào)。13.下列屬于新媒體藝術(shù)的是（）A.傳統(tǒng)剪紙B.數(shù)字動(dòng)畫C.油畫風(fēng)景D.木雕作品答案：B解析：新媒體藝術(shù)是利用數(shù)字技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)等新媒體手段創(chuàng)作的藝術(shù)形式，數(shù)字動(dòng)畫屬于新媒體藝術(shù)。傳統(tǒng)剪紙、木雕作品是傳統(tǒng)手工藝；油畫風(fēng)景是傳統(tǒng)繪畫形式。14.美術(shù)課程評(píng)價(jià)的目的不包括（）A.促進(jìn)學(xué)生發(fā)展B.促進(jìn)教師提高C.改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐D.選拔藝術(shù)特長(zhǎng)生答案：D解析：美術(shù)課程評(píng)價(jià)的目的是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、促進(jìn)教師提高、改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐，而選拔藝術(shù)特長(zhǎng)生不是義務(wù)教育階段美術(shù)課程評(píng)價(jià)的主要目的。15.下列哪個(gè)是中國四大石窟之一（）A.天龍山石窟B.柏孜克里克千佛洞C.大足石刻D.麥積山石窟答案：D解析：中國四大石窟是莫高窟、云岡石窟、龍門石窟和麥積山石窟。天龍山石窟、柏孜克里克千佛洞、大足石刻雖然也是重要的石窟藝術(shù)，但不屬于四大石窟。16.色彩的三要素是（）A.色相、明度、純度B.紅、黃、藍(lán)C.冷色、暖色、中性色D.原色、間色、復(fù)色答案：A解析：色彩的三要素是色相、明度、純度。紅、黃、藍(lán)是三原色；冷色、暖色、中性色是根據(jù)色彩的心理感受分類；原色、間色、復(fù)色是色彩混合的分類。17.下列屬于美術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)方式的是（）A.量化評(píng)價(jià)B.自我評(píng)價(jià)C.家長(zhǎng)評(píng)價(jià)D.以上都是答案：D解析：美術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)方式包括量化評(píng)價(jià)（如評(píng)分等）、自我評(píng)價(jià)（學(xué)生對(duì)自己學(xué)習(xí)情況的評(píng)價(jià)）、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)（家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)表現(xiàn)的反饋）等多種方式。18.古希臘雕塑《擲鐵餅者》的作者是（）A.菲狄亞斯B.米隆C.波利克里托斯D.普拉克西特列斯答案：B解析：《擲鐵餅者》是米隆的代表作，它捕捉了運(yùn)動(dòng)員擲鐵餅瞬間的動(dòng)態(tài)美。菲狄亞斯的代表作有《雅典娜神像》等；波利克里托斯著有《法則》，有《持矛者》等作品；普拉克西特列斯的作品風(fēng)格較為柔美，如《赫爾墨斯與幼年酒神》。19.下列不屬于義務(wù)教育階段美術(shù)課程目標(biāo)維度的是（）A.知識(shí)與技能B.過程與方法C.情感態(tài)度與價(jià)值觀D.藝術(shù)鑒賞能力答案：D解析：義務(wù)教育階段美術(shù)課程目標(biāo)從知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度設(shè)定。藝術(shù)鑒賞能力是在課程學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)的一種能力，不屬于課程目標(biāo)的維度。20.下列哪種繪畫風(fēng)格強(qiáng)調(diào)表現(xiàn)內(nèi)心的主觀感受，不拘泥于客觀物象的真實(shí)描繪（）A.寫實(shí)主義B.印象主義C.表現(xiàn)主義D.古典主義答案：C解析：表現(xiàn)主義強(qiáng)調(diào)藝術(shù)家內(nèi)心的主觀感受，通過夸張、變形等手法來表達(dá)情感，不拘泥于客觀物象的真實(shí)描繪。寫實(shí)主義注重對(duì)客觀事物的如實(shí)描繪；印象主義強(qiáng)調(diào)對(duì)光線和色彩瞬間感受的捕捉；古典主義強(qiáng)調(diào)遵循古代藝術(shù)法則，注重形式的完美和嚴(yán)謹(jǐn)。二、填空題（本大題共10小題，每小題2分，共20分）1.中國傳統(tǒng)繪畫按照題材可分為人物畫、山水畫和__________。答案：花鳥畫解析：中國傳統(tǒng)繪畫按照題材主要分為人物畫、山水畫和花鳥畫三大類。2.歐洲文藝復(fù)興“三杰”指的是達(dá)·芬奇、米開朗基羅和__________。答案：拉斐爾解析：達(dá)·芬奇、米開朗基羅和拉斐爾并稱為歐洲文藝復(fù)興“三杰”，他們?cè)诶L畫、雕塑等領(lǐng)域取得了卓越成就。3.《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》中，美術(shù)課程分為造型·表現(xiàn)、設(shè)計(jì)·應(yīng)用、欣賞·評(píng)述和__________四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。答案：綜合·探索解析：義務(wù)教育階段美術(shù)課程的四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域是造型·表現(xiàn)、設(shè)計(jì)·應(yīng)用、欣賞·評(píng)述和綜合·探索。4.色彩中，紅與__________、黃與紫、藍(lán)與橙是互補(bǔ)色關(guān)系。答案：綠解析：在色輪中，紅與綠、黃與紫、藍(lán)與橙是互補(bǔ)色，互補(bǔ)色搭配能產(chǎn)生強(qiáng)烈的視覺對(duì)比效果。5.中國古代四大名繡是蘇繡、湘繡、蜀繡和__________。答案：粵繡解析：蘇繡、湘繡、蜀繡和粵繡是中國古代著名的刺繡流派，各具特色。6.標(biāo)志設(shè)計(jì)的主要原則有簡(jiǎn)潔性、識(shí)別性、__________和時(shí)代性。答案：象征性解析：標(biāo)志設(shè)計(jì)需要遵循簡(jiǎn)潔性、識(shí)別性、象征性和時(shí)代性等原則，以準(zhǔn)確傳達(dá)信息和體現(xiàn)品牌特色。7.美術(shù)教師在教學(xué)過程中，要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，做到__________教學(xué)。答案：因材施教解析：因材施教是教育教學(xué)的重要原則，美術(shù)教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)和需求進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)。8.西方現(xiàn)代藝術(shù)流派中，強(qiáng)調(diào)“藝術(shù)是無意識(shí)的表現(xiàn)”的是__________流派。答案：超現(xiàn)實(shí)主義解析：超現(xiàn)實(shí)主義受弗洛伊德精神分析學(xué)說影響，強(qiáng)調(diào)挖掘人類的無意識(shí)領(lǐng)域，認(rèn)為藝術(shù)是無意識(shí)的表現(xiàn)。9.中國古代建筑中，屋頂形式有廡殿頂、歇山頂、懸山頂、__________等。答案：硬山頂解析：中國古代建筑屋頂形式多樣，廡殿頂、歇山頂、懸山頂、硬山頂是常見的幾種。10.美術(shù)教學(xué)中，常用的導(dǎo)入方法有故事導(dǎo)入、問題導(dǎo)入、__________導(dǎo)入等。答案：情境解析：故事導(dǎo)入、問題導(dǎo)入、情境導(dǎo)入等都是美術(shù)教學(xué)中常用的導(dǎo)入方法，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。三、簡(jiǎn)答題（本大題共3小題，每小題10分，共30分）1.簡(jiǎn)述義務(wù)教育階段美術(shù)課程的性質(zhì)。答案：義務(wù)教育階段美術(shù)課程具有以下性質(zhì)：（1）凸顯視覺性。美術(shù)以視覺形象承載和表達(dá)人的思想觀念、情感態(tài)度和審美趣味，豐富人類的精神和物質(zhì)世界。學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中主要通過視覺獲取信息，發(fā)展視覺感知能力、形象思維能力和表達(dá)能力。（2）具有實(shí)踐性。美術(shù)課程注重學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，通過各種美術(shù)活動(dòng)，如繪畫、手工制作、設(shè)計(jì)等，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，提高實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。（3）追求人文性。美術(shù)是人類文化的重要組成部分，美術(shù)課程關(guān)注文化與生活，引導(dǎo)學(xué)生了解不同文化背景下的美術(shù)作品，培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和審美情趣，增強(qiáng)對(duì)文化的認(rèn)同感和歸屬感。（4）強(qiáng)調(diào)愉悅性。美術(shù)課程通過豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)美術(shù)，獲得審美體驗(yàn)和愉悅感，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的持久興趣。2.簡(jiǎn)述中國山水畫的特點(diǎn)。答案：中國山水畫具有以下特點(diǎn)：（1）意境表達(dá)。中國山水畫注重意境的營造，畫家通過對(duì)自然山水的描繪，傳達(dá)出自己的情感、思想和審美觀念，追求“景外之景”“象外之象”，讓觀者產(chǎn)生聯(lián)想和共鳴。（2）散點(diǎn)透視。與西方繪畫的焦點(diǎn)透視不同，中國山水畫采用散點(diǎn)透視，畫家可以根據(jù)需要自由移動(dòng)視點(diǎn)，將不同時(shí)間、空間的景物組合在一幅畫面中，表現(xiàn)出更廣闊的空間和豐富的內(nèi)容。（3）筆墨運(yùn)用。筆墨是中國山水畫的重要表現(xiàn)手段，通過不同的筆法（如中鋒、側(cè)鋒、逆鋒等）和墨法（如焦墨、濃墨、重墨、淡墨、清墨等），表現(xiàn)，物體的形態(tài)、質(zhì)感和神韻，體現(xiàn)畫家的個(gè)性和風(fēng)格。（4）詩畫結(jié)合。中國山水畫常常與詩歌、書法相結(jié)合，題詩、落款、鈐印等成為畫面的有機(jī)組成部分，豐富了作品的文化內(nèi)涵和藝術(shù)價(jià)值。（5）崇尚自然。中國山水畫強(qiáng)調(diào)師法自然，畫家通過對(duì)自然山水的觀察、感悟和寫生，汲取創(chuàng)作靈感，追求自然之美和天人合一的境界。3.簡(jiǎn)述美術(shù)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。答案：在美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力可以從以下幾個(gè)方面入手：（1）營造創(chuàng)新氛圍。教師要為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)寬松、自由、民主的教學(xué)環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)自己的想法和創(chuàng)意，尊重學(xué)生的個(gè)性差異和獨(dú)特見解，讓學(xué)生在沒有壓力的情況下自由發(fā)揮。（2）激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。采用多樣化的教學(xué)方法和手段，如故事導(dǎo)入、多媒體展示、實(shí)地考察等，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生主動(dòng)參與到美術(shù)創(chuàng)作中，為創(chuàng)新能力的培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。（3）培養(yǎng)創(chuàng)新思維。引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度觀察和思考問題，鼓勵(lì)學(xué)生打破常規(guī)，嘗試新的表現(xiàn)方法和材料，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維、逆向思維和聯(lián)想思維等創(chuàng)新思維能力。（4）提供實(shí)踐機(jī)會(huì)。安排豐富多樣的美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中不斷嘗試和探索，如繪畫、手工制作、設(shè)計(jì)等，通過實(shí)踐提高學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。（5）鼓勵(lì)合作學(xué)習(xí)。組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在合作中相互交流、啟發(fā)和學(xué)習(xí)，分享不同的創(chuàng)意和經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和創(chuàng)新能力。（6）評(píng)價(jià)激勵(lì)創(chuàng)新。在教學(xué)評(píng)價(jià)中，注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)意和獨(dú)特表現(xiàn)，給予及時(shí)的肯定和鼓勵(lì)，讓學(xué)生在評(píng)價(jià)中獲得成就感，進(jìn)一步激發(fā)創(chuàng)新的動(dòng)力。四、教學(xué)設(shè)計(jì)題（本大題共1小題，共30分）請(qǐng)以“校園風(fēng)景寫生”為課題，設(shè)計(jì)一份初中美術(shù)課的教學(xué)方案，包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)過程和教學(xué)反思。教學(xué)方案：一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)-學(xué)生能夠了解風(fēng)景寫生的基本方法和步驟，掌握構(gòu)圖、透視和色彩表現(xiàn)等基礎(chǔ)知識(shí)。-能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能，完成一幅校園風(fēng)景寫生作品。2.過程與方法目標(biāo)-通過觀察校園風(fēng)景，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和審美能力。-在寫生過程中，提高學(xué)生的繪畫表現(xiàn)能力和創(chuàng)新思維能力。-引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)合作與交流，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)-激發(fā)學(xué)生對(duì)校園生活的熱愛之情，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。-培養(yǎng)學(xué)生耐心、細(xì)心和持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和審美情趣。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)-掌握風(fēng)景寫生的構(gòu)圖方法和透視原理。-學(xué)會(huì)運(yùn)用色彩表現(xiàn)校園風(fēng)景的特點(diǎn)和氛圍。2.教學(xué)難點(diǎn)-能夠準(zhǔn)確把握校園風(fēng)景的特征，用繪畫語言生動(dòng)地表現(xiàn)出來。-處理好畫面的主次、虛實(shí)和空間關(guān)系，使作品具有藝術(shù)感染力。三、教學(xué)方法講授法、演示法、實(shí)踐法、討論法、欣賞法四、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）-教師播放一段校園風(fēng)景的視頻，展示校園內(nèi)美麗的景色，如教學(xué)樓、花園、操場(chǎng)等。-引導(dǎo)學(xué)生觀察視頻中的畫面，提問：“同學(xué)們，看完這段視頻，你們對(duì)我們的校園有了哪些新的認(rèn)識(shí)？有沒有特別想畫下來的地方？”-激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引出課題——校園風(fēng)景寫生。2.新授（15分鐘）-知識(shí)講解-教師通過PPT展示一些優(yōu)秀的風(fēng)景寫生作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面的構(gòu)圖、透視和色彩表現(xiàn)。-講解風(fēng)景寫生的基本構(gòu)圖方法，如三角形構(gòu)圖、S形構(gòu)圖、對(duì)稱構(gòu)圖等，以及不同構(gòu)圖方法所產(chǎn)生的藝術(shù)效果。-介紹透視原理，如一點(diǎn)透視、兩點(diǎn)透視等，讓學(xué)生了解如何在畫面中表現(xiàn)出空間感和立體感。-色彩表現(xiàn)-教師展示一些不同季節(jié)、不同時(shí)間的校園風(fēng)景圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察色彩的變化和特點(diǎn)。-講解色彩的搭配和運(yùn)用原則，如對(duì)比色、鄰近色的搭配，以及如何用色彩表現(xiàn)出風(fēng)景的氛圍和情感。-演示寫生步驟-教師選擇校園內(nèi)的一處風(fēng)景，現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行寫生演示，邊畫邊講解寫生的步驟和方法。-從構(gòu)圖起稿開始，到確定大的色彩關(guān)系，再到深入刻畫細(xì)節(jié)，最后調(diào)整畫面整體效果，讓學(xué)生直觀地了解寫生的全過程。3.實(shí)踐（20分鐘）-布置作業(yè)：學(xué)生選擇校園內(nèi)自己喜歡的一處風(fēng)景進(jìn)行寫生，要求運(yùn)用所學(xué)的構(gòu)圖和色彩知識(shí)，完