人教版歷史九年級上學(xué)期第二單元第11課古代日本備課教案一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識與技能學(xué)生能夠準(zhǔn)確說出古代日本的重要歷史時期，如繩文時代、彌生時代、大和時代、幕府時代等，并了解各時期的主要特征。掌握大化改新的時間、主要內(nèi)容和歷史影響，能清晰闡述改新前后日本社會發(fā)生的變化。了解武士和武士集團的形成背景、特點以及對日本社會發(fā)展的影響。學(xué)會運用歷史地圖、圖片等資料，提取有效信息，分析古代日本社會發(fā)展的線索。（二）過程與方法通過小組討論大化改新的內(nèi)容和影響，培養(yǎng)學(xué)生合作探究、分析問題和解決問題的能力。引導(dǎo)學(xué)生對比大化改新與中國隋唐制度的異同，提高學(xué)生的比較分析能力。讓學(xué)生講述古代日本的歷史故事，鍛煉其語言表達能力和歷史敘述能力。（三）情感態(tài)度與價值觀認識到日本是一個善于學(xué)習(xí)和借鑒其他民族優(yōu)秀文化的國家，培養(yǎng)學(xué)生以開放的心態(tài)對待外來文化的意識。通過了解古代日本的發(fā)展歷程，感受歷史的延續(xù)性和多樣性，激發(fā)學(xué)生對歷史學(xué)習(xí)的興趣。二、教學(xué)重難點（一）教學(xué)重點大化改新的主要內(nèi)容和歷史意義。武士和武士集團的形成及其對日本社會的影響。（二）教學(xué)難點理解大化改新是日本從奴隸社會向封建社會過渡的標(biāo)志。分析武士集團形成與日本中央集權(quán)制度瓦解之間的關(guān)系。三、教學(xué)準(zhǔn)備（一）教師準(zhǔn)備收集與古代日本相關(guān)的歷史圖片、視頻資料，如大化改新的場景復(fù)原圖、武士的服飾和武器圖片、日本古代建筑圖片等，制作成多媒體課件。準(zhǔn)備關(guān)于大化改新和武士集團的相關(guān)史料，如《日本書紀(jì)》中的記載片段，以便在課堂上引導(dǎo)學(xué)生分析。設(shè)計小組討論的問題、課堂練習(xí)題和課后拓展作業(yè)。準(zhǔn)備一些日本傳統(tǒng)物品的模型或圖片，如和服、武士刀、折扇等，增加課堂的趣味性。（二）學(xué)生準(zhǔn)備預(yù)習(xí)課文，了解古代日本的大致歷史脈絡(luò)，找出自己不理解的問題。鼓勵學(xué)生收集與古代日本相關(guān)的故事、傳說或歷史人物資料，課堂上進行分享。準(zhǔn)備筆記本和筆，做好課堂筆記。四、教學(xué)過程教學(xué)階段教學(xué)內(nèi)容時間長度老師講述內(nèi)容學(xué)生反饋板書導(dǎo)入新課古代日本的神秘面紗5分鐘同學(xué)們，你們看過動漫《火影忍者》嗎？里面有很多日本傳統(tǒng)文化的元素，比如忍者、武士道精神等。其實，這些都和古代日本的歷史有著密切的聯(lián)系。今天，我們就一起穿越時空，去探索古代日本的神秘面紗，看看這個島國在歷史的長河中經(jīng)歷了怎樣的發(fā)展和變遷。首先，大家看一下這張圖片（展示日本富士山和櫻花的圖片），你們對日本有哪些初步的印象呢？學(xué)生們積極發(fā)言，分享自己對日本的印象，如日本是一個島國、有美麗的櫻花、有發(fā)達的動漫產(chǎn)業(yè)等。古代日本新課講授大和政權(quán)的興起7分鐘在古代，日本列島上生活著許多部落。大約在公元3世紀(jì)，一個名為“大和”的政權(quán)逐漸興起，并不斷擴張勢力，最終統(tǒng)一了日本的大部分地區(qū)。大和政權(quán)的最高統(tǒng)治者稱為“大王”，后來改稱“天皇”。大家思考一下，大和政權(quán)能夠統(tǒng)一日本，可能具備哪些有利條件呢？學(xué)生們小組討論后，紛紛回答，如地理位置優(yōu)越、農(nóng)業(yè)發(fā)展較好、軍事力量強大等。一、大和政權(quán)的興起1.興起時間：公元3世紀(jì)2.最高統(tǒng)治者：大王（后稱天皇）大化改新10分鐘到了7世紀(jì)中期，日本社會矛盾尖銳，政局動蕩。為了改變這種狀況，日本皇室和一些留學(xué)中國的僧人、學(xué)者決心進行改革，這就是著名的大化改新。大化改新的主要內(nèi)容有：政治上，建立中央集權(quán)的天皇制封建國家，廢除貴族世襲制，以才選官；經(jīng)濟上，把很多貴族土地收歸國有，部民轉(zhuǎn)為國家公民；國家定期把土地分給農(nóng)民耕種，向他們收取賦稅。大家對比一下，這些內(nèi)容和中國隋唐時期的制度有哪些相似之處呢？學(xué)生們認真聽講，對照課本內(nèi)容找出與中國隋唐制度的相似點，如科舉制、均田制等，并積極回答問題。二、大化改新1.時間：7世紀(jì)中期2.內(nèi)容：（1）政治：中央集權(quán)、以才選官（2）經(jīng)濟：土地國有、分配土地收稅3.與隋唐制度的聯(lián)系武士和武士集團8分鐘大化改新后，日本的社會結(jié)構(gòu)發(fā)生了變化，但隨著時間的推移，中央集權(quán)制度逐漸瓦解，地方豪強勢力崛起。他們?yōu)榱吮Ｗo自己的莊園，組建了私人武裝，這些人就是武士。后來，武士集團逐漸壯大，甚至掌握了國家的實權(quán)。大家知道武士道精神嗎？它是武士們所遵循的行為準(zhǔn)則，強調(diào)忠誠、勇敢、榮譽等。你們覺得武士集團的形成對日本社會產(chǎn)生了怎樣的影響呢？學(xué)生們展開熱烈討論，有的說武士集團的形成導(dǎo)致了日本的分裂和戰(zhàn)亂，有的說武士道精神對日本的民族性格產(chǎn)生了深遠影響等。三、武士和武士集團1.形成背景：中央集權(quán)瓦解、地方豪強崛起2.特點：私人武裝、遵循武士道精神3.影響課堂小結(jié)總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容5分鐘同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了古代日本的歷史，了解了大和政權(quán)的興起、大化改新以及武士和武士集團的形成。大化改新使日本從奴隸社會過渡到了封建社會，而武士集團的形成則對日本后來的歷史產(chǎn)生了重要影響。希望大家課后能進一步鞏固這些知識，思考古代日本的發(fā)展對我們今天有哪些啟示。學(xué)生們回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，點頭表示理解。總結(jié)：大和政權(quán)興起→大化改新（奴隸社會→封建社會）→武士集團形成課堂練習(xí)鞏固所學(xué)知識5分鐘現(xiàn)在我們來做幾道練習(xí)題，檢驗一下大家的學(xué)習(xí)成果。1.大化改新發(fā)生在哪個世紀(jì)？（）A.6世紀(jì)B.7世紀(jì)C.8世紀(jì)D.9世紀(jì)2.大化改新在政治上的主要措施是什么？3.簡述武士集團形成的背景。學(xué)生們認真做題，之后老師公布答案，學(xué)生們進行核對和訂正。課堂練習(xí)答案五、教學(xué)拓展（一）教學(xué)拓展內(nèi)容介紹日本的茶道、花道、劍道等傳統(tǒng)藝術(shù)形式，讓學(xué)生了解古代日本文化在現(xiàn)代的傳承和發(fā)展。對比古代日本與同時期中國的政治制度、文化習(xí)俗等方面的異同，加深學(xué)生對兩國歷史關(guān)系的認識。推薦學(xué)生閱讀關(guān)于古代日本歷史的書籍，如《日本史》（入門版），觀看相關(guān)的紀(jì)錄片，如《大國崛起》中的日本部分。（二）作業(yè)布置完成課后練習(xí)題，鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識點。寫一篇短文，題目為《我眼中的大化改新》，要求結(jié)合所學(xué)知識，表達自己的觀點和看法