人教版歷史七年級(jí)下學(xué)期第三單元第22課我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的起源與傳承備課教案一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能讓學(xué)生了解春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等主要傳統(tǒng)節(jié)日的起源，包括相關(guān)的歷史典故、傳說(shuō)故事以及形成的歷史背景。掌握各傳統(tǒng)節(jié)日在明清時(shí)期的主要習(xí)俗及其傳承發(fā)展的脈絡(luò)，知道這些習(xí)俗與當(dāng)時(shí)社會(huì)生活、文化思想的聯(lián)系。能夠說(shuō)出傳統(tǒng)節(jié)日在傳承過(guò)程中發(fā)生的變化以及保留的核心元素，培養(yǎng)學(xué)生梳理歷史線(xiàn)索和歸納總結(jié)的能力。學(xué)會(huì)通過(guò)查閱資料、小組討論等方式，收集與傳統(tǒng)節(jié)日相關(guān)的歷史信息，提高自主學(xué)習(xí)和合作探究的技能。（二）過(guò)程與方法通過(guò)展示圖片、視頻片段等直觀素材，引導(dǎo)學(xué)生觀察傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗表現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，圍繞傳統(tǒng)節(jié)日的起源和習(xí)俗展開(kāi)交流，讓學(xué)生在互動(dòng)中加深對(duì)知識(shí)的理解。采用情景模擬的方式，讓學(xué)生體驗(yàn)傳統(tǒng)節(jié)日的部分習(xí)俗，如包粽子、貼春聯(lián)等，增強(qiáng)對(duì)歷史文化的感知。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比不同歷史時(shí)期傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗變化，分析其背后的原因，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和分析問(wèn)題的能力。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀感受傳統(tǒng)節(jié)日所蘊(yùn)含的豐富文化內(nèi)涵，增強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。理解傳統(tǒng)節(jié)日在維系民族情感、促進(jìn)社會(huì)和諧等方面的重要作用，培養(yǎng)學(xué)生的民族意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。認(rèn)識(shí)到傳承和保護(hù)傳統(tǒng)節(jié)日的重要性，樹(shù)立自覺(jué)傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的意識(shí)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生尊重歷史、熱愛(ài)生活的態(tài)度，以及對(duì)不同文化現(xiàn)象的包容心。二、教學(xué)重難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)主要傳統(tǒng)節(jié)日（春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)）的起源和在明清時(shí)期的主要習(xí)俗。傳統(tǒng)節(jié)日所承載的文化內(nèi)涵和社會(huì)功能。（二）教學(xué)難點(diǎn)理解傳統(tǒng)節(jié)日在歷史傳承過(guò)程中發(fā)生變化的原因，以及這些變化與社會(huì)發(fā)展之間的關(guān)系。引導(dǎo)學(xué)生將傳統(tǒng)節(jié)日的傳承與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，樹(shù)立主動(dòng)傳承和保護(hù)傳統(tǒng)文化的意識(shí)。三、教學(xué)準(zhǔn)備（一）教師準(zhǔn)備收集與各傳統(tǒng)節(jié)日相關(guān)的圖片、視頻（如春節(jié)貼春聯(lián)、包餃子，端午節(jié)賽龍舟、包粽子，中秋節(jié)賞月、吃月餅等場(chǎng)景）、音頻（如節(jié)日相關(guān)的民謠、歌曲）等素材，制作成多媒體課件。準(zhǔn)備一些與傳統(tǒng)節(jié)日相關(guān)的實(shí)物道具，如春聯(lián)、福字、粽子葉、月餅?zāi)＞摺⒒舻?，用于課堂展示和情景模擬。設(shè)計(jì)小組討論的問(wèn)題和情景模擬的活動(dòng)方案，確保課堂活動(dòng)有序進(jìn)行。查閱相關(guān)的歷史資料，梳理各傳統(tǒng)節(jié)日在明清時(shí)期的發(fā)展?fàn)顩r，為課堂講解提供充分的知識(shí)支撐。（二）學(xué)生準(zhǔn)備提前向家人了解自己熟悉的傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗和相關(guān)故事，做好記錄。準(zhǔn)備一本筆記本和筆，用于記錄課堂重點(diǎn)內(nèi)容和參與討論時(shí)的想法。自愿攜帶與傳統(tǒng)節(jié)日相關(guān)的小物件，如自己家過(guò)春節(jié)時(shí)貼的春聯(lián)、端午節(jié)戴的香囊等，在課堂上與同學(xué)分享。四、教學(xué)過(guò)程教學(xué)階段教學(xué)內(nèi)容時(shí)間長(zhǎng)度老師講述內(nèi)容學(xué)生反饋板書(shū)導(dǎo)入新課激發(fā)興趣，引入主題5分鐘同學(xué)們，大家喜歡過(guò)節(jié)嗎？（等待學(xué)生回應(yīng)）節(jié)日里有好吃的、好玩的，還能和家人團(tuán)聚，多開(kāi)心呀！我們國(guó)家有很多傳統(tǒng)節(jié)日，像春節(jié)、中秋節(jié)這些，它們可不是憑空出現(xiàn)的，都有著悠久的歷史。今天，我們就一起穿越到明清時(shí)期，去探尋這些傳統(tǒng)節(jié)日的起源和傳承故事。大家看大屏幕上的這些圖片，有沒(méi)有你熟悉的節(jié)日?qǐng)鼍把?？（展示各?jié)日?qǐng)D片）學(xué)生積極回應(yīng)喜歡過(guò)節(jié)，并紛紛指出圖片中的節(jié)日，分享自己對(duì)這些節(jié)日的初步認(rèn)識(shí)。我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的起源與傳承講解傳統(tǒng)節(jié)日的起源春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)的起源10分鐘首先我們來(lái)看春節(jié)，春節(jié)是我國(guó)最隆重的傳統(tǒng)節(jié)日，它的起源可以追溯到上古時(shí)期年頭歲尾的祭神祭祖活動(dòng)。到了明清時(shí)期，春節(jié)的習(xí)俗已經(jīng)很完善了。那大家知道春節(jié)為什么要貼春聯(lián)嗎？（稍作停頓）其實(shí)春聯(lián)最早叫“桃符”，是用來(lái)辟邪的，后來(lái)才演變成現(xiàn)在的春聯(lián)。接下來(lái)是元宵節(jié)，相傳元宵節(jié)是漢文帝為紀(jì)念“平呂”而設(shè)，明清時(shí)期，賞燈、猜燈謎等活動(dòng)非常盛行。大家想想，在古代沒(méi)有電的夜晚，滿(mǎn)街的花燈多漂亮??！清明節(jié)呢，它既是節(jié)氣又是節(jié)日，起源于寒食節(jié)，是為了紀(jì)念介子推，明清時(shí)期掃墓祭祖、踏青是主要習(xí)俗。端午節(jié)大家肯定不陌生，關(guān)于它的起源，最流行的說(shuō)法是為了紀(jì)念屈原，明清時(shí)期賽龍舟、吃粽子是必不可少的。中秋節(jié)則與嫦娥奔月的傳說(shuō)有關(guān)，明清時(shí)期賞月、吃月餅成為固定習(xí)俗，月餅象征著團(tuán)圓。學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，不時(shí)點(diǎn)頭，有的學(xué)生還會(huì)舉手提問(wèn)，如“老師，除了這些起源故事，還有其他說(shuō)法嗎？”1.起源春節(jié)：上古祭神祭祖元宵節(jié)：紀(jì)念“平呂”清明節(jié)：源于寒食節(jié)端午節(jié)：紀(jì)念屈原中秋節(jié)：與嫦娥奔月有關(guān)介紹明清時(shí)期傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗各節(jié)日在明清時(shí)期的主要習(xí)俗10分鐘了解了起源，我們?cè)賮?lái)看看明清時(shí)期這些節(jié)日都有哪些有意思的習(xí)俗。春節(jié)的時(shí)候，人們會(huì)貼春聯(lián)、掛年畫(huà)、守歲、拜年，還要放鞭炮，特別熱鬧。大家看我手里的這幅春聯(lián)，（展示春聯(lián)）它的寓意就是吉祥如意。元宵節(jié)，除了賞燈、猜燈謎，還有吃元宵的習(xí)俗，象征著團(tuán)團(tuán)圓圓。清明節(jié)，人們會(huì)攜帶酒食、紙錢(qián)等物品到墓地掃墓祭祖，之后還會(huì)去踏青，感受春天的氣息。端午節(jié)，賽龍舟是很盛大的活動(dòng)，大家齊心協(xié)力劃船，可熱鬧了。而且家家戶(hù)戶(hù)都會(huì)包粽子，有甜的、咸的，口味多樣。中秋節(jié)，一家人圍坐在一起賞月，吃著圓圓的月餅，寓意著闔家團(tuán)圓。學(xué)生看著實(shí)物道具，聽(tīng)得津津有味，有的學(xué)生分享自己家現(xiàn)在過(guò)這些節(jié)日時(shí)的習(xí)俗，與明清時(shí)期的習(xí)俗進(jìn)行對(duì)比。2.明清習(xí)俗春節(jié)：貼春聯(lián)、守歲等元宵節(jié)：賞燈、猜燈謎等清明節(jié)：掃墓、踏青等端午節(jié)：賽龍舟、包粽子等中秋節(jié)：賞月、吃月餅等小組討論與情景模擬探討習(xí)俗變化及體驗(yàn)習(xí)俗10分鐘現(xiàn)在請(qǐng)大家分成小組，討論一下從明清時(shí)期到現(xiàn)在，這些傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗發(fā)生了哪些變化？為什么會(huì)有這些變化呢？給大家5分鐘時(shí)間，稍后每組選一個(gè)代表發(fā)言。（學(xué)生討論時(shí)，教師巡視指導(dǎo)）討論得差不多了，哪組先來(lái)分享一下？（各小組發(fā)言后，教師進(jìn)行總結(jié)）接下來(lái)我們來(lái)個(gè)情景模擬，大家可以選擇自己喜歡的節(jié)日，用桌上的道具簡(jiǎn)單模擬一下當(dāng)時(shí)的習(xí)俗，比如用粽子葉試著包粽子，或者一起猜個(gè)燈謎。學(xué)生積極參與小組討論，各抒己見(jiàn)，在情景模擬環(huán)節(jié)，學(xué)生們興致勃勃地動(dòng)手嘗試，課堂氣氛活躍。3.習(xí)俗變化與傳承課堂總結(jié)回顧本節(jié)課重點(diǎn)內(nèi)容5分鐘今天我們一起學(xué)習(xí)了我國(guó)主要傳統(tǒng)節(jié)日的起源和在明清時(shí)期的習(xí)俗，也討論了它們的變化。這些傳統(tǒng)節(jié)日是我們中華文化的重要組成部分，承載著我們民族的歷史和情感。希望大家在今后的生活中，能更多地了解和傳承這些優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。學(xué)生們紛紛表示通過(guò)本節(jié)課學(xué)到了很多知識(shí)，更加喜歡傳統(tǒng)節(jié)日了?？偨Y(jié)：傳統(tǒng)節(jié)日是中華文化的重要組成部分，需傳承弘揚(yáng)五、教學(xué)拓展（一）教學(xué)拓展內(nèi)容介紹一些地方特色的傳統(tǒng)節(jié)日，如傣族的潑水節(jié)、蒙古族的那達(dá)慕大會(huì)等，讓學(xué)生了解我國(guó)不同民族的節(jié)日文化，拓寬視野。講解傳統(tǒng)節(jié)日與非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的關(guān)系，讓學(xué)生知道我國(guó)有很多傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗被列入非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄，如端午節(jié)、中秋節(jié)等，認(rèn)識(shí)到保護(hù)傳統(tǒng)節(jié)日的重要性。組織學(xué)生觀看關(guān)于傳統(tǒng)節(jié)日的紀(jì)錄片，如《中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日》，加深對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的了解和認(rèn)識(shí)。（二）作業(yè)布置選擇一個(gè)自己最喜歡的傳統(tǒng)節(jié)日，制作一份手抄報(bào)，內(nèi)容包括節(jié)日的起源、明清時(shí)期的習(xí)俗、現(xiàn)代的習(xí)俗以及自己對(duì)這個(gè)節(jié)日的感受，下節(jié)課進(jìn)行展示交流。利用周末時(shí)間，和家人一起過(guò)一個(gè)有意義的傳統(tǒng)節(jié)日（如果近期沒(méi)有傳統(tǒng)節(jié)日，可以模擬相關(guān)習(xí)俗），并寫(xiě)一篇小短文記錄下來(lái)，字?jǐn)?shù)不少于300字。查閱資料，了解一個(gè)國(guó)外的節(jié)日，與我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日進(jìn)行對(duì)比，分析它們?cè)谖幕?/p>