中班科學(xué)科普課演講人：日期:CONTENTS目錄01課程導(dǎo)入02基本科學(xué)概念03自然現(xiàn)象探索04趣味實(shí)驗(yàn)活動(dòng)05日?？茖W(xué)應(yīng)用06總結(jié)與延伸01課程導(dǎo)入PART激發(fā)好奇心利用趣味現(xiàn)象引發(fā)興趣感官體驗(yàn)互動(dòng)故事化科學(xué)情境通過展示彩虹形成、磁鐵吸附等簡單實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，引導(dǎo)幼兒觀察并提出問題，激發(fā)其探索欲望。結(jié)合動(dòng)物習(xí)性、自然變化等編創(chuàng)簡短故事，將科學(xué)知識(shí)融入情節(jié)，吸引幼兒主動(dòng)思考背后的原理。提供可觸摸、聞嗅或聽辨的材料（如不同紋理的樹葉、氣味瓶），通過多感官刺激增強(qiáng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象的感知。日常物品的科學(xué)解析帶領(lǐng)幼兒觀察教室植物的生長、天氣變化等，鼓勵(lì)他們用圖畫或簡單符號(hào)記錄發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)科學(xué)觀察習(xí)慣。自然觀察與記錄家庭場景延伸設(shè)計(jì)“廚房里的科學(xué)”主題，如講解糖溶解于水的過程，讓幼兒聯(lián)想家中類似場景，建立知識(shí)與生活的聯(lián)系。以“為什么氣球會(huì)飛”“冰塊為什么會(huì)融化”等生活常見現(xiàn)象為切入點(diǎn)，用幼兒能理解的語言解釋浮力、物態(tài)變化等基礎(chǔ)概念。生活場景引入簡單互動(dòng)問答開放式問題引導(dǎo)提出“你覺得影子是怎么來的”等問題，鼓勵(lì)幼兒自由表達(dá)想法，教師逐步引導(dǎo)至光線與遮擋關(guān)系的科學(xué)解釋。肢體互動(dòng)強(qiáng)化理解組織“模仿動(dòng)物運(yùn)動(dòng)”活動(dòng)，如讓幼兒模仿蝴蝶翅膀振動(dòng)，再講解空氣阻力作用，將動(dòng)作體驗(yàn)與科學(xué)原理結(jié)合。選擇式問答鞏固知識(shí)通過“哪種東西會(huì)沉下去？積木還是鐵塊？”等二選一提問，幫助幼兒在游戲中復(fù)習(xí)密度等概念。02基本科學(xué)概念PART物體分類認(rèn)知引導(dǎo)幼兒通過觸摸感知物體的材質(zhì)差異，如木質(zhì)、塑料、金屬、布料等，并學(xué)會(huì)用語言描述其特性（光滑、粗糙、堅(jiān)硬、柔軟）。按材質(zhì)分類通過生活場景模擬（廚房、臥室、玩具區(qū)），讓幼兒區(qū)分物品的用途，例如餐具、家具、文具等，理解功能與分類的關(guān)聯(lián)性。按功能分類通過對比樹葉、石頭與玩具、書本等物品，幫助幼兒區(qū)分自然物體與人造物體的本質(zhì)區(qū)別，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。按自然與人造分類基礎(chǔ)顏色識(shí)別利用拼圖、磁力片等教具，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)圓形、方形、三角形等幾何形狀，觀察邊角數(shù)量與形狀的關(guān)系。形狀特征探索顏色與形狀結(jié)合應(yīng)用設(shè)計(jì)“找相同”活動(dòng)，要求幼兒根據(jù)顏色和形狀雙重標(biāo)準(zhǔn)分類物品，例如找出所有紅色的圓形積木，提升綜合辨識(shí)能力。通過色彩卡片、積木或自然物品（花朵、樹葉）教學(xué)，讓幼兒掌握紅、黃、藍(lán)等基本顏色，并能進(jìn)行簡單配對游戲。常見顏色與形狀感官觀察訓(xùn)練觸覺感知游戲準(zhǔn)備神秘箱，放入不同紋理的物品（毛絨玩具、砂紙、冰塊），讓幼兒閉眼觸摸并描述感受，強(qiáng)化觸覺靈敏度與語言表達(dá)。聽覺辨別實(shí)驗(yàn)通過“找不同”圖片或放大鏡觀察植物葉片脈絡(luò)，鼓勵(lì)幼兒描述細(xì)微差異，提升觀察的精確性和耐心。播放動(dòng)物叫聲、樂器聲等聲音片段，引導(dǎo)幼兒辨別聲音來源或模仿節(jié)奏，培養(yǎng)聽覺專注力與記憶力。視覺細(xì)節(jié)觀察03自然現(xiàn)象探索PART天氣變化觀察云的類型與天氣關(guān)聯(lián)風(fēng)力與風(fēng)向?qū)嶒?yàn)通過觀察積云、層云、卷云等不同云層形態(tài)，引導(dǎo)幼兒理解云量與降水、晴天的關(guān)系，培養(yǎng)基礎(chǔ)氣象認(rèn)知能力。溫度與季節(jié)現(xiàn)象結(jié)合溫度計(jì)測量和體感差異，解釋冷暖變化對穿衣、動(dòng)植物行為的影響，例如冬季結(jié)冰、夏季蒸發(fā)等直觀現(xiàn)象。利用簡易風(fēng)車或紙條觀察風(fēng)力等級，演示風(fēng)向標(biāo)原理，幫助幼兒理解風(fēng)對環(huán)境的塑造作用（如沙丘移動(dòng)、樹葉飄落）。通過對比實(shí)驗(yàn)展示水分、光照、土壤對種子萌發(fā)的影響，強(qiáng)調(diào)根系發(fā)育與子葉提供營養(yǎng)的關(guān)鍵作用。種子發(fā)芽條件探究使用透明袋包裹植物葉片觀察水珠凝結(jié)，說明植物吸收陽光制造養(yǎng)分的初級概念，輔以葉綠素變色實(shí)驗(yàn)增強(qiáng)趣味性。光合作用簡化演示組織幼兒種植豌豆或向日葵，定期記錄莖高、葉片數(shù)量變化，建立“播種-生長-開花-結(jié)果”的完整生命周期認(rèn)知。生長周期記錄實(shí)踐植物生長過程通過圖片對比草食動(dòng)物（如兔子臼齒）、肉食動(dòng)物（如貓科尖牙）的牙齒結(jié)構(gòu)差異，解釋食性與生存環(huán)境的關(guān)系。動(dòng)物基本習(xí)性食性分類與適應(yīng)特征以候鳥飛行路線圖、熊類冬眠洞穴為例，說明動(dòng)物如何應(yīng)對環(huán)境變化，延伸討論保護(hù)棲息地的重要性。遷徙與冬眠行為對比螞蟻協(xié)作筑巢與老虎獨(dú)占領(lǐng)地的案例，分析社會(huì)性行為對覓食、防御的利弊，培養(yǎng)生態(tài)平衡意識(shí)。群居與獨(dú)居習(xí)性04趣味實(shí)驗(yàn)活動(dòng)PART簡單手工實(shí)驗(yàn)將牛奶倒入淺盤中，滴入不同顏色的食用色素，再用棉簽蘸取洗潔精觸碰色素中心，觀察色素?cái)U(kuò)散形成的彩虹效果。此實(shí)驗(yàn)通過表面張力變化幫助幼兒理解分子運(yùn)動(dòng)原理。彩虹牛奶實(shí)驗(yàn)用小蘇打、白醋和紅色色素模擬火山噴發(fā)過程，通過酸堿反應(yīng)產(chǎn)生的氣泡現(xiàn)象，直觀展示化學(xué)反應(yīng)的基本概念，激發(fā)幼兒對自然現(xiàn)象的興趣。自制火山噴發(fā)利用兩個(gè)紙杯和棉線制作簡易傳聲裝置，幼兒通過拉緊棉線傳遞聲音，探索聲音振動(dòng)在固體介質(zhì)中的傳播特性，培養(yǎng)基礎(chǔ)物理認(rèn)知能力。紙杯傳聲筒小組協(xié)作操作浮沉探究實(shí)驗(yàn)分組提供不同材質(zhì)的物品（如木塊、塑料球、金屬鑰匙等），讓幼兒合作記錄物體在水中的浮沉狀態(tài)，并討論密度與浮力的關(guān)系，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)觀察與歸納能力。磁力尋寶游戲在沙盤中埋藏鐵質(zhì)與非鐵質(zhì)物品，小組使用磁棒分工探測并分類，通過實(shí)踐理解磁鐵吸附特性，同時(shí)鍛煉溝通與分工協(xié)作技巧。植物吸水觀察每組領(lǐng)取芹菜莖或白色花朵，分別插入不同顏色的水中，每日協(xié)作記錄莖葉顏色變化過程，學(xué)習(xí)植物毛細(xì)管吸水原理及團(tuán)隊(duì)數(shù)據(jù)記錄方法。實(shí)驗(yàn)結(jié)果討論現(xiàn)象對比分析引導(dǎo)幼兒對比不同實(shí)驗(yàn)組的數(shù)據(jù)（如磁力吸附物品數(shù)量、植物染色速度等），用簡單圖表總結(jié)規(guī)律，培養(yǎng)初步的對比分析與邏輯表達(dá)能力。開放式提問引導(dǎo)通過“為什么小蘇打遇到醋會(huì)冒泡？”“磁鐵為什么不能吸住塑料？”等問題，鼓勵(lì)幼兒結(jié)合實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象提出假設(shè)，發(fā)展批判性思維與語言組織能力。生活應(yīng)用延伸將實(shí)驗(yàn)結(jié)論與實(shí)際生活聯(lián)系（如解釋船只浮力、磁鐵在冰箱貼中的應(yīng)用等），幫助幼兒建立科學(xué)知識(shí)與日常經(jīng)驗(yàn)的關(guān)聯(lián)性認(rèn)知。05日?？茖W(xué)應(yīng)用PART水的三態(tài)變化實(shí)驗(yàn)通過觀察冰塊融化、水煮沸產(chǎn)生蒸汽等現(xiàn)象，讓幼兒理解固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài)的轉(zhuǎn)換原理，并引導(dǎo)他們思考生活中類似的現(xiàn)象，如雨雪形成。磁鐵的吸引力探索提供不同材質(zhì)的物品（如鐵釘、塑料片、木塊），讓幼兒用磁鐵測試哪些物品能被吸引，從而學(xué)習(xí)磁性的基本特性及其在日常生活中的應(yīng)用（如冰箱貼）。植物生長觀察在教室或家庭中種植豆芽或小盆栽，記錄植物從種子到發(fā)芽的全過程，幫助幼兒理解植物生長所需的光照、水分和土壤條件。家中科學(xué)小發(fā)現(xiàn)環(huán)保意識(shí)培養(yǎng)垃圾分類游戲設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲，讓幼兒區(qū)分可回收物、廚余垃圾、有害垃圾和其他垃圾，并通過實(shí)物或圖片練習(xí)分類，強(qiáng)化環(huán)保行為習(xí)慣。節(jié)約資源實(shí)踐通過“關(guān)水龍頭比賽”“熄燈一小時(shí)”等活動(dòng)，讓幼兒親身體驗(yàn)節(jié)約水電的重要性，并討論如何減少資源浪費(fèi)。廢舊物品再利用引導(dǎo)幼兒用紙盒、瓶蓋等廢舊材料制作手工玩具或裝飾品，培養(yǎng)“變廢為寶”的創(chuàng)意，同時(shí)傳遞資源循環(huán)利用的理念。安全知識(shí)融入通過角色扮演和簡易逃生路線圖，教導(dǎo)幼兒火災(zāi)發(fā)生時(shí)“彎腰捂鼻”“不乘坐電梯”等基本逃生技巧，并定期演練?；馂?zāi)逃生模擬用玩具插座和燈泡演示正確插拔電器的方法，強(qiáng)調(diào)“濕手不碰開關(guān)”“不用金屬捅插孔”等安全規(guī)則。電器安全實(shí)驗(yàn)利用模型紅綠燈和人行道，讓幼兒模擬行人過馬路場景，學(xué)習(xí)“紅燈停、綠燈行”及“左右觀察”的交通規(guī)則。交通安全互動(dòng)06總結(jié)與延伸PART關(guān)鍵點(diǎn)回顧科學(xué)現(xiàn)象觀察方法簡單實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范自然與生活聯(lián)系通過實(shí)驗(yàn)演示和實(shí)物觀察，引導(dǎo)幼兒掌握基礎(chǔ)的觀察技巧，如對比、分類和描述，培養(yǎng)其科學(xué)探究的興趣和能力。結(jié)合日常生活中的常見現(xiàn)象（如水的形態(tài)變化、植物生長）講解科學(xué)原理，幫助幼兒理解科學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)安全規(guī)則，如正確使用放大鏡、溫度計(jì)等工具，并指導(dǎo)幼兒記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，初步培養(yǎng)科學(xué)記錄的嚴(yán)謹(jǐn)性。家庭科學(xué)小實(shí)驗(yàn)推薦家長與孩子共同完成簡易實(shí)驗(yàn)（如制作彩虹牛奶、紙杯傳聲筒），通過動(dòng)手操作加深對課堂知識(shí)的理解，同時(shí)增強(qiáng)親子協(xié)作能力。自然探索活動(dòng)建議定期帶孩子到公園或郊外觀察動(dòng)植物，鼓勵(lì)孩子提問并共同查閱資料解答，培養(yǎng)其主動(dòng)探索和解決問題的能力?？茖W(xué)繪本共讀選擇適合幼兒閱讀的科普繪本（如《神奇校車》系列），通過親子共讀討論科學(xué)話題，拓展孩子的知識(shí)面與語言表達(dá)能力。親子互動(dòng)建議鼓勵(lì)課外探索參與社區(qū)科學(xué)活動(dòng)推薦家長關(guān)注社區(qū)或科技館組織的兒童科學(xué)工作坊，讓孩子在集體活動(dòng)中體