“天下之樂，第一莫若讀書；讀書之樂，第一莫若讀《水滸傳》——金圣嘆《水滸傳》知多少《水滸傳》中共108將，天罡星36人，地煞星72人

風雪山神廟林教頭教學目標1.通過林教頭從忍到反的性格變化探究“官逼民反”的小說主題，從而認識封建社會里被壓迫者走上反抗道路的必然性。2.深入探究“逼”的實質，分析通過不同階層人物

“被逼”軌跡，從個人悲歌中培養(yǎng)理性和批判思維。滄州遇舊謀害林沖買刀尋仇滄州遇舊買刀尋仇草場交接高潮（結局）刺殺仇敵

再讀林教頭他是一個兇殘、十惡不赦的罪犯嗎？二、再讀林教頭

面對生活中的弱者，他善良仗義面對工作上的安排，他盡心盡責面對人生中的遭遇，

他隨遇而安面對權貴者的欺壓，

他逆來順受昔日之林教頭

林沖初為東京八十萬禁軍教頭，有穩(wěn)定的工作，家室美滿。然而“匹夫無罪，懷璧其罪”。因美眷賈禍，“脊杖二十，刺配滄州”。前往滄州途中，堂堂禁軍教頭，被兩個鬼魅似的小人整治得苦不堪言，可林沖一路咬牙隱忍，歷經艱辛，到達滄州......到底是什么原因讓一個逆來順受、善良正義人轉而走向拔刀相向，手刃三個與自己無冤無仇的人？小組合作

任務一：到底是誰“逼”他？怎樣“逼”？面對別人的“逼”林教頭又是怎么應對的？請1234小組找出相關內容并分享。任務二：從林教頭的人生遭遇分析當時的社會環(huán)境是什么樣？課文里面除了林沖被迫殺人之外，還有哪些人被逼？試著選擇任意一個以本人的身份寫一段內心獨白？請5678小組討論分享追本溯源析人物

知人知面更知因小組合作

任務一：到底是誰“逼”他？怎樣“逼”？面對別人的“逼”林教頭又是怎么應對的？請1234小組找出相關內容并分享。追本溯源析人物

知人知面更知因“逼得多

逼得緊

逼得沒有生路陸虞候緊追滄州陸虞候在酒店密謀草料場故意設下陷阱火燒草料場毒計未得逞1.“我因惡了高太尉，生事陷害......我是罪犯，恐怕玷辱你夫妻兩個?！?.小二告密后，街上買了尖刀尋了幾日，但終究心慢了下來2.聽了李小二的偷聽消息之后，有新的工作任務，心里想著“卻不害我，倒與我好差使，正不知何意？3.“這屋如何過得一冬？待雪晴了，去城中喚個泥水匠來修理。4.神明庇佑，改日來燒紙錢5.小心翼翼照料草料場直到偷聽到真相，打破了他所有的幻想，喚醒了他的認知，原來誣陷他不是最終目的，原來自己的命才是他們最想要的“忍的卑微、忍得小心翼翼”小組合作

任務二：從林教頭的人生遭遇分析當時的社會環(huán)境是什么樣？課文里面除了林沖被迫殺人之外，還有哪些人被逼？試著選擇任意一個以本人的身份寫一段內心獨白？請5678小組討論分享追本溯源析人物

知人知面更知因

面對封建官僚的欺壓林教頭一路選擇茍且容忍，心存幻想、血流往嘴咽，但就算是這樣的他，依然為郎朗乾坤所不容，這是一個腐敗黑暗的社會，這是一個“逼良為娼、逼民為賊”的社會。所以百姓忍是不可行的，必然要奮起反抗為自己爭取“活著”的機會?！皻⑷丝伤?/p>

情理難容”

《水滸傳》中“逼上梁山”的邏輯不僅適用于林沖，更貫穿于整個社會生態(tài)——權貴逼官，官逼吏，吏逼民，層層壓迫下，無人能獨善其身。若剝離“被逼”的外部壓力，陸虞候可做友人，官差可做凡人，李小二可做善人。通過不同階層人物的“被逼”軌跡，揭示了“官逼民反”背后更復雜的社會肌理：壓迫不僅是直接的暴力，更是滲透于制度、道德、生存層面的多重絞殺。而那些未被“逼”的可能性，恰是作者對理想人性與社會秩序的隱性呼喚。三“官逼民反

民不得不反”

1.總結本節(jié)課林教頭之所以上梁山的原因以及對他對待這件事情的看法。

2.請同學們本周利用閑暇時間閱讀《紅樓夢》，利用mindmaster制作《紅樓夢》中的人物關系或人物命運的個性化思維導圖。作業(yè)布置

四、拓展延伸

慶幸我們生活在太平盛世、一個公平、公正、法治的社會，但盡管這樣，惡人還是存在，遺憾的故事還是在上演。

請大家詳細閱讀材料“于海明反殺案”，談談遇到不公和欺壓時，我們是否可以采取“以惡制惡”的方式？我們應該如何應對才能保護自己?請大家仔細思考用本子寫下自己的想法并與同桌分享。

2018年8月27日21時30分許，于海明騎自行車在江蘇省昆山市震川路正常行駛，劉某醉酒駕駛小轎車，向右強行闖入非機動車道，與于海明險些碰擦。劉某的一名同車人員下車與于海明爭執(zhí)，經同行人員勸解返回時，劉某突然下車，上前推搡、踢打于海明。雖經勸解，劉某仍持續(xù)追打，并從轎車內取出一把砍刀（系管制刀具），連續(xù)用刀面擊打于海明頸部、腰部、腿部。劉某在擊打過程中將砍刀甩脫，于海明搶到砍刀，劉某上前爭奪，在爭奪中于海明捅刺劉某的腹部、臀部，砍擊其右胸、左肩、左肘。劉某受傷后跑向轎車，于海明繼續(xù)追砍2刀均未砍中，其中1刀砍中轎車。劉某跑離轎車，于海明返回轎車，將車內劉某的手機取出放入自己口袋。民警到達現(xiàn)場后，于海明將手機和砍刀交給處警民警（于海明稱，拿走劉某的手機是為了防止對方打電話召集人員報復）。劉某逃離后，倒在附近綠化帶內，后經送醫(yī)搶救無效，因腹部大靜脈等破裂致失血性休克于當日死亡。于海明經人身檢查，見左頸部條形挫傷1處、左胸季肋部條形挫傷1處?！坝诤Ｃ鞣礆浮?/p>

天理昭昭不可誣，莫將奸惡作良圖醫(yī)治罪惡的正確方法是和它斗爭！但法是至高無上、不容情的！我們的“法”不會放過任何一個為非作歹的惡人，也不會冤枉任何一個善良的好人。所以請不要隱忍惡的行為，也不要吝嗇善的舉動，這樣我們的社會才會越來越好！

真正的“人與社會共生”應是個體與社會的雙向尊重——社會保障個體的尊嚴與權利，個體守護社會的良知與正義。