課題第一單元第2課表現(xiàn)形式教學(xué)設(shè)計(jì)2024——2025學(xué)年人教版（2024）初中美術(shù)七年級(jí)上冊(cè)-課時(shí)安排課前準(zhǔn)備課程基本信息1.課程名稱：初中美術(shù)七年級(jí)上冊(cè)《第一單元第2課表現(xiàn)形式》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)全體學(xué)生

3.授課時(shí)間：2024年10月12日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的審美感知能力，使學(xué)生能夠欣賞和評(píng)價(jià)不同的美術(shù)表現(xiàn)形式。

2.增強(qiáng)學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力，通過實(shí)踐操作，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用不同的材料和工具進(jìn)行創(chuàng)作。

3.培養(yǎng)學(xué)生的文化理解能力，讓學(xué)生了解不同文化背景下的美術(shù)表現(xiàn)形式，拓寬藝術(shù)視野。

4.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在創(chuàng)作中嘗試新的表現(xiàn)手法，提高藝術(shù)創(chuàng)造力。學(xué)情分析本節(jié)課面對(duì)的是七年級(jí)學(xué)生，他們正處于青春期，對(duì)新鮮事物充滿好奇心，學(xué)習(xí)興趣較高。但在美術(shù)學(xué)習(xí)方面，學(xué)生的層次較為復(fù)雜：

1.知識(shí)基礎(chǔ)方面：部分學(xué)生已有一定的美術(shù)基礎(chǔ)，能夠識(shí)別和描述簡(jiǎn)單的美術(shù)作品，但對(duì)美術(shù)表現(xiàn)形式的系統(tǒng)認(rèn)識(shí)較為缺乏。多數(shù)學(xué)生美術(shù)知識(shí)儲(chǔ)備有限，需要從基礎(chǔ)開始學(xué)習(xí)。

2.能力方面：學(xué)生的動(dòng)手操作能力參差不齊，部分學(xué)生具有較強(qiáng)的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力，能夠獨(dú)立完成作品；而部分學(xué)生在繪畫、手工等方面能力較弱，需要教師耐心指導(dǎo)。

3.素質(zhì)方面：學(xué)生在審美能力、創(chuàng)新意識(shí)等方面有一定的基礎(chǔ)，但部分學(xué)生對(duì)美術(shù)的熱愛程度不夠，容易在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生懈怠情緒。

4.行為習(xí)慣方面：部分學(xué)生上課注意力不夠集中，容易分心；部分學(xué)生合作意識(shí)不強(qiáng)，獨(dú)立完成任務(wù)時(shí)較為困難。

這些因素對(duì)課程學(xué)習(xí)有一定影響，教師需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，調(diào)整教學(xué)方法，關(guān)注個(gè)體差異，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。在教學(xué)過程中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的審美感知、動(dòng)手操作和創(chuàng)新意識(shí)，幫助他們建立起良好的美術(shù)學(xué)習(xí)習(xí)慣，為今后的美術(shù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師系統(tǒng)的講解，介紹不同美術(shù)表現(xiàn)形式的起源、特點(diǎn)和應(yīng)用，幫助學(xué)生建立基礎(chǔ)知識(shí)框架。

2.案例分析法：選取具有代表性的美術(shù)作品，引導(dǎo)學(xué)生分析其表現(xiàn)形式，提高學(xué)生的審美能力和鑒賞水平。

3.實(shí)踐操作法：安排學(xué)生進(jìn)行繪畫、手工等實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受和掌握不同的美術(shù)表現(xiàn)形式。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示不同美術(shù)作品的圖片，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.實(shí)物教學(xué)：展示各種繪畫工具和材料，讓學(xué)生直觀感受美術(shù)創(chuàng)作的多樣性。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找相關(guān)美術(shù)知識(shí)，拓寬學(xué)習(xí)渠道。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（教師站在講臺(tái)上，微笑著面對(duì)學(xué)生）

同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)《第一單元第2課表現(xiàn)形式》這一課。在開始之前，我想請(qǐng)大家先思考一個(gè)問題：你們平時(shí)看到的美術(shù)作品，它們的表現(xiàn)形式有哪些呢？請(qǐng)大家談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

（學(xué)生開始積極發(fā)言，教師認(rèn)真傾聽并給予肯定）

二、新課導(dǎo)入

1.講解美術(shù)表現(xiàn)形式的定義和分類

（教師使用PPT展示不同美術(shù)表現(xiàn)形式的圖片，如寫實(shí)、抽象、裝飾等）

同學(xué)們，美術(shù)表現(xiàn)形式是指藝術(shù)家在創(chuàng)作過程中所采用的各種手段和技巧。根據(jù)不同的分類方法，我們可以將美術(shù)表現(xiàn)形式分為寫實(shí)、抽象、裝飾等多種類型。

2.分析不同美術(shù)表現(xiàn)形式的特征和特點(diǎn)

（教師逐一講解每種表現(xiàn)形式的特征和特點(diǎn)，并結(jié)合具體作品進(jìn)行舉例）

首先，我們來看寫實(shí)表現(xiàn)形式。寫實(shí)作品追求真實(shí)地再現(xiàn)客觀世界，具有高度的真實(shí)感和細(xì)節(jié)表現(xiàn)。例如，這幅《蒙娜麗莎》就是一幅典型的寫實(shí)作品。

最后，我們來看裝飾表現(xiàn)形式。裝飾作品注重形式的美感，強(qiáng)調(diào)圖案的對(duì)稱、均衡和節(jié)奏感。例如，這幅《鳥》就是一幅裝飾作品。

3.比較不同美術(shù)表現(xiàn)形式的優(yōu)缺點(diǎn)

（教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，比較不同美術(shù)表現(xiàn)形式的優(yōu)缺點(diǎn)）

同學(xué)們，現(xiàn)在請(qǐng)大家以小組為單位，討論一下寫實(shí)、抽象、裝飾這三種美術(shù)表現(xiàn)形式的優(yōu)缺點(diǎn)。討論結(jié)束后，每組選一個(gè)代表來分享你們的觀點(diǎn)。

（學(xué)生分組討論，教師巡視指導(dǎo)）

三、實(shí)踐操作

1.學(xué)生分組，每組選擇一種美術(shù)表現(xiàn)形式進(jìn)行創(chuàng)作

（教師提供繪畫工具和材料，如畫筆、顏料、紙張等）

同學(xué)們，接下來我們將進(jìn)行實(shí)踐操作環(huán)節(jié)。請(qǐng)大家以小組為單位，選擇一種美術(shù)表現(xiàn)形式進(jìn)行創(chuàng)作。在創(chuàng)作過程中，要注意運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，發(fā)揮自己的創(chuàng)意。

2.學(xué)生展示作品，教師點(diǎn)評(píng)

（學(xué)生展示作品，教師針對(duì)作品的優(yōu)點(diǎn)和不足進(jìn)行點(diǎn)評(píng)）

同學(xué)們，現(xiàn)在請(qǐng)大家展示你們的作品。請(qǐng)大家欣賞，并提出自己的看法。

（學(xué)生展示作品，教師認(rèn)真點(diǎn)評(píng)）

四、課堂小結(jié)

1.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容

（教師對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)）

同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《第一單元第2課表現(xiàn)形式》這一課。通過學(xué)習(xí)，我們了解了美術(shù)表現(xiàn)形式的定義、分類、特征和特點(diǎn)。希望大家在今后的學(xué)習(xí)中，能夠?qū)⑦@些知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中，創(chuàng)作出更多優(yōu)秀的美術(shù)作品。

2.布置課后作業(yè)

（教師布置課后作業(yè)）

同學(xué)們，今天的課后作業(yè)是：請(qǐng)大家以“我的家鄉(xiāng)”為主題，選擇一種美術(shù)表現(xiàn)形式進(jìn)行創(chuàng)作。下節(jié)課我們將進(jìn)行作品展示和交流。

3.結(jié)束語(yǔ)

（教師微笑著向?qū)W生致謝）

同學(xué)們，今天的課就到這里。希望大家在今后的學(xué)習(xí)中，不斷探索、創(chuàng)新，用藝術(shù)的眼光去發(fā)現(xiàn)生活中的美。謝謝大家！學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識(shí)掌握

學(xué)生在學(xué)習(xí)《第一單元第2課表現(xiàn)形式》后，對(duì)美術(shù)表現(xiàn)形式的定義、分類、特征和特點(diǎn)有了清晰的認(rèn)識(shí)。他們能夠區(qū)分寫實(shí)、抽象、裝飾等不同類型的美術(shù)表現(xiàn)形式，并能舉例說明每種形式的特點(diǎn)。例如，學(xué)生能夠通過作品分析，理解寫實(shí)作品追求真實(shí)再現(xiàn)的特點(diǎn)，抽象作品強(qiáng)調(diào)形式美和情感表達(dá)的特點(diǎn)，以及裝飾作品注重圖案美感和對(duì)稱性的特點(diǎn)。

2.技能提升

3.審美能力

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過欣賞和分析不同美術(shù)作品，審美能力得到了顯著提高。他們能夠從作品中發(fā)現(xiàn)美、感受美，并學(xué)會(huì)從藝術(shù)的角度去欣賞生活中的美。這種審美能力的提升有助于學(xué)生形成正確的審美觀念，培養(yǎng)高尚的審美情趣。

4.創(chuàng)新意識(shí)

在實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，學(xué)生被鼓勵(lì)嘗試新的表現(xiàn)手法，這激發(fā)了他們的創(chuàng)新意識(shí)。他們不再滿足于傳統(tǒng)的創(chuàng)作方式，而是勇于探索和嘗試，從而在作品中展現(xiàn)出獨(dú)特的個(gè)性和創(chuàng)意。

5.文化理解

6.團(tuán)隊(duì)合作

在小組討論和創(chuàng)作過程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會(huì)了傾聽他人的意見，尊重他人的觀點(diǎn)，并在合作中發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。這種團(tuán)隊(duì)合作能力的提升對(duì)于學(xué)生未來的學(xué)習(xí)和工作都具有重要意義。

7.自我反思

學(xué)生在完成課后作業(yè)后，對(duì)自己的作品進(jìn)行了反思。他們能夠認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，并思考如何改進(jìn)。這種自我反思能力的培養(yǎng)有助于學(xué)生不斷進(jìn)步，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)反思與總結(jié)今天上了《第一單元第2課表現(xiàn)形式》這一課，感覺整體效果還不錯(cuò)，但也有些地方可以改進(jìn)。

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于美術(shù)表現(xiàn)形式的分類和特點(diǎn)掌握得比較快，他們對(duì)不同類型的作品分析得也很到位。這讓我很高興，因?yàn)檫@說明我的教學(xué)方法是有效的。我采用了講授法、案例分析法和實(shí)踐操作法相結(jié)合的方式，讓學(xué)生們?cè)诶碚搶W(xué)習(xí)和實(shí)踐操作中都能有所收獲。

不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在小組討論的時(shí)候，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)美術(shù)的興趣不夠濃厚，或者是不太擅長(zhǎng)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也要鼓勵(lì)他們積極參與討論，提高他們的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)課堂紀(jì)律整體較好，但有個(gè)別學(xué)生注意力不夠集中，這可能會(huì)影響到他們的學(xué)習(xí)效果。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加關(guān)注學(xué)生的課堂表現(xiàn)，及時(shí)提醒和引導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

針對(duì)存在的問題，我提出以下改進(jìn)措施：

1.在今后的教學(xué)中，我會(huì)嘗試更多樣的教學(xué)方法，比如游戲化教學(xué)、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，通過設(shè)置小獎(jiǎng)勵(lì)或小懲罰，提高學(xué)生的課堂參與度。

3.針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，進(jìn)行差異化教學(xué)，確保每個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

同學(xué)們，今天的作業(yè)是結(jié)合我們今天學(xué)習(xí)的《第一單元第2課表現(xiàn)形式》的內(nèi)容，請(qǐng)你們選擇一種你感興趣的美術(shù)表現(xiàn)形式，比如寫實(shí)、抽象或裝飾，然后以“我的日常生活”為主題，創(chuàng)作一幅作品。你們可以選擇繪畫、手工、攝影等多種形式來表達(dá)。在創(chuàng)作過程中，嘗試運(yùn)用我們學(xué)到的技巧和知識(shí)，展示你對(duì)生活的觀察和感受。

作業(yè)要求：

1.請(qǐng)確保作品內(nèi)容健康、積極，符合社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

2.創(chuàng)作過程中，注意構(gòu)圖、色彩和線條的運(yùn)用，體現(xiàn)所選美術(shù)表現(xiàn)形式的特征。

3.作品完成后，請(qǐng)附上一份簡(jiǎn)要的創(chuàng)作說明，包括你選擇的美術(shù)表現(xiàn)形式、創(chuàng)作靈感以及你在創(chuàng)作過程中遇到的挑戰(zhàn)和解決方法。

作業(yè)反饋：

在收到你們的作業(yè)后，我會(huì)及時(shí)進(jìn)行批改和反饋。我會(huì)關(guān)注以下幾