清華版（2024）小學(xué)信息技術(shù)三年級上冊《創(chuàng)建專屬文件夾-學(xué)會管理文件》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)課題課時1備課時間2025年10月授課時間2025年10月課程基本信息1.課程名稱：清華版（2024）小學(xué)信息技術(shù)三年級上冊《創(chuàng)建專屬文件夾-學(xué)會管理文件》

2.教學(xué)年級和班級：三年級1班

3.授課時間：2024年10月25日星期三2課時

4.教學(xué)時數(shù)：2課時核心素養(yǎng)目標(biāo)分析學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進(jìn)入三年級之前，已經(jīng)具備了一定的信息技術(shù)基礎(chǔ)，如基本的鼠標(biāo)和鍵盤操作，對計(jì)算機(jī)的基本概念有一定了解。然而，對于文件管理和文件夾創(chuàng)建的知識點(diǎn)，大部分學(xué)生可能尚未系統(tǒng)學(xué)習(xí)，對于如何有效組織和管理個人文件的經(jīng)驗(yàn)有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級學(xué)生的好奇心強(qiáng)，對新鮮事物充滿興趣，信息技術(shù)課程能夠吸引他們的注意力。在學(xué)習(xí)能力上，學(xué)生的操作技能參差不齊，部分學(xué)生可能對計(jì)算機(jī)操作較為熟練，而另一些學(xué)生可能需要更多指導(dǎo)和幫助。學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，學(xué)生中既有偏好視覺學(xué)習(xí)的，也有偏好動手實(shí)踐和聽覺學(xué)習(xí)的，因此教學(xué)設(shè)計(jì)需兼顧不同風(fēng)格。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在創(chuàng)建和管理文件夾時可能會遇到的問題包括：不理解文件夾的概念，不知道如何命名文件夾，不熟悉如何創(chuàng)建新的文件夾，以及如何將文件移動到指定的文件夾中。此外，對于一些學(xué)生來說，記憶文件夾的結(jié)構(gòu)和路徑可能會比較困難。因此，教學(xué)過程中需要通過直觀演示和反復(fù)練習(xí)來幫助學(xué)生克服這些挑戰(zhàn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有一本清華版（2024）小學(xué)信息技術(shù)三年級上冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與文件夾創(chuàng)建和管理相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以幫助學(xué)生直觀理解概念。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室，確保每名學(xué)生一臺電腦，并安裝必要的軟件，如文件管理器。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生在創(chuàng)建和管理文件夾時進(jìn)行小組合作，并安排實(shí)驗(yàn)操作臺，方便學(xué)生動手實(shí)踐。教學(xué)過程設(shè)計(jì)基本內(nèi)容1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對文件夾管理的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們在使用電腦時，有沒有遇到過文件找不回來的情況？”

展示一些關(guān)于混亂文件管理的圖片，讓學(xué)生直觀感受到文件管理的必要性。

簡短介紹文件夾管理的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.文件夾基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解文件夾的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解文件夾的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹文件夾的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.文件夾案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解文件夾的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的文件夾管理案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解文件夾的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用文件夾管理解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與文件夾管理相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對文件夾管理的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)文件夾管理的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括文件夾的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)文件夾管理在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用文件夾管理。

7.實(shí)踐操作（20分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生通過實(shí)際操作，掌握創(chuàng)建和管理文件夾的技能。

過程：

教師演示如何創(chuàng)建、重命名、移動和刪除文件夾。

學(xué)生跟隨教師步驟進(jìn)行實(shí)際操作，教師巡視指導(dǎo)。

學(xué)生獨(dú)立完成一系列文件夾管理任務(wù)，如創(chuàng)建個人學(xué)習(xí)文件夾，整理下載文件等。

8.課后作業(yè)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的文件夾管理能力。

過程：

布置課后作業(yè)，要求學(xué)生回家后整理個人電腦中的文件，創(chuàng)建個人文件夾，并嘗試對文件進(jìn)行分類管理。

鼓勵學(xué)生在家庭作業(yè)中遇到問題時，與家長或同學(xué)交流討論。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)后，學(xué)生方面取得了以下效果：

1.知識掌握：

學(xué)生能夠理解文件夾的基本概念，知道文件夾是組織和管理文件的工具。

學(xué)生掌握了創(chuàng)建、重命名、移動和刪除文件夾的基本操作。

學(xué)生學(xué)會了如何為文件夾命名，以便于記憶和查找。

2.技能提升：

學(xué)生通過實(shí)際操作，提高了計(jì)算機(jī)基本操作技能，如鼠標(biāo)和鍵盤的使用。

學(xué)生學(xué)會了如何使用文件管理器，能夠有效地管理個人電腦中的文件和文件夾。

學(xué)生在實(shí)踐操作中培養(yǎng)了問題解決能力，學(xué)會了如何處理文件管理中遇到的問題。

3.思維發(fā)展：

學(xué)生在小組討論和課堂展示中，鍛煉了口頭表達(dá)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

學(xué)生通過案例分析，學(xué)會了從實(shí)際案例中提取信息，并應(yīng)用于實(shí)際問題解決。

學(xué)生在討論文件夾管理未來發(fā)展方向時，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維和批判性思維能力。

4.習(xí)慣養(yǎng)成：

學(xué)生養(yǎng)成了良好的文件管理習(xí)慣，學(xué)會了定期整理電腦中的文件，保持電腦環(huán)境的整潔。

學(xué)生學(xué)會了如何將文件分類存放，提高了文件查找的效率。

學(xué)生在整理文件的過程中，培養(yǎng)了條理性和邏輯性。

5.自我管理：

學(xué)生通過管理個人文件夾，學(xué)會了自我管理，能夠更好地組織自己的學(xué)習(xí)資料和生活文件。

學(xué)生在遇到文件管理問題時，能夠獨(dú)立思考并嘗試解決，提高了自我解決問題的能力。

學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠自覺遵守作業(yè)要求，按時完成任務(wù)。

6.信息技術(shù)素養(yǎng)：

學(xué)生對信息技術(shù)有了更深入的認(rèn)識，了解到信息技術(shù)在學(xué)習(xí)和生活中的重要作用。

學(xué)生學(xué)會了利用信息技術(shù)工具提高工作效率，為未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下了基礎(chǔ)。

學(xué)生在信息技術(shù)課程中，培養(yǎng)了終身學(xué)習(xí)的意識和能力。典型例題講解1.例題：小明在電腦上創(chuàng)建了三個文件夾，分別命名為“學(xué)習(xí)資料”、“音樂”和“游戲”。請將以下文件移動到相應(yīng)的文件夾中：

-“數(shù)學(xué)練習(xí)題.pdf”到“學(xué)習(xí)資料”

-“周杰倫-晴天.mp3”到“音樂”

-“我的世界.exe”到“游戲”

答案：將“數(shù)學(xué)練習(xí)題.pdf”移動到“學(xué)習(xí)資料”文件夾中，將“周杰倫-晴天.mp3”移動到“音樂”文件夾中，將“我的世界.exe”移動到“游戲”文件夾中。

2.例題：小紅在電腦上有一個名為“文檔”的文件夾，里面包含多個文檔。她想要將“文檔”文件夾中的所有文檔復(fù)制到另一個新文件夾中，并命名為“工作文檔”。請簡述操作步驟。

答案：1.在資源管理器中找到“文檔”文件夾。2.右鍵點(diǎn)擊“文檔”文件夾，選擇“復(fù)制”。3.在目標(biāo)位置創(chuàng)建一個新的文件夾，命名為“工作文檔”。4.右鍵點(diǎn)擊“工作文檔”文件夾，選擇“粘貼”。

3.例題：小剛在電腦上有一個名為“圖片”的文件夾，里面包含多張圖片。他想要將“圖片”文件夾中的所有圖片重命名為“圖片1”、“圖片2”、“圖片3”等。請簡述操作步驟。

答案：1.在資源管理器中找到“圖片”文件夾。2.選中所有圖片文件。3.右鍵點(diǎn)擊選中的圖片，選擇“重命名”。4.在第一個文件上輸入“圖片1”，然后按Enter鍵。5.對其余圖片重復(fù)此步驟，每次增加序號。

4.例題：小李在電腦上有一個名為“文檔”的文件夾，里面包含多個文檔。他想要刪除“文檔”文件夾中的所有舊文檔，只保留最近三個月內(nèi)創(chuàng)建的文檔。請簡述操作步驟。

答案：1.在資源管理器中找到“文檔”文件夾。2.右鍵點(diǎn)擊文件夾，選擇“屬性”。3.在“常規(guī)”選項(xiàng)卡中，點(diǎn)擊“高級設(shè)置”。4.在“文件屬性”對話框中，勾選“只顯示文件擴(kuò)展名”，然后點(diǎn)擊“確定”。5.選中所有文檔文件，點(diǎn)擊“刪除”。6.在彈出的確認(rèn)對話框中，點(diǎn)擊“是”。

5.例題：小王在電腦上有一個名為“音樂”的文件夾，里面包含多個音樂文件。他想要將“音樂”文件夾中的所有音樂文件復(fù)制到U盤中。請簡述操作步驟。

答案：1.在資源管理器中找到“音樂”文件夾。2.選中所有音樂文件。3.右鍵點(diǎn)擊選中的音樂文件，選擇“復(fù)制”。4.將U盤插入電腦。5.在U盤根目錄下，右鍵點(diǎn)擊空白處，選擇“粘貼”。6.等待復(fù)制完成。板書設(shè)計(jì)①文件夾管理基礎(chǔ)

-文件夾的定義

-文件夾的作用

-文件夾的命名規(guī)則

②文件夾操作步驟

-創(chuàng)建文件夾

-重命名文件夾

-移動文件夾

-刪除文件夾

③文件管理技巧

-文件夾分類存放

-文件命名規(guī)范

-定期清理文件

-使用搜索功能快速查找文件教學(xué)反思教學(xué)反思

今天上了《創(chuàng)建專屬文件夾-學(xué)會管理文件》這一課，我覺得整體效果還不錯。首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于文件夾管理的概念接受度很高，他們對如何創(chuàng)建和管理文件夾表現(xiàn)出濃厚的興趣。在導(dǎo)入新課時，通過提問和展示圖片，學(xué)生們很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。

在講解文件夾基礎(chǔ)知識時，我注意到學(xué)生們對于文件夾的組成部分和原理理解得比較快，圖表和示意圖的使用幫助他們更好地理解了抽象的概念。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于如何為文件夾命名感到困惑，這說明在以后的教學(xué)中，我需要更加注重文件夾命名的技巧和規(guī)范。

在案例分析環(huán)節(jié)，學(xué)生們通過小組討論，對文件夾管理的實(shí)際應(yīng)用有了更深的理解。他們提出的創(chuàng)新想法和建議讓我感到驚喜，這也讓我意識到，通過小組合作，學(xué)生們不僅能夠?qū)W到知識，還能激發(fā)他們的創(chuàng)造力和批判性思維。

在實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們從最初的不知所措到逐漸熟練掌握文件夾操作的過程。這讓我感到欣慰，但也意識到，對于一些操作步驟，我可能需要更詳細(xì)的演示和重復(fù)練習(xí)。

課堂小結(jié)時，我強(qiáng)調(diào)了文件夾管理的重要性，并布置了課后作業(yè)，希望學(xué)生們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中。同時，我也意識到，對于一些學(xué)生來說，文件管理的概念可能還需要進(jìn)一步的鞏固。教學(xué)評價(jià)1.課堂評價(jià)：

在課堂上，我通過提問來檢驗(yàn)學(xué)生對文件夾管理知識的掌握程度。例如，我詢問學(xué)生如何創(chuàng)建一個新文件夾，以及如何將文件移動到指定的文件夾中。通過觀察學(xué)生的操作過程，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠順利完成這些任務(wù)，但也有些學(xué)生對于文件夾命名的規(guī)范理解不夠清晰。為了及時解決這些問題，我提供了額外的指導(dǎo)和示范。

此外，我還注意到了學(xué)生在小組討論中的參與度。通過觀察，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在討論中能夠積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并且在聽取他人意見后能夠進(jìn)行調(diào)整。這表明小組合作學(xué)習(xí)對于提高學(xué)生的合作能力和解決問題的能力是非常有效的。

2.作業(yè)評價(jià)：

課后，我認(rèn)真批改了學(xué)生的作業(yè)。作業(yè)包括創(chuàng)建個人文件夾，并對文件夾中的文件進(jìn)行分類整理。通過批改作業(yè)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生