PAGE1PAGE2《第二單元媽媽的歌——小寶寶睡著了》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年蘇少版（2012）音樂二年級(jí)上冊(cè)課題《第二單元媽媽的歌——小寶寶睡著了》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年蘇少版（2012）音樂二年級(jí)上冊(cè)設(shè)計(jì)思路本課《媽媽的歌——小寶寶睡著了》以二年級(jí)上冊(cè)蘇少版音樂教材為基礎(chǔ)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，通過歌曲學(xué)唱、音樂游戲、音樂欣賞等方式，引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的優(yōu)美旋律和歌詞的溫馨情感，培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)和審美能力。教學(xué)設(shè)計(jì)注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，以學(xué)生為主體，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的音樂實(shí)踐能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的感知與鑒賞能力，通過聆聽、演唱、模仿等活動(dòng)，提高學(xué)生對(duì)旋律、節(jié)奏、歌詞的理解和表現(xiàn)力。增強(qiáng)學(xué)生的音樂情感體驗(yàn)，培養(yǎng)其對(duì)家庭親情的感悟和表達(dá)。同時(shí)，通過合作學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解歌曲《媽媽的歌——小寶寶睡著了》的旋律特點(diǎn)，能夠準(zhǔn)確地唱出歌曲。

-通過音樂活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)歌曲中媽媽對(duì)小寶寶的關(guān)愛之情。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-歌曲旋律中的高音部分，對(duì)于二年級(jí)學(xué)生來說，音準(zhǔn)把握可能存在困難。

-歌詞中的“搖籃曲”節(jié)奏型，需要學(xué)生通過反復(fù)練習(xí)來掌握。

-歌曲情感的表達(dá)，學(xué)生需要通過模仿和體驗(yàn)來傳達(dá)媽媽的愛意。例如，在教授高音部分時(shí)，可以通過手勢(shì)輔助和個(gè)別輔導(dǎo)來幫助學(xué)生克服音準(zhǔn)難題；在節(jié)奏型練習(xí)中，可以使用身體律動(dòng)來幫助學(xué)生感知節(jié)奏；在情感表達(dá)上，可以通過角色扮演和情感分享來引導(dǎo)學(xué)生深入理解歌曲內(nèi)涵。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的蘇少版音樂教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與歌曲相關(guān)的圖片、音樂視頻和節(jié)奏圖表等。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備鋼琴或電子琴，用于伴奏和示范。

4.教室布置：創(chuàng)建溫馨的音樂學(xué)習(xí)環(huán)境，包括小寶寶的玩具和媽媽的相關(guān)圖片，以營(yíng)造家庭氛圍。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段溫馨的家庭生活場(chǎng)景視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考家庭中媽媽的愛。

2.提出問題：你們有沒有聽過媽媽唱搖籃曲？你們覺得媽媽唱搖籃曲的時(shí)候是怎樣的心情？

3.引出課題：今天我們一起來學(xué)習(xí)一首歌曲《媽媽的歌——小寶寶睡著了》，感受媽媽的愛。

二、講授新課（15分鐘）

1.播放歌曲：播放完整歌曲，讓學(xué)生初步感受歌曲的旋律和情感。

2.講解歌曲背景：介紹歌曲的創(chuàng)作背景和作者，讓學(xué)生了解歌曲的來源。

3.學(xué)習(xí)歌詞：引導(dǎo)學(xué)生逐句學(xué)習(xí)歌詞，注意節(jié)奏和音準(zhǔn)。

4.學(xué)習(xí)旋律：教師示范演唱，學(xué)生跟隨哼唱，注意旋律的起伏和節(jié)奏。

5.演示節(jié)奏：通過打擊樂器或身體動(dòng)作展示歌曲中的節(jié)奏型，讓學(xué)生感受節(jié)奏的變化。

三、鞏固練習(xí)（20分鐘）

1.跟唱練習(xí)：教師伴奏，學(xué)生跟唱歌曲，注意音準(zhǔn)和節(jié)奏。

2.分組練習(xí)：學(xué)生分成小組，互相學(xué)習(xí)、互相幫助，共同完成歌曲的演唱。

3.互動(dòng)游戲：設(shè)計(jì)音樂游戲，如“媽媽的小寶貝”，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)歌曲。

4.課堂展示：邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)展示學(xué)習(xí)成果，其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：你們覺得這首歌曲中媽媽對(duì)小寶寶的愛是怎樣的？

2.學(xué)生回答：教師引導(dǎo)學(xué)生分享自己的感受和體驗(yàn)。

3.總結(jié)：教師總結(jié)歌曲的主題，強(qiáng)調(diào)家庭親情的重要性。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：這首歌曲中有沒有哪個(gè)部分你覺得比較難唱？

2.學(xué)生回答：教師針對(duì)學(xué)生的難點(diǎn)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難。

3.教師示范：教師演唱歌曲中的難點(diǎn)部分，學(xué)生跟隨學(xué)習(xí)。

4.學(xué)生提問：學(xué)生提出疑問，教師解答，加深學(xué)生對(duì)歌曲的理解。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.介紹搖籃曲的起源和發(fā)展，拓展學(xué)生的音樂知識(shí)面。

2.引導(dǎo)學(xué)生思考：除了搖籃曲，還有哪些歌曲可以表達(dá)對(duì)家人的愛？

3.學(xué)生分享：學(xué)生分享自己了解的親情歌曲，互相學(xué)習(xí)。

七、總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）

1.總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家庭親情的重要性。

2.作業(yè)：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生回家后向家人表達(dá)自己的愛意。

總用時(shí)：45分鐘知識(shí)點(diǎn)梳理1.歌曲欣賞

-《媽媽的歌——小寶寶睡著了》的旋律特點(diǎn)：歌曲旋律優(yōu)美，節(jié)奏舒緩，表達(dá)了媽媽對(duì)小寶寶的關(guān)愛。

-歌詞內(nèi)容：歌詞溫馨，描述了媽媽哄寶寶入睡的場(chǎng)景，傳遞了家庭的溫暖和親情。

2.音樂要素

-旋律：歌曲旋律以級(jí)進(jìn)為主，旋律線條流暢，易于學(xué)生模仿和演唱。

-節(jié)奏：歌曲節(jié)奏以四分音符和八分音符為主，節(jié)奏型簡(jiǎn)單，適合二年級(jí)學(xué)生掌握。

-音準(zhǔn)：歌曲音域適中，學(xué)生容易掌握，但高音部分需要特別注意音準(zhǔn)。

3.音樂活動(dòng)

-聆聽：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聆聽歌曲，感受歌曲的旋律和情感。

-模仿：通過模仿教師的演唱，學(xué)生可以更好地掌握歌曲的旋律和節(jié)奏。

-演唱：通過集體演唱，學(xué)生可以提升音樂表現(xiàn)力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

4.音樂情感體驗(yàn)

-通過歌曲，學(xué)生可以感受到媽媽對(duì)小寶寶的愛，培養(yǎng)家庭親情觀念。

-引導(dǎo)學(xué)生思考歌曲中的情感，提升學(xué)生的音樂情感體驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

5.音樂實(shí)踐

-通過打擊樂器、身體動(dòng)作等方式，學(xué)生可以實(shí)踐音樂，提升音樂實(shí)踐能力。

-設(shè)計(jì)音樂游戲，讓學(xué)生在游戲中感受音樂，提高音樂素養(yǎng)。

6.教學(xué)方法

-多媒體輔助教學(xué)：利用圖片、視頻等多媒體資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

-分組合作學(xué)習(xí)：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

-個(gè)別輔導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生的難點(diǎn)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能掌握歌曲。

7.評(píng)價(jià)方式

-學(xué)生自評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生自我評(píng)價(jià)，反思自己的學(xué)習(xí)過程。

-互評(píng)：引導(dǎo)學(xué)生互相評(píng)價(jià)，共同進(jìn)步。

-教師評(píng)價(jià)：教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，提出改進(jìn)建議。板書設(shè)計(jì)①歌曲名稱：《媽媽的歌——小寶寶睡著了》

②歌曲作者：[作者姓名]

③歌曲背景：搖籃曲，表達(dá)媽媽的愛

①旋律特點(diǎn)：級(jí)進(jìn)旋律，優(yōu)美流暢

②節(jié)奏特點(diǎn)：四分音符、八分音符，舒緩

③音準(zhǔn)要求：高音部分需注意音準(zhǔn)

①歌詞內(nèi)容：

-媽媽輕唱搖籃曲

-寶寶甜蜜入睡

-媽媽的愛永遠(yuǎn)陪伴

①音樂活動(dòng)：

-聆聽歌曲

-模仿演唱

-集體演唱

②教學(xué)方法：

-多媒體輔助

-分組合作

-個(gè)別輔導(dǎo)

①核心素養(yǎng)：

-音樂感知與鑒賞

-音樂情感體驗(yàn)

-音樂實(shí)踐能力

①評(píng)價(jià)方式：

-學(xué)生自評(píng)

-互評(píng)

-教師評(píng)價(jià)課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《搖籃曲的故事》，了解搖籃曲的歷史和文化背景。

-視頻資源：尋找與搖籃曲相關(guān)的音樂視頻，如經(jīng)典的搖籃曲演奏或演唱版本。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主閱讀《搖籃曲的故事》，了解搖籃曲的起源和發(fā)展，以及它所承載的文化意義。

-觀看搖籃曲的視頻資源，感受不同藝術(shù)家對(duì)搖籃曲的詮釋，對(duì)比不同版本的風(fēng)格和情感表達(dá)。

-學(xué)生可以嘗試記錄下自己對(duì)搖籃曲的理解和感受，可以是對(duì)音樂旋律的欣賞，也可以是對(duì)歌詞情感的表達(dá)。

-教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的閱讀和觀看體驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生的交流和思維碰撞。

-對(duì)于有音樂興趣的學(xué)生，可以鼓勵(lì)他們嘗試自己創(chuàng)作一首搖籃曲，可以是歌詞創(chuàng)作，也可以是旋律創(chuàng)作，以表達(dá)對(duì)家庭親情的獨(dú)特理解。

-教師將提供必要的指導(dǎo)和幫助，包括推薦相關(guān)的閱讀材料、解答學(xué)生的疑問，以及提供音樂創(chuàng)作的基本指導(dǎo)。

-通過這樣的課后拓展活動(dòng)，學(xué)生不僅能夠深化對(duì)課本知識(shí)的理解，還能夠提升自主學(xué)習(xí)和文化探究的能力。教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問：通過提問學(xué)生關(guān)于歌曲內(nèi)容、旋律和情感的問題，評(píng)估學(xué)生對(duì)歌曲的理解程度。

-觀察：觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與度、合作能力和表現(xiàn)，評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和課堂表現(xiàn)。

-測(cè)試：設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的聽唱測(cè)試，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)歌曲旋律和歌詞的記憶程度。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-作業(yè)內(nèi)容：布置學(xué)生回家后向家人表達(dá)愛意的作業(yè)，可以是繪畫、寫作或錄制小視頻等形式。

-批改標(biāo)準(zhǔn)：作業(yè)需符合主題，表達(dá)出對(duì)家人的情感，內(nèi)容真實(shí)感人。

-點(diǎn)評(píng)反饋：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，給予積極的評(píng)價(jià)和具體的改進(jìn)建議。

-及時(shí)反饋：將批改結(jié)果及時(shí)反饋給學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)反饋繼續(xù)努力。

3.學(xué)生自評(píng)和互評(píng)：

-學(xué)生自評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后反思自己的學(xué)習(xí)過程，評(píng)估自己在課堂上的表現(xiàn)。

-互評(píng)：組織學(xué)生進(jìn)行互評(píng)，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

4.教師評(píng)價(jià)：

-教師定期對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等。

-教師通過評(píng)價(jià)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)難點(diǎn)，調(diào)整教學(xué)策略，確保每個(gè)學(xué)生都能得到充分關(guān)注。

-教師將評(píng)價(jià)結(jié)果與家長(zhǎng)溝通，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教學(xué)反思與改進(jìn):十、教學(xué)反思與改進(jìn)

哦，教學(xué)之后，我總是喜歡坐下來，細(xì)細(xì)回顧一下這節(jié)課的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。比如說，《媽媽的歌——小寶寶睡著了》這首歌曲，它很美，也很有教育意義，但教起來還是有一些挑戰(zhàn)的。首先，我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)學(xué)生在高音部分有點(diǎn)吃力，這就讓我想到，是不是我應(yīng)該在教學(xué)過程中，更加細(xì)致地指導(dǎo)他們，比如通過音階練習(xí)，讓他們慢慢適應(yīng)。另外，我發(fā)現(xiàn)有些孩子在情感表達(dá)上還不夠到位，他們可能不太能理解歌詞中的情感。

那接下來的改進(jìn)措施，我覺得有幾個(gè)方向可以考慮。一方面，我可能會(huì)在