連環(huán)畫中的數(shù)學故事（教學設計）-2024-2025學年北師大版北師大版（2024）數(shù)學一年級下冊科目Xx授課班級Xx年級授課教師Xx老師課時安排2025年11月授課題目Xx教學準備Xx課程基本信息：1.課程名稱：連環(huán)畫中的數(shù)學故事

2.教學年級和班級：一年級

3.授課時間：2024-2025學年第二學期第X周星期X上午第X節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標分析：本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力和審美素養(yǎng)。通過連環(huán)畫中的數(shù)學故事，學生能夠直觀地感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，提高解決問題的能力。同時，通過欣賞和創(chuàng)作數(shù)學連環(huán)畫，激發(fā)學生的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)他們的審美情趣。教學難點與重點： 1.教學重點，

①理解并掌握連環(huán)畫中數(shù)學問題的解決方法，如加減法、圖形分割與組合等。

②通過觀察和分析連環(huán)畫中的數(shù)學元素，能夠識別并運用數(shù)學概念和原理。

2.教學難點，

①將抽象的數(shù)學概念與具體的連環(huán)畫場景相結合，幫助學生建立數(shù)學與生活的聯(lián)系。

②引導學生運用創(chuàng)造性思維，將數(shù)學問題融入到連環(huán)畫創(chuàng)作中，提高他們的數(shù)學表達能力和藝術表現(xiàn)力。

③培養(yǎng)學生良好的邏輯思維習慣，使他們能夠在解決問題時，既注重過程又關注結果。

④鼓勵學生主動探索和嘗試不同的解題策略，培養(yǎng)他們的靈活性和創(chuàng)新精神。教學方法與策略：1.采用互動式教學方法，通過提問、小組討論和協(xié)作學習，激發(fā)學生的學習興趣和參與度。

2.設計角色扮演活動，讓學生扮演連環(huán)畫中的角色，通過角色扮演來體驗數(shù)學問題的解決過程。

3.利用多媒體教學，展示連環(huán)畫中的數(shù)學問題，通過動畫、圖片和視頻等形式，增強學生對數(shù)學概念的理解。

4.設置數(shù)學游戲，如數(shù)學拼圖、數(shù)字接龍等，使學生在游戲中學習和鞏固數(shù)學知識。教學過程設計：1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對數(shù)學故事連環(huán)畫的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們喜歡看連環(huán)畫嗎？有沒有在連環(huán)畫中找到數(shù)學元素？”

展示一些包含數(shù)學元素的連環(huán)畫封面或截圖，讓學生初步感受數(shù)學故事連環(huán)畫的魅力。

簡短介紹數(shù)學故事連環(huán)畫的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.數(shù)學故事連環(huán)畫基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解數(shù)學故事連環(huán)畫的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解數(shù)學故事連環(huán)畫的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹數(shù)學故事連環(huán)畫中的數(shù)學問題類型，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.數(shù)學故事連環(huán)畫案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解數(shù)學故事連環(huán)畫的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的數(shù)學故事連環(huán)畫案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解數(shù)學故事連環(huán)畫的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例如何通過故事情節(jié)引導學生思考數(shù)學問題，以及如何激發(fā)學生的學習興趣。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個數(shù)學故事連環(huán)畫案例進行討論。

小組內討論該案例中包含的數(shù)學問題和解決方法，以及如何將數(shù)學故事融入到連環(huán)畫中。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對數(shù)學故事連環(huán)畫的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括案例的背景、數(shù)學問題、解決方法以及連環(huán)畫創(chuàng)作思路。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調數(shù)學故事連環(huán)畫的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括數(shù)學故事連環(huán)畫的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調數(shù)學故事連環(huán)畫在培養(yǎng)數(shù)學興趣、提高數(shù)學思維能力方面的價值，鼓勵學生多閱讀、多創(chuàng)作數(shù)學故事連環(huán)畫。

布置課后作業(yè)：讓學生閱讀一本數(shù)學故事連環(huán)畫，并嘗試創(chuàng)作一個簡單的數(shù)學問題故事，以鞏固學習效果。教學資源拓展：1.拓展資源：

-數(shù)學故事書：《數(shù)學童話故事》、《數(shù)學小偵探》等，這些書籍通過有趣的故事情節(jié)，融入數(shù)學知識和問題，適合學生閱讀和思考。

-數(shù)學連環(huán)畫：《數(shù)學小故事》、《數(shù)學奇遇記》等，這些連環(huán)畫以圖文并茂的形式，呈現(xiàn)數(shù)學知識和解題技巧，能夠激發(fā)學生的學習興趣。

-數(shù)學游戲：《數(shù)獨》、《24點》等，這些游戲不僅能夠鍛煉學生的數(shù)學思維，還能在游戲中學習數(shù)學概念。

-數(shù)學網站資源：可以提供一些數(shù)學游戲、練習題和數(shù)學故事的視頻資源，如國家教育資源公共服務平臺、教育部門推薦的數(shù)學學習網站等。

2.拓展建議：

-鼓勵學生閱讀數(shù)學故事書，通過故事中的數(shù)學問題，培養(yǎng)解決問題的能力。

-組織學生觀看數(shù)學連環(huán)畫，分析其中的數(shù)學元素和解決問題的方法。

-在課堂上引入數(shù)學游戲，讓學生在游戲中學習數(shù)學知識，提高數(shù)學技能。

-利用數(shù)學網站資源，讓學生在線進行數(shù)學練習，鞏固所學知識。

-建議學生和家長共同參與，選擇適合的數(shù)學學習軟件或應用程序，如數(shù)學思維訓練軟件、數(shù)學故事動畫等，豐富學習形式。

-鼓勵學生參與數(shù)學社團或興趣小組，與其他同學交流數(shù)學學習心得，共同進步。

-鼓勵學生創(chuàng)作自己的數(shù)學故事連環(huán)畫，通過創(chuàng)作過程加深對數(shù)學知識的理解和應用。

-定期舉辦數(shù)學知識競賽或講座，邀請數(shù)學老師或專家分享數(shù)學知識，拓寬學生的數(shù)學視野。

-鼓勵學生參加數(shù)學相關的課外活動，如數(shù)學夏令營、數(shù)學俱樂部等，提升數(shù)學素養(yǎng)和綜合素質。教學評價：1.課堂評價：

-通過提問，了解學生對數(shù)學故事連環(huán)畫中數(shù)學知識的掌握程度，及時調整教學進度和方法。

-觀察學生在小組討論和課堂展示中的參與度、表達能力和合作精神，評估學生的互動和交流能力。

-進行隨堂小測驗，檢驗學生對數(shù)學概念的理解和應用能力，以及解決問題的策略。

-收集學生的反饋意見，了解他們對教學內容的興趣和困惑，以便改進教學策略。

2.作業(yè)評價：

-對學生的課后作業(yè)進行認真批改，關注學生的解題思路和計算準確性。

-通過作業(yè)反饋，及時指出學生的錯誤和不足，并提供具體的改進建議。

-鼓勵學生在作業(yè)中展示創(chuàng)造性思維，對有創(chuàng)意的解答給予表揚和鼓勵。

-定期對學生的作業(yè)進行總結和展示，讓學生了解自己的進步和不足，激發(fā)學生的學習動力。

-通過作業(yè)評價，評估學生對數(shù)學故事連環(huán)畫中數(shù)學知識的長期記憶和應用能力。課后作業(yè)：1.題型：應用題

作業(yè)內容：小明有5個蘋果，小華給了小明3個蘋果，現(xiàn)在小明有多少個蘋果？

答案：小明現(xiàn)在有8個蘋果。

2.題型：觀察題

作業(yè)內容：觀察下面的連環(huán)畫片段，數(shù)一數(shù)圖中一共有多少個三角形？

答案：一共有4個三角形。

3.題型：計算題

作業(yè)內容：小貓捉到了3只小鳥，小貓又捉到了2只小鳥，小貓一共捉到了多少只小鳥？

答案：小貓一共捉到了5只小鳥。

4.題型：圖形題

作業(yè)內容：將下面的正方形分割成兩個相同大小的長方形，請畫出分割的線。

答案：請學生畫出一條從正方形中心到對邊中點的線，將正方形分割成兩個相同大小的長方形。

5.題型：推理題

作業(yè)內容：小兔子有3個胡蘿卜，小松鼠有2個胡蘿卜，小兔子和小松鼠一共有多少個胡蘿卜？

答案：小兔子和小松鼠一共有5個胡蘿卜。反思改進措施：反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣：在教學中，我嘗試通過創(chuàng)設與生活緊密相關的數(shù)學情境，比如利用連環(huán)畫中的故事情節(jié)，讓學生在趣味中學習數(shù)學，這樣可以提高學生的參與度和學習興趣。

2.小組合作，互動學習：我注重小組合作的學習方式，讓學生在討論和交流中共同解決問題，這種互動學習不僅能夠提高學生的合作能力，還能促進他們批判性思維的發(fā)展。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學內容深度不足：有時候，我在講解數(shù)學概念時，可能過于簡單，沒有深入挖掘其背后的數(shù)學原理，導致學生對一些復雜問題的理解不夠深入。

2.學生個體差異關注不夠：在課堂上，我可能過于關注整體教學進度，而對學生的個體差異關注不夠，有的學生可能跟得上，有的學生則可能感到吃力。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要依賴于作業(yè)和測驗，缺乏多元化的評價手段，未能全面評估學生的學習效果。

反思改進措施（三）

1.深化教學內容，拓展知識面：在教學中