初中人教新目標(biāo)(Goforit)版Unit6WhenwasitinventedSectionA教案課題：xx科目：xx班級(jí)：xx課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：XX老師單位：xxx一、教學(xué)內(nèi)容人教新目標(biāo)(Goforit)版初中英語教材Unit6WhenwasitinventedSectionA

內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞“發(fā)明創(chuàng)造”這一話題展開，通過學(xué)習(xí)過去式動(dòng)詞的用法，了解不同發(fā)明創(chuàng)造的發(fā)明時(shí)間。具體內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)過去式動(dòng)詞的構(gòu)成；掌握常用過去式動(dòng)詞；通過閱讀短文了解不同發(fā)明創(chuàng)造的歷史。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生跨文化交流意識(shí)，提高英語語言運(yùn)用能力；增強(qiáng)學(xué)生探究精神，通過合作學(xué)習(xí)了解發(fā)明創(chuàng)造的歷史；提升學(xué)生的批判性思維能力，對(duì)發(fā)明創(chuàng)造的背景進(jìn)行分析；強(qiáng)化學(xué)生時(shí)間觀念，認(rèn)識(shí)不同發(fā)明對(duì)人類歷史的影響。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)。

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了現(xiàn)在時(shí)態(tài)的基本用法，對(duì)一些常見動(dòng)詞的過去式有所了解。此外，他們可能對(duì)一些歷史事件或發(fā)明有所了解，但可能缺乏對(duì)發(fā)明創(chuàng)造過程的具體時(shí)間掌握。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格。

初中生普遍對(duì)歷史和科技感興趣，本節(jié)課通過學(xué)習(xí)發(fā)明創(chuàng)造的歷史，可以激發(fā)他們的好奇心和求知欲。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面，部分學(xué)生可能在理解過去式動(dòng)詞的構(gòu)成上存在困難，需要教師耐心指導(dǎo)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生既有獨(dú)立學(xué)習(xí)者，也有偏好合作學(xué)習(xí)的，因此在教學(xué)過程中應(yīng)兼顧這兩種風(fēng)格。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。

學(xué)生在理解過去式動(dòng)詞的構(gòu)成時(shí)可能感到困難，特別是對(duì)于不規(guī)則動(dòng)詞的過去式。此外，閱讀理解能力較弱的學(xué)生可能會(huì)在理解短文內(nèi)容時(shí)遇到障礙。此外，由于對(duì)歷史知識(shí)了解有限，學(xué)生在分析發(fā)明創(chuàng)造的背景時(shí)可能缺乏深度。教師需要通過多種教學(xué)方法幫助學(xué)生克服這些困難。四、教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響系統(tǒng)

-課程平臺(tái)：英語學(xué)習(xí)軟件、在線教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)上的歷史圖片、發(fā)明創(chuàng)造的視頻資料

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如模型、圖片）、PPT演示文稿、教學(xué)卡片五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過展示一些歷史上的發(fā)明創(chuàng)造圖片或視頻片段，提問學(xué)生：“你們知道這些發(fā)明是在什么時(shí)候被發(fā)明的嗎？”以此引發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。

-回顧舊知：教師簡(jiǎn)要回顧過去時(shí)態(tài)的基本用法，提問學(xué)生：“我們之前學(xué)過哪些動(dòng)詞的過去式？它們是如何構(gòu)成的？”幫助學(xué)生復(fù)習(xí)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解過去式動(dòng)詞的構(gòu)成規(guī)則，特別是不規(guī)則動(dòng)詞的過去式。通過PPT展示不同動(dòng)詞的過去式變化，如“go”變?yōu)椤皐ent”，“play”變?yōu)椤皃layed”等。

-舉例說明：教師通過具體例子展示過去式動(dòng)詞在不同句子中的使用，如：“Thetelephonewasinventedin1876.”（電話是在1876年發(fā)明的。）

-互動(dòng)探究：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們思考并列舉一些常見的發(fā)明及其發(fā)明時(shí)間，同時(shí)練習(xí)使用過去式動(dòng)詞描述這些發(fā)明。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)教師提供的清單，完成以下任務(wù)：

a.將列出的發(fā)明及其發(fā)明時(shí)間用過去式動(dòng)詞描述。

b.編寫一個(gè)小故事，講述一個(gè)發(fā)明創(chuàng)造的過程。

-教師指導(dǎo)：教師在學(xué)生完成練習(xí)時(shí)巡回指導(dǎo)，針對(duì)學(xué)生的困難給予個(gè)別輔導(dǎo)。

4.拓展活動(dòng)（約10分鐘）

-學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)發(fā)明創(chuàng)造，通過查閱資料或網(wǎng)絡(luò)搜索，了解該發(fā)明的發(fā)明過程、影響和背景。

-每組選派代表向全班同學(xué)介紹他們的研究成果，并回答其他同學(xué)的提問。

5.總結(jié)與反饋（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)過去式動(dòng)詞在描述歷史事件和發(fā)明創(chuàng)造中的重要性。

-學(xué)生分享他們的學(xué)習(xí)心得，教師給予反饋和評(píng)價(jià)。

6.課后作業(yè)（約10分鐘）

-學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)，完成以下作業(yè)：

a.選擇一個(gè)自己感興趣的歷史事件或發(fā)明創(chuàng)造，用英語寫一篇短文，描述其發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物和過程。

b.準(zhǔn)備一個(gè)簡(jiǎn)短的演講，介紹你所了解的一個(gè)發(fā)明創(chuàng)造，包括其發(fā)明時(shí)間、背景和影響。

注意：以上教學(xué)過程僅供參考，教師可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《歷史上的偉大發(fā)明》選段：這本書提供了豐富的發(fā)明創(chuàng)造案例，包括它們的發(fā)明時(shí)間和背景，適合學(xué)生深入了解。

-《科技改變生活》雜志的精選文章：挑選一些與課程主題相關(guān)的文章，如“互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)明與發(fā)展”，讓學(xué)生了解科技對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的影響。

-《世界發(fā)明史》節(jié)選：這本書可以為學(xué)生提供更廣泛的歷史視角，了解不同時(shí)期的重要發(fā)明及其對(duì)人類文明的貢獻(xiàn)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以選擇閱讀上述拓展材料，加深對(duì)發(fā)明創(chuàng)造歷史的理解。

-鼓勵(lì)學(xué)生通過圖書館或互聯(lián)網(wǎng)資源查找自己感興趣的發(fā)明創(chuàng)造，并制作成小報(bào)告或展示。

-學(xué)生可以參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的科技展覽，了解最新的科技發(fā)展和創(chuàng)新。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自對(duì)發(fā)明創(chuàng)造的理解和看法，激發(fā)創(chuàng)新思維。

-設(shè)計(jì)一個(gè)模擬發(fā)明創(chuàng)造的比賽活動(dòng)，讓學(xué)生發(fā)揮想象力，設(shè)計(jì)一個(gè)可能改變世界的發(fā)明。

-引導(dǎo)學(xué)生思考科技發(fā)展對(duì)社會(huì)倫理和道德的影響，探討如何在科技進(jìn)步中保持人文關(guān)懷。七、典型例題講解1.例題：ThefirsttelephonewasinventedbyAlexanderGrahamBellin________.

答案：1876

2.例題：Thelightbulb,whichisoneofthemostimportantinventionsinthe19thcentury,wasinventedbyThomasEdisonin________.

答案：1879

3.例題：Theprintingpress,whichrevolutionizedthewayinformationwasshared,wasinventedbyJohannesGutenbergin________.

答案：1440

4.例題：Theinternet,whichhasbecomeanintegralpartofmodernlife,wasfirstdevelopedin________.

答案：1960s

5.例題：Thefirstcomputer,knownasENIAC,wascompletedin________.

答案：1945

補(bǔ)充說明：

-以上例題均圍繞課文中的發(fā)明創(chuàng)造及其發(fā)明時(shí)間進(jìn)行設(shè)計(jì)，旨在幫助學(xué)生鞏固對(duì)過去式動(dòng)詞用法的理解和應(yīng)用。

-在講解這些例題時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生注意不同動(dòng)詞的過去式構(gòu)成，特別是不規(guī)則動(dòng)詞的變化。

-教師可以進(jìn)一步提問，如：“Whatotherinventionscanyouthinkofthatchangedtheworld?”（你還知道哪些改變了世界的發(fā)明？）以激發(fā)學(xué)生的思考。

-通過這些例題的講解，教師可以幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到科技發(fā)展對(duì)人類歷史的重要影響，并鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ钪嘘P(guān)注科技新聞和創(chuàng)新。八、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式學(xué)習(xí)：我嘗試了更多的小組討論和角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)的語言環(huán)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，這樣不僅提高了他們的口語能力，也增強(qiáng)了課堂的互動(dòng)性。

2.跨學(xué)科教學(xué)：結(jié)合歷史課程，讓學(xué)生了解發(fā)明創(chuàng)造的背景知識(shí)，這樣能讓他們更深刻地理解語言背后的文化意義。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度：有些學(xué)生在課堂討論中顯得不夠積極，可能是由于缺乏自信或?qū)δ承┰掝}不感興趣。

2.教學(xué)資源：雖然我提供了多種教學(xué)資源，但有時(shí)感覺資源不足以滿足所有學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，特別是在技術(shù)設(shè)備方面。

3.評(píng)價(jià)方式：我主要依賴書面作業(yè)和課堂表現(xiàn)來評(píng)價(jià)學(xué)生，可能需要更多的形式來全面評(píng)估學(xué)生的理解程度。

反思改進(jìn)措施（三）

1.針對(duì)學(xué)生參與度，我計(jì)劃在下一節(jié)課中設(shè)置更多的開放式問題，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同意見，同時(shí)，通過表?yè)P(yáng)積極參與的學(xué)生，提高他們的自信心。

2.關(guān)于教學(xué)資源，我將在學(xué)校圖書館和網(wǎng)絡(luò)資源庫(kù)中尋找更多相關(guān)的教學(xué)材料，并確保每名學(xué)生都能獲得必要的設(shè)備支持，如電子設(shè)備。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我打算引入更多的口語和寫作評(píng)估，如小組項(xiàng)目報(bào)告、口頭演講等，這樣可以幫助我更全面地了解學(xué)生的綜合能力。同時(shí)，我也將考慮使用在線測(cè)試平臺(tái)，以提供更加個(gè)性化的學(xué)習(xí)評(píng)估。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了關(guān)于發(fā)明創(chuàng)造的歷史，了解了過去式動(dòng)詞在描述這些重要事件中的應(yīng)用。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們掌握了以下知識(shí)點(diǎn)：

1.過去式動(dòng)詞的構(gòu)成規(guī)則，包括規(guī)則動(dòng)詞和不規(guī)則動(dòng)詞。

2.一些著名發(fā)明創(chuàng)造的發(fā)明時(shí)間，如電話、電燈、印刷術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)和計(jì)算機(jī)等。

3.過去式動(dòng)詞在句子中的正確使用，以及如何描述發(fā)明創(chuàng)造的歷史。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.請(qǐng)用過去式動(dòng)詞描述以下發(fā)明創(chuàng)造的發(fā)明時(shí)間：

a.Thelightbulbwasinventedby________.

b.Theprintingpresswasinventedby________.

c.Theinternetwasfirstdevelopedin________.

2.選擇一個(gè)你感興趣的發(fā)明創(chuàng)造，用英語寫一段話，描述它的發(fā)明時(shí)間和背景。

3.討論以下問題：科技發(fā)展對(duì)人類生活產(chǎn)生了哪些積極和消極的影響？

請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n后完成以上檢測(cè)題，下節(jié)課我們將一起討論和分享答案。希望大家能夠?qū)⒔裉焖鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中，不斷拓展自己的知識(shí)面。板書設(shè)計(jì)①過去式動(dòng)詞的構(gòu)成

-規(guī)則動(dòng)詞：動(dòng)詞原形+ed（如：work-worked）

-不規(guī)則動(dòng)詞：特殊變化（如：go-went，be-was/were）

②發(fā)明創(chuàng)造及其發(fā)明時(shí)間

-電話：AlexanderGrahamBell，1876年

-電燈：ThomasEdison，1879年

-印刷術(shù)：JohannesGutenberg，144