第6課濾鏡的應(yīng)用（一）教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年初中信息技術(shù)人教版七年級(jí)下冊(cè)-人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：第6課濾鏡的應(yīng)用（一），涉及人教版七年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)教材中關(guān)于圖像處理的基礎(chǔ)知識(shí)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課將結(jié)合學(xué)生已學(xué)的基礎(chǔ)圖像處理知識(shí)，如圖像的選取、復(fù)制、粘貼等，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)濾鏡的基本應(yīng)用，提高圖像編輯技能。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)，提高對(duì)圖像處理工具的運(yùn)用能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的計(jì)算思維，學(xué)會(huì)運(yùn)用算法解決實(shí)際問(wèn)題。

3.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)字素養(yǎng)，提升審美情趣和創(chuàng)造力。學(xué)情分析1.學(xué)生層次：七年級(jí)下冊(cè)的學(xué)生，信息技術(shù)基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，但好奇心強(qiáng)，學(xué)習(xí)興趣濃厚。在知識(shí)層面上，學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)基本操作有一定了解，但對(duì)圖像處理軟件的使用和濾鏡功能掌握有限。

2.知識(shí)方面：學(xué)生在本課前已經(jīng)學(xué)習(xí)了計(jì)算機(jī)基本操作，如文件管理、文本編輯等，但對(duì)于圖像處理軟件的操作和濾鏡功能了解較少。

3.能力方面：學(xué)生在操作技能上，具備一定的動(dòng)手能力，但在解決問(wèn)題的能力上，缺乏獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力。

4.素質(zhì)方面：學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度上，表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性，但部分學(xué)生存在依賴心理，缺乏自主探索的精神。

5.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂紀(jì)律上，整體表現(xiàn)良好，但部分學(xué)生存在注意力不集中、課堂參與度不高的情況。

6.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備和技能水平對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)有一定影響，教師需根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的行為習(xí)慣，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)方法與策略1.采用講授與演示相結(jié)合的教學(xué)方法，結(jié)合實(shí)際操作演示濾鏡效果，幫助學(xué)生理解濾鏡的應(yīng)用原理。

2.設(shè)計(jì)小組合作活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作練習(xí)濾鏡，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和問(wèn)題解決能力。

3.利用多媒體教學(xué)軟件展示不同濾鏡的效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并通過(guò)案例研究引導(dǎo)學(xué)生分析濾鏡的適用場(chǎng)景。

4.安排角色扮演環(huán)節(jié)，讓學(xué)生模擬圖像編輯過(guò)程，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力和創(chuàng)意思維。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)濾鏡的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們?cè)谂恼栈蚴褂檬謾C(jī)時(shí)，有沒(méi)有使用過(guò)濾鏡？你們覺(jué)得濾鏡有什么作用？”

展示一些使用濾鏡前后的圖片，讓學(xué)生直觀感受濾鏡的效果。

簡(jiǎn)短介紹濾鏡的基本概念和它在攝影、設(shè)計(jì)中的應(yīng)用，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.濾鏡基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解濾鏡的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解濾鏡的定義，包括其主要作用和分類。

詳細(xì)介紹不同類型濾鏡的特點(diǎn)，如黑白濾鏡、懷舊濾鏡、藝術(shù)濾鏡等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.濾鏡案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解濾鏡的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的濾鏡應(yīng)用案例進(jìn)行分析，如攝影作品、平面設(shè)計(jì)作品等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解濾鏡的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)藝術(shù)創(chuàng)作的影響，以及如何運(yùn)用濾鏡表達(dá)自己的創(chuàng)意。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)濾鏡類型進(jìn)行深入研究。

小組內(nèi)討論該濾鏡的特點(diǎn)、適用場(chǎng)景以及如何在實(shí)際操作中運(yùn)用。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果，并分享小組的創(chuàng)新想法。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)濾鏡的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括濾鏡的類型、特點(diǎn)、應(yīng)用案例等。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)濾鏡的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括濾鏡的基本概念、分類、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)濾鏡在攝影、設(shè)計(jì)等領(lǐng)域的應(yīng)用價(jià)值，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中嘗試使用濾鏡。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生嘗試使用濾鏡拍攝一張照片或設(shè)計(jì)一張海報(bào)，并分享自己的創(chuàng)作過(guò)程和心得體會(huì)。

7.課后拓展（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)濾鏡的持續(xù)興趣，提高實(shí)踐能力。

過(guò)程：

推薦一些關(guān)于濾鏡的書(shū)籍、網(wǎng)站或應(yīng)用程序，供學(xué)生課后進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

鼓勵(lì)學(xué)生參加攝影比賽或設(shè)計(jì)比賽，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際項(xiàng)目中。

備注：在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，適時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和內(nèi)容，確保每位學(xué)生都能積極參與并從中受益。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-圖像處理軟件：介紹AdobePhotoshop、GIMP等常用的圖像處理軟件，這些軟件提供了豐富的濾鏡工具和圖像編輯功能，適合學(xué)生深入學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

-濾鏡分類：拓展濾鏡的分類知識(shí)，包括黑白濾鏡、色彩校正濾鏡、風(fēng)格化濾鏡、藝術(shù)效果濾鏡等，幫助學(xué)生理解不同濾鏡的應(yīng)用場(chǎng)景。

-濾鏡效果示例：收集使用不同濾鏡效果的圖片或作品，展示濾鏡在實(shí)際作品中的應(yīng)用，讓學(xué)生直觀感受濾鏡帶來(lái)的視覺(jué)變化。

-濾鏡制作教程：提供一些濾鏡制作的教程，包括如何制作自定義濾鏡，以及如何將濾鏡效果應(yīng)用到視頻中，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生探索不同軟件中的濾鏡功能，比較不同軟件的濾鏡效果，提高學(xué)生對(duì)濾鏡工具的熟悉度。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的圖像處理案例，如攝影、廣告設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)等，了解濾鏡在實(shí)際工作中的應(yīng)用。

-組織學(xué)生參加圖像處理比賽或設(shè)計(jì)比賽，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際項(xiàng)目中。

-推薦學(xué)生閱讀相關(guān)書(shū)籍，如《Photoshop濾鏡精粹》、《GIMP教程》等，進(jìn)一步學(xué)習(xí)濾鏡的深入知識(shí)和技巧。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線教程、論壇討論等，與其他同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得，共同提高。

-在課后作業(yè)中，可以設(shè)置一些挑戰(zhàn)性的任務(wù)，如設(shè)計(jì)一套具有特定風(fēng)格的濾鏡，或者創(chuàng)作一個(gè)包含多個(gè)濾鏡效果的作品，讓學(xué)生在實(shí)踐中提升自己的技能。

-安排學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同完成一個(gè)濾鏡集錦項(xiàng)目，通過(guò)分工合作，學(xué)生可以學(xué)習(xí)如何協(xié)同工作和分享知識(shí)。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注數(shù)字藝術(shù)領(lǐng)域的發(fā)展趨勢(shì)，了解最新的濾鏡技術(shù)和創(chuàng)意應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探索精神。

-在課程結(jié)束時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生回顧整個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)自己學(xué)到的濾鏡知識(shí)，并展望未來(lái)的學(xué)習(xí)方向。典型例題講解例題1：使用Photoshop中的濾鏡功能，將一張彩色照片轉(zhuǎn)換為黑白效果。

解答：在Photoshop中，選擇“圖像”菜單下的“調(diào)整”選項(xiàng)，然后選擇“黑白”。調(diào)整預(yù)設(shè)的黑白平衡，或者手動(dòng)調(diào)整紅色、綠色、藍(lán)色滑塊來(lái)改變圖片的灰度級(jí)別。

例題2：如何使用模糊濾鏡降低圖片的銳度？

解答：在Photoshop中，選擇“濾鏡”菜單下的“模糊”選項(xiàng)，然后選擇“高斯模糊”。在彈出的對(duì)話框中設(shè)置合適的半徑值，半徑值越大，模糊效果越明顯。

例題3：如何使用銳化濾鏡增強(qiáng)圖片的細(xì)節(jié)？

解答：在Photoshop中，選擇“濾鏡”菜單下的“銳化”選項(xiàng)，然后選擇“USM銳化”。在彈出的對(duì)話框中設(shè)置合適的數(shù)量和半徑值，數(shù)量越高，銳化效果越明顯。

例題4：在GIMP中使用濾鏡創(chuàng)建一個(gè)復(fù)古風(fēng)格的圖像。

解答：在GIMP中，打開(kāi)圖像，選擇“濾鏡”菜單下的“藝術(shù)效果”，然后選擇“復(fù)古效果”。調(diào)整預(yù)設(shè)的參數(shù)，如亮度、對(duì)比度和飽和度，以獲得滿意的復(fù)古風(fēng)格效果。

例題5：如何使用Photoshop中的濾鏡組合創(chuàng)建一個(gè)創(chuàng)意圖像？

解答：首先，對(duì)圖像應(yīng)用一個(gè)色彩平衡濾鏡，調(diào)整色彩偏移以改變圖像的整體色調(diào)。然后，使用模糊濾鏡對(duì)圖像進(jìn)行輕微模糊處理。最后，使用USM銳化濾鏡增強(qiáng)圖像的邊緣和細(xì)節(jié)，創(chuàng)造出獨(dú)特的視覺(jué)效果。注意，每個(gè)濾鏡的使用效果都要適度，避免過(guò)度處理導(dǎo)致圖像失真。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)踐導(dǎo)向：在教學(xué)中，我們更加注重實(shí)踐操作，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作來(lái)掌握濾鏡的應(yīng)用技巧，這樣不僅提高了學(xué)生的動(dòng)手能力，也增強(qiáng)了他們對(duì)知識(shí)的理解和記憶。

2.跨學(xué)科融合：嘗試將濾鏡應(yīng)用與其他學(xué)科知識(shí)相結(jié)合，比如在藝術(shù)課上，讓學(xué)生用濾鏡創(chuàng)作藝術(shù)作品，這樣既能提升學(xué)生的審美能力，也能激發(fā)他們的創(chuàng)新思維。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)深度不足：部分學(xué)生在濾鏡的應(yīng)用上存在理解不深、操作不熟練的問(wèn)題，這可能與教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度有關(guān)。

2.學(xué)生參與度不高：在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是由于課堂氛圍不夠活躍或者學(xué)生對(duì)主題不夠感興趣。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式。

反思改進(jìn)措施（三）

1.深化教學(xué)內(nèi)容：針對(duì)教學(xué)深度不足的問(wèn)題，我們可以增加一些高級(jí)濾鏡的應(yīng)用案例，同時(shí)提供更多的操作指南和技巧，幫助學(xué)生更深入地理解濾鏡的原理和應(yīng)用。

2.激發(fā)學(xué)生興趣：為了提高學(xué)生的參與度，我們可以設(shè)計(jì)一些有趣的課堂活動(dòng)，比如濾鏡設(shè)計(jì)大賽，讓學(xué)生在競(jìng)賽中學(xué)習(xí)和應(yīng)用濾鏡。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：引入學(xué)生互評(píng)、自評(píng)等方式，讓學(xué)生在評(píng)價(jià)中學(xué)習(xí)，同時(shí)也可以通過(guò)在線測(cè)試、項(xiàng)目展示等多種形式來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。通過(guò)這些改進(jìn)措施，我們希望能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過(guò)觀察學(xué)生的課堂參與度、提問(wèn)回答情況和操作實(shí)踐，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)濾鏡應(yīng)用的理解和掌握程度。學(xué)生的積極參與和準(zhǔn)確回答問(wèn)題將獲得正面評(píng)價(jià)。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生小組在討論環(huán)節(jié)中的合作效果，包括分工明確、討論深入、解決問(wèn)題能力等方面。展示成果的創(chuàng)意性和實(shí)用性是評(píng)價(jià)的關(guān)鍵。

3.隨堂測(cè)試：設(shè)計(jì)隨堂測(cè)試題，考察學(xué)生對(duì)濾鏡基本概念、操作流程和應(yīng)用技巧的掌握情況。測(cè)試結(jié)果將作為評(píng)價(jià)學(xué)生知識(shí)掌握程度的重要依據(jù)。

4.課后作業(yè)完成情況：通過(guò)檢查學(xué)生的課后作業(yè)，如濾鏡應(yīng)用作品的完成情況，評(píng)價(jià)學(xué)生在實(shí)際操作中的技能提升和創(chuàng)意發(fā)揮。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題和困難，教師提供個(gè)性化的指導(dǎo)和反饋。評(píng)價(jià)內(nèi)容包括學(xué)生解決問(wèn)題的能力、創(chuàng)新思維的體現(xiàn)以及對(duì)知識(shí)的深入理解。教師將根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，給予積極的肯定和具體的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生更好地掌握濾鏡的應(yīng)用。同時(shí)，教師也會(huì)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)內(nèi)容的適宜性和教學(xué)方法的有效性。板書(shū)設(shè)計(jì)①濾鏡基本概念

-濾鏡的定義

-濾鏡的作用

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