5《協(xié)商決定班級事務》第一課時（教學設計）2024-2025學年統(tǒng)編版道德與法治五年級上冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《協(xié)商決定班級事務》第一課時

2.教學年級和班級：五年級（2）班

3.授課時間：2024年10月26日星期四上午第二節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生尊重他人、合作共事的意識，提高學生溝通協(xié)調(diào)、解決問題的能力。引導學生認識到班級事務協(xié)商解決的重要性，學會通過合理表達、傾聽他人意見、尊重多數(shù)意見等方式參與班級決策，培養(yǎng)學生的集體榮譽感和責任感。重點難點及解決辦法重點：

1.理解協(xié)商決定班級事務的意義和作用。

2.掌握協(xié)商解決班級事務的基本步驟和方法。

難點：

1.如何在班級中建立有效的溝通機制。

2.如何在意見分歧時保持尊重和理性的態(tài)度。

解決辦法：

1.通過案例分析和角色扮演活動，讓學生直觀感受協(xié)商決定班級事務的實際意義。

2.引導學生討論和總結，形成班級溝通的規(guī)范和流程。

3.通過模擬情境，讓學生在模擬的班級事務中練習溝通協(xié)調(diào)和解決問題的能力。

4.強調(diào)尊重和傾聽的重要性，通過小組討論和反思，幫助學生學會在意見分歧時保持冷靜和理性。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都擁有統(tǒng)編版道德與法治五年級上冊教材。

2.輔助材料：準備與班級事務協(xié)商相關的圖片、視頻資料，以及圖表來展示協(xié)商決策的過程。

3.教學工具：準備紙筆、便簽紙等，以便學生在課堂上進行記錄和表達。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，并準備黑板或投影儀，以便展示討論結果和教學內(nèi)容。教學過程1.導入新課

-（老師）同學們，大家好！今天我們來學習《協(xié)商決定班級事務》這一課。在班級中，我們經(jīng)常會遇到一些需要大家共同解決的問題，比如舉辦班級活動、管理班級紀律等。那么，如何有效地解決這些問題呢？今天我們就來探討一下協(xié)商決定班級事務的方法和技巧。

2.知識講解

-（老師）首先，我們來看一下什么是協(xié)商。協(xié)商是一種雙方或多方為了達成共識而進行的溝通和討論。在班級事務中，協(xié)商可以幫助我們更好地解決問題，增進同學之間的友誼。

-（老師）接下來，我們來學習協(xié)商解決班級事務的基本步驟。第一步是發(fā)現(xiàn)問題，第二步是提出解決方案，第三步是討論和選擇最佳方案，第四步是實施方案，第五步是評估和總結。

-（老師）同學們，你們認為在協(xié)商過程中，我們應該注意哪些事項呢？比如，如何尊重他人、如何傾聽他人的意見、如何保持客觀和理性等。

3.案例分析

-（老師）下面，我們來看一個案例。假設我們班級要舉辦一次運動會，但是關于運動會的具體安排，同學們意見不統(tǒng)一。請同學們分組討論，如何通過協(xié)商解決這一問題。

-（學生）分組討論，每個小組派代表分享討論結果。

4.角色扮演

-（老師）接下來，我們進行角色扮演。請同學們扮演不同的角色，模擬班級事務協(xié)商的過程。比如，有的同學扮演提出問題的人，有的同學扮演傾聽者，還有的同學扮演協(xié)調(diào)者。

-（學生）角色扮演過程中，同學們積極參與，模擬真實的協(xié)商場景。

5.小組討論

-（老師）現(xiàn)在，請同學們以小組為單位，討論以下問題：在班級事務協(xié)商中，如何處理意見分歧？如何確保每個人的意見都能被聽到？

-（學生）小組討論，每個小組派代表分享討論結果。

6.總結提升

-（老師）同學們，通過今天的課程學習，我們了解了協(xié)商解決班級事務的方法和技巧。在實際生活中，我們要學會尊重他人、傾聽他人的意見，同時也要敢于表達自己的觀點。只有這樣，我們才能更好地解決班級事務，增進同學之間的友誼。

-（老師）下面，請同學們談談自己在這節(jié)課中的收獲和感悟。

7.布置作業(yè)

-（老師）課后，請同學們完成以下作業(yè)：回顧今天學習的知識，結合自己班級的實際問題，思考如何運用協(xié)商解決的方法。

-（學生）學生領取作業(yè)，準備課后完成。

8.課堂小結

-（老師）同學們，今天我們學習了《協(xié)商決定班級事務》這一課，希望大家能夠?qū)⑺鶎W知識運用到實際生活中，提高自己的溝通協(xié)調(diào)能力。課后，請同學們認真完成作業(yè)，將所學知識鞏固。

（注：以上教學過程為模擬示例，實際教學中可根據(jù)具體情況調(diào)整內(nèi)容和順序。）拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

-《班級管理中的協(xié)商與民主》

-《校園生活中的溝通技巧》

-《青少年社交能力培養(yǎng)指南》

-《班級活動策劃與組織》

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以閱讀上述拓展閱讀材料，了解班級管理中協(xié)商與民主的重要性，以及如何在校園生活中運用溝通技巧。

-學生可以收集和分析班級中曾經(jīng)發(fā)生的協(xié)商案例，探討其成功與不足之處，并提出改進建議。

-學生可以嘗試設計一個小型的班級活動，通過協(xié)商的方式確定活動的具體內(nèi)容和流程。

-學生可以組織一次班級辯論賽，圍繞班級事務的決策過程，探討不同觀點，提高思辨能力和表達能力。

3.知識點拓展：

-班級民主決策的重要性及其對學生成長的影響。

-溝通技巧在班級事務協(xié)商中的應用，如傾聽、表達、反饋等。

-協(xié)商過程中可能遇到的障礙及解決策略。

-班級活動策劃與組織的原則和方法。

4.實用性內(nèi)容：

-學生可以通過實際案例學習，了解協(xié)商決策的流程和技巧。

-學生可以學習如何運用非言語溝通技巧，如肢體語言、面部表情等，以提高溝通效果。

-學生可以了解如何處理班級內(nèi)部沖突，以及如何在尊重個體差異的基礎上達成共識。

-學生可以通過參與班級活動策劃和組織，提升自己的領導能力和團隊合作精神。

5.課后探究任務：

-學生可以選擇一個自己感興趣的班級事務，通過查閱資料、調(diào)查問卷等方式，了解同學們對該事務的看法和需求。

-學生可以嘗試設計一個班級公約，通過協(xié)商的方式制定，并鼓勵同學們共同遵守。

-學生可以組織一次班級研討會，邀請同學分享在班級事務協(xié)商中的經(jīng)驗和教訓。

-學生可以撰寫一篇關于班級事務協(xié)商的論文，結合所學知識和實踐經(jīng)驗，提出自己的見解和建議。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.案例教學法：我在本節(jié)課中嘗試了案例教學法，通過真實案例讓學生直觀感受到協(xié)商決定班級事務的實際意義，這樣的教學方法激發(fā)了學生的興趣，也讓他們更加容易理解和接受知識。

2.角色扮演活動：我設計了角色扮演環(huán)節(jié)，讓學生親自體驗協(xié)商的過程，這種互動式教學不僅讓學生學到了知識，也提高了他們的實踐能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不均：在角色扮演活動中，我發(fā)現(xiàn)部分學生參與度較高，而有些學生則較為被動。這表明我在調(diào)動學生積極性方面還有待提高。

2.教學時間分配不合理：在討論環(huán)節(jié)，由于學生討論熱烈，導致時間超出了預期。這說明我在把握教學節(jié)奏和時間分配上需要更加靈活。

3.教學評價單一：本節(jié)課的評價主要依賴于學生的課堂表現(xiàn)，缺乏對學生課后實踐的評估，這不利于全面了解學生的學習效果。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：為了確保每個學生都能積極參與課堂活動，我計劃在課前進行小組討論，讓學生提前準備，并在課堂上鼓勵學生提出自己的觀點。

2.優(yōu)化教學節(jié)奏：我會更加注重時間管理，合理分配各個環(huán)節(jié)的時間，確保教學內(nèi)容的完整性。

3.完善教學評價：我將設計多樣化的評價方式，包括課堂表現(xiàn)、小組合作、課后實踐等，以全面評估學生的學習成果。同時，我也會鼓勵學生進行自我評價和反思，以提高他們的自主學習能力。課后作業(yè)1.**案例分析題**：

-案例背景：班級準備舉辦一場運動會，但關于比賽項目、時間和地點的安排，同學們意見不一。

-作業(yè)要求：請模擬協(xié)商過程，寫出至少三個解決這一問題的方案，并說明選擇每個方案的理由。

2.**角色扮演題**：

-情景設定：假設你是班級紀律委員，發(fā)現(xiàn)班級衛(wèi)生狀況不佳，同學們對此有不同看法。

-作業(yè)要求：請設計一段對話，模擬你如何與同學們協(xié)商解決衛(wèi)生問題，并注意在對話中體現(xiàn)尊重和傾聽的原則。

3.**小論文題**：

-主題：班級事務協(xié)商的重要性

-作業(yè)要求：結合所學知識，撰寫一篇不少于300字的短文，闡述班級事務協(xié)商對學生成長的意義。

4.**實踐探究題**：

-任務：設計一次班級活動，如環(huán)保宣傳日、讀書分享會等。

-作業(yè)要求：詳細說明活動的目的、內(nèi)容、流程和預期效果，并說明如何通過協(xié)商的方式確?；顒拥捻樌M行。

5.**反思總結題**：

-情景：你在班級事務協(xié)商中扮演了某個角色，事后進行了反思。

-作業(yè)要求：寫一段不少于200字的反思，總結你在協(xié)商過程中的體會和收獲，以及你認為可以改進的地方。

答案示例：

1.**案例分析題**：

-方案一：選擇籃球和足球作為比賽項目，時間定在周末下午，地點在學校的籃球場。

-方案二：增加趣味運動會項目，如接力跑、拔河等，時間定在周五下午，地點在操場。

-方案三：結合同學們的興趣，舉辦主題為“健康生活”的運動周，包括瑜伽、跑步等多種活動，時間定在周一至周五下午，地點在校園內(nèi)。

2.**角色扮演題**：

-紀律委員：“同學們，最近我們發(fā)現(xiàn)班級衛(wèi)生狀況不太好，大家有什么好的建議嗎？”

-同學A：“我覺得可以加強衛(wèi)生檢查，每天放學后由值日生負責打掃?！?/p>

-紀律委員：“這個建議很好，我們可以試試。同時，大家也要自覺保持個人衛(wèi)生，共同維護班級環(huán)境?！?/p>

3.**小論文題**：

-班級事務協(xié)商的重要性在于它能夠培養(yǎng)學生溝通、協(xié)調(diào)和解決問題的能力，同時也有助于增強班級凝聚力。

4.**實踐探究題**：

-活動名稱：環(huán)保宣傳日

-活動目的：提高同學們的環(huán)保意識

-活動內(nèi)容：制作環(huán)保海報、開展環(huán)保知識競賽、組織環(huán)保實踐活動

-活動流程：提前策劃、宣傳、實施、總結

-預期效果：增強同學們的環(huán)保責任感，營造良好的校園環(huán)保氛圍。

5.**反思總結題**：

-在這次班級事務協(xié)商中，我意識到自己需要更加耐心傾聽他人的意見，同時也學會了如何在意見不一致時保持冷靜，尋找共同點。我認為在未來的協(xié)商中，我可以嘗試提出更多建設性的建議，以促進問題的解決。教學評價1.課堂評價：

-通過提問，檢查學生對協(xié)商決定班級事務的基本概念和步驟的理解程度。

-觀察學生在角色扮演和小組討論中的參與度和表現(xiàn)，評估他們的溝通技巧和團隊合作能力。

-進行課堂測試，如簡答題或小測驗，以評估學生對課程內(nèi)容的掌握情況。

2.作業(yè)評價：

-對學生的課后作業(yè)進行細致批改，包括案例分析題、角色扮演題和小論文等。

-在批改過程中，注重對學生分析問題、解決問題的能力的評價。

-通過點評，給予學生具體的反饋，指出他們的優(yōu)點和需要改進的地方，鼓勵他們在今后的學習中繼續(xù)努力。

3.自我評價和同伴評價：

-引導學生進行自我評價，反思自己在協(xié)商過程中的表現(xiàn)，包括溝通技巧、傾聽能力等。

-鼓勵學生之間進行同伴評價，通過互相反饋，提高學生的自我認知和批判性思維能力。

4.反饋與改進：

-及時將評價結果反饋給學生，幫助他們了解自己的學習進度和需要努力的方向。

-根據(jù)學生的反饋和評價結果，調(diào)整教學策略和方法，確保教學內(nèi)容的針對性和有效性。

5.多元化評價：

-采用多元化的評價方式，不僅關注學生