專題09對聯(lián)(教師版)題型解讀+考點點撥+中考真題+2025年模擬匯編題型解讀題型解讀1.文化傳承與理解：《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)語文課程應(yīng)傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。對聯(lián)作為中國傳統(tǒng)文化的獨特藝術(shù)形式，具有深厚的文化底蘊。通過學(xué)習(xí)對聯(lián)知識，學(xué)生能深入體會中華文化這有助于學(xué)生提升語言表達(dá)的準(zhǔn)確性、精煉性與靈活性，強(qiáng)化語言建構(gòu)能力，使學(xué)生在遣詞造句、布局謀3.思維發(fā)展與提升：對聯(lián)的對仗、平仄要求以及內(nèi)容的關(guān)聯(lián)性，要求學(xué)生具備嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S和豐富的想象力。在創(chuàng)作或賞析對聯(lián)時，學(xué)生需思考上下聯(lián)之間的關(guān)系，分析詞語的對應(yīng)、意義的關(guān)聯(lián)，從而促1.考查范圍：中考對聯(lián)考查主要涵蓋對聯(lián)的基本常識，包括對聯(lián)的字?jǐn)?shù)相等、詞性相對、結(jié)構(gòu)相應(yīng)、節(jié)奏相合、平仄相協(xié)、意義相關(guān)等規(guī)則，以及對聯(lián)在不同場景(如節(jié)日、名勝古跡等)中的運用?？疾閮?nèi)2.題型設(shè)置：常見題型有選擇題，要求學(xué)生從給出的選項中選出符合對聯(lián)規(guī)則或與特定情境匹配的對聯(lián)；填空題，給出上聯(lián)或下聯(lián)，讓學(xué)生補寫出對應(yīng)的下聯(lián)或上聯(lián)；還有賞析題，要求學(xué)生對給定的對聯(lián)從3.分值分布：對聯(lián)考點在中考語文試卷中所占分值一般在2-6分左右。雖然分值占比不大，但對聯(lián)知1.對聯(lián)規(guī)則掌握：學(xué)生要熟練掌握對聯(lián)的各項規(guī)則。明確字?jǐn)?shù)必須相等，這是對聯(lián)最基本的要求；詞性相對，即名詞對名詞、動詞對動詞等；結(jié)構(gòu)相應(yīng)，如主謂結(jié)構(gòu)對主謂結(jié)構(gòu)、動賓結(jié)構(gòu)對動賓結(jié)構(gòu)；節(jié)奏相合，上下聯(lián)停頓的地方要一致；平仄相協(xié)，上聯(lián)末字一般為仄聲，下聯(lián)末字一般為平聲；意義相關(guān)，上下聯(lián)內(nèi)容要相互關(guān)聯(lián)，共同表達(dá)一個主題或意境。只有準(zhǔn)確把握這些規(guī)則，才能創(chuàng)作出合格的對聯(lián)或?qū)?.語言積累與運用：具備豐富的語言積累，包括詞匯量、詩詞名句等。在創(chuàng)作對聯(lián)時，能夠運用恰當(dāng)?shù)脑~語準(zhǔn)確表達(dá)自己的意圖，并且通過巧妙化用詩詞名句、成語等，使對聯(lián)更具文化內(nèi)涵和藝術(shù)感染力。創(chuàng)作與之相匹配的對聯(lián)或選擇合適的對聯(lián)。這需要學(xué)生將對聯(lián)知識與實際情境相結(jié)合，理解情境所蘊含的4.賞析與評價能力：能夠從內(nèi)容、形式、藝術(shù)特色等方面對對聯(lián)進(jìn)行賞析和評價。分析對聯(lián)的主題是對聯(lián)基本規(guī)則運用：對聯(lián)基本規(guī)則的準(zhǔn)確運用是考查重點。學(xué)生在實際操作中，要嚴(yán)格遵循字?jǐn)?shù)、詞性、結(jié)構(gòu)、平仄等規(guī)則。例如，在補寫對聯(lián)時，確保所對出的下聯(lián)在詞性和結(jié)構(gòu)上與上聯(lián)一一對應(yīng)，平仄相對。像上聯(lián)“青山綠水風(fēng)光好”,下聯(lián)“碧海藍(lán)天景色佳”,在詞性上“青山”對“碧?！?名詞對名詞),“綠水”對“藍(lán)天”(名詞對名詞),“風(fēng)光”對“景色”(名詞對名詞),“好”對“佳”(形容詞對形容詞);結(jié)構(gòu)上都是偏正結(jié)構(gòu)，平仄上也基本符合要求。常見場景對聯(lián)創(chuàng)作：針對常見場景創(chuàng)作對聯(lián)是重點內(nèi)容。學(xué)生需要熟悉不同場景的文化特點和主題，如春節(jié)對聯(lián)要體現(xiàn)喜慶、迎新之意，表達(dá)對新年的美好祝愿；名勝古跡對聯(lián)要結(jié)合景點的歷史文化、自然風(fēng)光等特色。例如，為泰山創(chuàng)作對聯(lián)“泰山雄偉，拔地通天驚日月；云海蒼茫，排空涌浪傲乾坤”,既突對聯(lián)賞析要點把握：掌握對聯(lián)賞析的要點是重點之一。學(xué)生要學(xué)會從內(nèi)容和形式兩方面入手，分析對對仗是否工整，有無巧妙的修辭手法等。例如賞析對聯(lián)“四面荷花三面柳，一城山色半城湖”,從內(nèi)容上描繪了濟(jì)南大明湖的美景，形式上對仗工整，“四面”對“一城”,“荷花”對“山色”,“三面柳”對“半城湖”,且平仄和諧，給人以美的享受。2.難點平仄規(guī)則靈活運用：平仄規(guī)則在實際運用中較為復(fù)雜，是學(xué)生面臨的難點。除了要了解基本的平仄要求外，還要考慮到一些特殊情況，如在一些長聯(lián)或?qū)拰χ?，平仄的要求可能相對寬松，但又要保持一定的韻律感。同時，現(xiàn)代漢語的讀音與古代漢語有所不同，學(xué)生需要準(zhǔn)確判斷一些字的平仄，這需要對平仄規(guī)既要在對聯(lián)中展現(xiàn)新穎的構(gòu)思和獨特的視角，又要使其具有深厚的文化底蘊，避免內(nèi)容空洞或形式俗套。復(fù)雜對聯(lián)賞析與評價：對于一些內(nèi)容深奧、藝術(shù)手法復(fù)雜的對聯(lián)進(jìn)行賞析和評價是難點。這類對聯(lián)可對聯(lián)，對聯(lián)，又稱楹聯(lián)、對子、聯(lián)語、對句、聯(lián)對等，是寫在紙、布上或刻在竹子、木頭、柱子上的是一種對偶文學(xué)，一說起源于桃符。另一來源是春貼，古人在立春日多貼“宜春”二字，后漸漸發(fā)展對聯(lián)一般由上聯(lián)、下聯(lián)和橫批構(gòu)成。在考試中，則很少接觸或用到橫批。二、對聯(lián)的分類(一)按用途1、通用聯(lián)——在某一類對聯(lián)中，有一部分不受時間、地點、對象等條件限制的對聯(lián)，為通用聯(lián)。有通用春聯(lián)(如“松寒三友，桃李杏春風(fēng)一家”);通用行業(yè)聯(lián)等。2、專用聯(lián)——如茶聯(lián)、壽聯(lián)、婚聯(lián)、喜聯(lián)、挽聯(lián)、行業(yè)聯(lián)、座右銘聯(lián)、贈聯(lián)、題答聯(lián)。3、春聯(lián)：新年專用之門聯(lián)。如：楊柳吐翠九州綠；桃杏爭春五月紅。4、賀聯(lián)：壽誕、婚嫁、喬遷、生子、開業(yè)等喜慶時用。如：一對紅心向四化；兩雙巧手繪新圖。(喜聯(lián))。福如東海；壽比南山。(壽聯(lián))5、挽聯(lián)：哀悼死者用。如：著作有千秋，此去震驚世界；精神昭百世，再來造福人群。6、贈聯(lián)：頌揚或勸勉他人用。如：風(fēng)聲、雨聲、讀書聲，聲聲入耳；家事、國事、天下事，事事關(guān)心。7、自勉聯(lián)：自我勉勵之用。如：有關(guān)家國書常讀；無益身心事莫為。8、行業(yè)聯(lián)：不同行業(yè)貼于大門或店內(nèi)之用。如：欲知千古事；須讀五車書。(書店)雖是毫發(fā)生意；卻是頂上功夫。(理發(fā)店)歡迎春夏秋冬客；款待東西南北人。(旅店)9、言志聯(lián)：道出志向之用。如：寧作趙氏鬼；不作他邦臣。(二)按字?jǐn)?shù)1、短聯(lián)(十字以內(nèi))2、中聯(lián)(百字以內(nèi))3、長聯(lián)(百字以上)等。(三)按修辭技巧(四)按聯(lián)語來源(五)按內(nèi)容嚴(yán)格來看，可將其區(qū)分為節(jié)日聯(lián)和時令聯(lián)，但鑒于二者往往合一，這種區(qū)分已無實際意義。一般可直接將節(jié)令聯(lián)劃分為春聯(lián)、元旦聯(lián)、國慶聯(lián)等若干子類即可。節(jié)令聯(lián)中，最主要的是春聯(lián)。所謂春聯(lián)，就是2、喜慶聯(lián)：又稱賀聯(lián)，是指除節(jié)日慶祝以外的、內(nèi)容上帶有某種特定祝賀性質(zhì)的對按其內(nèi)容和對象，可劃分為婚聯(lián)、壽聯(lián)、新居聯(lián)(喬遷聯(lián))等若干子類。喜慶聯(lián)突出的特征是帶有特定的喜慶、祝賀性質(zhì)，其內(nèi)容必須是表示良好祝愿、喜慶吉祥的。喜慶聯(lián)有通用的，也有專用的。是否通其內(nèi)容限于對亡人的吊唁、緬懷、評價、祝愿，其風(fēng)格一般是哀痛、肅穆、深沉、莊嚴(yán)的。也有為未亡人作挽聯(lián)或未亡人作自挽聯(lián)的，則另當(dāng)別論。挽聯(lián)可從多種角度來劃分，如挽老年人聯(lián)、挽中年人聯(lián)、挽青少年人聯(lián)等，或者挽長輩聯(lián)、挽同輩聯(lián)、挽晚輩聯(lián)等。另外，還可分出挽名人聯(lián)、自挽聯(lián)等，還可將祭祀聯(lián)作為挽聯(lián)的一個子類。挽聯(lián)的內(nèi)容所指一般有較具體的對象，雖然同樣有通用的和專用的，但在實其內(nèi)容大多為題寫該名勝景觀(如山水樓臺、文物古跡等),或者與它密切相關(guān)(有關(guān)的人、事等)。由于時代的變遷，對聯(lián)在行業(yè)上的運用雖已不如以前，但仍舊可觀。從其適用范圍和內(nèi)容特色看，它雖然許多對聯(lián)都帶有某種題贈性質(zhì)，但這里所說的題贈聯(lián)，僅限于人際關(guān)系交往(或向往)的題贈之作，不包括挽聯(lián)與賀聯(lián)之類。其內(nèi)容一般帶有某種贊頌、祝愿、勸勉性質(zhì)。從對聯(lián)的運用情況來看，題贈這種對聯(lián)往往帶有比較單純的文學(xué)創(chuàng)作特色，如哲理言志聯(lián)、詠物抒情聯(lián)、這種學(xué)術(shù)性質(zhì)指的是在內(nèi)容和用途上不屬于上述幾大類的某種專業(yè)性質(zhì)。其內(nèi)容往往比較專門，帶有某種學(xué)科或宗教特色，如科普聯(lián)、佛教聯(lián)、道教聯(lián)等。從對聯(lián)的運用范圍及發(fā)展空間而言，有必要將學(xué)術(shù)聯(lián)作為單獨的一大種類。如作者所撰寫的《觸聞集——佛教對聯(lián)1200副》一書，就以對聯(lián)的方式將許多佛教人物與佛教義理比較系統(tǒng)地寫成了一部學(xué)術(shù)專著。推而廣之，也可將許多科學(xué)知識或其他學(xué)問道理用對如各種諧趣聯(lián)、技巧聯(lián)等。這類對聯(lián)的內(nèi)容，要么是突顯某種風(fēng)格的獨特性(諧趣聯(lián)),要么是相對不太重要(技巧聯(lián)),從而顯得別具一格。從這個意義上，可將其作為單獨的一大種類。一般看尾字聲調(diào)，上聯(lián)尾字的聲調(diào)應(yīng)為仄聲，下聯(lián)尾字的聲調(diào)為平聲(即拼音中的一聲和二聲)?！耙颉睘樯下?lián)，“果”為下聯(lián)。比如“方向正確城鄉(xiāng)富，政策英明衣食豐”這一對聯(lián)。因為只有“城鄉(xiāng)富”這個“因”,才會有“衣食豐”這個“果”。因此，“方向正確城鄉(xiāng)富”為上聯(lián)，“政策英明衣食時間在前為上聯(lián)，時間在后為下聯(lián)。比如“風(fēng)送鶯歌辭舊歲，雪伴梅香迎新春”這一對聯(lián)。“辭舊歲”在前，“迎新春”在后。因此，“風(fēng)送鶯歌辭舊歲”為比如“勤儉持家家道昌，團(tuán)結(jié)建國國事興”這一對聯(lián)。這副對聯(lián)中的“國”比”家”大，所以“家”在前，“國”在后，因此，“勤儉持家家道昌”為當(dāng)你面向門站立時，上聯(lián)要貼在右手邊(即門的左邊),下聯(lián)要貼在左手邊(即門的右邊),上下聯(lián)不可貼按照古人寫字的習(xí)慣(由右至左),以背對門的方向為準(zhǔn)：上聯(lián)在橫批左下方(即右側(cè)),下聯(lián)則在橫批右下方(即左側(cè))。按照現(xiàn)在人寫字習(xí)慣(由左至右),則以面對大門的方向為準(zhǔn)：對聯(lián)也是上聯(lián)在六、屬對(即創(chuàng)作對聯(lián))的原則：對聯(lián)由，上下兩聯(lián)組成，上聯(lián)稱出句，下聯(lián)稱對句。字?jǐn)?shù)可多可少，但上下兩聯(lián)的字?jǐn)?shù)必須相等，不上下兩聯(lián)相應(yīng)位置上的詞，詞性也需對稱。如：名詞對名詞，動詞對動詞，形容詞上下兩聯(lián)的停頓位置是相同的。平仄最起碼的要求是【仄起平收】,即上聯(lián)末字必仄，下聯(lián)末字必平。平仄相協(xié)，富于音樂。上下兩聯(lián)的結(jié)構(gòu)應(yīng)當(dāng)一致，如動賓結(jié)構(gòu)對動賓結(jié)構(gòu)，主謂結(jié)構(gòu)對主謂結(jié)構(gòu)等等。符合以上特點的對聯(lián)叫”嚴(yán)對”,而在結(jié)構(gòu)、詞性方面不夠嚴(yán)格的叫“寬對”。中考一般只作”寬對”的要求。A.雅量涵高遠(yuǎn)B.星斗煥文章C.共證歲寒心D.云山起翰墨擬寫對聯(lián)時應(yīng)注意：①字?jǐn)?shù)相等；②詞類相當(dāng)；③結(jié)構(gòu)相應(yīng)；④平仄相對，仄起平收；⑤內(nèi)容相關(guān)。各勉日新志：動詞+偏正短語；表達(dá)的是每個人都要勉勵自己，保持日新月異的志向和追求。C.動詞+偏正短語，“心”是平聲，結(jié)構(gòu)符合，內(nèi)容上表達(dá)共同經(jīng)歷艱難困苦，見證彼此的堅貞和忠誠，D.名詞+動賓短語，不合適；故選C。并完成以下任務(wù)。小安同學(xué)要為“戲曲對聯(lián)”專區(qū)創(chuàng)作一副對聯(lián)，請你根據(jù)所給詞語幫他完成上聯(lián)。上聯(lián)：;下聯(lián)：老生莊，武生勇，小生風(fēng)流。備選詞語【答案】示例一：上聯(lián)：黑臉忠，紅臉義，白臉奸悍(或：紅臉義，黑臉忠，白臉奸悍)示例二：上聯(lián)：黑臉義，紅臉忠，白臉奸悍(或：紅臉忠，黑臉義，白臉奸悍)【解析】本題考查對聯(lián)。空：下聯(lián)“老生莊，武生勇，小生風(fēng)流”的結(jié)構(gòu)是：三個字的主謂結(jié)構(gòu)+三個字的主謂結(jié)構(gòu)+四個字的主謂結(jié)構(gòu)，內(nèi)容上是“戲曲角色+人物特質(zhì)”的并列結(jié)構(gòu)，且“老風(fēng)流”是對應(yīng)行當(dāng)?shù)牡湫吞攸c。根據(jù)戲曲臉譜文化：紅色臉譜象征忠義、耿直、有血性，通常用于塑造正面的英雄人物。黑色臉譜既表現(xiàn)性格嚴(yán)肅，不茍言笑，又象征威武有力、粗魯豪爽，也表示陰陽中的陰，用于鬼魂，膚色較黑或面貌丑陋。白色臉譜有粉白和油白之分，粉白表示奸詐多疑，油白表示陰險狡詐、剛愎自用，也有鶴發(fā)童顏的老英雄、將官以及和尚、太監(jiān)等角色畫白色臉譜。藍(lán)色臉譜表現(xiàn)性格剛直，桀驁不馴，藍(lán)色與綠色的含義相近，都是黑色的延伸，表示人物性格剛強(qiáng)、豪爽，有時候也表示人物的陰險、狡猾。因此這里的詞語可從詞性相對的角度來看：“小生風(fēng)流”是四個字的主謂結(jié)構(gòu)，應(yīng)對“白臉奸綜合以上可得上聯(lián)：黑臉忠，紅臉義，白臉奸悍；或：紅臉義，黑臉忠，白臉奸悍；或：黑臉義，紅臉忠，白臉奸悍；或：紅臉忠，黑臉義，白臉奸悍。圍屋是圍起來的建筑。俯瞰圍屋，其整體結(jié)構(gòu)像個巨大的“圍”字(如圖1)。漢字中像“圍”這樣帶“口”圍屋是以堂屋為中心向外擴(kuò)展而形成的龐大建筑體。家族世代居于其中，老少其樂融融，這場景正如圍屋鐫刻著客家人大遷徙的歷史，留存了傳統(tǒng)文化印記，當(dāng)時代的腳步沿著青石板路悄然而來，人們走出古老的圍屋▲奔赴廣闊的天地；而圍屋大門的漆色漸漸斑駁，院內(nèi)幽深的寂靜敲打著斜陽……圖1深圳客家圍屋將第二段對聯(lián)缺失部分“▲▲▲”補充完整，最合適的一項是()A.山川美B.千秋歌C.四季詩D.天倫樂【答案】D【解析】本題考查對聯(lián)。A.“山川”主要是指自然環(huán)境中的山和河流等景觀，與圍屋中家族世代居住、老少其樂融融的人文生活場景和氛圍關(guān)聯(lián)不緊密，放在“一圍居室”后面，無法準(zhǔn)確體現(xiàn)圍屋內(nèi)的生活特點和情感氛圍，不能很好地B.“千秋”強(qiáng)調(diào)時間的久遠(yuǎn)，“歌”一般指歌曲、歌頌等，與圍屋中當(dāng)下家族成員之間的生活場景和情感狀態(tài)沒有直接的、具體的聯(lián)系，無法生動地展現(xiàn)圍屋內(nèi)老少相處的那種溫馨、和諧的場景，與下聯(lián)的“家國情”在情境和意境上也不夠協(xié)調(diào)?！案琛笔且宦?，也不符合對聯(lián)的平仄要求，上聯(lián)末字應(yīng)是三聲或四聲；C.“四季”體現(xiàn)的是時間的變化和自然的輪回，“詩”更多的是一種文學(xué)藝術(shù)形式或浪漫的意象，與圍屋中實實在在的家族生活場景以及其中蘊含的親情等情感內(nèi)容不太契合，不能準(zhǔn)確地表達(dá)出圍屋內(nèi)人們生活的那種其樂融融的狀態(tài)，和下聯(lián)的“家國情”在表意和情感上的銜接不夠自然。“詩”是一聲，也不符合對聯(lián)的平仄要求，上聯(lián)末字應(yīng)是三聲或四聲；D.“天倫”指的是父子、兄弟等親屬關(guān)系，“天倫樂”就是指家庭中親人之間團(tuán)聚、和睦相處的快樂。這與“一圍居室”所代表的圍屋這一居住環(huán)境以及家族世代居于其中，老少其樂融融的場景完全相符，能夠準(zhǔn)確地表達(dá)出圍屋內(nèi)家庭生活的溫馨與和諧，與下聯(lián)“四方天地家國情”在情感和意境上也相互呼應(yīng)，上聯(lián)側(cè)重家庭內(nèi)部的歡樂，下聯(lián)擴(kuò)展到天地間的家國情懷，層次分明，表意完整；故選D。4.(2024·青海·中考真題)學(xué)校準(zhǔn)備為“黃河文化長廊”題寫一副對聯(lián)，請你選擇恰當(dāng)?shù)南侣?lián)()上聯(lián)：追溯黃河文化之源下聯(lián)：A.文化燦爛海納百川B.文化滋養(yǎng)民族之魂C.傳承千年文明之光D.黃河文明燦爛輝煌【解析】本題考查對聯(lián)。對聯(lián)寫作上要做到詞性相同、結(jié)構(gòu)一致；平仄對應(yīng)、音韻協(xié)調(diào)；內(nèi)容相關(guān)、意境完美。上聯(lián)“追溯黃河文化之源”結(jié)構(gòu)為：動詞+名詞+偏正結(jié)構(gòu)。A.名詞+形容詞+主謂結(jié)構(gòu)，在詞性和結(jié)構(gòu)上不一致；B.名詞+動詞+偏正結(jié)構(gòu)，在詞性和結(jié)構(gòu)上不一致；C.動詞+名詞+偏正結(jié)構(gòu)，整體與上聯(lián)對仗工整，平仄協(xié)調(diào)，在意義上也能形成呼應(yīng)；D.名詞+名詞+并列結(jié)構(gòu)，在詞性和結(jié)構(gòu)上不一致；5.(2025·四川·中考真題)閱讀下面弘毅同學(xué)的勞動實踐總結(jié)的結(jié)尾部分，完成后面的問題。本次蔬菜種植勞動實踐活動，不僅讓我學(xué)會了翻土、播種、施肥等蔬菜種植的全套技能，【甲】也讓我在生產(chǎn)實踐中領(lǐng)略了書本知識；讓我對勞動有了真切美好的體驗，當(dāng)我親手播下的種子，破土成苗，在風(fēng)中招搖的時候，它帶給我的欣喜，帶給我的成就感、幸福感，會融入我的血液，伴我一生：本次活動還讓我對勞動和勞動者有了全新的認(rèn)識，①當(dāng)我再次看到在街上清掃街道的環(huán)衛(wèi)工人時，②當(dāng)我再次看到農(nóng)民伯伯在田野里打理莊稼時，③當(dāng)我再次看到在工地上攀爬腳手架的建筑工人時，印入我眼簾的是世間最美的姿態(tài)，流出我心田的是純粹的崇敬之情，我會情不自禁地獻(xiàn)給他們一副對聯(lián)：勞動改變現(xiàn)狀，()?！疽摇吭诒敬蝿趧訉嵺`活動中，帶給我的收獲是多方面的。期盼下一次活動的到來。請在文中括號內(nèi)補寫出對聯(lián)的下聯(lián)。【答案】答案示例：奮斗成就未來【解析】本題考查對聯(lián)。對聯(lián)要求上下聯(lián)字?jǐn)?shù)相等、詞性相對、結(jié)構(gòu)相同、意義相關(guān)。根據(jù)上聯(lián)“勞動勞動者的贊美，可對出下聯(lián)如下：都是名詞?！久襟w資源】近年來，我國加快完善數(shù)字信息基礎(chǔ)設(shè)施體系，統(tǒng)籌推進(jìn)5G、數(shù)據(jù)中心、衛(wèi)星互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)等建設(shè)與發(fā)展，互聯(lián)互通、共建共享、協(xié)調(diào)聯(lián)動水平快速提升。數(shù)字技術(shù)不僅深刻改變了人們的生產(chǎn)生活方式，為經(jīng)濟(jì)社會高質(zhì)量發(fā)展提供有力支撐，也深刻改變著我們這個時代的文化生態(tài)。前不久，一份網(wǎng)絡(luò)平臺的讀書生態(tài)數(shù)據(jù)報告顯示，《我與地壇》正成為最受歡迎的名著經(jīng)典，在一次直播中，僅推薦28分鐘，該書便賣出了25.2萬本。網(wǎng)絡(luò)打破了傳播界限，讓讀書學(xué)習(xí)走進(jìn)日常、變成習(xí)慣，人們利用空隙時間看電子書、聽音頻課，降低了成本、節(jié)約了時間?！?023年中國數(shù)字閱讀報告》顯示，我國當(dāng)年數(shù)字閱讀用戶規(guī)模達(dá)5.7億。(摘編自桂從路《讓網(wǎng)絡(luò)多一些書香》等，新華社2024年5月20日)【校園快訊】日前，八年級在課后延時服務(wù)時間開設(shè)物理與地理學(xué)科興趣課，引發(fā)了廣泛熱議。在《建造倍力橋》一課中，李老師將生成式智能納入教學(xué)過程，利用ChatGPT(聊天機(jī)器人程序)工具輔助教學(xué)。同學(xué)們通過與ChatGPT一對一問答，主動發(fā)現(xiàn)問題、提出疑問、解決問題，結(jié)合人工智能指導(dǎo)，親手搭建倍力橋木制模型.實驗參與度達(dá)到“1+1>2”的效果。同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情、學(xué)習(xí)興趣空前高漲。(1)宣傳組準(zhǔn)備在校園懸掛一些對聯(lián)營造氛圍，請你根據(jù)以下上聯(lián)對出下聯(lián)。上聯(lián)：文化發(fā)展下聯(lián)：上聯(lián)：物理課地理課課課有趣下聯(lián)：【答案】示例：科技創(chuàng)新示例：電子書音頻書書書含香【解析】本題考查擬寫對聯(lián)。對聯(lián)書寫格式：①字?jǐn)?shù)相等，斷句一致。②平仄相合，音調(diào)和諧。傳統(tǒng)習(xí)慣是“仄起平落”,即上聯(lián)末句尾字用仄聲，下聯(lián)末句尾字用平聲。③位置相同，詞性相對。一般稱為“虛對虛，實對實”,就是名詞對名詞，動詞對動詞，而且相對的詞必須在相同的位置上。④內(nèi)容相關(guān)，上下銜接。上下聯(lián)的含義必須相互銜接，但又不能重復(fù)。本題作答時要圍繞著“數(shù)字賦能學(xué)習(xí)生活”這一主題擬寫下聯(lián)。第一空，結(jié)合上聯(lián)“文化發(fā)展”,可知：“文化”為名第二空，結(jié)合上聯(lián)“物理課地理課課課有趣”,可知：此聯(lián)強(qiáng)調(diào)了物理課、地理課這些課程的有趣之處，材料一：1991年9月，四川遂寧市南強(qiáng)鎮(zhèn)金魚村發(fā)現(xiàn)一處南宋后期窖藏遺存。出土器物以瓷器為主，完整和可復(fù)原器物1005件，內(nèi)含瓷器985件。其中357件青釉光器中龍泉窯產(chǎn)品占342件。包括荷葉蓋罐1件、龍耳簋1件、琮式瓶2件、葫蘆壺1件，爐7件，樽1件、五管燈3件、瓶30件、碗59件、缽18件、杯72件、洗67件、器蓋80件。以碗杯、洗、瓶等為大宗，多大件精品，部分器物為仿商周、漢代銅、玉器造(摘自《窖藏出土宋元時期龍泉窯青瓷的相關(guān)研究》)硯池滴水時使用，是文房中控制墨汁濃淡的工具，文人在揮毫潑墨之際，能精確掌握墨的分寸出土地點：四川遂寧出土地點：四川遂寧館【答案】示例一：百代傳承著華章示例二：萬世流傳耀乾坤聲，為仄聲，下聯(lián)末字應(yīng)為平聲(一聲或二聲)。根據(jù)對聯(lián)常識，下聯(lián)必須與上聯(lián)字?jǐn)?shù)一致，詞性相對，內(nèi)容相關(guān)，平仄相對，符合以上要求即可。示例：萬里傳承耀華章8.(2025·寧夏·中考真題)清代書法家、文學(xué)家王文治遇好友來訪，二人志趣相投，談笑風(fēng)生，于是他擬寫了一副對聯(lián)來表達(dá)自己的感受。請從備選詞語中選出最恰當(dāng)?shù)奶顚懙綑M線上，并說明理由。上聯(lián)：得好友來(沐春風(fēng)如對月共品茗)下聯(lián)：有奇書讀勝看花【答案】如對月①從內(nèi)容上看，“如對月”更符合對聯(lián)的意境，也更能表現(xiàn)與好友交談時暢敘幽【解析】本題考查對聯(lián)。對聯(lián)的基本要求是字?jǐn)?shù)相等，斷句一致；平仄相合，音調(diào)和諧；詞性相對，位置相同；內(nèi)容相關(guān)，上下銜接。結(jié)合下聯(lián)“有奇書讀勝看花”可知，意思是讀書的樂趣勝過賞花，意境高雅、閑適，強(qiáng)調(diào)精神享受；上聯(lián)應(yīng)填與“勝看花”相對的三字短語；“勝看花”是動賓結(jié)構(gòu)，因此上聯(lián)填空也應(yīng)為動賓結(jié)構(gòu)，保持對仗；所填三字短語的內(nèi)容要相關(guān)，上下銜接，且最后一個字應(yīng)為仄聲；“共品茗”為動賓結(jié)構(gòu)，與下聯(lián)“勝看花”不協(xié)調(diào)，品茗是具體活動，看花是自然欣賞，意境不一致。缺乏比喻或比較結(jié)構(gòu)，與下聯(lián)的對仗較弱，最后一再結(jié)合對聯(lián)平仄相合的要求，故上聯(lián)可填“如對月”。上聯(lián)以月夜會友比擬君子之交的清新脫俗，下聯(lián)以奇書勝花強(qiáng)調(diào)閱讀對精神的滋養(yǎng)超越感官享受。全聯(lián)通過以景喻情的表達(dá)，傳遞出中國傳統(tǒng)文人崇尚高雅志趣和淡泊心性的價值觀。9.(2024·寧夏·中考真題)下面的對聯(lián)是清代畫家黃慎的自題聯(lián)，作者寄情眼前景物，心無濁物，不為世俗所牽絆，歌吟長嘯，抒發(fā)胸中志向和情懷。請從備選詞語中選出最恰當(dāng)?shù)奶顚懙綑M線處，并說明理由。上聯(lián)：看花臨水心無事下聯(lián)：嘯志歌懷意(自如、恰如、自適)理由：【答案】自如理由：“自如”,既寫出了作者神態(tài)鎮(zhèn)定自然，不受拘束(或者灑脫無拘，曠蕩自適等)的心態(tài)，也符合對聯(lián)仄起平收(平仄相合)的原則?！窘馕觥勘绢}考查對聯(lián)。根據(jù)對聯(lián)上下聯(lián)要求字?jǐn)?shù)相等、平仄相對、仄起平收的要求擬寫對聯(lián)。從備選詞語中選出最恰當(dāng)?shù)奶顚懙綑M線處，并說明理由即可。從平仄的角度分析，上聯(lián)中的“無事”以仄聲結(jié)尾，備選詞語中的“自如”以平聲結(jié)尾，符合平仄相對的原則；“恰如”以平聲結(jié)尾，符合平仄相對原則；“自適”以仄聲結(jié)尾，不符合平仄相對的原則，所以從這一從詞語內(nèi)容的角度分析，“自如”是指沒有障礙地，不受約束地，活動或操作靈活自然，此處表現(xiàn)作者應(yīng)排除；“自適”是指悠然閑適而自得其樂，也可以表現(xiàn)作者思想的悠然，內(nèi)容上也符合提示內(nèi)容，所以從一位手藝人正專注修復(fù)“孔子撫琴”的泥塑，晾干、燒制、打磨、上色；一名鉗工正在與鋼鐵“對話”,研磨、銼削、劃線、鉆削……用時間淬煉本領(lǐng)，用汗水澆灌理想，在勞動中磨礪技藝，以技能鑄就偉業(yè)。習(xí)近平總書記激勵廣大勞動者走技能成才、技能報國之路。殷殷話語，彰顯愛才重才的深厚情懷；切切囑托，為我們在強(qiáng)國新征程上前行注入澎湃動力。上聯(lián)：勤鍛煉，體魄健，體育強(qiáng)國有你我?！敬鸢浮靠嚆@研技能精勞動立業(yè)憑辛勤【解析】本題考查擬寫對聯(lián)。對聯(lián)講究“仄起平收”,即上聯(lián)的最后一個字為仄聲(三、四聲),下聯(lián)的最后一個字為平聲(一、二聲);其次，上下聯(lián)應(yīng)字?jǐn)?shù)相等、詞性相對，且結(jié)構(gòu)相稱、內(nèi)容相關(guān)。上聯(lián)“勤鍛煉，體魄健，體育強(qiáng)國有你我”描述了通過鍛煉來強(qiáng)健體魄，實現(xiàn)體育強(qiáng)國的愿景，并強(qiáng)調(diào)了“你我”的參與。格式為：勤鍛煉(三字偏正短語),體魄健(三字主謂短語),體育強(qiáng)國有你我(主謂短句)。下聯(lián)應(yīng)在結(jié)構(gòu)、詞性和平仄上相對應(yīng)，結(jié)合材料“用時間淬煉本領(lǐng)，用汗水澆灌理想，在勞動中磨礪技藝，以技能鑄就偉業(yè)。習(xí)近平總書記激勵廣大勞動者走技能成才、技能報國之路”可知，下聯(lián)內(nèi)容上可圍繞材料中勞動者通過技能成才報國的主題來構(gòu)思。示例：精技藝，匠心傳，技能報國靠勤勞。11.(2024·江蘇南京·中考真題)南京是世界文學(xué)之都，學(xué)校舉辦一年一度的“相聚文都”系列活動活動推薦單：閱讀分享會專題互動◎南京人文史講座：煙水氣與帝王州⊙《詩經(jīng)》繪本交流⊙文學(xué)糖果鋪◎文字游戲坊⊙戲曲化妝體驗◎星星離我們有多遠(yuǎn)⊙文化名人的奇幻旅行大家一起參與專題互動。清清白溫潤*唇齒生香可佐五味四時皆宜請a四年(1)“文字游戲坊”征集美食對聯(lián)。你們看到關(guān)于豆腐的圖文，小文想出了上聯(lián)，你對出下聯(lián)。上聯(lián)：溫潤如玉四時備【答案】示例：清白似雪五味宜/柔嫩賽粉千人吃/清香似石五味齊【解析】本題考查對聯(lián)知識。擬寫對聯(lián)時應(yīng)注意：①字?jǐn)?shù)相等；②詞類相當(dāng)；③結(jié)構(gòu)相應(yīng)；④平仄相對，仄起平收；⑤內(nèi)容相關(guān)。觀察這幅圖可知旁邊的文字：清白溫潤，唇齒生香；可佐五味，四時皆宜?！扒灏诇貪櫋毙稳荻垢男纬?。故對聯(lián)的內(nèi)容也要與豆腐的特點相關(guān)。每一個文字都有力量。文字的力量來自音韻聲調(diào)的頓挫與抑揚，來自文化基因的喚醒與碰撞，來自內(nèi)誦古代經(jīng)典，我能聽到智者的“黃鐘大呂”在空中回蕩；讀今人文章，我能感到自己的情思在文字中縈繞。讀《出師表》,要讀出諸葛武侯的沉郁顫抖；讀《安塞腰鼓》,要讀出黃土高原的律動張揚；讀《秋天的懷念》,我會和史鐵生一起流下痛悔的淚水；讀《帶上她的眼睛》,我會在小姑娘無邊的孤寂中理解犧牲與崇高。不要錯過那些美好呀，讓我們在朗讀中感受文字的力量!不要著急趕路呀，讓我們在咀嚼中聆聽文字的回響!12.小雨準(zhǔn)備在第二段嵌入一副對聯(lián)，上聯(lián)是“字正腔圓讀經(jīng)典聲聲入耳”,請你從下列各項中幫他選出最恰A.橫平豎直寫人生筆筆含韻B.橫平豎直寫人生筆筆通神C.點橫撇捺寫人生筆筆含韻D.點橫撇捺寫人生筆筆通神【解析】本題考查對聯(lián)。A.“韻”是四聲，下聯(lián)的末字應(yīng)是一聲或二聲，本項不恰當(dāng)；C.“韻”是四聲，下聯(lián)的末字應(yīng)是一聲或二聲，本項不恰當(dāng)；1.(2025-湖北·三模)小雨同學(xué)發(fā)現(xiàn)某茶室掛的對聯(lián)，上聯(lián)為“欲把西湖比西子”,下聯(lián)應(yīng)該是()A.半夜茶聲月在天B.竹窗留月夜品茶C.竹風(fēng)翻頁亂茶煙D.從來佳茗似佳人不出現(xiàn)相同的字。上聯(lián)不對應(yīng)；法與上聯(lián)一一對應(yīng)；故選D。網(wǎng)友們通過DeepSeek平臺，不僅可以輕松獲取對聯(lián)的靈感，還能借助其智能算法，生成符合自己需求和喜好的對聯(lián)內(nèi)容。如某網(wǎng)友要求以“瓷都煥彩，景德青花傳技藝”為上聯(lián)寫一副體現(xiàn)江西元素的對聯(lián)來推薦江西，DeepSeek平臺回答出下聯(lián)“”,這樣的對聯(lián)不僅內(nèi)容新穎，更在形式上實現(xiàn)了江西元素與傳統(tǒng)文化的完美結(jié)合，讓人眼前一亮。下列填入文中橫線處的語句，銜接恰當(dāng)?shù)囊豁検?)A.星火燎原，井岡翠竹憶英雄B.鄱湖鶴舞，漁歌唱晚映霞光C.滕王閣畔，秋水長天留絕唱D.深情紅井，沙洲百姓念黨恩【解析】本題考查對聯(lián)。橫線上要求填寫能與上聯(lián)“瓷都煥彩，景德青花傳技藝”搭配的下聯(lián)，形成一副體現(xiàn)江西元素的對聯(lián)。規(guī)范的對聯(lián)要求內(nèi)容相關(guān)，字?jǐn)?shù)相同，詞性相當(dāng)，結(jié)構(gòu)相稱，節(jié)律相諧。上聯(lián)的構(gòu)成特點是：“瓷都”為名詞，“煥彩”為動賓結(jié)構(gòu)短語，“瓷都煥彩”合起來是主謂結(jié)構(gòu)短語，“景德青花”是偏正結(jié)構(gòu)短語，“傳”是動詞，“技藝”是名詞。A.“星火”是名詞，“燎原”為動賓結(jié)構(gòu)短語，“星火燎原”合起來是主謂結(jié)構(gòu)短語，“井岡翠竹”是偏正結(jié)構(gòu)短語，“憶”是動詞，“英雄”是名詞。末字“雄”是平聲。在內(nèi)容、字?jǐn)?shù)、詞性、結(jié)構(gòu)、平仄上都相符；B.“鶴舞”是主謂結(jié)構(gòu)短語，與“煥彩”不同；“漁歌唱晚”是主謂結(jié)構(gòu)短語，與“景德青花”不同；C.“滕王閣畔”是偏正結(jié)構(gòu)短語，與“瓷都煥彩”不同；“秋水長天”是并D.“深情紅井”是偏正結(jié)構(gòu)短語，與“瓷都煥彩”不同；3.(2025·山東棗莊·三模)對“憶往昔鐵道尖兵馳騁薛城戰(zhàn)敵寇”這一對聯(lián)，最恰當(dāng)?shù)南侣?lián)是()A.看今朝高鐵健兒飛馳齊魯展宏圖B.思未來薛城學(xué)子刻苦學(xué)習(xí)成棟梁C.念昔日梁山好漢齊聚水泊抗強(qiáng)權(quán)D.賞古鎮(zhèn)臺兒莊內(nèi)商賈云集通四海【答案】A【解析】本題考查對聯(lián)。擬寫對聯(lián)時要求：①字?jǐn)?shù)相等；②詞類相當(dāng)；③結(jié)構(gòu)相應(yīng)；④仄起平收；⑤內(nèi)容相關(guān)，不出現(xiàn)相同的字?！皯浲翳F道尖兵馳騁薛城戰(zhàn)敵寇”中“憶往昔”為動賓短語；“鐵道尖兵”為偏正短語；“馳騁薛城”為動賓短語；“戰(zhàn)敵寇”為動賓短語；“寇”為仄聲，下聯(lián)末字應(yīng)為平聲；A.“看今朝”為動賓短語，對“憶往昔”;“高鐵健兒”為偏正短語，對“鐵道尖兵”;“飛馳齊魯”為動賓短鐵”與“鐵道”行業(yè)相關(guān)，對仗工整，意境連貫；B.“思未來”為動賓短語，與上聯(lián)結(jié)構(gòu)對應(yīng)，但“薛城學(xué)子”與上聯(lián)“薛城”重復(fù)，且“刻苦學(xué)習(xí)成棟梁”整體意境與上聯(lián)的戰(zhàn)爭歷史關(guān)聯(lián)性不強(qiáng)；內(nèi)容關(guān)聯(lián)性弱；意境與上聯(lián)的戰(zhàn)爭歷史不協(xié)調(diào)；4.(2025·山東濱州·一模)《哪吒之魔童鬧?！窇{借震撼的視覺特效和創(chuàng)新的動畫技術(shù)成為春節(jié)檔票房冠軍。影片中“我命由我不由天”的主題與前沿科技完美融合，小濱觀影后深受啟發(fā)，寫下上聯(lián)：“魔丸轉(zhuǎn)世逆天命”,請為他選出合適的下聯(lián)()A.數(shù)字繪影開新元B.靈珠降世順人心C.非遺技藝展新篇D.英雄成長破樊籠【解析】本題考查對聯(lián)。擬寫對聯(lián)時應(yīng)注意：①字?jǐn)?shù)相等；②詞類相當(dāng)；③結(jié)構(gòu)相應(yīng)；④平仄相對，仄起平收；⑤內(nèi)容相關(guān)，不出現(xiàn)相同的字。同時，“數(shù)字繪影”體現(xiàn)了影片的前沿科技(視覺特效、動畫技術(shù)),“開新元”也能呼應(yīng)影片憑借科技成為票房冠軍、開啟動畫領(lǐng)域新境界的意思，與上聯(lián)中“魔丸轉(zhuǎn)世逆天命”(哪吒的命運抗?fàn)幣c影片主題)相契合，在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上都較為合適；B.“靈珠降世”雖與“魔丸轉(zhuǎn)世”在內(nèi)容上有關(guān)聯(lián)(哪吒與敖丙的設(shè)定),但“順人心”與上聯(lián)“逆天命”的對抗感、以及和影片“前沿科技”的關(guān)聯(lián)較弱，從主題契合度和結(jié)構(gòu)對仗的緊密性來看，不恰當(dāng)；內(nèi)容上關(guān)聯(lián)度低，所以該選項不合適；D.“英雄成長”與影片科技主題不符，內(nèi)容上關(guān)聯(lián)度低；故選A。5.(2025-浙江杭州·三模)小組準(zhǔn)備根據(jù)詩詞中的“路”,寫一副對聯(lián)。組長寫好了上聯(lián)“山長水遠(yuǎn)，路艱常懷千里志”,三位組員各自對了下聯(lián)，請你挑選最合適的一句()A.人杰地靈，不枉才高十年功B.海闊天空，身倦猶存九霄心C.云淡星稀，夜寂空余愁萬古【解析】本題考查對聯(lián)。對聯(lián)要求：要字?jǐn)?shù)相等，斷句一致；要平仄相合，仄起平收；要詞性相對，位置相同；要內(nèi)容相關(guān)，上下銜接。上聯(lián)：山長水遠(yuǎn)(并列結(jié)構(gòu)),路艱(主謂結(jié)構(gòu))常懷千里志(動賓A.“不枉”是副詞，“才高”是主謂結(jié)構(gòu)，而上聯(lián)“路艱”(主謂結(jié)構(gòu))、“常懷”(偏正短語),不符合對聯(lián)詞性相對、結(jié)構(gòu)一致的要求；工整、仄起平收，可選作下聯(lián)；讀三聲，是仄聲字，根據(jù)對聯(lián)仄起平收的特點，不能作為下聯(lián)；故選B。江西物華天寶，人杰地靈。為更好地宣傳江西，吸引更多的游客前來江西看山、看水、看人文，某中學(xué)“語通未來”社團(tuán)擬通過創(chuàng)作對聯(lián)來推介江西.小江同學(xué)創(chuàng)作了上聯(lián)“廬山巍峨。淵明采菊傳雅韻”.小西同學(xué)借助生成式人工智能平臺對出了下聯(lián)“”,這樣的對聯(lián)將傳統(tǒng)文化與江西元素巧妙融合，瞬間吸引了不少眼球。下列填入文中橫線處的語句，銜接恰當(dāng)?shù)囊豁検?)A.夢起撫州，顯祖寫就牡丹亭B.贛水澎湃，天祥礪劍鑄忠魂C.雪寒梅嶺，陳毅藏詩顯忠心D.井岡烽火，朱毛勝利大會師【解析】本題考查句子的銜接與對聯(lián)。對聯(lián)要求：上下聯(lián)字?jǐn)?shù)相等、詞性相對、語義相關(guān)、音韻協(xié)調(diào)，對聯(lián)的上下聯(lián)一般遵循“仄起平收”的規(guī)則，即上聯(lián)的尾字一般用仄聲(三四聲),下聯(lián)的尾字一般用平聲 (一二聲)。橫線上要求填寫以“廬山巍峨，淵明采菊傳雅韻”為上聯(lián)的下聯(lián)，形成一副體現(xiàn)江西元素的對聯(lián)。結(jié)合明采菊”是主謂短語，“傳雅韻”是動賓短語。下聯(lián)要與上聯(lián)的詞性相同。是地名),“顯祖寫就”是主謂短語，“牡丹亭”是作品名；故選B。7.(2025-浙江杭州·三模)某社區(qū)文化墻需懸掛一副對聯(lián)，上聯(lián)為“湖山信是東南美”。以下最適合作為下聯(lián)A.沙河燈火連霄漢B.千載風(fēng)流此邑佳C.煙水長流吳越清D.百業(yè)繁榮今古稀【解析】本題考查對聯(lián)。對聯(lián)的要求：要字?jǐn)?shù)相等，斷句一致；要平仄相合，音調(diào)和諧；要詞性相對，位置相同；要內(nèi)容相關(guān)，仄起平收。上聯(lián)中，湖山(名詞)信是(動詞短語)東南(名詞)美(形容詞),內(nèi)容是關(guān)于自然美景的。下聯(lián)需要內(nèi)容相關(guān)，結(jié)構(gòu)一致，對應(yīng)位置的詞性相同。A.沙河(名詞)燈火(名詞)連(動詞)霄漢(名詞),結(jié)構(gòu)和詞性與上聯(lián)不完全對應(yīng)，且尾字“漢”B.千載(數(shù)量詞)風(fēng)流(名詞)此邑(代詞+名詞)佳(形容詞),結(jié)構(gòu)和詞性與上聯(lián)不完全對應(yīng)；C.煙水(名詞)長流(動詞短語)吳越(名詞)清(形容詞),和上聯(lián)內(nèi)容相關(guān)，結(jié)構(gòu)相同，詞性一一相對，適合作為下聯(lián)；D.百業(yè)(名詞)繁榮(形容詞)今古(名詞)稀(形容詞),結(jié)構(gòu)和詞性與上聯(lián)不完全對應(yīng)，且內(nèi)容強(qiáng)調(diào)經(jīng)濟(jì)繁榮，與上聯(lián)的自然美景無關(guān)。故選C。8.(2025-湖北十堰·二模)全國兩會召開恰逢初春，小語想擬寫一副對聯(lián)，下列填補最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)上聯(lián)：①潤青山，華夏處處生機(jī)顯A.①春雨②傳佳音B.①春雨②佳音傳C.①雨細(xì)②佳音傳D.①細(xì)雨②佳音傳【解析】本題考查對聯(lián)。應(yīng)用：佳音傳。故選D。9.(2025·青海海東·二模)小海想要擬寫一副對聯(lián)送給即將離別的老師和朋友。請你幫他補充完整()上聯(lián)：日短亭長贈,千聲別益友下聯(lián)：山高路遠(yuǎn)寄飛鴻，萬語念A(yù).斷柳師恩B.垂楊師恩C.垂楊恩師D.斷柳恩師【解析】本題考查對聯(lián)補寫及語境分析。柳贈別”),符合贈別場景；“垂楊”雖與柳相關(guān)，但更側(cè)重景物描寫，不及“斷柳”貼合離別主題。10.(2025-浙江·二模)紀(jì)念冊封面擬刊印一副對聯(lián)，上聯(lián)是“雄鷹沖天凌碧宇”,請為它選出最合適的下聯(lián)A.蛟龍入海騰云飛B.潮涌千帆破巨瀾C.錦鯉化龍開新境D.駿馬馳原追赤霞【解析】本題考查對聯(lián)的擬寫能力。對聯(lián)要求：上下聯(lián)字?jǐn)?shù)相等、詞性相對、語義相關(guān)、音韻協(xié)調(diào)，對聯(lián)的上下聯(lián)一般遵循“仄起平收”的規(guī)則，即上聯(lián)的尾字一般用仄聲(三四聲),下聯(lián)的尾字一般用平聲(一二聲)。天”為動賓結(jié)構(gòu)；“凌”是動詞；“碧宇”是名詞，指青天。因此上聯(lián)的結(jié)構(gòu)為：名詞+動賓結(jié)構(gòu)+動詞+名詞。下聯(lián)的結(jié)構(gòu)也因如此。且“雄鷹沖天凌碧宇”描繪的是雄鷹沖向填空、凌駕于青天之上的豪邁、進(jìn)取之態(tài)，展現(xiàn)一種向上、奮進(jìn)的精神。不對應(yīng)。內(nèi)容上，與上聯(lián)雄鷹始終在天空展現(xiàn)的氣勢不太匹配；體是潮水、千帆，與上聯(lián)的以動物“雄鷹”為主體的內(nèi)容不相關(guān)，意境不匹配；錦鯉化龍更多強(qiáng)調(diào)身份轉(zhuǎn)變開啟新境界，和雄鷹單純展現(xiàn)沖勁、在天空的豪邁姿態(tài)在內(nèi)容意境上有差異；詞，“赤霞”為名詞，且最后一個字“霞”為第二聲，符合對聯(lián)仄起平收的要求。駿馬在草原奔馳追逐天邊的赤霞，與雄鷹在天空沖天一樣，都體現(xiàn)出一種自由奔放、積極進(jìn)取的精神；故選D。11.(2025-湖北·三模)小雯負(fù)責(zé)“大江安瀾豐碑立”展板，介紹長江眾多水利工程和生態(tài)環(huán)境保護(hù)。她在展板上擬寫了一副對聯(lián)。填入對聯(lián)中最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)上聯(lián)：納川匯流，①_,江河縱橫鋪畫卷；下聯(lián)：②_,文潤古今，民族復(fù)興③_。A.①百舸爭流②水利興盛③譜新曲B.①百舸爭流②治水興邦③展情懷C.①舟行天下②水利興盛③譜新曲D.①舟行天下②治水興邦③展情懷【解析】本題考查對聯(lián)。下聯(lián)末字應(yīng)為一聲或二聲，“曲”讀三聲，是仄聲字，故排除A項和C項。第三空，黨和國家?guī)ьI(lǐng)人民治水興邦，體現(xiàn)了家國情懷，所以第三空可填：展情懷。故選D。12.(2025·西藏日喀則·一模)學(xué)校準(zhǔn)備給運動會擬寫一份對聯(lián)，請你根據(jù)上聯(lián)選擇恰當(dāng)?shù)南侣?lián)()上聯(lián)：揚帆迎挑戰(zhàn)，勇往直前破風(fēng)浪A.心隨夢想飛，熱血青春譜華章B.揮汗灑賽場，拼搏進(jìn)取譜華章C.夢想照前程，青春熱血灑賽場D.青春展風(fēng)采，頑強(qiáng)拼搏創(chuàng)佳績【解析】本題考查擬寫對聯(lián)。對聯(lián)寫作上要做到詞性相同、結(jié)構(gòu)一致；平仄對應(yīng)、音韻協(xié)調(diào)；內(nèi)容相關(guān)、意境完美?！皳P帆迎挑戰(zhàn)”:兩字動賓結(jié)構(gòu)+三字動賓結(jié)構(gòu)，“勇往直前破風(fēng)浪”:四字短語+三字動賓結(jié)構(gòu)。A.“心隨”(主謂)與上聯(lián)“揚帆”(動賓)結(jié)構(gòu)不對應(yīng)；B.前半句“揮汗(動賓)灑賽場(動賓)”,后半句“拼搏進(jìn)取(四字短語)譜華章(動賓)”,詞性、結(jié)構(gòu)與上聯(lián)高度契合，且尾字“章”為平聲，符合對聯(lián)仄起平收的原則；C.“夢想照前程”(兩字名詞+動賓結(jié)構(gòu)),與上聯(lián)“揚帆迎挑戰(zhàn)”(動賓+動賓)結(jié)構(gòu)不對應(yīng)；D.“青春展風(fēng)采”(兩字名詞+動賓結(jié)構(gòu)),與上聯(lián)“揚帆迎挑戰(zhàn)”(動賓+動賓)結(jié)構(gòu)不對應(yīng)；故選B。13.(2025-青海西寧·二模)小海為本次活動“探尋山水之美”擬寫了一副對聯(lián)，請你選擇恰當(dāng)?shù)南侣?lián)()A.水上夕陽照晚歸B.風(fēng)前柳絮當(dāng)空舞C.綠水揚波萬里長D.綠水生煙映天碧【解析】本題要結(jié)合對聯(lián)常識來分析。對聯(lián)要求：上下句字?jǐn)?shù)相同，詞性相對，內(nèi)容相關(guān)，上聯(lián)末句尾字用仄聲，下聯(lián)末句尾字用平聲。上聯(lián)結(jié)構(gòu)：青山疊翠(主謂短語)千重秀(偏正短語),尾字仄聲；A.水上夕陽照晚歸：偏正短語+動賓短語，尾字平聲；B.風(fēng)前柳絮當(dāng)空舞：偏正短語+偏正短語，尾字仄聲；C.綠水揚波萬里長：主謂短語+偏正短語，尾字平聲；D.綠水生煙映天碧：主謂短語+動補短語，尾字仄聲；14.(2025·江蘇南京·一模)小玄發(fā)現(xiàn)多音字能顯示漢字字義豐富，請你根據(jù)上聯(lián)選擇下聯(lián)()上聯(lián)：論古道今，深析論語要義A.樂音幽雅，淺聽樂府詩篇B.樂雅鑒俗，精研樂府遺篇C.朝朝暮暮，細(xì)探朝花夕拾D.朝逐墨香，靜品朝花趣事【解析】本題考查對聯(lián)。15.(2025·甘肅蘭州·模擬預(yù)測)學(xué)校開展“黃河文化與蘭州發(fā)展”主題活動，同學(xué)們收集了一副對聯(lián)，你覺得最合適做上聯(lián)的一項是()下聯(lián)：護(hù)河興業(yè)，共筑金城A.覽史尋蹤，長歌歲月B.黃河浪涌，千帆競發(fā)C.絲路駝鈴，傳承古韻D.生態(tài)畫卷，描繪新篇【答案】A【解析】本題考查對聯(lián)。對聯(lián)要求上下聯(lián)字?jǐn)?shù)相等、詞性相對、結(jié)構(gòu)一致，且上聯(lián)尾字為仄聲，下聯(lián)尾字為平聲。下聯(lián)“護(hù)河興業(yè)”(動賓+動賓)與“共筑金城”(動賓結(jié)構(gòu))。A.“覽史尋蹤”(動賓+動賓)、“長歌歲月”(動賓結(jié)構(gòu)),與上聯(lián)在結(jié)構(gòu)上對應(yīng)；同時，“月”為仄聲，16.(2025·廣東惠州·一模)下面是第三組一位同學(xué)寫的關(guān)于“友善”的對聯(lián)，他不能確定橫線處應(yīng)填入的詞語。你認(rèn)為在上下聯(lián)橫線處填入詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)上聯(lián)：友善似①,雨潤京城，桃花萬朵②,下聯(lián)：和諧如夏風(fēng)，③,柳笛一枝信口吹?！窘馕觥勘绢}考查對聯(lián)。對聯(lián)要求：上下句字?jǐn)?shù)相同，詞性相對，內(nèi)容相關(guān)，上聯(lián)末句尾字用仄聲，下聯(lián)末句尾字用平聲。第三空，③對應(yīng)“雨潤京城”,結(jié)構(gòu)是：名詞+動詞+名詞；“風(fēng)暖中華”結(jié)構(gòu)是：名詞+動詞+名詞；“溫故選A。你選擇合適的下聯(lián)()A.志當(dāng)存高遠(yuǎn)B.星斗煥文章C.共證歲寒心D.盛世譜華章【答案】C【解析】本題考查對聯(lián)。對聯(lián)要求：上下句字?jǐn)?shù)相同，詞性相對，內(nèi)容相關(guān)，上聯(lián)末句尾字用仄聲，上聯(lián)：各(副詞)+勉(動詞)+日(名詞)+新(形容詞)+志(名詞),尾字是仄聲；A.志當(dāng)存高遠(yuǎn)：志(名詞)+當(dāng)(副詞)+存(動詞)+高遠(yuǎn)(形容詞),尾字仄聲；B.星斗煥文章：星斗(名詞，并列結(jié)構(gòu)，“星”和“斗”并列)+煥(動詞)+文章(名詞),尾字平聲；C.共證歲寒心：共(副詞)+證(動詞)+歲(名詞)+寒(形容詞)+心(名詞),尾字平聲；D.盛世譜華章：盛世(名詞，偏正結(jié)構(gòu)，“盛”修飾“世”)+譜(動詞)+華章(名詞),尾字平聲；故選C。成員寫出了上聯(lián)，下面選項中最恰當(dāng)?shù)南侣?lián)是()A.行萬里路，腳步鏗鏘丈山河B.覽千年史，腹載經(jīng)綸展宏圖C.游四方景，心曠神怡樂逍遙D.寫千行字，筆下生花發(fā)文章【解析】本題考查對聯(lián)。對聯(lián)要求：上下聯(lián)字?jǐn)?shù)相等、詞性相對、語義相關(guān)、音韻協(xié)調(diào)，對聯(lián)的上下聯(lián)一般遵循“仄起平收”的規(guī)則，即上聯(lián)的尾字一般用仄聲(三四聲),下聯(lián)的尾字一般用平聲(一二聲)。首先，分析上聯(lián)結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。結(jié)構(gòu)上：上聯(lián)“讀萬卷書”是動賓結(jié)構(gòu)，“胸懷錦繡”是主謂結(jié)構(gòu)，“藏丘壑”是動賓結(jié)構(gòu)。內(nèi)容上：圍繞讀書展開，強(qiáng)調(diào)讀書對個人內(nèi)在修養(yǎng)和見識的提升。人成長中內(nèi)在精神層面的幫助，與上聯(lián)主題關(guān)聯(lián)性較弱；宏圖”是動賓結(jié)構(gòu)，表達(dá)了因為學(xué)識豐富而能夠施展抱負(fù)、實現(xiàn)理想，體現(xiàn)了通過學(xué)習(xí)(讀書、覽史)對個人內(nèi)在成長和未來發(fā)展的積極影響；主要表達(dá)的是游玩時心情愉悅、自在的狀態(tài)，重點在于游玩帶來的感受，沒有突出讀書對個人成長中內(nèi)在知識、能力等方面的提升，與上聯(lián)強(qiáng)調(diào)讀書促進(jìn)個人成長的主題不符；力和成果，與上聯(lián)讀書對個人內(nèi)在成長和修養(yǎng)提升的核心主題不一致，沒有體現(xiàn)讀書對個人成長在更廣泛意義上的幫助；19.(2025·河南平頂山·三模)在文化展覽活動中，學(xué)生會的同學(xué)們希望以一副對聯(lián)來激勵大家修養(yǎng)自身，做當(dāng)代“君子”,傳承中華民族的傳統(tǒng)美德。結(jié)合展覽內(nèi)容，填入對聯(lián)中最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)上聯(lián)：民族精神永流傳，勇敢無畏豈可懼下聯(lián)：品格常錘煉，勵精圖治安能甘平凡A.①荊棘②君子B.①磨難②君子C.①磨難②偉人D.①荊棘②偉人【解析】本題考查對聯(lián)。第二空：根據(jù)題目要求，對聯(lián)內(nèi)容要與活動主題相關(guān)。結(jié)合本次活動的主題“何為君子”可知，此處應(yīng)填“君子”。20.(2025·山東臨沂·一模)小明同學(xué)研究完革命(紅色)文化后頗有感觸，他搜集到一副對聯(lián)表達(dá)自己的感受。其中字跡有損毀，請選擇最恰當(dāng)?shù)脑~語完善這副對聯(lián)。上聯(lián)：憶往昔，革命前輩開天辟地①下聯(lián)：②,時代先鋒③語新篇A.①創(chuàng)偉業(yè)②看今朝③繼往開來B.①勇爭先②看今朝⑧兢兢業(yè)業(yè)C.①創(chuàng)偉業(yè)②盼未來③兢兢業(yè)業(yè)D.①勇爭先②盼未來③繼往開來【解析】本題考查對聯(lián)知識。首先，對聯(lián)講究對仗工整，上下聯(lián)在詞性、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容上要對應(yīng)。上聯(lián)的“憶往昔”對應(yīng)下聯(lián)的位置②,只有A或C符合。相呼應(yīng)，都體現(xiàn)了革命前輩的偉大功績和開創(chuàng)精神；“勇爭先”更側(cè)重于強(qiáng)調(diào)個人的拼搏精神，與“開天辟地”“時代先鋒”肩負(fù)著傳承和發(fā)展的使命，“繼往開來”能夠很好地體現(xiàn)出他們在繼承前人事業(yè)的基礎(chǔ)上開創(chuàng)未來的擔(dān)當(dāng)，與“語新篇”也能自然銜接，展現(xiàn)出時代先鋒在新時代創(chuàng)造新篇章的作為，同時也是一個并列短語；而“兢兢業(yè)業(yè)”主要形容工作認(rèn)真踏實，沒有“繼往開來”那樣鮮明地體現(xiàn)出時代先鋒的歷史使命和開創(chuàng)精神，且是AABB結(jié)構(gòu)，與“開天辟地”也不一致，所以③處21.(2025·廣東深圳·一模)小鳴為本次活動擬寫了一副對聯(lián)，請選擇一個最合適的短語將對聯(lián)補充完整()上聯(lián)：德配天地下聯(lián)：益智崇義道冠古今A.為仁尚禮B.崇尚禮儀C.仁禮為重D.亙古仁愛【解析】本題考查對聯(lián)。對聯(lián)要求上下聯(lián)詞性相對、結(jié)構(gòu)相同、意義相關(guān)。下聯(lián)“益智崇義”是兩個動賓結(jié)構(gòu)的詞語組成，即“益(動詞)智(賓語)”“崇(動詞)義(賓語)”。A.“為仁尚禮”:“為仁”是“為(動詞)仁(賓語)”,“尚禮”是“尚(動詞)禮(賓語)”,也是兩個求。故選A。22.(2025·廣東深圳·一模)朋友擬寫一副對聯(lián)送給愛華，你認(rèn)為最合適的下聯(lián)是()上聯(lián)：拜年祈福福臨院下聯(lián)：A.賀歲呈祥喜盈堂B.賀歲呈祥祥滿堂C.賀歲呈祥祥滿戶D.賀歲呈祥喜盈戶【解析】本題考查對聯(lián)運用。對聯(lián)要求字?jǐn)?shù)相同，詞性相對，內(nèi)容相關(guān)，主體一致，仄起平收。故選B。23.(2025·青海海東·一模)小安為紀(jì)念冊擬寫了一副對聯(lián)的上聯(lián)，請你選擇恰當(dāng)?shù)南侣?lián)()上聯(lián)：今朝離別，難忘如歌歲月下聯(lián)：A.明日啟程，懷揣夢想前行B.明朝聚首，且觀絢麗煙霞C.他日相逢，共憶似水年華D.快樂學(xué)習(xí)，享受美好時光【解析】本題考查對聯(lián)。對聯(lián)要求上下聯(lián)字?jǐn)?shù)相等、詞性相對、結(jié)構(gòu)相同、平仄相對、內(nèi)容相關(guān)。月”,字?jǐn)?shù)相等、詞性相對、結(jié)構(gòu)相同、內(nèi)容相關(guān)；網(wǎng)友們通過DeepSeek平臺，不僅可以輕松獲取對對聯(lián)的靈感，還能借助其智能算法，生成符合自己需求和喜好的對聯(lián)內(nèi)容。如網(wǎng)友要求以“南針指路催蛟龍出海”為上聯(lián)對一副有科技感的對聯(lián)，DeepSeek平臺回答出下聯(lián)“”,這樣對聯(lián)不僅內(nèi)容新穎、寓意深刻，更在形式上實現(xiàn)了創(chuàng)新與傳統(tǒng)的完美結(jié)合，讓人眼前一亮。下列填入文中橫線處的語句，銜接不恰當(dāng)?shù)囊豁検?)A.天宮駐軌伴神舟巡空B.天鏈傳信引天問探星C.剪燭西窗盼青鳥傳書D.北斗導(dǎo)航引玉兔歸艙【解析】本題考查對聯(lián)。上聯(lián)結(jié)構(gòu)為：名詞(南針)+動詞短語(指路)+動詞(催)+名詞短語(蛟龍出海，主謂結(jié)構(gòu))“剪燭西窗盼青鳥傳書”,“剪燭西窗”出自李商隱《夜雨寄北》,是古典詩詞意象，表達(dá)思念之情；“青鳥傳書”是神話傳說中傳遞信息方式，整體充滿古典文學(xué)韻味，缺乏現(xiàn)代科技感，與上聯(lián)要求的科技感不匹配，銜接不恰當(dāng)。剪燭西窗盼青鳥傳書：動詞短語(剪燭西窗，動賓+地點)+動詞(盼)+名詞短語(青鳥傳書，主謂結(jié)構(gòu)),開頭為動詞短語而非名詞，與上聯(lián)“名詞+動詞短語”的結(jié)構(gòu)不匹配，對仗失工。故選C。25.(2025·湖北襄陽·二模)小湖擬在主持詞中用一副對聯(lián)寄語莘莘學(xué)子，現(xiàn)已確定好了上聯(lián)，請你從下面四項中選出最合適的下聯(lián)()上聯(lián)：乘風(fēng)萬里，心懷九天攬月青云志A.一路向陽，保持追風(fēng)逐夢少年感B.華彩綻放，共赴錦繡斑斕繁花路C.一路向陽，成為時代浪潮追夢人D.運籌帷幄，自信從容保持平常心【解析】本題考查對聯(lián)。對對聯(lián)要求字?jǐn)?shù)相等，上下聯(lián)的字?jǐn)?shù)必須相同；詞性相同，上下聯(lián)對應(yīng)位置的詞語詞性要一致(名詞對名詞，動詞對動詞等);結(jié)構(gòu)對稱，上下聯(lián)的語法結(jié)構(gòu)(主謂、動賓、偏正等)要對應(yīng)；平仄相對，上下聯(lián)對應(yīng)字的平仄要相反(上聯(lián)仄聲收尾，下聯(lián)平聲收尾);內(nèi)容相關(guān)，上下聯(lián)的意義要相互關(guān)聯(lián)，形成整體表達(dá)。主謂賓結(jié)構(gòu)，其中“九天攬月青云志”是偏正結(jié)構(gòu)。上聯(lián)體現(xiàn)學(xué)子