日期:演講人：XXX介紹金陵科技學(xué)院目錄CONTENT01學(xué)院概況02歷史沿革03學(xué)術(shù)體系04校園設(shè)施05學(xué)生活動(dòng)06發(fā)展展望學(xué)院概況01基本簡(jiǎn)介歷史沿革與合并背景金陵科技學(xué)院的前身可追溯至1980年成立的金陵職業(yè)大學(xué)和1958年創(chuàng)立、1984年復(fù)建的南京市農(nóng)業(yè)專(zhuān)科學(xué)校。2002年經(jīng)教育部批準(zhǔn)兩校合并籌建，2005年正式成立為全日制公辦本科院校，2021年獲批碩士學(xué)位授予單位，標(biāo)志著辦學(xué)層次的重大提升。辦學(xué)定位與特色學(xué)科與專(zhuān)業(yè)布局學(xué)校是國(guó)家建設(shè)類(lèi)技能型緊缺人才培養(yǎng)試點(diǎn)高校、教育部“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”實(shí)施單位，以應(yīng)用型人才培養(yǎng)為核心，聚焦工程技術(shù)、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)等領(lǐng)域，形成“產(chǎn)學(xué)研用”深度融合的辦學(xué)模式。涵蓋工學(xué)、農(nóng)學(xué)、管理學(xué)、藝術(shù)學(xué)等學(xué)科門(mén)類(lèi)，設(shè)有20余個(gè)二級(jí)學(xué)院，60余個(gè)本科專(zhuān)業(yè)，其中計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、園藝等專(zhuān)業(yè)為省級(jí)重點(diǎn)建設(shè)專(zhuān)業(yè)。123學(xué)校擁有江寧（主校區(qū)）、幕府、白下三個(gè)校區(qū)，江寧校區(qū)位于南京江寧大學(xué)城核心區(qū)，依托大學(xué)城資源共享優(yōu)勢(shì)；幕府校區(qū)毗鄰紫金山風(fēng)景區(qū)，環(huán)境優(yōu)美；白下校區(qū)地處南京主城區(qū)，便于產(chǎn)教融合實(shí)踐。地理位置多校區(qū)分布優(yōu)勢(shì)主校區(qū)距南京地鐵1號(hào)線和S1號(hào)線交匯站僅1公里，周邊商業(yè)、醫(yī)療、文化設(shè)施完善；各校區(qū)均配備現(xiàn)代化教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)中心及學(xué)生公寓，滿(mǎn)足萬(wàn)余名師生學(xué)習(xí)生活需求。交通與配套設(shè)施南京作為長(zhǎng)三角中心城市，為學(xué)校提供豐富的校企合作資源，校區(qū)選址兼顧產(chǎn)業(yè)對(duì)接與學(xué)術(shù)交流便利性。區(qū)域經(jīng)濟(jì)聯(lián)動(dòng)效應(yīng)辦學(xué)宗旨應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)秉承“厚德興業(yè)”校訓(xùn)，以服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展為導(dǎo)向，培養(yǎng)具有實(shí)踐創(chuàng)新能力的高素質(zhì)應(yīng)用型人才，畢業(yè)生就業(yè)率連續(xù)多年保持在96%以上。產(chǎn)學(xué)研協(xié)同發(fā)展與華為、中興等企業(yè)共建產(chǎn)業(yè)學(xué)院，推進(jìn)“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)，承擔(dān)國(guó)家級(jí)、省部級(jí)科研項(xiàng)目200余項(xiàng)，年橫向課題經(jīng)費(fèi)超5000萬(wàn)元。國(guó)際化教育視野與德國(guó)、英國(guó)等10余個(gè)國(guó)家的高校開(kāi)展合作辦學(xué)項(xiàng)目，引入CDIO工程教育模式，為學(xué)生提供海外交換與聯(lián)合培養(yǎng)機(jī)會(huì)。歷史沿革02成立背景高等教育改革需求政策支持推動(dòng)地方產(chǎn)業(yè)支撐20世紀(jì)80年代，中國(guó)高等教育體系面臨改革，為適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)應(yīng)用型人才的迫切需求，江蘇省和南京市政府決定整合資源，成立以職業(yè)教育和應(yīng)用技術(shù)為主的高校。南京市作為長(zhǎng)三角經(jīng)濟(jì)帶核心城市，急需培養(yǎng)與本地電子信息、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)等產(chǎn)業(yè)相匹配的技術(shù)人才，金陵職業(yè)大學(xué)和南京市農(nóng)業(yè)專(zhuān)科學(xué)校的合并應(yīng)運(yùn)而生。在國(guó)家“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”和“應(yīng)用科技大學(xué)改革試點(diǎn)”政策背景下，兩校合并組建金陵科技學(xué)院，成為教育部首批應(yīng)用型本科試點(diǎn)高校之一。初創(chuàng)期（1980-2002年）金陵職業(yè)大學(xué)和南京市農(nóng)業(yè)專(zhuān)科學(xué)校獨(dú)立辦學(xué)階段，分別聚焦職業(yè)教育和農(nóng)業(yè)技術(shù)教育，為南京地區(qū)輸送了大量技能型人才。合并轉(zhuǎn)型期（2002-2010年）兩校正式合并為金陵科技學(xué)院，逐步從專(zhuān)科層次向應(yīng)用型本科轉(zhuǎn)型，增設(shè)機(jī)械設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)等本科專(zhuān)業(yè)，構(gòu)建“產(chǎn)學(xué)研用”一體化培養(yǎng)模式?？焖侔l(fā)展期（2011年至今）入選“教育部應(yīng)用科技大學(xué)改革試點(diǎn)單位”，推進(jìn)學(xué)科交叉融合，建立智能制造、人工智能等新興專(zhuān)業(yè)集群，并與企業(yè)共建產(chǎn)業(yè)學(xué)院，如中興通訊ICT學(xué)院。發(fā)展階段重要里程碑經(jīng)教育部批準(zhǔn)，金陵職業(yè)大學(xué)與南京市農(nóng)業(yè)專(zhuān)科學(xué)校合并升格為本科院校，標(biāo)志著學(xué)校正式進(jìn)入高等教育本科序列。2002年6月合并獲批成為國(guó)際工程教育合作組織成員，引入“構(gòu)思-設(shè)計(jì)-實(shí)現(xiàn)-運(yùn)作”教育模式，強(qiáng)化學(xué)生工程實(shí)踐能力培養(yǎng)。以?xún)?yōu)異成績(jī)通過(guò)教育部本科教學(xué)工作合格評(píng)估，確立“地方性、應(yīng)用型、國(guó)際化”辦學(xué)定位。2015年加入CDIO聯(lián)盟完成江寧校區(qū)二期工程建設(shè)，新增智能制造實(shí)訓(xùn)中心、省級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室等設(shè)施，支撐學(xué)?！靶鹿た啤卑l(fā)展戰(zhàn)略。2020年江寧校區(qū)擴(kuò)建010204032022年通過(guò)本科教學(xué)評(píng)估學(xué)術(shù)體系03學(xué)院設(shè)置商學(xué)院涵蓋財(cái)務(wù)管理、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易等專(zhuān)業(yè)，致力于培養(yǎng)具備國(guó)際視野的商業(yè)人才，擁有現(xiàn)代化的實(shí)訓(xùn)基地和校企合作平臺(tái)。機(jī)電工程學(xué)院聚焦機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化、電氣工程及其自動(dòng)化等領(lǐng)域，配備先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)設(shè)備和工程訓(xùn)練中心，強(qiáng)化學(xué)生實(shí)踐能力。計(jì)算機(jī)工程學(xué)院開(kāi)設(shè)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、軟件工程、人工智能等前沿專(zhuān)業(yè)，與多家科技企業(yè)合作建立聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室，推動(dòng)產(chǎn)學(xué)研深度融合。藝術(shù)學(xué)院涵蓋視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)、環(huán)境設(shè)計(jì)、數(shù)字媒體藝術(shù)等專(zhuān)業(yè)，注重創(chuàng)意與實(shí)踐結(jié)合，擁有高標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計(jì)工作室和展覽空間。特色專(zhuān)業(yè)軟件工程（國(guó)家級(jí)一流本科專(zhuān)業(yè)）01依托南京市軟件產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)具備軟件開(kāi)發(fā)、測(cè)試和維護(hù)能力的高素質(zhì)人才，畢業(yè)生就業(yè)率常年保持在95%以上。園藝（省級(jí)特色專(zhuān)業(yè)）02結(jié)合現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)，注重植物栽培、景觀設(shè)計(jì)等實(shí)踐教學(xué)，擁有校內(nèi)實(shí)驗(yàn)農(nóng)場(chǎng)和多個(gè)校外實(shí)習(xí)基地。土木工程（卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃專(zhuān)業(yè)）03強(qiáng)調(diào)建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)與施工管理，與中建、中鐵等企業(yè)合作開(kāi)展訂單式培養(yǎng)，學(xué)生多次在全國(guó)競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)。動(dòng)物醫(yī)學(xué)（應(yīng)用型示范專(zhuān)業(yè)）04聚焦寵物醫(yī)療與畜禽疾病防治，配備動(dòng)物醫(yī)院實(shí)訓(xùn)中心，畢業(yè)生在長(zhǎng)三角地區(qū)獸醫(yī)行業(yè)認(rèn)可度高。師資力量高層次人才隊(duì)伍現(xiàn)有專(zhuān)任教師1200余人，其中正高級(jí)職稱(chēng)180余人，副高級(jí)職稱(chēng)450余人，包括國(guó)務(wù)院特殊津貼專(zhuān)家、省教學(xué)名師等20余人。01雙師型教師占比45%以上教師具備行業(yè)企業(yè)工作經(jīng)歷或工程背景，定期選派教師赴企業(yè)掛職鍛煉，確保教學(xué)內(nèi)容與產(chǎn)業(yè)需求同步更新?？蒲袌F(tuán)隊(duì)建設(shè)擁有省高校優(yōu)秀科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)8個(gè)，近三年承擔(dān)國(guó)家級(jí)科研項(xiàng)目50余項(xiàng)，獲省部級(jí)以上科技獎(jiǎng)勵(lì)30余項(xiàng)。國(guó)際化學(xué)術(shù)背景30%教師具有海外留學(xué)或訪學(xué)經(jīng)歷，與德、美、韓等國(guó)高校建立教師互訪機(jī)制，定期舉辦國(guó)際學(xué)術(shù)工作坊。020304校園設(shè)施04學(xué)校擁有多棟配備先進(jìn)多媒體教學(xué)設(shè)備的現(xiàn)代化教學(xué)樓，包括智能黑板、高清投影儀及互動(dòng)教學(xué)系統(tǒng)，滿(mǎn)足多樣化教學(xué)模式需求，提升課堂教學(xué)效率?，F(xiàn)代化教學(xué)樓群圖書(shū)館藏書(shū)逾200萬(wàn)冊(cè)，涵蓋紙質(zhì)與電子資源，接入國(guó)內(nèi)外知名學(xué)術(shù)數(shù)據(jù)庫(kù)，設(shè)有獨(dú)立研修室和24小時(shí)自助借閱區(qū)，支持師生科研與學(xué)習(xí)需求。圖書(shū)館資源建有電子信息工程、機(jī)械制造、計(jì)算機(jī)科學(xué)等領(lǐng)域的國(guó)家級(jí)和省級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，配備高精度儀器設(shè)備，為學(xué)生提供實(shí)踐操作與創(chuàng)新研究的平臺(tái)。專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室與實(shí)訓(xùn)中心010302教學(xué)設(shè)施部分教室采用智慧化設(shè)計(jì)，支持線上線下混合教學(xué)，并配備遠(yuǎn)程會(huì)議設(shè)備，便于開(kāi)展跨校區(qū)或國(guó)際學(xué)術(shù)交流活動(dòng)。智慧教室與遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)04生活配套學(xué)生公寓與社區(qū)服務(wù)江寧、幕府、白下校區(qū)均配備標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)生公寓，提供4-6人間宿舍，配備空調(diào)、獨(dú)立衛(wèi)浴及公共洗衣房，部分樓棟設(shè)有自習(xí)室和休閑活動(dòng)區(qū)。交通與校園安全校區(qū)內(nèi)配備共享單車(chē)及電動(dòng)擺渡車(chē)，連接地鐵站的公交專(zhuān)線；24小時(shí)安保巡邏與智能監(jiān)控系統(tǒng)全覆蓋，確保校園安全。餐飲與商業(yè)設(shè)施校內(nèi)運(yùn)營(yíng)多個(gè)學(xué)生食堂和特色餐廳，提供多樣化餐飲選擇；超市、快遞站、文印中心等商業(yè)設(shè)施一應(yīng)俱全，滿(mǎn)足日常生活需求。體育與健康設(shè)施建有標(biāo)準(zhǔn)田徑場(chǎng)、室內(nèi)體育館、游泳館及籃球/網(wǎng)球場(chǎng)地，并設(shè)校醫(yī)院提供基礎(chǔ)醫(yī)療服務(wù)，保障師生身體健康?？蒲匈Y源省部級(jí)科研平臺(tái)擁有江蘇省智能制造裝備工程實(shí)驗(yàn)室、南京市物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)研究中心等10余個(gè)科研平臺(tái)，聚焦人工智能、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)等前沿領(lǐng)域。校企聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室與華為、中興等企業(yè)合作共建5G通信、大數(shù)據(jù)分析實(shí)驗(yàn)室，提供真實(shí)產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目資源，推動(dòng)產(chǎn)學(xué)研深度融合?？蒲薪?jīng)費(fèi)與成果轉(zhuǎn)化年均科研經(jīng)費(fèi)超億元，近三年獲國(guó)家自然科學(xué)基金等項(xiàng)目50余項(xiàng)，專(zhuān)利轉(zhuǎn)化率達(dá)35%，助力地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展。學(xué)術(shù)交流支持設(shè)立專(zhuān)項(xiàng)基金資助師生參加國(guó)際會(huì)議，定期舉辦“金陵科技論壇”，邀請(qǐng)?jiān)菏考靶袠I(yè)專(zhuān)家開(kāi)展前沿技術(shù)講座。學(xué)生活動(dòng)05涵蓋人工智能協(xié)會(huì)、電子創(chuàng)新社、數(shù)學(xué)建模社等，定期舉辦學(xué)術(shù)講座、競(jìng)賽培訓(xùn)及項(xiàng)目實(shí)踐，助力學(xué)生提升專(zhuān)業(yè)能力與科研素養(yǎng)。包括書(shū)法社、話劇團(tuán)、漢服社等，通過(guò)展覽、演出及文化交流活動(dòng)，豐富學(xué)生課余生活，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。如青年志愿者協(xié)會(huì)、環(huán)保社等，組織社區(qū)服務(wù)、支教活動(dòng)及環(huán)保宣傳，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感與實(shí)踐能力。涵蓋羽毛球協(xié)會(huì)、輪滑社、瑜伽社等，開(kāi)展日常訓(xùn)練與校際比賽，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。社團(tuán)組織學(xué)術(shù)科技類(lèi)社團(tuán)文化藝術(shù)類(lèi)社團(tuán)公益服務(wù)類(lèi)社團(tuán)體育健康類(lèi)社團(tuán)文體活動(dòng)包括田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、籃球聯(lián)賽、足球錦標(biāo)賽等，鼓勵(lì)學(xué)生參與競(jìng)技運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作與拼搏精神。體育競(jìng)賽與運(yùn)動(dòng)會(huì)主題晚會(huì)與節(jié)日慶典創(chuàng)意市集與展覽每年舉辦涵蓋歌舞、戲劇、器樂(lè)等多元化的文藝匯演，為學(xué)生提供展示才藝的舞臺(tái)，營(yíng)造濃厚的校園文化氛圍。如迎新晚會(huì)、元旦晚會(huì)、中秋游園會(huì)等，結(jié)合傳統(tǒng)與現(xiàn)代元素，增進(jìn)學(xué)生歸屬感與校園凝聚力。定期舉辦手工藝品展、攝影展、動(dòng)漫展等，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力，促進(jìn)跨學(xué)科交流。校園文化藝術(shù)節(jié)實(shí)踐機(jī)會(huì)校企合作實(shí)習(xí)項(xiàng)目與華為、蘇寧等知名企業(yè)共建實(shí)習(xí)基地，提供技術(shù)開(kāi)發(fā)、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)等崗位，幫助學(xué)生積累行業(yè)經(jīng)驗(yàn)。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化依托校級(jí)眾創(chuàng)空間，支持學(xué)生參與“互聯(lián)網(wǎng)+”“挑戰(zhàn)杯”等競(jìng)賽，提供資金、導(dǎo)師資源助力項(xiàng)目落地。暑期社會(huì)實(shí)踐組織鄉(xiāng)村振興調(diào)研、紅色教育基地探訪等主題活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生深入基層，強(qiáng)化社會(huì)認(rèn)知與問(wèn)題解決能力。國(guó)際交流與志愿服務(wù)開(kāi)展海外名校訪學(xué)、國(guó)際會(huì)議志愿服務(wù)等項(xiàng)目，拓寬學(xué)生全球視野，提升跨文化溝通能力。發(fā)展展望06戰(zhàn)略規(guī)劃產(chǎn)教融合深化依托“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”，聯(lián)合華為、中興等龍頭企業(yè)共建產(chǎn)業(yè)學(xué)院，推動(dòng)“訂單式”人才培養(yǎng)模式，實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)鏈與產(chǎn)業(yè)鏈無(wú)縫對(duì)接。03校區(qū)功能優(yōu)化統(tǒng)籌江寧、幕府、白下三校區(qū)資源，江寧校區(qū)聚焦理工科前沿研究，幕府校區(qū)強(qiáng)化人文社科與藝術(shù)設(shè)計(jì)，白下校區(qū)發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)，形成差異化協(xié)同發(fā)展格局。0201學(xué)科建設(shè)與碩士點(diǎn)拓展以獲批碩士學(xué)位授予單位為契機(jī)，重點(diǎn)發(fā)展電子信息、智能制造、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)等優(yōu)勢(shì)學(xué)科，計(jì)劃未來(lái)5年內(nèi)新增5-8個(gè)碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位授權(quán)點(diǎn)，提升高層次人才培養(yǎng)能力。加入“一帶一路”高校聯(lián)盟，與德國(guó)、日本等國(guó)的應(yīng)用技術(shù)大學(xué)建立聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室，開(kāi)展師生互訪、學(xué)分互認(rèn)項(xiàng)目，年均選派200名師生赴海外交流。全球高校聯(lián)盟拓展引進(jìn)歐美工程教育認(rèn)證課程（如ABET標(biāo)準(zhǔn)），在軟件工程、機(jī)器人工程等專(zhuān)業(yè)試點(diǎn)全英文授課，培養(yǎng)具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的技術(shù)人才。國(guó)際化課程體系與東南亞、非洲等地區(qū)中資企業(yè)合作，建立海外實(shí)習(xí)基地，為學(xué)生提供跨境就業(yè)機(jī)會(huì)，年均輸送50名畢業(yè)生參與國(guó)際項(xiàng)目。海外實(shí)習(xí)與就業(yè)通道010203國(guó)際合作創(chuàng)新舉措智慧校園建設(shè)