2025年名著朝花夕拾試題及答案

一、單項選擇題（每題2分，共20分）

1.《朝花夕拾》是魯迅先生的哪部作品集？

A.小說集

B.散文集

C.詩歌集

D.雜文集

2.《朝花夕拾》中，魯迅回憶了童年時期在哪個地方的生活？

A.北京

B.上海

C.紹興

D.東京

3.《從百草園到三味書屋》中，百草園位于哪里？

A.魯迅家的后院

B.三味書屋的后院

C.魯迅外婆家

D.魯迅學校

4.《藤野先生》中，藤野先生是魯迅在哪里的老師？

A.三味書屋

B.礦務鐵路學堂

C.仙臺醫(yī)學專門學校

D.東京弘文學院

5.《阿長與<山海經(jīng)>》中，阿長是魯迅家的什么人？

A.奶媽

B.保姆

C.姑媽

D.阿姨

6.《二十四孝圖》中，魯迅批判了什么？

A.封建禮教

B.科舉制度

C.纏足習俗

D.宗教迷信

7.《狗·貓·鼠》中，魯迅表達了對哪種動物的特殊情感？

A.狗

B.貓

C.鼠

D.兔

8.《父親的病》中，魯迅的父親患的是什么病？

A.肺結核

B.肝病

C.胃病

D.精神病

9.《瑣記》中，魯迅描述了自己在哪所學校的學習經(jīng)歷？

A.三味書屋

B.礦務鐵路學堂

C.仙臺醫(yī)學專門學校

D.水師學堂

10.《范愛農》中，范愛農是什么身份？

A.魯迅的同學

B.魯迅的老師

C.魯迅的朋友

D.魯迅的親戚

二、填空題（每題2分，共10分）

1.《朝花夕拾》共收錄了____篇散文。

2.《從百草園到三味書屋》中，百草園里有____、____和____等景物。

3.《藤野先生》中，藤野先生對魯迅的____特別關心。

4.《阿長與<山海經(jīng)>》中，阿長為魯迅買來了____這本書。

5.《二十四孝圖》中，魯迅特別批判了"____"和"____"這兩個故事。

三、判斷題（每題2分，共10分）

1.《朝花夕拾》是魯迅先生晚年的作品集。（）

2.《從百草園到三味書屋》中，百草園是魯迅的樂園，三味書屋是魯迅的牢籠。（）

3.《藤野先生》中，藤野先生是一位日本教師。（）

4.《阿長與<山海經(jīng)>》中，阿長是一個知識淵博的人。（）

5.《二十四孝圖》中，魯迅贊揚了封建孝道文化。（）

四、多項選擇題（每題2分，共4分）

1.下列哪些文章是《朝花夕拾》中的作品？（）

A.《狂人日記》

B.《從百草園到三味書屋》

C.《藤野先生》

D.《阿Q正傳》

2.下列哪些是《朝花夕拾》中魯迅批判的對象？（）

A.封建禮教

B.迷信思想

C.科舉制度

D.西方文化

五、簡答題（每題5分，共10分）

1.請簡述《朝花夕拾》的創(chuàng)作背景和主題思想。

2.請分析《從百草園到三味書屋》中"百草園"和"三味書屋"的象征意義。

參考答案及解析

一、單項選擇題

1.答案：B

解析：《朝花夕拾》是魯迅先生創(chuàng)作的一部散文集，收錄了10篇回憶性散文，于1926年發(fā)表。這些散文主要回憶了魯迅童年和青年時期的生活經(jīng)歷，展現(xiàn)了他對舊社會的批判和對新生活的向往。

2.答案：C

解析：《朝花夕拾》中的多篇散文都回憶了魯迅在紹興的童年生活，如《從百草園到三味書屋》、《阿長與<山海經(jīng)>》等。紹興是魯迅的故鄉(xiāng)，也是他童年生活的主要場所。

3.答案：A

解析：《從百草園到三味書屋》中，魯迅描述了百草園是他家后院的一個小花園，里面有各種植物和小動物，是他童年時期的樂園。后來他進入三味書屋學習，開始了另一種生活。

4.答案：C

解析：《藤野先生》是魯迅回憶自己在日本仙臺醫(yī)學專門學校學習時的經(jīng)歷，藤野先生是他在那里的解剖學老師，對魯迅非常關心和尊重。

5.答案：B

解析：《阿長與<山海經(jīng)>》中，阿長是魯迅家的保姆，一個沒有文化但心地善良的農村婦女。她為魯迅買來了《山海經(jīng)》，使魯迅對這本書產生了濃厚的興趣。

6.答案：A

解析：《二十四孝圖》中，魯迅批判了封建禮教中的孝道觀念，特別是"郭巨埋兒"和"臥冰求鯉"等故事，認為這些故事違背了人性，是對兒童的摧殘。

7.答案：C

解析：《狗·貓·鼠》中，魯迅表達了對老鼠的特殊情感，他認為老鼠雖然被貓捕食，但也有自己的生存權利，不應該被人類隨意殺害。這反映了魯迅對弱者的同情和對強權的反抗。

8.答案：A

解析：《父親的病》中，魯迅描述了父親患肺結核的過程，以及當時中醫(yī)治療的無能和荒謬。這篇文章反映了魯迅對傳統(tǒng)醫(yī)學的批判和對科學的追求。

9.答案：B

解析：《瑣記》中，魯迅描述了自己在礦務鐵路學堂的學習經(jīng)歷，這是他離開家鄉(xiāng)后進入的第一所學校，也是他接觸新知識、新思想的地方。

10.答案：C

解析：《范愛農》是魯迅回憶自己與范愛農交往的文章，范愛農是魯迅的朋友，一個具有革命思想的知識分子，后來投身革命，不幸犧牲。

二、填空題

1.答案：10

解析：《朝花夕拾》共收錄了10篇散文，分別是《狗·貓·鼠》、《阿長與<山海經(jīng)>》、《二十四孝圖》、《五猖會》、《從百草園到三味書屋》、《父親的病》、《瑣記》、《藤野先生》、《范愛農》和《后記》。

2.答案：菜畦、石井欄、皂莢樹

解析：《從百草園到三味書屋》中，魯迅詳細描述了百草園的各種景物，包括"碧綠的菜畦"、"光滑的石井欄"、"高大的皂莢樹"等，這些都是他童年記憶中的美好景象。

3.答案：筆記

解析：《藤野先生》中，藤野先生對魯迅的筆記特別關心，他不僅認真批改魯迅的筆記，還親自為魯迅修改講義，甚至把魯迅的筆記拿去抄寫。這種嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度深深影響了魯迅。

4.答案：《山海經(jīng)》

解析：《阿長與<山海經(jīng)>》中，阿長雖然不識字，但為魯迅買來了他渴望已久的《山海經(jīng)》這本書，使魯迅對這本書產生了濃厚的興趣，也使魯迅對阿長產生了深厚的感情。

5.答案：郭巨埋兒、臥冰求鯉

解析：《二十四孝圖》中，魯迅特別批判了"郭巨埋兒"和"臥冰求鯉"這兩個故事，認為這些故事違背了人性，是對兒童的摧殘，反映了封建禮教的殘酷性。

三、判斷題

1.答案：×

解析：《朝花夕拾》創(chuàng)作于1926年，是魯迅先生中年時期的作品，而非晚年作品。魯迅先生晚年主要創(chuàng)作了《且介亭雜文》、《且介亭雜文二集》等雜文集。

2.答案：√

解析：《從百草園到三味書屋》中，百草園是魯迅童年時期的樂園，充滿了自由和快樂；而三味書屋則是束縛兒童天性的地方，象征著封建教育對兒童的壓制。這種對比反映了魯迅對封建教育的批判。

3.答案：√

解析：《藤野先生》中，藤野先生確實是日本仙臺醫(yī)學專門學校的教師，是一位具有國際主義精神的日本知識分子，他對中國留學生魯迅非常關心和尊重。

4.答案：×

解析：《阿長與<山海經(jīng)>》中，阿長是一個沒有文化的農村婦女，她不識字，甚至連自己的名字都不會寫。但她心地善良，對魯迅非常關愛，為他買來了《山海經(jīng)》這本書。

5.答案：×

解析：《二十四孝圖》中，魯迅并非贊揚封建孝道文化，而是批判了其中的糟粕，特別是那些違背人性的故事，如"郭巨埋兒"和"臥冰求鯉"等。他認為這些故事是對兒童的摧殘，反映了封建禮教的殘酷性。

四、多項選擇題

1.答案：B、C

解析：《從百草園到三味書屋》和《藤野先生》都是《朝花夕拾》中的作品?！犊袢巳沼洝泛汀栋正傳》則是魯迅的小說作品，不屬于《朝花夕拾》。

2.答案：A、B、C

解析：《朝花夕拾》中，魯迅批判了封建禮教、迷信思想和科舉制度等舊社會的弊端，但他并沒有批判西方文化，相反，他對西方的科學和民主思想持肯定態(tài)度。例如，《藤野先生》中，魯迅對藤野先生的嚴謹治學態(tài)度和人格魅力表示贊賞。

五、簡答題

1.答案：

《朝花夕拾》創(chuàng)作于1926年，當時魯迅正處于思想轉變期，從文學革命轉向社會革命。這部散文集是魯迅對自己童年和青年時期生活的回憶，也是對舊社會的批判和對新生活的向往。

主題思想方面，《朝花夕拾》主要體現(xiàn)了以下幾點：

-對封建禮教和舊文化的批判：如《二十四孝圖》中對封建孝道的批判，《父親的病》中對傳統(tǒng)中醫(yī)的批判等。

-對童年生活的懷念：如《從百草園到三味書屋》中對百草園的描寫，《阿長與<山海經(jīng)>》中對阿長的懷念等。

-對新知識和新思想的追求：如《藤野先生》中對科學精神的贊美，《瑣記》中對新知識的渴望等。

-對弱者的同情和對強權的反抗：如《狗·貓·鼠》中對老鼠的同情，《范愛農》中對革命者的贊美等。

解析：《朝花夕拾》是魯迅先生創(chuàng)作的一部重要散文集，通過回憶自己的童年和青年時期的生活，展現(xiàn)了他對舊社會的批判和對新生活的向往。這部作品既有對個人經(jīng)歷的細膩描寫，也有對社會的深刻思考，體現(xiàn)了魯迅先生"橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛"的精神品格。

2.答案：

《從百草園到三味書屋》中，"百草園"和"三味書屋"具有深刻的象征意義。

百草園象征著自由、自然和童真。它是魯迅童年時期的樂園，里面有各種植物和小動物，充滿了生機和活力。在這里，魯迅可以自由地玩耍、探索，不受任何束縛。百草園代表著魯迅對自由和自然的向往，也象征著童年時期的純真和快樂。

三味書屋則象征著束縛、規(guī)范和教條。它是魯迅接受傳統(tǒng)教育的場所，老師嚴厲，課程枯燥，學生必須遵守各種規(guī)矩。在這里，魯迅失去了自由，被迫接受灌輸式的教育。三味書屋代表著封建教育對兒童天性的壓制，也象征著舊社會對人的束縛。

從百草園到三味書屋的轉變，象征著魯迅從童年到成年的成長過程，也象征著從自由到束縛的人生體驗。這種對比反映了魯迅對封建教育的批判，以及對自由和個性的追求。