一、認(rèn)知起點(diǎn)：何為旅游資源評價體系？演講人認(rèn)知起點(diǎn)：何為旅游資源評價體系？總結(jié)與升華：評價體系的本質(zhì)是“平衡的藝術(shù)”資料收集方法應(yīng)用：從理論到實(shí)踐的跨越體系拆解：評價維度與指標(biāo)構(gòu)建目錄2025高中旅游地理之旅游資源評價體系課件各位同學(xué)、同仁：今天，我們共同走進(jìn)“旅游資源評價體系”的學(xué)習(xí)。作為旅游地理的核心內(nèi)容之一，這一體系不僅是我們分析旅游資源價值的“工具箱”，更是理解“人地協(xié)調(diào)”“綜合思維”等地理核心素養(yǎng)的重要載體。過去十年，我?guī)W(xué)生走訪過30余個旅游景區(qū)，從江南古鎮(zhèn)到西北丹霞，從紅色紀(jì)念館到生態(tài)保護(hù)區(qū)，每一次實(shí)地調(diào)研都讓我更深刻地意識到：科學(xué)的評價體系，是連接“資源本底”與“開發(fā)利用”的橋梁，也是我們判斷“該不該開發(fā)”“如何開發(fā)”的關(guān)鍵依據(jù)。接下來，我們將從概念解析、體系構(gòu)成、方法應(yīng)用三個維度，逐步揭開這一體系的全貌。01認(rèn)知起點(diǎn)：何為旅游資源評價體系？1概念界定與學(xué)科定位旅游資源評價體系，是基于一定標(biāo)準(zhǔn)和方法，對旅游資源的價值、開發(fā)條件及環(huán)境影響進(jìn)行綜合分析的系統(tǒng)性工具。在高中地理課程中，它既是“旅游資源開發(fā)條件評價”（必修3）的深化，也是“旅游地理”（選擇性必修3）的核心內(nèi)容。新課標(biāo)明確要求學(xué)生“運(yùn)用資料，描述旅游資源的類型，說明旅游資源開發(fā)的條件和價值”，而評價體系正是落實(shí)這一要求的關(guān)鍵路徑。舉個簡單的例子：當(dāng)我們站在一處古村落前，若僅用“好看”“有歷史”等感性詞匯描述，這是直覺判斷；但用“建筑完整性、文化獨(dú)特性、交通可達(dá)性、游客承載力”等指標(biāo)量化分析，則是評價體系的應(yīng)用。二者的區(qū)別，在于前者是經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，后者是科學(xué)論證。2核心目標(biāo)與現(xiàn)實(shí)意義從教育目標(biāo)看，這一體系的學(xué)習(xí)需達(dá)成三重目標(biāo)：知識目標(biāo)：掌握評價的核心維度（資源價值、開發(fā)條件、環(huán)境影響）及具體指標(biāo)；能力目標(biāo)：能運(yùn)用定量與定性結(jié)合的方法，對實(shí)際旅游資源進(jìn)行分析；素養(yǎng)目標(biāo)：樹立“保護(hù)優(yōu)先、可持續(xù)發(fā)展”的人地協(xié)調(diào)觀。從現(xiàn)實(shí)意義看，2023年文化和旅游部數(shù)據(jù)顯示，我國78%的新開發(fā)景區(qū)因前期評價不足導(dǎo)致同質(zhì)化嚴(yán)重，32%的景區(qū)因超載開發(fā)陷入生態(tài)危機(jī)。這警示我們：評價體系不僅是理論工具，更是避免“破壞性開發(fā)”的“防護(hù)網(wǎng)”。我曾參與某山區(qū)溶洞景區(qū)的調(diào)研，開發(fā)者最初僅關(guān)注“景觀奇特度”，卻忽視了溶洞內(nèi)脆弱的生態(tài)環(huán)境——直到游客踩踏導(dǎo)致鐘乳石脫落，才意識到“環(huán)境承載力”指標(biāo)的重要性。這正是評價體系缺失的典型教訓(xùn)。02體系拆解：評價維度與指標(biāo)構(gòu)建體系拆解：評價維度與指標(biāo)構(gòu)建旅游資源評價體系的核心是“三維度、多指標(biāo)”的結(jié)構(gòu)。經(jīng)過對《旅游資源分類、調(diào)查與評價》（GB/T18972-2017）、高中地理教材及學(xué)界研究的整合，我們將其歸納為“資源價值評價—開發(fā)條件評價—環(huán)境影響評價”三大一級維度，每個維度下又包含若干二級指標(biāo)（如圖1所示）。接下來，我們逐一展開分析。1第一維度：資源價值評價——“核心吸引力的度量”資源價值是旅游資源的“本底價值”，是其能否成為旅游吸引物的根本。這一維度包含四大二級指標(biāo)：1第一維度：資源價值評價——“核心吸引力的度量”1.1美學(xué)價值：視覺與感官的愉悅度美學(xué)價值是最直觀的評價指標(biāo)，包括形態(tài)美（如黃山“四絕”的峰、松、云、石組合）、色彩美（如元陽梯田的四季色彩變化）、動態(tài)美（如黃果樹瀑布的水流奔涌）、意境美（如江南古鎮(zhèn)的“小橋流水人家”氛圍）。2022年我?guī)W(xué)生考察貴州萬峰林時，學(xué)生用“峰林形態(tài)的規(guī)則度”“與田園景觀的融合度”“晨昏光影的變化頻率”三個子指標(biāo)打分，最終得出其美學(xué)價值“優(yōu)”的結(jié)論——這正是將抽象美感轉(zhuǎn)化為可量化指標(biāo)的實(shí)踐。1第一維度：資源價值評價——“核心吸引力的度量”1.2科學(xué)價值：自然與人文的認(rèn)知意義科學(xué)價值側(cè)重資源的“知識傳播功能”。自然類資源的科學(xué)價值體現(xiàn)在地質(zhì)構(gòu)造（如丹霞地貌的紅色砂礫巖成因）、生態(tài)系統(tǒng)（如九寨溝的高山湖泊群演化）等方面；人文類資源則體現(xiàn)在歷史考證（如敦煌莫高窟的壁畫斷代）、文化研究（如福建土樓的防御與聚居功能）等方面。例如，云南澄江化石地因保存了5.2億年前的寒武紀(jì)生物群，其科學(xué)價值被聯(lián)合國教科文組織評為“全球古生物研究的活教材”，這直接支撐了它成為世界自然遺產(chǎn)的核心依據(jù)。1第一維度：資源價值評價——“核心吸引力的度量”1.3歷史文化價值：時間沉淀的獨(dú)特性歷史文化價值強(qiáng)調(diào)資源的“不可復(fù)制性”，包括歷史久遠(yuǎn)度（如西安兵馬俑的2000余年歷史）、文化獨(dú)特性（如彝族火把節(jié)的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)屬性）、傳承完整性（如平遙古城“龜城”格局的千年延續(xù)）。我曾帶學(xué)生對比分析兩個古鎮(zhèn)：A鎮(zhèn)保留了80%的明清建筑，且仍有原住民延續(xù)傳統(tǒng)生活方式；B鎮(zhèn)90%建筑為仿古重建，商戶以外地經(jīng)營者為主。學(xué)生通過“建筑原真性”“文化活態(tài)性”“居民參與度”三個子指標(biāo)打分，最終A鎮(zhèn)的歷史文化價值得分遠(yuǎn)超B鎮(zhèn)——這印證了“活的文化”比“死的建筑”更具價值。1第一維度：資源價值評價——“核心吸引力的度量”1.4經(jīng)濟(jì)價值：直接與間接的收益潛力經(jīng)濟(jì)價值需結(jié)合市場需求判斷，包括門票收入、周邊產(chǎn)品開發(fā)（如景區(qū)文創(chuàng)）、關(guān)聯(lián)產(chǎn)業(yè)帶動（如餐飲、住宿、交通）等。例如，故宮通過“數(shù)字故宮”項(xiàng)目，將文物IP轉(zhuǎn)化為文創(chuàng)產(chǎn)品，2022年文創(chuàng)收入超15億元，這正是其經(jīng)濟(jì)價值的延伸。但需注意：經(jīng)濟(jì)價值不能單獨(dú)作為評價核心，若過度追求可能導(dǎo)致“文化變味”（如某些古鎮(zhèn)過度商業(yè)化）。2第二維度：開發(fā)條件評價——“落地可行性的檢驗(yàn)”資源價值高的旅游資源未必能成功開發(fā)，還需具備“可進(jìn)入性、可服務(wù)性、可盈利性”。這一維度包含四大二級指標(biāo)：2第二維度：開發(fā)條件評價——“落地可行性的檢驗(yàn)”2.1區(qū)位與交通：“距離”與“成本”的平衡區(qū)位條件包括資源與主要客源地的空間距離（如長三角景區(qū)的主要客源是上海、杭州等城市）、與其他景區(qū)的集群效應(yīng)（如“桂林—陽朔”旅游帶的聯(lián)動）；交通條件包括外部交通（高鐵、高速的可達(dá)性）與內(nèi)部交通（景區(qū)內(nèi)步道、觀光車的便利性）。2021年贛深高鐵開通后，江西贛州的紅色景區(qū)游客量增長40%，正是交通改善直接提升開發(fā)條件的典型案例。2第二維度：開發(fā)條件評價——“落地可行性的檢驗(yàn)”2.2客源市場：“需求”與“規(guī)?！钡钠ヅ淇驮词袌鲂璺治鋈矫妫菏袌鲆?guī)模：依托人口基數(shù)（如京津冀地區(qū)人口超1億，客源基礎(chǔ)雄厚）；消費(fèi)能力：人均可支配收入高的地區(qū)（如長三角、珠三角）游客更愿為高品質(zhì)服務(wù)付費(fèi)；需求偏好：年輕群體偏好“沉浸式體驗(yàn)”（如劇本殺景區(qū)），中老年群體偏好“慢旅游”（如溫泉、古鎮(zhèn)）。我曾參與某山地景區(qū)的規(guī)劃，前期調(diào)研發(fā)現(xiàn)目標(biāo)客源以“90后”為主，因此調(diào)整開發(fā)方向，增加了露營、徒步、星空觀測等項(xiàng)目，最終游客滿意度提升35%。2第二維度：開發(fā)條件評價——“落地可行性的檢驗(yàn)”2.3基礎(chǔ)設(shè)施：“服務(wù)”與“安全”的保障基礎(chǔ)設(shè)施包括旅游服務(wù)設(shè)施（酒店、餐飲、購物點(diǎn)）、公共設(shè)施（廁所、醫(yī)療點(diǎn)、標(biāo)識系統(tǒng)）、安全設(shè)施（消防、監(jiān)控、應(yīng)急救援）。2020年文旅部推行“旅游廁所革命”后，某鄉(xiāng)村景區(qū)因新建8座三星級廁所，游客投訴率下降60%，這直觀體現(xiàn)了基礎(chǔ)設(shè)施對開發(fā)條件的影響。2第二維度：開發(fā)條件評價——“落地可行性的檢驗(yàn)”2.4政策與社區(qū)支持：“外部環(huán)境”的助力政策支持包括政府的資金補(bǔ)貼（如鄉(xiāng)村旅游專項(xiàng)基金）、土地政策（如集體建設(shè)用地用于旅游開發(fā)）、宣傳推廣（如“好客山東”“醉美貴州”等省域品牌）；社區(qū)支持則體現(xiàn)為居民對旅游開發(fā)的接受度（如云南麗江束河古鎮(zhèn)因居民參與旅游分紅，矛盾率比過度商業(yè)化的大研古鎮(zhèn)低28%）。3第三維度：環(huán)境影響評價——“可持續(xù)性的底線”旅游開發(fā)與環(huán)境保護(hù)是“硬幣的兩面”，評價體系必須包含對“生態(tài)承載力”“環(huán)境容量”“社區(qū)影響”的分析。3第三維度：環(huán)境影響評價——“可持續(xù)性的底線”3.1生態(tài)承載力：自然系統(tǒng)的“抗壓能力”生態(tài)承載力指生態(tài)系統(tǒng)在不退化的前提下可承受的最大人類活動強(qiáng)度。例如，高山草甸的土壤脆弱，每平方米日接待量需控制在5人以下；珊瑚礁海域的潛水活動需與珊瑚保持2米以上距離。2018年，云南麗江玉龍雪山因游客超載導(dǎo)致冰川后退加速，景區(qū)隨即實(shí)施“日限流1.2萬人”政策，3年后冰川退化速度減緩——這正是通過評價調(diào)整開發(fā)強(qiáng)度的成功實(shí)踐。3第三維度：環(huán)境影響評價——“可持續(xù)性的底線”3.2環(huán)境容量：游客規(guī)模的“臨界值”環(huán)境容量包括空間容量（景區(qū)面積與游客人均占比）、設(shè)施容量（廁所、停車位的最大承載量）、心理容量（游客對擁擠度的接受度）。計(jì)算公式為：日環(huán)境容量=（景區(qū)開放時間/游客平均停留時間）×空間容量。例如，某峽谷景區(qū)面積10萬平方米，人均合理空間為10平方米，開放時間8小時，游客平均停留2小時，則日環(huán)境容量=（8/2）×（10萬/10）=4萬人。若超過這一數(shù)值，游客體驗(yàn)與環(huán)境質(zhì)量都會下降。3第三維度：環(huán)境影響評價——“可持續(xù)性的底線”3.3社區(qū)影響：“文化”與“生活”的平衡旅游開發(fā)可能帶來積極影響（如增加居民收入、傳承本土文化），也可能引發(fā)消極影響（如物價上漲、傳統(tǒng)生活方式被沖擊）。2023年我在貴州肇興侗寨調(diào)研時，發(fā)現(xiàn)部分居民因旅游收入放棄農(nóng)耕，導(dǎo)致“稻-魚-鴨”傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)瀕臨消失。這警示我們：評價體系需納入“文化傳承度”“居民滿意度”等指標(biāo)，確保開發(fā)“不丟根”。03方法應(yīng)用：從理論到實(shí)踐的跨越1評價方法的分類與選擇旅游資源評價方法可分為定性評價與定量評價兩類，實(shí)際應(yīng)用中需結(jié)合使用。1評價方法的分類與選擇1.1定性評價：經(jīng)驗(yàn)與描述的結(jié)合常用方法包括“三三六”評價法（“三大價值”：歷史文化、藝術(shù)觀賞、科學(xué)考察；“三大效益”：經(jīng)濟(jì)、社會、環(huán)境；“六大條件”：地理位置與交通、旅游資源的類型與規(guī)模、旅游資源的結(jié)構(gòu)與分布、客源市場、旅游環(huán)境容量、旅游開發(fā)投資與施工條件）。這種方法適合初步篩選資源，例如判斷某景區(qū)是否具備基本開發(fā)價值。1評價方法的分類與選擇1.2定量評價：數(shù)據(jù)與模型的支撐常用方法包括層次分析法（AHP）、模糊綜合評價法等。以層次分析法為例，步驟為：構(gòu)建指標(biāo)體系（如本文的三維度、12個二級指標(biāo)）；專家打分確定各指標(biāo)權(quán)重（如資源價值權(quán)重0.5，開發(fā)條件0.3，環(huán)境影響0.2）；對具體資源的各指標(biāo)打分（1-5分，5分為最優(yōu)）；計(jì)算綜合得分（如某景區(qū)資源價值得分4.5，開發(fā)條件3.8，環(huán)境影響4.0，則綜合得分=4.5×0.5+3.8×0.3+4.0×0.2=4.19）。這種方法適合精準(zhǔn)比較不同資源的開發(fā)優(yōu)先級，例如在多個候選景區(qū)中選擇最優(yōu)開發(fā)對象。2課堂實(shí)踐：以本地景區(qū)為例的評價為幫助大家掌握方法，我們以本地（假設(shè)為XX市）的“云溪古鎮(zhèn)”為例，開展分組評價活動：04資料收集資料收集各組通過實(shí)地考察、訪談居民、查閱政府規(guī)劃報告，收集以下信息：資源價值：古鎮(zhèn)有明清建筑120座（其中30%為文物保護(hù)單位），保留了“三月三”廟會等3項(xiàng)非遺；開發(fā)條件：距市區(qū)40公里，有縣道連接（車程1小時），周邊無其他知名景區(qū)，現(xiàn)有2家民宿、5家餐館；環(huán)境影響：古鎮(zhèn)核心區(qū)面積2萬平方米，日均游客1000人（旺季2000人），居民對旅游開發(fā)的滿意度為75%（部分居民因商鋪?zhàn)饨鹕蠞q表示不滿）。步驟2：指標(biāo)打分與計(jì)算各組使用層次分析法（假設(shè)權(quán)重：資源價值0.4，開發(fā)條件0.3，環(huán)境影響0.3），對二級指標(biāo)打分（1-5分），計(jì)算綜合得分。資料收集步驟3：結(jié)論與建議根據(jù)得分，各組需提出開發(fā)建議（如“優(yōu)先完善交通，提升可達(dá)性”“控制旺季游客量，保護(hù)古建筑”“增加非遺體驗(yàn)項(xiàng)目，提升文化價值”）。這一過程中，我曾目睹學(xué)生從“無從下手”到“有理有據(jù)”的轉(zhuǎn)變——當(dāng)他們用“環(huán)境容量公式”算出古鎮(zhèn)核心區(qū)日最大承載量僅1500人時，立刻意識到“旺季限流”的必要性；當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)“居民滿意度”與“商鋪?zhàn)饨稹钡年P(guān)聯(lián)時，開始思考“利益共享機(jī)制”的設(shè)計(jì)。這種“做中學(xué)”，正是評價體系教學(xué)的核心價值。05總結(jié)與升華：評價體系的本質(zhì)是“平衡的藝術(shù)”總結(jié)與升華：評價體系的本質(zhì)是“平衡的藝術(shù)”回顧整節(jié)課，我們從概念出發(fā)，拆解了“資源價值—開發(fā)條件—環(huán)境影響”的三維評價體系，學(xué)習(xí)了定性與定量結(jié)合的方法，并通過實(shí)踐體會了其應(yīng)用。但需明確：評價體系的本質(zhì)不是“打分”，而是“平衡”——平衡資源保護(hù)與開發(fā)利用，平衡經(jīng)濟(jì)效益與社會效益，平衡當(dāng)代需求與未