時(shí)間：主講人：202X.X二單元07鹿角和鹿腿美麗與實(shí)用的較量CONTENT01020304目錄05故事導(dǎo)入初讀課文，掃清障礙精讀課文，深入理解總結(jié)道理，拓展延伸課堂小結(jié)故事導(dǎo)入0101同學(xué)們，今天老師帶來一個(gè)有趣的謎語，大家來猜猜看：“頭戴珊瑚真正美，身穿皮袍花如梅，纖纖細(xì)腿雖瘦小，翻山越嶺快如飛?！贝蛞粍游锱?。對啦，就是小鹿！大家都見過小鹿，那你們覺得小鹿身上哪個(gè)部分最吸引你呢？是它美麗的鹿角，還是矯健的鹿腿？猜謎激趣看來大家的看法不太一樣呢。今天，我們就來走進(jìn)一個(gè)關(guān)于《鹿角和鹿腿》的故事，看看在這個(gè)故事里，鹿角和鹿腿又有著怎樣獨(dú)特的經(jīng)歷。板書課題，大家一起齊讀課題，讓我們帶著好奇，走進(jìn)小鹿的故事。引出課題初讀課文，掃清障礙02首先，請同學(xué)們自由朗讀課文，邊讀邊圈畫出不認(rèn)識的生字詞。讀完后，我們一起來認(rèn)識這些生字寶寶。（展示生字詞，如：稱、禁、撒、掙、勻、皺、配、怨、獅、逼等）誰來當(dāng)小老師，帶領(lǐng)大家讀一讀這些生字？（指名學(xué)生領(lǐng)讀）讀的時(shí)候，要注意“稱”“禁”“撒”“掙”這幾個(gè)多音字哦，在不同的語境中，它們的讀音可不一樣。我們一起來玩?zhèn)€“開火車”讀詞語的游戲，看哪組同學(xué)讀得又快又準(zhǔn)。（依次出示詞語：勻稱、不禁、皺眉、抱怨、逼近、撒開、掙脫等）010203認(rèn)識生字詞01認(rèn)識了生字詞，那這些詞語的意思，大家都理解嗎？我們來一起看看，比如“勻稱”，誰能說一說它的意思？可以結(jié)合課文中的句子，或者生活中的例子來理解。（引導(dǎo)學(xué)生用自己的話解釋詞語意思）02對于比較難理解的詞語，我們還可以通過查字典、聯(lián)系上下文、找近義詞反義詞等方法來理解。像“抱怨”這個(gè)詞，它的近義詞是什么呀？對，是埋怨。那在課文中，鹿是怎樣抱怨自己的腿的呢？讓我們一起到課文里去找找答案。理解詞語意思精讀課文，深入理解03請同學(xué)們默讀課文第1-4自然段，找出描寫鹿欣賞自己鹿角的句子，用波浪線畫出來。（學(xué)生默讀找句子）誰找到了，來和大家分享一下？（指名學(xué)生讀句子：“??！我的身段多么勻稱，我的角多么精美別致，好像兩束美麗的珊瑚！”）從這句話中，我們能感受到鹿對自己的鹿角充滿了什么感情？對，是欣賞和贊美。它把自己的角比作珊瑚，珊瑚是非常美麗的，這就更加突出了鹿角的精美別致。那大家想一想，鹿說這句話的時(shí)候，心里會在想些什么呢？（引導(dǎo)學(xué)生想象鹿的心理活動）讓我們帶著這種欣賞、驕傲的語氣，再來讀一讀這句話，讀出鹿對自己鹿角的喜愛。欣賞鹿角鹿欣賞完自己美麗的鹿角，又看到了自己的腿，它是怎么說的，怎么做的呢？請同學(xué)們繼續(xù)讀第4自然段，找出相關(guān)句子，用橫線畫出來。（學(xué)生讀文找句子）誰來說說，鹿對自己的腿是什么態(tài)度？（學(xué)生回答：抱怨）從哪些詞語可以看出來它在抱怨？（撅起了嘴，皺起了眉頭）它為什么會抱怨自己的腿呢？（因?yàn)樗X得腿太細(xì)了，配不上美麗的角）那鹿說的這句話：“唉，這四條腿太細(xì)了，怎么配得上這兩只美麗的角呢！”應(yīng)該用怎樣的語氣來讀？（引導(dǎo)學(xué)生讀出抱怨、嫌棄的語氣）大家試著讀一讀。抱怨鹿腿鹿對鹿角和鹿腿的態(tài)度就在鹿對著自己的角和腿評頭論足的時(shí)候，危險(xiǎn)悄悄降臨了。發(fā)生了什么事呢？請同學(xué)們自由朗讀第5自然段。（學(xué)生朗讀）誰來說說，發(fā)生了什么？（一只獅子正悄悄地向鹿逼近）鹿發(fā)現(xiàn)獅子后，它的心情是怎樣的？（非常害怕、驚恐）你從哪些詞語可以體會到它的害怕？（“忽然”“猛一回頭”“哎呀”等）那我們在讀這一段的時(shí)候，就要讀出這種緊張、害怕的感覺。誰來試一試？（指名學(xué)生朗讀，評價(jià)并指導(dǎo)朗讀）遭遇危險(xiǎn)鹿能逃脫獅子的追捕嗎？它又是靠什么逃脫的呢？請同學(xué)們默讀第6自然段，找出答案。（學(xué)生默讀找答案）鹿是靠什么逃脫的？（有力的長腿）從哪些句子可以看出鹿腿很有力，幫助它快速逃脫了獅子的追捕？（“撒開長腿就跑”“在灌木叢中蹦來蹦去，不一會兒就把獅子遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在了后面”）可是，美麗的鹿角在這個(gè)過程中，有沒有幫到鹿呢？（沒有，還差點(diǎn)送了它的命）為什么這么說？（因?yàn)槁菇潜粯渲熳×耍{子抓住了這個(gè)機(jī)會，猛撲過來）這真是太驚險(xiǎn)了！幸好鹿最后猛地一扯，掙脫了樹枝，成功脫險(xiǎn)。讓我們一起來讀一讀這一段，感受這緊張刺激的場面。（齊讀第6自然段）獅口逃生經(jīng)歷了這次危險(xiǎn)，鹿對自己的角和腿的態(tài)度發(fā)生了怎樣的變化呢？請同學(xué)們讀一讀第7自然段。（學(xué)生朗讀）鹿最后說了什么？（“唉，兩只美麗的角差點(diǎn)兒送了我的命，可四條難看的腿卻讓我獅口逃生！”）從這句話中，我們能看出鹿明白了什么？（引導(dǎo)學(xué)生體會鹿認(rèn)識到事物不能只看外表，實(shí)用才是最重要的）之前鹿那么欣賞自己的鹿角，抱怨自己的腿，現(xiàn)在它的想法改變了。這前后的態(tài)度轉(zhuǎn)變，讓我們更加深刻地感受到這個(gè)故事蘊(yùn)含的道理。態(tài)度轉(zhuǎn)變鹿的經(jīng)歷與態(tài)度轉(zhuǎn)變總結(jié)道理，拓展延伸0401同學(xué)們，學(xué)完了這個(gè)故事，你明白了什么道理呢？和小組的同學(xué)討論一下，然后全班交流。（小組討論，全班交流）02對，這個(gè)故事告訴我們：事物各有所長，各有所短，不要因?yàn)樗拈L處而看不見它的短處，也不要因?yàn)樗亩烫幎穸ㄋ拈L處。美麗的東西不一定有用，丑陋的東西不一定毫無用處。就像鹿的鹿角雖然美麗，但在關(guān)鍵時(shí)刻差點(diǎn)害了它；而鹿腿雖然看起來難看，卻在危險(xiǎn)時(shí)刻救了它的命。我們在生活中，也要正確看待事物的長處和短處。總結(jié)故事道理比如，鉛筆外表普普通通，沒有華麗的裝飾，但它能幫助我們寫字、畫畫，是學(xué)習(xí)中不可缺少的工具；而有些漂亮的裝飾品，雖然好看，但可能并沒有什么實(shí)際的用途。大家還能想到哪些例子呢？02那在我們的生活中，有沒有像鹿的角和腿這樣，看起來不怎么樣，但實(shí)際上很有用的東西呢？或者是看起來很好，實(shí)際卻沒什么用的東西？請同學(xué)們想一想，和大家分享一下。（引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，舉例說明）01聯(lián)系生活實(shí)際假如你是這只鹿，經(jīng)歷了這次事情后，你再次來到池塘邊，看到自己的角和腿，你會對它們說些什么呢？請同學(xué)們發(fā)揮想象，寫一寫。（學(xué)生寫作，然后指名分享）看來大家都從這個(gè)故事中收獲了很多。希望同學(xué)們在今后的生活中，都能學(xué)會全面地看待事物，發(fā)現(xiàn)它們的優(yōu)點(diǎn)和價(jià)值。拓展思考課堂小結(jié)05今天這節(jié)課，我們一起學(xué)習(xí)了《鹿角和鹿腿》這篇課文。我們先認(rèn)識了生字詞，然后走進(jìn)了鹿的故事，了解了鹿對自己的角和腿從一開始的不同態(tài)