小學四年級語文下冊七單元第25課《挑山工》課件_第1頁
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七單元25挑山工平凡中的偉大主講人:時間:202X.X1.作者與背景4.5.解開謎團文章主旨與寫作手法CONTENTS目錄2.初識挑山工6.拓展與思考3.“我”與挑山工的相遇作者與背景Part.01馮驥才,1942年出生于天津,祖籍浙江慈溪,是中國當代著名作家、畫家和文化名人。曾任中國文聯副主席、中國民間文藝家協(xié)會主席等職位。他的作品廣泛涉及文學、藝術、文化等多個領域,風格獨特,常常以細膩的筆觸描繪生活中的點滴,傳遞深刻的人生感悟。代表作有長篇小說《義和拳》(與李定興合寫)、《神燈前傳》,中篇小說集《鋪花的歧路》、《?。 ?,短篇小說集《雕花煙斗》、《意大利小提琴》等。作者介紹01馮驥才對泰山有著深厚的情感,一生中曾五次登上泰山。他與泰山的緣分從孩提時代就已開始,他的外祖母是山東濟寧人,外祖父在清末曾任武官,解甲后還鄉(xiāng),泰山是他們經常去游玩的地方,外祖母常對他講泰山的景物和傳說。021964年,22歲的馮驥才跟隨畫家溥佐先生到泰山寫生,第一次遇見挑山工,挑山工的形象留在了他的心里。1976年,他第二次登泰山,與挑山工有了進一步接觸,《挑山工》里的見聞多來自這次經歷。03當時中國社會正經歷著深刻的變革,人們的思想觀念和精神面貌也在發(fā)生著變化。馮驥才在病中創(chuàng)作了這篇文章,他最需要挑山工負重百斤、著力攀登的精神,以此激勵人們積極向上、奮發(fā)向前。創(chuàng)作背景初識挑山工Part.02泰山,位于山東省中部,位居五岳之首,主峰玉皇頂海拔1500多米,有著悠久的歷史和深厚的文化底蘊。泰山山路陡峭,車輛無法通行,山上的貨物大都靠人力運送。01秦始皇、漢武帝、漢光武帝、隋文帝、唐玄宗、宋真宗等帝王曾親臨泰山,舉行封禪大典。雖然近年來已有纜車,但仍需挑山工運送貨物于山路中。02挑山工的工作環(huán)境01他們肩上搭一根光溜溜的扁擔,扁擔兩頭的繩子掛著沉甸甸的貨物,這表明挑山工所挑貨物很重,且扁擔因長期使用而變得光滑。02登山的時候,他們一條胳膊搭在扁擔上,另一條胳膊隨著步子有節(jié)奏地一甩一甩,使身體保持平衡,這體現了他們挑重物爬山的豐富經驗。03他們走的路線是折尺形的,從臺階左側起步,斜行向上,登上七八級,到了臺階右側,就轉過身子,反方向斜行,到了左側再轉回來。這樣曲折向上登,才能使掛在扁擔前頭的東西不碰到臺階,還可以省些力氣保護膝蓋。挑山工的工作狀態(tài)“我”與挑山工的相遇Part.03“我”在山腳下啟程時,看到了挑山工,他是“矮個子,臉兒黑生生的,眉毛很濃,大約四十來歲,敞開的白土布褂子露出鮮紅的背心”,“我”很快就超過了他。第一次相遇-山下在半山的五松亭,“我”正在整理挑兒,挑山工又不聲不響地超過了“我”。第三次相遇-五松亭在回馬嶺那條陡直的山道前,“我”抽煙休息時,挑山工又悄悄地走到了“我”前面,此時他“把褂子脫掉了,光穿著紅背心,現出健美的黑黝黝的肌肉”。第二次相遇-回馬嶺相遇的地點與情景每次開始“我”都能很快超過挑山工,但結果總又是他走到了前面。挑山工肩挑重物,走的路程比游人多一倍,速度卻不慢,這讓“我”心中產生了“不解之謎”。心中的疑惑解開謎團Part.04“我”詢問挑山工:“我看你們走得很慢,怎么反而常常跑到我們前頭去了呢?你們有近道嗎?”01挑山工回答:“我們哪里有近道,還不是和你們走一條道?你們走得快,可是你們在路上東看西看,玩玩鬧鬧,總停下來唄!我們跟你們不一樣,不像你們那么隨便,高興怎么就怎么。一步踩不實不行,停停住住更不行。那樣,兩天也到不了山頂。就得一個勁兒往前走。別看我們慢,走長了就跑到你們前邊去了。你看,是不是這個理兒?”02挑山工的回答游人東看西看,玩玩鬧鬧,總是停下來,目標散亂;而挑山工有任務在身,目標專一,一步踩不實不行,更不能耽誤工夫,得一個勁往前走。所以即使挑山工速度看似慢,但走長了就能跑到游人前邊。謎團揭曉文章主旨與寫作手法Part.05這篇課文通過記敘“我”在登山時遇到挑山工的經歷,贊頌了挑山工吃苦耐勞、堅持不懈、目標專一、腳踏實地的精神。告訴我們無論做什么事,只要認定目標,腳踏實地,堅忍不拔,不斷努力,就一定能獲得成功。文章主旨文章采用夾敘夾議的寫作手法,敘事從容細膩,如對“我”與挑山工幾次相遇的描寫;議論又與敘事融為一體,在敘述挑山工的故事后,自然地引出對其精神的贊美和從中獲得的啟示。夾敘夾議將游人與挑山工進行對比,游人的“東看西看,玩玩鬧鬧,總得停下來”和挑山工的“一步踩不實不行,更不能耽誤工夫,得一個勁往前走”形成鮮明對比,突出了挑山工的精神品質。對比文中多次對挑山工進行外貌描寫,如“矮個子,臉兒黑生生的,眉毛很濃,大約四十來歲,敞開的白土布褂子露出鮮紅的背心”“光穿著紅背心,現出健美的黑黝黝的肌肉”等,使挑山工的形象更加生動、鮮明,讓讀者如見其人。外貌描寫寫作手法拓展與思考Part.06引導學生思考在生活中有哪些像挑山工一樣具有堅持不懈、腳踏實地精神的人,比如辛勤的環(huán)衛(wèi)工人,無論嚴寒酷暑,每天都認真清掃街道;還有默默耕耘的老師,日復一日地為學生傳授知識。生活中的“挑山工”01讓學生討

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