第1單元位置與方向（一）主講人：時(shí)間：202X.X目錄CONTENTS認(rèn)識(shí)東、南、西、北認(rèn)識(shí)平面圖上的東、南、西、北認(rèn)識(shí)東北、東南、西北、西南應(yīng)用方位描述路線01020403認(rèn)識(shí)東、南、西、北01Part舉例說明在野外迷路時(shí)，認(rèn)識(shí)方向能幫助我們找到回家的路；在城市里，知道方向可以更方便地找到目的地，比如去圖書館、學(xué)校等。展示一些生活場(chǎng)景圖片，如早晨太陽(yáng)升起，人們出門上班等，提問同學(xué)們?cè)谏钪杏袥]有注意過方向呢？引出方向在生活中的重要性。0102引入：生活中的方向01講述小明早晨起床，看到太陽(yáng)升起的情景。提問同學(xué)們，太陽(yáng)升起的方向是什么方向呢？引導(dǎo)同學(xué)們思考并得出答案：太陽(yáng)升起的方向是東方。02接著讓同學(xué)們想一想，當(dāng)我們面向東方時(shí)，后面、左面和右面分別是什么方向呢？通過實(shí)際演示和講解，讓同學(xué)們理解并記住：面向東方，后面是西方，左面是北方，右面是南方。早晨的方向秘密舉例說明東與西相對(duì)，北與南相對(duì)。比如，當(dāng)我們面向東時(shí)，后面就是西；當(dāng)我們面向北時(shí)，后面就是南。組織同學(xué)們進(jìn)行互動(dòng)，讓他們兩兩一組，一個(gè)同學(xué)說出一個(gè)方向，另一個(gè)同學(xué)說出相對(duì)的方向，加深對(duì)方向相對(duì)性的理解。方向的相對(duì)性展示學(xué)校操場(chǎng)的圖片，介紹在操場(chǎng)上辨認(rèn)方向的方法。首先確定一個(gè)方向，比如找到太陽(yáng)升起的東方，然后按照“前東后西，左北右南”的規(guī)律來確定其他方向。讓同學(xué)們閉上眼睛，想象自己站在操場(chǎng)上，根據(jù)老師的指令指出不同的方向，進(jìn)行實(shí)際的方向辨認(rèn)練習(xí)。實(shí)踐活動(dòng)：在操場(chǎng)上辨認(rèn)方向總結(jié)認(rèn)識(shí)東、南、西、北四個(gè)方向的方法：先確定一個(gè)方向，再根據(jù)這個(gè)方向判斷其他三個(gè)方向。強(qiáng)調(diào)方向在生活中的重要性，鼓勵(lì)同學(xué)們?cè)谌粘Ｉ钪卸嘤^察、多運(yùn)用方向知識(shí)。總結(jié)歸納認(rèn)識(shí)平面圖上的東、南、西、北02Part0201展示一張地圖，提問同學(xué)們地圖上是如何表示方向的呢？引出地圖通常是按上北下南、左西右東的方向繪制的這一規(guī)則。舉例說明在地圖上找到自己所在城市的位置，以及城市周邊其他城市的方向關(guān)系，讓同學(xué)們理解地圖方向規(guī)則的實(shí)際應(yīng)用。地圖的方向規(guī)則01展示學(xué)校的示意圖，介紹大門在操場(chǎng)的南面，教學(xué)樓在操場(chǎng)的北面，體育館在操場(chǎng)的西面等。02提出問題，讓同學(xué)們思考如果自己站在操場(chǎng)中間，要去教學(xué)樓、體育館等地方，應(yīng)該往哪個(gè)方向走呢？通過實(shí)際問題，加深同學(xué)們對(duì)平面圖上方向的理解。學(xué)校示意圖中的方向0102給出一些平面圖，讓同學(xué)們根據(jù)圖上的方向標(biāo)志，判斷不同地點(diǎn)之間的方向關(guān)系。例如，在一張小區(qū)平面圖上，判斷超市在花園的什么方向，幼兒園在居民樓的什么方向等。讓同學(xué)們自己繪制一個(gè)簡(jiǎn)單的平面圖，如自己房間的平面圖，并標(biāo)注出各個(gè)物品所在的方向，然后與同桌交流分享。練習(xí)鞏固回顧地圖上方向的表示方法，以及如何在平面圖上確定不同地點(diǎn)的方向。強(qiáng)調(diào)在看平面圖時(shí)，要先找到方向標(biāo)志，再根據(jù)方向規(guī)則來判斷方向?？偨Y(jié)回顧認(rèn)識(shí)東北、東南、西北、西南03Part講述一個(gè)有趣的故事：小動(dòng)物們被大灰狼追趕，需要找到安全的地方躲避。它們分別在不同的方向，要幫助它們找到正確的路線。引出認(rèn)識(shí)東北、東南、西北、西南四個(gè)方向的必要性。展示一幅包含小動(dòng)物位置的地圖，讓同學(xué)們觀察并思考如何描述小動(dòng)物們的位置方向。情境引入：小動(dòng)物的困境01結(jié)合地圖，講解正東和正北之間的方向是東北方向，正東和正南之間的方向是東南方向，正西和正北之間的方向是西北方向，正西和正南之間的方向是西南方向。02通過實(shí)際例子，如學(xué)校的食堂在校園的東北角，存車處在校園的東南角等，讓同學(xué)們更好地理解這四個(gè)新方向。認(rèn)識(shí)四個(gè)新方向展示一個(gè)復(fù)雜的地圖，如城市地圖，讓同學(xué)們找出不同地點(diǎn)所在的方向，并用完整的語(yǔ)言描述出來。例如，圖書館在學(xué)校的東北方向，醫(yī)院在商場(chǎng)的西南方向等。組織小組活動(dòng)，每個(gè)小組拿到一張地圖，要求小組成員互相提問，說出地圖上不同地點(diǎn)的方向，加強(qiáng)對(duì)方向的綜合運(yùn)用能力。方向的綜合運(yùn)用總結(jié)認(rèn)識(shí)東北、東南、西北、西南四個(gè)方向的方法和要點(diǎn)。01引導(dǎo)同學(xué)們思考在生活中還有哪些地方會(huì)用到這四個(gè)方向，拓展同學(xué)們的思維。02總結(jié)拓展應(yīng)用方位描述路線04Part讓同學(xué)們觀察自己所在的教室，說一說教室的東、南、西、北、東北、東南、西南和西北八個(gè)方向各擺放著什么物品或有什么東西。01請(qǐng)幾位同學(xué)站起來分享自己的觀察結(jié)果，其他同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充和糾正，營(yíng)造積極的課堂氛圍。02教室中的方向觀察展示一幅動(dòng)物園的路線圖，介紹各個(gè)場(chǎng)館的位置。提問同學(xué)們?nèi)绻獜拇箝T出發(fā)去猴山、大象館等地方，應(yīng)該怎么走呢？引導(dǎo)同學(xué)們用方位詞描述行走路線。讓同學(xué)們自己設(shè)計(jì)一條游覽路線，并向同桌描述，同桌進(jìn)行評(píng)價(jià)和建議。動(dòng)物園路線圖總結(jié)描述路線的方法：一辨，先按照?qǐng)D中所給的方向標(biāo)志，辨認(rèn)八個(gè)方向；二定，以出發(fā)點(diǎn)為觀測(cè)點(diǎn)，先確定要到達(dá)的地點(diǎn)的位置，再尋找行走路線；三描，最后用“先向……，再向……，最后向……”把行走的路線描述出來。通過實(shí)際例子，如從學(xué)校到圖書館的路線描述，讓同學(xué)們掌握描述路線的方法。描述路線的方法01給出一些不同場(chǎng)景的路線圖，如公園、商場(chǎng)等，讓同學(xué)們根據(jù)要求描述行走路線。例如，從公園門口到湖邊，從商場(chǎng)入口到電影院等。02讓同學(xué)們自己繪制一幅簡(jiǎn)單的路線圖，如從家到學(xué)校的路線圖，并向全