幼兒園防觸電安全教育指南一、電的安全認(rèn)知啟蒙幼兒對(duì)電的認(rèn)知處于萌芽階段，需通過具象化的方式幫助其理解電的“危險(xiǎn)性”與“規(guī)則性”?？蓪㈦娏鞅扔鳛椤翱床灰姷男」肢F”，它藏在插座、電線和電器里，一旦“跑出來”接觸人體，會(huì)帶來疼痛甚至傷害。結(jié)合幼兒園常見的帶電設(shè)施（如教室電子白板、走廊應(yīng)急燈、衛(wèi)生間熱水器插座等），用實(shí)物觀察+安全講解的方式，讓幼兒直觀識(shí)別“危險(xiǎn)帶電區(qū)域”——例如，插座的孔位是“小怪獸的嘴巴”，伸手觸碰會(huì)被“咬傷”；外露的電線是“小怪獸的尾巴”，拉扯會(huì)讓它“發(fā)怒”。二、日常環(huán)境與行為的安全防護(hù)（一）環(huán)境安全排查與改造幼兒園需建立“用電安全臺(tái)賬”，定期由專業(yè)電工檢查電路、插座及電器設(shè)備：插座應(yīng)安裝在幼兒夠不到的高度（參考《托兒所、幼兒園建筑設(shè)計(jì)規(guī)范》，距地不低于1.8米），或使用帶安全鎖的防護(hù)蓋；老舊電線需及時(shí)更換，外露線路用絕緣套管包裹，或沿墻固定在高處；飲水機(jī)、消毒燈等電器設(shè)置“安全操作區(qū)”，張貼醒目的“小朋友禁止觸碰”標(biāo)識(shí)。（二）幼兒行為規(guī)范引導(dǎo)通過“情景模擬+正向強(qiáng)化”培養(yǎng)安全習(xí)慣：設(shè)計(jì)“安全小衛(wèi)士”游戲：幼兒分組尋找教室中的“危險(xiǎn)用電行為”（如玩具塞進(jìn)插座、拉扯電線），用貼紙標(biāo)記并討論正確做法；用兒歌強(qiáng)化記憶：“小插座，藏秘密，手指不碰它歡喜；電線繩，莫拉扯，電的脾氣很暴躁”；建立“用電安全公約”，將“不碰插座、不玩電器、不扯電線”納入班級(jí)規(guī)則，違規(guī)行為以“冷靜角反思”替代懲罰，幫助幼兒理解規(guī)則背后的安全邏輯。三、沉浸式安全教育活動(dòng)設(shè)計(jì)（一）繪本與故事教學(xué)選擇《電的旅行》《小電的安全日記》等繪本，通過圖文結(jié)合講解電的用途與危險(xiǎn)。延伸活動(dòng)可讓幼兒繪制“家里的安全用電地圖”，標(biāo)注插座、電器的位置及“禁止觸摸”的區(qū)域，增強(qiáng)家園認(rèn)知聯(lián)動(dòng)。（二）角色扮演與應(yīng)急演練組織“觸電救援小劇場(chǎng)”：幼兒分別扮演“觸電者”“救援者”“旁觀者”，模擬“發(fā)現(xiàn)同伴觸電→大聲呼救→找老師切斷電源→用干木棍分離觸電者”的流程。演練后復(fù)盤討論，強(qiáng)調(diào)“不能直接用手拉觸電者”的核心要點(diǎn)，將急救步驟轉(zhuǎn)化為幼兒易懂的“安全口訣”。（三）科學(xué)小實(shí)驗(yàn)（低風(fēng)險(xiǎn)體驗(yàn)）用“水果電池”實(shí)驗(yàn)（檸檬+銅片+鋅片+LED燈）展示電的存在，同時(shí)對(duì)比“人體導(dǎo)電實(shí)驗(yàn)”（安全電壓下，幼兒手拉手嘗試點(diǎn)亮小燈），讓幼兒直觀理解“人體能導(dǎo)電，觸碰強(qiáng)電會(huì)受傷”的原理，區(qū)分“安全電”與“危險(xiǎn)電”的邊界。四、觸電應(yīng)急處理與急救要點(diǎn)（一）現(xiàn)場(chǎng)處置步驟1.斷電優(yōu)先：若幼兒觸電，教師需第一時(shí)間關(guān)閉電源總閘，或用干燥的木棍、塑料板等絕緣物挑開電線（嚴(yán)禁直接用手接觸）；2.脫離電源后檢查：觀察幼兒意識(shí)、呼吸及皮膚狀況，若出現(xiàn)灼傷，用干凈紗布覆蓋傷口（不可涂抹藥膏或醬油）；3.緊急呼救：立即聯(lián)系園醫(yī)或撥打急救電話，清晰說明地點(diǎn)、幼兒狀態(tài)（如“意識(shí)清醒/昏迷”“有無灼傷”），等待救援時(shí)持續(xù)觀察生命體征。（二）園所急救能力建設(shè)每學(xué)期組織教師參加“幼兒觸電急救”專項(xiàng)培訓(xùn)，重點(diǎn)掌握“心肺復(fù)蘇”“灼傷處理”的實(shí)操技能；保健室配備“觸電急救包”，內(nèi)含絕緣手套、醫(yī)用紗布、冰袋（用于灼傷冷敷）及急救流程示意圖。五、家園共育：構(gòu)建安全防護(hù)共同體（一）家庭用電安全教育向家長(zhǎng)發(fā)放《家庭防觸電指南》，建議：在家中安裝兒童安全插座，將充電器、插線板收納在幼兒接觸不到的地方；帶幼兒參觀“家庭用電安全角”（如配電箱、熱水器插座），用“提問+示范”的方式鞏固認(rèn)知（如“這個(gè)插座能不能碰？為什么？”）；避免用“電會(huì)咬你”等恐嚇式語(yǔ)言，改用“電需要大人幫忙才能安全使用”的正向引導(dǎo)。（二）家園互動(dòng)與反饋開展“安全用電親子任務(wù)”：家長(zhǎng)拍攝幼兒在家遵守用電規(guī)則的視頻，在班級(jí)群分享，教師給予“安全小勛章”獎(jiǎng)勵(lì)；定期通過家長(zhǎng)會(huì)、公眾號(hào)推送“幼兒用電安全”科普文章，結(jié)合季節(jié)特點(diǎn)（如雨季電器防潮）更新提示，形成家園教育合力。結(jié)語(yǔ)：幼兒園防觸電教育需兼顧