幼兒園春季安全教育教案集一、春季安全教育的必要性與設(shè)計(jì)思路春季氣候轉(zhuǎn)暖、萬(wàn)物復(fù)蘇，幼兒戶外活動(dòng)頻次增加，但同時(shí)面臨傳染病高發(fā)（流感、手足口病等）、戶外安全隱患（滑倒、磕碰、走失）、飲食安全風(fēng)險(xiǎn)（變質(zhì)食物、不當(dāng)食用春季食材）等多重挑戰(zhàn)。本教案集圍繞“預(yù)防為先、實(shí)操為重、家園協(xié)同”原則，設(shè)計(jì)5個(gè)主題教案，通過(guò)游戲化、情境化活動(dòng)，幫助幼兒建立安全認(rèn)知與自我保護(hù)能力。二、主題教案：從認(rèn)知到實(shí)踐的安全啟蒙教案1：“打敗小病菌”——春季傳染病預(yù)防教育活動(dòng)目標(biāo)認(rèn)知：了解流感、手足口病等春季傳染病的癥狀（發(fā)熱、皮疹、咳嗽）與傳播途徑（空氣、接觸）；技能：掌握“七步洗手法”“口罩正確佩戴法”，能辨別“危險(xiǎn)行為”（如不洗手揉眼睛、扎堆玩耍）；情感：養(yǎng)成“講衛(wèi)生、愛(ài)清潔”的習(xí)慣，主動(dòng)參與班級(jí)防疫行動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備可視化教具：傳染病傳播動(dòng)畫(huà)視頻（3分鐘）、洗手步驟示意圖、口罩結(jié)構(gòu)分解圖；實(shí)操道具：兒童仿真口罩（每人1個(gè)）、帶“病菌”標(biāo)記的小貼紙（模擬手上細(xì)菌）；游戲材料：“病菌大作戰(zhàn)”棋盤(pán)（病菌卡片、防護(hù)工具卡片）?；顒?dòng)過(guò)程1.情境導(dǎo)入：病菌來(lái)了播放動(dòng)畫(huà)《小病菌的旅行》，提問(wèn)：“小病菌是怎么跑到小朋友身上的？”引導(dǎo)幼兒觀察“咳嗽不捂嘴”“摸玩具不洗手”等畫(huà)面，引發(fā)討論。2.知識(shí)講解：病菌的秘密結(jié)合圖片展示流感、手足口病的癥狀，用“病毒模型”（毛絨玩具）演示“空氣傳播”“接觸傳播”的過(guò)程，強(qiáng)調(diào)“勤洗手、戴口罩、少扎堆”的防護(hù)邏輯。3.實(shí)操訓(xùn)練：我是小衛(wèi)士洗手挑戰(zhàn)：播放《洗手歌》，幼兒對(duì)照示意圖練習(xí)七步洗手法，老師用“病菌貼紙”檢查洗手效果（未洗凈的幼兒需重新練習(xí)）；口罩小課堂：拆解口罩結(jié)構(gòu)（鼻梁條、耳掛、過(guò)濾層），幼兒輪流上臺(tái)演示“捏、拉、貼”三步法，互相糾正佩戴誤區(qū)。4.游戲鞏固：病菌大作戰(zhàn)分組進(jìn)行棋盤(pán)游戲：幼兒擲骰子前進(jìn)，遇到“病菌格”需用“洗手卡”“口罩卡”消除病菌，最先到達(dá)終點(diǎn)的小組獲勝?；顒?dòng)延伸家園共育：發(fā)放《家庭防疫小任務(wù)》，請(qǐng)家長(zhǎng)拍攝幼兒“正確洗手/戴口罩”的視頻，上傳班級(jí)群打卡；區(qū)域活動(dòng)：在“科學(xué)區(qū)”投放顯微鏡（模擬）、病菌圖片，供幼兒觀察“細(xì)菌形態(tài)”。教案2：“戶外小探險(xiǎn)家”——春季戶外活動(dòng)安全活動(dòng)目標(biāo)認(rèn)知：識(shí)別戶外常見(jiàn)危險(xiǎn)（積水滑倒、陡坡磕碰、走失風(fēng)險(xiǎn)）；技能：學(xué)會(huì)“摔倒緩沖法”（抱頭、屈膝）、“走失應(yīng)對(duì)三步法”（停、喊、找）；情感：增強(qiáng)規(guī)則意識(shí)，愿意主動(dòng)提醒同伴“注意安全”。活動(dòng)準(zhǔn)備場(chǎng)景教具：戶外安全隱患圖（含積水坑、松動(dòng)臺(tái)階、陌生區(qū)域）、安全標(biāo)志卡片（慢行、禁止進(jìn)入、緊急集合點(diǎn)）；模擬道具：防滑墊（模擬積水）、軟墊（模擬摔倒緩沖）、“安全小背包”（內(nèi)裝哨子、聯(lián)系卡）。活動(dòng)過(guò)程1.經(jīng)驗(yàn)喚醒：我的戶外故事請(qǐng)幼兒分享“最喜歡的戶外游戲”，追問(wèn)：“玩的時(shí)候有沒(méi)有遇到小危險(xiǎn)？是怎么解決的？”引出“安全探險(xiǎn)”主題。2.隱患大偵探分組觀察“戶外隱患圖”，用貼紙標(biāo)記危險(xiǎn)區(qū)域（如“積水坑→滑倒”“陡坡→磕碰”），每組派代表講解“為什么這里危險(xiǎn)”。3.技能訓(xùn)練：安全小妙招摔倒防護(hù)：在軟墊上練習(xí)“抱頭屈膝”緩沖動(dòng)作，老師計(jì)時(shí)（堅(jiān)持3秒為合格）；走失應(yīng)對(duì)：模擬“和老師走散”場(chǎng)景，幼兒練習(xí)“停在原地→大聲喊老師→找保安/警察”，并背誦家長(zhǎng)電話（簡(jiǎn)化為“爸爸的電話是XXX”，避免數(shù)字暴露）。4.實(shí)景演練：探險(xiǎn)小任務(wù)設(shè)置戶外模擬場(chǎng)景（鋪防滑墊當(dāng)積水、擺軟墊當(dāng)陡坡），幼兒佩戴“安全小背包”完成任務(wù)：繞過(guò)積水→通過(guò)陡坡→在“緊急集合點(diǎn)”找到老師，全程需遵守安全規(guī)則?；顒?dòng)延伸環(huán)境創(chuàng)設(shè)：在幼兒園戶外活動(dòng)區(qū)張貼“安全提示牌”（如“小心滑倒”“請(qǐng)牽好小手”）；親子活動(dòng)：周末家長(zhǎng)帶幼兒“公園探險(xiǎn)”，用手機(jī)記錄“發(fā)現(xiàn)的安全隱患”，回園分享。教案3：“美食小管家”——春季飲食安全活動(dòng)目標(biāo)認(rèn)知：辨別春季“危險(xiǎn)食物”（發(fā)芽土豆、變質(zhì)水果、生冷食物）；技能：學(xué)會(huì)“一看二聞三摸”的食物檢查法，能說(shuō)出“健康飲食口訣”（多吃鮮、少吃涼、講衛(wèi)生）；情感：養(yǎng)成“不挑食、不貪吃”的飲食習(xí)慣，主動(dòng)監(jiān)督家庭飲食安全?；顒?dòng)準(zhǔn)備實(shí)物教具：發(fā)芽土豆（模型）、新鮮/變質(zhì)水果（仿真）、生冷食物圖片（冰淇淋、生魚(yú)片）；故事材料：繪本《小饞貓吃壞肚子》（自制，講述幼兒因吃變質(zhì)食物生病的情節(jié)）；創(chuàng)作工具：彩筆、繪畫(huà)紙（設(shè)計(jì)“春季健康食譜”）。活動(dòng)過(guò)程1.故事導(dǎo)入：小饞貓的教訓(xùn)教師繪聲繪色講述《小饞貓吃壞肚子》，提問(wèn)：“小饞貓為什么會(huì)生??？你還知道哪些食物吃了會(huì)不舒服？”2.食物大辨別分組觀察“食物教具”，用“一看（顏色）、二聞（氣味）、三摸（質(zhì)地）”判斷是否安全，記錄“危險(xiǎn)特征”（如土豆發(fā)芽、水果軟爛、食物冰涼）。3.健康飲食課堂結(jié)合春季特點(diǎn)，講解“飲食三原則”：選鮮不選爛（吃新鮮蔬菜水果，不吃變質(zhì)食物）；吃熟不吃生（少吃生冷食物，如冰淇淋、生沙拉）；定量不貪吃（控制零食量，避免暴飲暴食）。4.食譜設(shè)計(jì)師幼兒用彩筆設(shè)計(jì)“春季健康午餐”，要求包含“主食、蔬菜、蛋白質(zhì)”，并標(biāo)注“安全小貼士”（如“蘋(píng)果要洗干凈”“魚(yú)肉要煮熟”），優(yōu)秀作品張貼在“美食角”?；顒?dòng)延伸生活實(shí)踐：在“生活課”中開(kāi)展“水果清洗比賽”，練習(xí)“流水沖洗+鹽水浸泡”的清潔方法；家園互動(dòng)：請(qǐng)家長(zhǎng)拍攝“家庭健康晚餐”照片，幼兒回園分享“我家的安全美食”。教案4：“不跟陌生人走”——春季防拐防走失教育活動(dòng)目標(biāo)認(rèn)知：知道“陌生人”的定義（不認(rèn)識(shí)、無(wú)家長(zhǎng)/老師委托的人），了解拐騙常見(jiàn)手段（給糖果、找寵物、冒充家長(zhǎng)）；技能：掌握“防拐三原則”（不跟陌生人走、不吃陌生人的東西、不透露個(gè)人信息），能清晰說(shuō)出“求救話術(shù)”（如“我不認(rèn)識(shí)你，我要找老師！”）；情感：克服“貪小便宜”心理，增強(qiáng)自我保護(hù)的勇氣與智慧?；顒?dòng)準(zhǔn)備情景道具：“陌生人”服裝（墨鏡、帽子）、仿真糖果/玩具、“求救電話”卡片（幼兒園、家長(zhǎng)電話簡(jiǎn)化版）；兒歌音頻：《安全小衛(wèi)士》（自編，歌詞含防拐要點(diǎn)）；記錄表格：《我的防拐表現(xiàn)》（記錄幼兒應(yīng)對(duì)陌生人的行為）?；顒?dòng)過(guò)程1.兒歌熱身：安全小衛(wèi)士播放兒歌《安全小衛(wèi)士》，幼兒跟隨律動(dòng)：“陌生人，給我糖，不要不要；陌生人，帶我走，不行不行；我是安全小衛(wèi)士，會(huì)找警察和老師！”2.情景模擬：陌生人來(lái)了教師或家長(zhǎng)志愿者扮演“陌生人”，在教室外/操場(chǎng)設(shè)置場(chǎng)景：場(chǎng)景1：“小朋友，我是你媽媽的朋友，她讓我接你回家，給你糖吃哦~”場(chǎng)景2：“我的小狗走丟了，你能幫我找找嗎？找到獎(jiǎng)勵(lì)你玩具！”觀察幼兒反應(yīng)，用表格記錄“是否接受誘惑”“是否主動(dòng)求救”。3.經(jīng)驗(yàn)討論：怎么做才對(duì)？結(jié)合記錄表格，分組討論“遇到陌生人應(yīng)該怎么做”，總結(jié)“防拐三原則”：原則1：堅(jiān)決不跟陌生人走，不管對(duì)方說(shuō)什么；原則2：不吃、不拿陌生人的東西，避免被誘惑；原則3：遇到危險(xiǎn)，大聲喊“我不認(rèn)識(shí)你！”并找老師、保安或警察。4.實(shí)戰(zhàn)演練：安全大闖關(guān)幼兒分組完成“防拐闖關(guān)”：第一關(guān)：拒絕陌生人的糖果（道具）；第二關(guān)：應(yīng)對(duì)“找寵物”的誘騙，說(shuō)出求救話術(shù)；第三關(guān)：在“迷宮”中找到“安全出口”（老師/保安）?；顒?dòng)延伸家園共育：發(fā)放《家庭防拐測(cè)試表》，家長(zhǎng)在家模擬“陌生人”場(chǎng)景，記錄幼兒反應(yīng)并反饋給老師；區(qū)域活動(dòng)：在“角色扮演區(qū)”投放“警察帽”“電話”等道具，幼兒模擬“報(bào)警求救”。教案5：“小火苗，我不怕”——春季消防安全教育（拓展教案）活動(dòng)目標(biāo)認(rèn)知：識(shí)別春季火災(zāi)隱患（干燥易燃物、違規(guī)用火）；技能：學(xué)會(huì)“濕毛巾捂口鼻”“彎腰低姿逃生”，能撥打“119”（簡(jiǎn)化為“找老師/保安打電話”）；情感：樹(shù)立“預(yù)防火災(zāi)，人人有責(zé)”的意識(shí)，主動(dòng)提醒成人“安全用火”。活動(dòng)準(zhǔn)備視頻教具：《小火苗的危害》（動(dòng)畫(huà)，展示火災(zāi)后果）、《正確逃生》（真人演示逃生動(dòng)作）；實(shí)操道具：濕毛巾（每人1條）、煙霧報(bào)警器（仿真模型）、“火災(zāi)逃生路線圖”（幼兒園平面圖）；游戲材料：“消防小能手”拼圖（含火災(zāi)隱患、逃生工具、正確行為）?；顒?dòng)過(guò)程1.視頻導(dǎo)入：小火苗的警告播放《小火苗的危害》，提問(wèn)：“春季為什么容易著火？（干燥、柳絮易燃）我們身邊有哪些‘小火苗’？（蚊香、打火機(jī)、蠟燭）”2.隱患排查：火眼金睛分組觀察“幼兒園場(chǎng)景圖”，用紅筆標(biāo)記火災(zāi)隱患（如“走廊堆放紙殼”“教室插線板過(guò)載”），每組派代表講解“為什么危險(xiǎn)”。3.逃生技能訓(xùn)練毛巾捂鼻：演示“折三次、浸濕、捂嚴(yán)口鼻”的方法，幼兒練習(xí)，老師檢查“密封性”；低姿逃生：在教室設(shè)置“煙霧區(qū)”（用加濕器模擬），幼兒彎腰、扶墻，沿“逃生路線圖”撤離到安全區(qū)。4.游戲鞏固：消防小能手分組完成拼圖，內(nèi)容為“發(fā)現(xiàn)隱患→使用滅火器（仿真）→撥打119→逃生”，最先完成且步驟正確的小組獲勝?；顒?dòng)延伸環(huán)境創(chuàng)設(shè)：在班級(jí)張貼“逃生路線圖”和“消防電話”（簡(jiǎn)化為“找老師”）；親子任務(wù)：家長(zhǎng)帶幼兒繪制“家庭逃生路線圖”，并進(jìn)行模擬演練。三、家園協(xié)同：春季安全防護(hù)的“雙保險(xiǎn)”春季安全教育需家園同步，形成“幼兒園+家庭”的防護(hù)網(wǎng)：1.信息互通：每周通過(guò)班級(jí)群分享“本周安全重點(diǎn)”（如傳染病預(yù)防、防拐提醒），家長(zhǎng)反饋幼兒在家表現(xiàn)；2.習(xí)慣延續(xù)：將教案中的“洗手、飲食、防拐”要求轉(zhuǎn)化為家庭規(guī)則（如“回家先洗手”“不吃陌生人給的零食”）；3.實(shí)踐聯(lián)