2025年教育政策與法規(guī)考試試卷及答案一、單項(xiàng)選擇題（每題2分，共20分）1.根據(jù)《中國(guó)教育現(xiàn)代化2035》，到2035年要實(shí)現(xiàn)的教育目標(biāo)中不包括（）。A.總體實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化B.邁入教育強(qiáng)國(guó)行列C.基本公共教育服務(wù)實(shí)現(xiàn)均等化D.普及高中階段教育2.《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》明確，各學(xué)科用不少于（）的課時(shí)設(shè)計(jì)跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)。A.5%B.10%C.15%D.20%3.“雙減”政策中，關(guān)于校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)審批的規(guī)定是（）。A.現(xiàn)有學(xué)科類(lèi)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)統(tǒng)一登記為營(yíng)利性機(jī)構(gòu)B.不再審批新的面向義務(wù)教育階段的學(xué)科類(lèi)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)C.高中階段學(xué)科類(lèi)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)參照義務(wù)教育階段管理D.線上培訓(xùn)機(jī)構(gòu)無(wú)需取得辦學(xué)許可證4.新修訂的《教育法》將“教育必須為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)、為人民服務(wù)”修改為（）。A.“教育必須為中國(guó)特色社會(huì)主義服務(wù)、為人民服務(wù)”B.“教育必須為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)、為中國(guó)共產(chǎn)黨服務(wù)”C.“教育必須為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)、為改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)”D.“教育必須為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)、為人民服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合”5.《教師法（修訂草案）》中，教師職稱評(píng)聘的核心依據(jù)是（）。A.學(xué)歷層次B.教齡長(zhǎng)短C.師德表現(xiàn)和教育教學(xué)實(shí)績(jī)D.科研成果數(shù)量6.《家庭教育促進(jìn)法》規(guī)定，未成年人的父母或其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)承擔(dān)（）。A.家庭教育的主體責(zé)任B.家庭教育的監(jiān)督責(zé)任C.家庭教育的指導(dǎo)責(zé)任D.家庭教育的補(bǔ)充責(zé)任7.根據(jù)《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則（試行）》，教師對(duì)違規(guī)學(xué)生實(shí)施的下列行為中，屬于合法教育懲戒的是（）。A.讓學(xué)生在教室外站立4小時(shí)B.要求學(xué)生額外完成5000字檢討C.課后留校進(jìn)行批評(píng)教育15分鐘D.公開(kāi)張貼學(xué)生違紀(jì)記錄8.《教育督導(dǎo)條例》規(guī)定，教育督導(dǎo)的對(duì)象不包括（）。A.縣級(jí)以上地方人民政府B.學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)C.教育行政部門(mén)工作人員D.民辦教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)9.新修訂的《職業(yè)教育法》明確，職業(yè)教育與普通教育具有（）。A.同等重要地位B.輔助補(bǔ)充地位C.差異化發(fā)展地位D.階段性過(guò)渡地位10.《學(xué)前教育法（草案）》規(guī)定，普惠性幼兒園的生均公用經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)由（）制定。A.教育部B.省級(jí)人民政府C.市級(jí)人民政府D.縣級(jí)人民政府二、多項(xiàng)選擇題（每題3分，共15分，多選、少選、錯(cuò)選均不得分）1.“雙減”政策中，關(guān)于減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)的具體措施包括（）。A.健全作業(yè)管理機(jī)制，嚴(yán)禁給家長(zhǎng)布置作業(yè)B.分類(lèi)明確作業(yè)總量，小學(xué)一、二年級(jí)不布置家庭書(shū)面作業(yè)C.教師要認(rèn)真批改作業(yè)，及時(shí)反饋學(xué)生D.初中每天書(shū)面作業(yè)平均完成時(shí)間不超過(guò)90分鐘2.新修訂的《教師法》對(duì)教師權(quán)利保障的新規(guī)定包括（）。A.明確教師享有參與學(xué)校民主管理的權(quán)利B.規(guī)定教師在教育教學(xué)活動(dòng)中享有學(xué)術(shù)自由C.建立教師權(quán)益救濟(jì)制度D.保障教師的工資水平不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員平均工資水平3.《家庭教育促進(jìn)法》中，國(guó)家支持家庭教育的具體措施有（）。A.縣級(jí)以上人民政府制定家庭教育指導(dǎo)服務(wù)工作規(guī)劃B.婚姻登記機(jī)構(gòu)提供家庭教育指導(dǎo)C.中小學(xué)校、幼兒園建立家長(zhǎng)學(xué)校D.鼓勵(lì)高等學(xué)校開(kāi)設(shè)家庭教育專業(yè)4.《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則（試行）》中，禁止實(shí)施的體罰或變相體罰行為包括（）。A.超過(guò)正常限度的罰站、反復(fù)抄寫(xiě)B(tài).辱罵或者以歧視性、侮辱性的言行侵犯學(xué)生人格尊嚴(yán)C.因個(gè)人情緒對(duì)學(xué)生實(shí)施懲戒D.指派學(xué)生對(duì)其他學(xué)生實(shí)施懲戒5.《職業(yè)教育法》規(guī)定的校企合作形式包括（）。A.共建實(shí)訓(xùn)基地B.聯(lián)合開(kāi)發(fā)課程C.共享師資隊(duì)伍D.共同開(kāi)展技術(shù)研發(fā)三、判斷題（每題1分，共10分，正確填“√”，錯(cuò)誤填“×”）1.教育懲戒可以公開(kāi)侮辱學(xué)生人格，但不得損害其身心健康。（）2.義務(wù)教育階段特殊教育學(xué)校學(xué)生的生均公用經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)高于普通學(xué)校。（）3.新修訂的《教師法》將“師德師風(fēng)”作為評(píng)價(jià)教師的首要標(biāo)準(zhǔn)。（）4.《家庭教育促進(jìn)法》要求父母必須參加家庭教育培訓(xùn)，否則將被行政處罰。（）5.職業(yè)學(xué)校學(xué)生在升學(xué)、就業(yè)、職業(yè)發(fā)展等方面與同層次普通學(xué)校學(xué)生享有平等權(quán)利。（）6.《學(xué)前教育法（草案）》允許民辦幼兒園通過(guò)上市融資擴(kuò)大規(guī)模。（）7.教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)可以對(duì)被督導(dǎo)單位的主要負(fù)責(zé)人進(jìn)行約談。（）8.《義務(wù)教育課程方案（2022年版）》要求各學(xué)科用不少于10%課時(shí)開(kāi)展跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)。（）9.學(xué)生在自行上學(xué)途中發(fā)生傷害事故，學(xué)校無(wú)過(guò)錯(cuò)的，不承擔(dān)責(zé)任。（）10.新修訂的《教育法》將“立德樹(shù)人”作為教育的根本任務(wù)寫(xiě)入總則。（）四、簡(jiǎn)答題（每題6分，共30分）1.簡(jiǎn)述“雙減”政策中關(guān)于校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)治理的具體措施。2.新修訂的《教育法》中“教育公平”的內(nèi)涵及制度保障有哪些？3.《教師法（修訂草案）》對(duì)教師權(quán)利保障有哪些新規(guī)定？4.《家庭教育促進(jìn)法》中“家庭責(zé)任”與“國(guó)家支持”的邊界如何界定？5.《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則（試行）》中教育懲戒與體罰的區(qū)分標(biāo)準(zhǔn)是什么？五、案例分析題（每題10分，共20分）1.某校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)以“素質(zhì)拓展”為名，實(shí)際組織小學(xué)三年級(jí)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)數(shù)外學(xué)科培訓(xùn)，并收取高額費(fèi)用。家長(zhǎng)舉報(bào)后，教育行政部門(mén)介入調(diào)查。請(qǐng)結(jié)合“雙減”政策及相關(guān)法規(guī)，分析該機(jī)構(gòu)的違規(guī)行為及處理依據(jù)。2.某初中教師因?qū)W生未完成作業(yè)，責(zé)令其在教室后站立整節(jié)課，并在班級(jí)群中公開(kāi)批評(píng)學(xué)生“笨得像豬”。學(xué)生家長(zhǎng)以侵犯學(xué)生權(quán)益為由投訴。請(qǐng)依據(jù)《教師法》《未成年人保護(hù)法》《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則（試行）》，分析教師行為的合法性及法律責(zé)任。六、論述題（15分）結(jié)合《中國(guó)教育現(xiàn)代化2035》《“十四五”教育發(fā)展規(guī)劃》及相關(guān)法規(guī)，論述新時(shí)代推進(jìn)教育公平的政策路徑與實(shí)踐要求。參考答案一、單項(xiàng)選擇題1.D（普及高中階段教育已在2020年基本實(shí)現(xiàn)）2.B（《義務(wù)教育課程方案（2022年版）》明確跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)不少于10%課時(shí)）3.B（“雙減”規(guī)定不再審批新的義務(wù)教育階段學(xué)科類(lèi)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)）4.D（新《教育法》第五條修訂后增加“必須與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合”）5.C（《教師法（修訂草案）》強(qiáng)調(diào)師德和實(shí)績(jī)?yōu)楹诵模?.A（《家庭教育促進(jìn)法》第四條明確家庭主體責(zé)任）7.C（教育懲戒需符合比例原則，課后留校15分鐘屬合法范圍）8.C（教育督導(dǎo)對(duì)象為政府、學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)，不包括個(gè)人）9.A（新《職業(yè)教育法》第三條明確“同等重要”）10.B（《學(xué)前教育法（草案）》第四十二條規(guī)定省級(jí)制定生均經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)）二、多項(xiàng)選擇題1.ABCD（均為“雙減”中作業(yè)減負(fù)的具體措施）2.ABCD（修訂草案新增民主管理、學(xué)術(shù)自由、權(quán)益救濟(jì)、工資保障等條款）3.ABCD（《家庭教育促進(jìn)法》第三章“國(guó)家支持”涵蓋上述內(nèi)容）4.ABCD（《教育懲戒規(guī)則》第十二條明確禁止行為）5.ABCD（新《職業(yè)教育法》第三十四條規(guī)定校企合作形式）三、判斷題1.×（教育懲戒禁止侮辱人格）2.√（《義務(wù)教育法》第四十三條規(guī)定特殊教育生均經(jīng)費(fèi)高于普通學(xué)校）3.√（《教師法（修訂草案）》第四條強(qiáng)調(diào)師德首要）4.×（《家庭教育促進(jìn)法》以指導(dǎo)為主，無(wú)強(qiáng)制培訓(xùn)要求）5.√（新《職業(yè)教育法》第三十九條明確平等權(quán)利）6.×（《學(xué)前教育法（草案）》第五十二條禁止上市融資）7.√（《教育督導(dǎo)條例》第二十五條規(guī)定可約談負(fù)責(zé)人）8.√（《義務(wù)教育課程方案（2022年版）》要求跨學(xué)科學(xué)習(xí)不少于10%）9.√（《學(xué)生傷害事故處理辦法》第十三條規(guī)定自行上學(xué)途中學(xué)校無(wú)責(zé)）10.√（新《教育法》第五條新增“立德樹(shù)人”）四、簡(jiǎn)答題1.（1）嚴(yán)格審批：不再審批新的義務(wù)教育階段學(xué)科類(lèi)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)；（2）登記轉(zhuǎn)型：現(xiàn)有學(xué)科類(lèi)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)統(tǒng)一登記為非營(yíng)利性機(jī)構(gòu)；（3）規(guī)范收費(fèi)：學(xué)科類(lèi)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)實(shí)行政府指導(dǎo)價(jià)管理；（4）師資管理：嚴(yán)格教師資格審核，禁止聘請(qǐng)?jiān)诼毥處煟唬?）廣告管控：禁止在主流媒體、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)等刊登學(xué)科類(lèi)培訓(xùn)廣告；（6）監(jiān)管執(zhí)法：建立“黑白名單”制度，定期檢查違規(guī)行為。2.內(nèi)涵：教育公平是指公民依法享有平等的受教育機(jī)會(huì)和條件，包括起點(diǎn)公平、過(guò)程公平和結(jié)果公平。制度保障：（1）法律層面：《教育法》第九條明確“公民不分民族、種族、性別、職業(yè)等依法享有平等的受教育機(jī)會(huì)”；（2）資源配置：《義務(wù)教育法》規(guī)定均衡配置教育資源，禁止設(shè)立重點(diǎn)校、重點(diǎn)班；（3）特殊群體：《殘疾人教育條例》《未成年人保護(hù)法》保障殘疾兒童、流動(dòng)兒童等平等入學(xué)；（4）資助體系：國(guó)家建立覆蓋各學(xué)段的學(xué)生資助制度，確保不因經(jīng)濟(jì)困難失學(xué)。3.（1）新增學(xué)術(shù)自由權(quán)：教師在教育教學(xué)活動(dòng)中有權(quán)開(kāi)展教育教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)；（2）明確參與管理權(quán)：教師有權(quán)通過(guò)教職工代表大會(huì)等形式參與學(xué)校民主管理；（3）強(qiáng)化權(quán)益救濟(jì)：建立教師申訴制度，對(duì)處分、處理決定不服可向教育行政部門(mén)提出申訴；（4）保障工資待遇：明確教師平均工資收入水平不低于或高于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員平均工資收入水平；（5）職業(yè)安全保障：學(xué)校應(yīng)提供安全的教育教學(xué)環(huán)境，禁止任何組織或個(gè)人干擾教育教學(xué)活動(dòng)。4.（1）家庭責(zé)任：父母或其他監(jiān)護(hù)人是家庭教育的第一責(zé)任人，需承擔(dān)撫養(yǎng)、教育、保護(hù)義務(wù)，包括關(guān)注未成年人身心健康、培養(yǎng)良好習(xí)慣、參與學(xué)校教育等；（2）國(guó)家支持：政府通過(guò)制定指導(dǎo)服務(wù)規(guī)劃、建設(shè)公共服務(wù)平臺(tái)、支持家長(zhǎng)學(xué)校建設(shè)、提供專業(yè)培訓(xùn)等方式，為家庭提供指導(dǎo)、支持和服務(wù)；（3）邊界：家庭承擔(dān)直接實(shí)施家庭教育的主體責(zé)任，國(guó)家承擔(dān)指導(dǎo)、支持、監(jiān)督責(zé)任，不得替代家庭履行義務(wù)，同時(shí)家庭不得拒絕國(guó)家合理干預(yù)（如發(fā)現(xiàn)家庭教育失職時(shí)，有關(guān)部門(mén)應(yīng)予以訓(xùn)誡、指導(dǎo)）。5.（1）目的不同：教育懲戒以糾正學(xué)生錯(cuò)誤、促進(jìn)其成長(zhǎng)為目的；體罰以懲罰或發(fā)泄情緒為目的；（2）手段不同：教育懲戒采用批評(píng)教育、適當(dāng)罰站等合理方式；體罰使用毆打、辱罵、超過(guò)正常限度的罰站/抄寫(xiě)等；（3）后果不同：教育懲戒不損害學(xué)生身心健康；體罰可能造成身體傷害或心理創(chuàng)傷；（4）程序不同：教育懲戒需遵循告知、聽(tīng)取申辯、事后跟蹤等程序；體罰多為教師隨意實(shí)施，無(wú)規(guī)范流程；（5）合法性不同：教育懲戒由《教育懲戒規(guī)則》明確授權(quán)；體罰被《教師法》《未成年人保護(hù)法》嚴(yán)格禁止。五、案例分析題1.（1）違規(guī)行為：①以“素質(zhì)拓展”為名變相開(kāi)展學(xué)科類(lèi)培訓(xùn)，違反“雙減”中“嚴(yán)禁變相違規(guī)開(kāi)展學(xué)科類(lèi)培訓(xùn)”的規(guī)定；②面向義務(wù)教育階段學(xué)生進(jìn)行學(xué)科培訓(xùn)，違反“不再審批新的義務(wù)教育階段學(xué)科類(lèi)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)”的要求；③收取高額費(fèi)用，違反“學(xué)科類(lèi)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)實(shí)行政府指導(dǎo)價(jià)”的規(guī)定。（2）處理依據(jù)：根據(jù)《“雙減”意見(jiàn)》《校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)管理辦法》，教育行政部門(mén)應(yīng)責(zé)令該機(jī)構(gòu)停止培訓(xùn)、退還費(fèi)用，沒(méi)收違法所得；情節(jié)嚴(yán)重的，依法吊銷(xiāo)辦學(xué)許可證；對(duì)相關(guān)責(zé)任人給予警告或罰款。2.（1）合法性分析：①責(zé)令站立整節(jié)課超出合理限度（《教育懲戒規(guī)則》規(guī)定小學(xué)一般不超過(guò)15分鐘，初中不超過(guò)30分鐘），屬于變相體罰；②公開(kāi)辱罵“笨得像豬”侵犯學(xué)生人格尊嚴(yán)，違反《未成年人保護(hù)法》第二十七條“禁止侮辱、誹謗未成年人”；③在班級(jí)群公開(kāi)批評(píng)屬于公開(kāi)侮辱，違反《教師法》第八條“關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生”的義務(wù)。（2）法律責(zé)任：根據(jù)《教師法》第三十七條，學(xué)?？山o予該教師警告或記過(guò)處分；情節(jié)嚴(yán)重的，降低崗位等級(jí)或撤職；根據(jù)《未成年人保護(hù)法》第一百一十九條，家長(zhǎng)可要求學(xué)校對(duì)教師進(jìn)行批評(píng)教育，并賠禮道歉；若造成學(xué)生心理傷害，家長(zhǎng)可依法提起民事訴訟，要求精神損害賠償。六、論述題新時(shí)代推進(jìn)教育公平的政策路徑與實(shí)踐要求需從以下方面展開(kāi)：1.完善頂層設(shè)計(jì)，強(qiáng)化法律保障：以《教育法》《義務(wù)教育法》為核心，落實(shí)“公民平等受教育權(quán)”的法律規(guī)定；推動(dòng)《學(xué)前教育法》《終身學(xué)習(xí)法》等立法進(jìn)程，覆蓋全學(xué)段公平；通過(guò)《“十四五”教育發(fā)展規(guī)劃》明確“促進(jìn)教育公平”的重點(diǎn)任務(wù)，如縮小城鄉(xiāng)、區(qū)域、校際差距。2.優(yōu)化資源配置，推進(jìn)基本公共教育服務(wù)均等化：（1）財(cái)政投入向農(nóng)村、中西部、薄弱學(xué)校傾斜，落實(shí)“兩個(gè)只增不減”（一般公共預(yù)算教育支出逐年只增不減，按在校學(xué)生人數(shù)平均的一般公共預(yù)算教育支出逐年只增不減）；（2）加強(qiáng)教師隊(duì)伍交流，通過(guò)“縣管校聘”“城鄉(xiāng)教師輪崗”等制度促進(jìn)優(yōu)質(zhì)師資均衡；（3）建設(shè)教育信息化平臺(tái)，通過(guò)“專遞課堂”“名師課堂”擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面。3.保障特殊群體權(quán)益，兜牢公平底線：（1）流動(dòng)兒童：落實(shí)“兩為主、兩納入”（以流入地政府為主、以公辦學(xué)校為主，納入流入地教育發(fā)展規(guī)劃和財(cái)政保障），確保平等接受義務(wù)教育；（2）殘疾兒童：完善特殊教育體系，推進(jìn)融合教育，提高特殊教育學(xué)校生均公用經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)；（3）經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生：健全覆蓋各學(xué)段的資助體系，實(shí)現(xiàn)“應(yīng)助盡助”，阻斷貧困代際傳遞。4.規(guī)范教育秩序，遏制不公平現(xiàn)象：（1）嚴(yán)格落實(shí)“雙減”政策，治理校外培訓(xùn)亂象，減輕家庭教育支出負(fù)擔(dān)，避免“資本干預(yù)教育”加劇教育不公；（2）禁止義務(wù)教育階段學(xué)校分設(shè)重點(diǎn)班、實(shí)驗(yàn)班，嚴(yán)禁違規(guī)招生、“掐尖”錄?。唬?）規(guī)范民辦教育發(fā)展，限制“公參民”學(xué)校擴(kuò)張