2025年全國輔導(dǎo)員技能大賽模擬試題及答案一、基礎(chǔ)知識(shí)測(cè)試（本部分共30分）（一）單項(xiàng)選擇題（每題2分，共10題）1.根據(jù)《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》，高校專職輔導(dǎo)員專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘應(yīng)堅(jiān)持（）導(dǎo)向。A.教學(xué)科研B.學(xué)生工作實(shí)績C.學(xué)歷學(xué)位D.社會(huì)服務(wù)答案：B2.某學(xué)生因家庭突發(fā)重大疾病申請(qǐng)臨時(shí)困難補(bǔ)助，輔導(dǎo)員在核實(shí)過程中發(fā)現(xiàn)其提供的醫(yī)療證明存在涂改痕跡，正確的處理方式是（）。A.直接駁回申請(qǐng)，批評(píng)學(xué)生不誠信B.聯(lián)系學(xué)生本人了解情況，要求補(bǔ)充原始憑證C.上報(bào)學(xué)院分管領(lǐng)導(dǎo)，建議取消其受助資格D.忽略細(xì)節(jié)，按流程發(fā)放補(bǔ)助以緩解學(xué)生困難答案：B3.某高校學(xué)生在社交媒體發(fā)布“學(xué)校食堂飯菜有毒”的不實(shí)信息，引發(fā)500余人次轉(zhuǎn)發(fā)。輔導(dǎo)員第一時(shí)間應(yīng)（）。A.聯(lián)系網(wǎng)安部門鎖定發(fā)帖賬號(hào)B.組織學(xué)生干部在評(píng)論區(qū)控評(píng)C.與學(xué)生本人溝通核實(shí)信息來源D.通過學(xué)院官微發(fā)布情況說明答案：C4.依據(jù)《新時(shí)代高校教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》，輔導(dǎo)員在開展學(xué)業(yè)指導(dǎo)時(shí)，禁止出現(xiàn)的行為是（）。A.推薦與課程相關(guān)的優(yōu)質(zhì)學(xué)術(shù)資源B.要求學(xué)生購買指定考研輔導(dǎo)資料C.組織學(xué)習(xí)困難學(xué)生開展互助小組D.針對(duì)掛科學(xué)生制定個(gè)性化幫扶計(jì)劃答案：B5.某研究生因?qū)嶒?yàn)失敗產(chǎn)生抑郁情緒，連續(xù)兩周未參加組會(huì)。輔導(dǎo)員與其談話時(shí)，最適宜的開場(chǎng)是（）。A.“導(dǎo)師說你最近狀態(tài)不好，到底怎么了？”B.“聽說實(shí)驗(yàn)遇到困難了？愿意和我聊聊嗎？”C.“你這樣影響畢業(yè)知道嗎？趕緊調(diào)整狀態(tài)！”D.“我之前帶過的學(xué)生也遇到過類似問題，后來……”答案：B6.高校學(xué)生公寓發(fā)生學(xué)生打架事件，造成一方輕微腦震蕩。輔導(dǎo)員到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)后，首要任務(wù)是（）。A.調(diào)取監(jiān)控錄像固定證據(jù)B.聯(lián)系校醫(yī)院送醫(yī)并通知家長C.組織其他學(xué)生還原事件經(jīng)過D.對(duì)雙方進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)批評(píng)教育答案：B7.某少數(shù)民族學(xué)生因飲食習(xí)俗與宿舍同學(xué)產(chǎn)生矛盾，輔導(dǎo)員調(diào)解時(shí)應(yīng)重點(diǎn)把握（）。A.強(qiáng)調(diào)集體生活需要互相遷就B.引導(dǎo)雙方學(xué)習(xí)民族政策法規(guī)C.要求其他學(xué)生尊重其飲食禁忌D.建議該生申請(qǐng)調(diào)換宿舍答案：B8.根據(jù)《高等學(xué)校學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)綱要》，高校心理輔導(dǎo)站的核心任務(wù)是（）。A.開展心理健康普查B.預(yù)防和干預(yù)心理危機(jī)C.開設(shè)心理健康課程D.培養(yǎng)學(xué)生心理委員答案：B9.某學(xué)生因沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲累計(jì)掛科8門，面臨退學(xué)風(fēng)險(xiǎn)。輔導(dǎo)員在制定幫扶方案時(shí)，最關(guān)鍵的措施是（）。A.與家長簽訂監(jiān)護(hù)協(xié)議B.限制其校園網(wǎng)使用時(shí)間C.幫助建立學(xué)習(xí)目標(biāo)和動(dòng)力D.安排學(xué)生干部全程監(jiān)督答案：C10.習(xí)近平總書記在同團(tuán)中央新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子成員集體談話時(shí)強(qiáng)調(diào)，要著力加強(qiáng)對(duì)廣大青年的（），增進(jìn)對(duì)黨的基本理論、基本路線、基本方略的政治認(rèn)同、思想認(rèn)同、情感認(rèn)同。A.價(jià)值觀引領(lǐng)B.理想信念教育C.社會(huì)實(shí)踐鍛煉D.職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)答案：B（二）多項(xiàng)選擇題（每題3分，共5題）1.輔導(dǎo)員在開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育時(shí)，應(yīng)遵循的原則包括（）。A.主導(dǎo)性與主體性相統(tǒng)一B.線上與線下相融合C.即時(shí)性與長效性相結(jié)合D.管理與服務(wù)相協(xié)調(diào)答案：ABCD2.某學(xué)生因父親病逝出現(xiàn)失眠、注意力不集中等癥狀，輔導(dǎo)員的正確干預(yù)措施有（）。A.陪同學(xué)生到心理中心進(jìn)行危機(jī)評(píng)估B.聯(lián)系家長了解家庭支持系統(tǒng)情況C.安排學(xué)生干部每日匯報(bào)其動(dòng)態(tài)D.引導(dǎo)學(xué)生通過寫日記等方式宣泄情緒答案：ABD3.高校學(xué)生申訴處理委員會(huì)在處理學(xué)生處分申訴時(shí)，應(yīng)當(dāng)審查的內(nèi)容包括（）。A.處分事實(shí)是否清楚B.適用依據(jù)是否正確C.程序是否合規(guī)D.處分結(jié)果是否適當(dāng)答案：ABCD4.輔導(dǎo)員在指導(dǎo)學(xué)生社團(tuán)建設(shè)時(shí)，需要重點(diǎn)關(guān)注的方面有（）。A.社團(tuán)活動(dòng)的思想政治導(dǎo)向B.社團(tuán)負(fù)責(zé)人的選拔培養(yǎng)C.社團(tuán)經(jīng)費(fèi)的使用規(guī)范D.社團(tuán)與校外組織的合作答案：ABCD5.新時(shí)代高校輔導(dǎo)員應(yīng)具備的核心能力包括（）。A.思想理論教育與價(jià)值引領(lǐng)能力B.學(xué)生日常事務(wù)管理能力C.心理健康教育與咨詢能力D.網(wǎng)絡(luò)思想政治教育能力答案：ABCD（三）判斷題（每題1分，共5題）1.輔導(dǎo)員可以在學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)中，將學(xué)生是否擔(dān)任學(xué)生干部作為重要加分項(xiàng)。（×）2.學(xué)生未履行請(qǐng)假手續(xù)連續(xù)兩周未參加教學(xué)活動(dòng)，學(xué)?？芍苯咏o予開除學(xué)籍處分。（×）3.輔導(dǎo)員發(fā)現(xiàn)學(xué)生發(fā)表不當(dāng)言論后，應(yīng)立即要求其刪除并在班級(jí)大會(huì)上公開檢討。（×）4.少數(shù)民族學(xué)生可以自愿選擇是否參加“中華民族共同體”主題教育活動(dòng)。（×）5.輔導(dǎo)員與學(xué)生家長溝通時(shí)，應(yīng)重點(diǎn)反饋學(xué)生的問題，避免過多肯定成績以免家長放松要求。（×）二、案例分析（本部分共30分）案例：某高校大二學(xué)生李某（漢族），來自農(nóng)村單親家庭，母親靠打零工供其上學(xué)。上學(xué)期因微積分掛科參加補(bǔ)考仍未通過，本學(xué)期開學(xué)后頻繁請(qǐng)假，稱“身體不適”。室友反映其近期很少出宿舍，經(jīng)常半夜打游戲，白天睡覺，飲食不規(guī)律。班長發(fā)現(xiàn)其在社交平臺(tái)發(fā)布“活著真沒意思”“拖累我媽了”等消極言論。輔導(dǎo)員在與李某談話時(shí)，其沉默許久后說：“我覺得自己什么都做不好，補(bǔ)考又沒過，家里條件這么差，可能真的不該上大學(xué)?！眴栴}：如果你是輔導(dǎo)員，如何分析該生面臨的主要問題？請(qǐng)闡述具體的干預(yù)措施。答案要點(diǎn)：（一）問題分析（10分）1.學(xué)業(yè)壓力：連續(xù)掛科導(dǎo)致自我效能感降低，產(chǎn)生學(xué)業(yè)挫敗感；2.心理危機(jī)：消極言論顯示存在抑郁傾向，有潛在自殺風(fēng)險(xiǎn)；3.經(jīng)濟(jì)壓力：家庭經(jīng)濟(jì)困難加劇心理負(fù)擔(dān)，產(chǎn)生內(nèi)疚情緒；4.行為偏差：作息紊亂、沉迷游戲反映應(yīng)對(duì)壓力的方式不當(dāng)；5.社會(huì)支持不足：單親家庭背景可能導(dǎo)致情感支持系統(tǒng)薄弱。（二）干預(yù)措施（20分）1.心理危機(jī)干預(yù)：立即聯(lián)系校心理中心進(jìn)行專業(yè)評(píng)估，啟動(dòng)三級(jí)預(yù)警機(jī)制（輔導(dǎo)員-心理中心-家長）；陪同李某完成SDS抑郁自評(píng)量表，觀察是否有自傷傾向，必要時(shí)建議到三甲醫(yī)院精神科就診。2.學(xué)業(yè)幫扶：與微積分任課教師溝通，了解掛科具體原因（如學(xué)習(xí)方法、課堂參與度等）；安排學(xué)習(xí)委員或研究生學(xué)長進(jìn)行“一對(duì)一”輔導(dǎo)，制定每日學(xué)習(xí)計(jì)劃（如每天2小時(shí)基礎(chǔ)題訓(xùn)練）；與教務(wù)處協(xié)調(diào)，申請(qǐng)重修免聽部分課時(shí)以便集中精力備考。3.經(jīng)濟(jì)支持：重新核查家庭經(jīng)濟(jì)情況，為其申請(qǐng)臨時(shí)困難補(bǔ)助（5000元）；推薦參加學(xué)?！扒诠ぶ鷮W(xué)崗”（如圖書館管理員，每周12小時(shí)，月收入1200元）；聯(lián)系校友企業(yè)提供“學(xué)業(yè)支持獎(jiǎng)學(xué)金”（每年3000元，連續(xù)資助至畢業(yè)）。4.行為矯正：與室友溝通，建立“宿舍互助小組”（如每日叫早、集體就餐）；約定“游戲時(shí)間限制”（晚10點(diǎn)后交手機(jī)給室友保管）；鼓勵(lì)參加“陽光晨跑”活動(dòng)（每周3次，完成可積分兌換文體用品）。5.情感支持：定期開展“一對(duì)一”談話（每周1次），運(yùn)用“共情-傾聽-引導(dǎo)”溝通法（如“我能感受到你現(xiàn)在的壓力，換作是我可能也會(huì)迷?！保?；聯(lián)系其母親視頻通話，告知“孩子很在乎您，只是暫時(shí)遇到困難”，爭取家庭理解；組織“成長故事會(huì)”，邀請(qǐng)往屆掛科后逆襲的學(xué)生分享經(jīng)歷。6.長期跟蹤：建立個(gè)人成長檔案，記錄每月學(xué)業(yè)進(jìn)度、心理狀態(tài)變化；學(xué)期末進(jìn)行綜合評(píng)估，根據(jù)情況調(diào)整幫扶方案；畢業(yè)前重點(diǎn)關(guān)注就業(yè)心理輔導(dǎo)，幫助樹立“先就業(yè)再成長”的合理預(yù)期。三、談心談話（本部分共20分）場(chǎng)景：大三學(xué)生王某（女），擔(dān)任學(xué)院學(xué)生會(huì)主席，學(xué)習(xí)成績專業(yè)前10%，近期因備考雅思和準(zhǔn)備考研產(chǎn)生強(qiáng)烈焦慮，出現(xiàn)失眠、易怒等癥狀。昨晚在部門例會(huì)上因干事材料出錯(cuò)當(dāng)眾發(fā)火，事后后悔但控制不住情緒。今天主動(dòng)找到輔導(dǎo)員說：“我覺得自己快崩潰了，什么都做不好，可能要辭掉學(xué)生會(huì)的工作?！闭?qǐng)模擬輔導(dǎo)員與王某的談心談話過程，要求體現(xiàn)共情、問題梳理、資源支持和行動(dòng)引導(dǎo)，字?jǐn)?shù)不少于500字。談話實(shí)錄：輔導(dǎo)員：（遞溫水）小王，看你眼睛紅紅的，肯定憋了很久吧？先慢慢說，我聽著。（身體前傾，保持眼神交流）王某：（抹眼淚）老師，我最近真的撐不住了。學(xué)生會(huì)要籌備迎新晚會(huì)，考研要背單詞做練習(xí)題，雅思還要練口語，每天只睡4、5個(gè)小時(shí)。昨天小楊交的活動(dòng)方案錯(cuò)了3個(gè)時(shí)間，我當(dāng)時(shí)就吼了她，事后又覺得自己太過分……輔導(dǎo)員：你同時(shí)扛著學(xué)生會(huì)、考研、雅思三座大山，換作是誰都會(huì)累到極限。我記得你大一時(shí)組織新生辯論賽，熬了三個(gè)通宵改流程，最后拿了校級(jí)冠軍。那時(shí)候你說“再難也要把責(zé)任扛住”，現(xiàn)在這種“怕辜負(fù)”的心情，是不是和那時(shí)很像？（共情，關(guān)聯(lián)積極過往）王某：（點(diǎn)頭）嗯……我怕辭了學(xué)生會(huì)，老師覺得我沒擔(dān)當(dāng)；不辭的話，又怕影響考研。可我現(xiàn)在連復(fù)習(xí)計(jì)劃都完不成，上次?？加⒄Z才65分……輔導(dǎo)員：我們來一起理理頭緒。首先，你最在意的是什么？是成為更優(yōu)秀的自己，還是別人眼中的“全能王”？（問題聚焦）王某：（沉默片刻）其實(shí)我自己也清楚，考研才是最重要的。但學(xué)生會(huì)是我從干事一步步做起來的，現(xiàn)在突然離開，覺得對(duì)不起跟著我的學(xué)弟學(xué)妹……輔導(dǎo)員：你這種“重情義”特別珍貴。不過有沒有可能找到平衡點(diǎn)？比如把部分工作交給副主席主持，你從“執(zhí)行者”轉(zhuǎn)成“督導(dǎo)者”？我之前帶過的研二學(xué)姐，當(dāng)時(shí)也是學(xué)生會(huì)主席+考研，她每周只開1次核心會(huì)議，具體執(zhí)行交給部長們，反而培養(yǎng)了一批能干的新人。（提供參照案例）王某：（若有所思）或許可以試試。但我現(xiàn)在情緒特別差，一點(diǎn)小事就想發(fā)火，是不是心理有問題？輔導(dǎo)員：焦慮是身體在提醒你“需要調(diào)整了”，不是問題。我們心理中心有個(gè)“壓力管理工作坊”，這周五下午有場(chǎng)正念冥想體驗(yàn)，我陪你一起去？另外，我給你推薦個(gè)小方法：每天睡前寫“三件小確幸”，比如今天喝到了喜歡的奶茶，或者干事主動(dòng)幫你拿了快遞，慢慢會(huì)發(fā)現(xiàn)壓力沒那么大。（資源支持）王某：（笑）老師，你說得對(duì)，我最近太緊繃了。那學(xué)生會(huì)的事，我想先和副主席聊聊，把迎新晚會(huì)的執(zhí)行權(quán)下放，我只把握大方向?？佳械脑?，我打算報(bào)個(gè)線上沖刺班，把時(shí)間重新規(guī)劃一下。輔導(dǎo)員：這就對(duì)了！其實(shí)成長不是“什么都做好”，而是“知道什么最重要”。下周我們?cè)倥鰝€(gè)頭，看看調(diào)整后的狀態(tài)怎么樣？對(duì)了，你媽媽昨天還發(fā)微信問你最近是不是太辛苦，需要寄點(diǎn)補(bǔ)品過來——家人永遠(yuǎn)是你的后盾。（強(qiáng)化支持系統(tǒng)）王某：（擦眼淚）謝謝老師，我現(xiàn)在好多了。我這就去找副主席溝通，今晚開始調(diào)整作息，先睡個(gè)好覺！輔導(dǎo)員：等你好消息，需要幫忙隨時(shí)找我。（輕拍肩膀）四、理論宣講（本部分共20分）主題：結(jié)合“習(xí)近平文化思想”，面向2025級(jí)新生開展“傳承中華文化，做新時(shí)代‘有根’青年”主題教育。要求內(nèi)容貼近學(xué)生實(shí)際，語言生動(dòng)，邏輯清晰，字?jǐn)?shù)不少于600字。宣講稿：同學(xué)們，大家剛走進(jìn)大學(xué)校門，有沒有發(fā)現(xiàn)校園里的“文化印記”？圖書館前的“知行合一”石刻，食堂墻上的“憫農(nóng)”書法，甚至你們軍訓(xùn)時(shí)學(xué)的校歌里，都藏著中華文化的基因。今天，我想和大家聊聊“我們?yōu)槭裁匆獋鞒兄腥A文化”。首先，中華文化是我們的“精神身份證”。你們中很多人可能用過“國潮”產(chǎn)品：故宮口紅、三星堆盲盒、《只此青綠》舞蹈……這些爆款背后，是年輕人對(duì)“中國審美”的認(rèn)同。就像你們高中時(shí)學(xué)的《論語》“己所不欲，勿施于人”，現(xiàn)在和外國朋友相處時(shí)，這句話就是最有力量的溝通法則。文化不是老古董，它是刻在我們DNA里的思維方式、情感表達(dá)和價(jià)值判斷。其次，中華文化是解決時(shí)代問題的“智慧庫”。大家剛經(jīng)歷高考，可能都有過“卷”到崩潰的時(shí)候。但《周易》說“窮則變，變則通”，告訴我們遇到瓶頸要換思路；《孟子》講“生于憂患，死于安樂”，提醒我們壓力是成長的動(dòng)力。最近有個(gè)熱搜很火：00后程序員用《孫子兵法》優(yōu)化代碼管理，“知己知彼”變成需求分析，“兵貴勝不貴久”變成敏捷開發(fā)。老祖宗的智慧，從來都能和現(xiàn)代生活碰撞出新火花。最后，傳承中華文化是我們的“青春使命”。習(xí)近平總書記說：“文化自信是更基礎(chǔ)、更廣泛、更深厚的自信?！比ツ?，我們學(xué)院“非遺社”的同學(xué)跟著老藝人學(xué)扎染，把傳統(tǒng)紋樣設(shè)計(jì)成校園文創(chuàng)，賣出的錢全部捐給山區(qū)小學(xué)；還有位學(xué)長在短視頻平臺(tái)講“唐詩里的長安”，粉絲漲到50萬，很多外國網(wǎng)友留言“原來中國古詩這么美”。這些例子告訴我們：傳承不是照搬照抄，而是用年輕