《可愛的企鵝》語文教案教學(xué)設(shè)計（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析《可愛的企鵝》是小學(xué)語文教材中關(guān)于動物描寫的課文，適合三年級學(xué)生閱讀。本課內(nèi)容符合《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于閱讀教學(xué)的要求，旨在培養(yǎng)學(xué)生對動物的興趣，提高學(xué)生的閱讀理解能力和語言表達(dá)能力。在單元乃至整個課程體系中，本課作為一篇描寫動物的文章，有助于學(xué)生了解動物的特點(diǎn)，同時鍛煉學(xué)生的觀察力和想象力。核心概念包括動物的外形特征、生活習(xí)性以及作者的表達(dá)方式，技能包括通過閱讀理解文章內(nèi)容，學(xué)會運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法進(jìn)行描述。2.學(xué)情分析三年級學(xué)生對動物充滿好奇，具備一定的閱讀基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗，能夠理解簡單的動物描寫。然而，部分學(xué)生可能對動物的外形特征和生活習(xí)性了解有限，閱讀理解能力有待提高。在技能方面，學(xué)生可能對修辭手法的運(yùn)用不夠熟練，容易混淆。因此，教學(xué)設(shè)計應(yīng)充分考慮學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和興趣傾向，通過生動有趣的教學(xué)活動，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難，提高閱讀和表達(dá)能力。3.教學(xué)目標(biāo)與策略教學(xué)目標(biāo)包括：理解課文內(nèi)容，學(xué)會運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法進(jìn)行描述；培養(yǎng)學(xué)生對動物的關(guān)愛之情；提高學(xué)生的閱讀理解能力和語言表達(dá)能力。教學(xué)策略將采用情境教學(xué)、互動討論、小組合作等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂活動。同時，通過課后拓展閱讀，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高閱讀水平。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)說出企鵝的外形特征和生活習(xí)性。列舉課文中的修辭手法及其作用。解釋作者對企鵝情感表達(dá)的具體事例。理解企鵝在人類文化中的象征意義。2.能力目標(biāo)設(shè)計一個簡短的介紹企鵝的口頭報告。分析企鵝的生活環(huán)境與人類活動的關(guān)系。比較不同作者對企鵝的描寫方式。評價企鵝作為環(huán)保標(biāo)志的價值。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)樹立對動物保護(hù)的意識。培養(yǎng)對自然環(huán)境的尊重和保護(hù)。形成對文學(xué)作品中情感表達(dá)的敏感度。增強(qiáng)對語文學(xué)習(xí)的興趣和自信心。4.科學(xué)思維目標(biāo)運(yùn)用觀察、比較、分析的方法研究企鵝。培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維。提高解決問題的能力和創(chuàng)新思維。學(xué)習(xí)如何從多個角度審視和解釋信息。5.科學(xué)評價目標(biāo)評價自己和他人在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)。反思學(xué)習(xí)過程中的不足和改進(jìn)方法。制定個人學(xué)習(xí)計劃和目標(biāo)。展示學(xué)習(xí)成果，與他人分享和交流。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生理解企鵝的外形特征和生活習(xí)性，并能運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法進(jìn)行描述。教學(xué)難點(diǎn)在于幫助學(xué)生分析企鵝與人類活動的關(guān)系，以及如何從不同角度評價企鵝在文化中的象征意義，這需要學(xué)生具備較高的抽象思維能力和對環(huán)保意識的深入理解。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確?！犊蓯鄣钠簌Z》一課的教學(xué)效果，教師需準(zhǔn)備多媒體課件、企鵝圖片、視頻資料等教學(xué)資源，以增強(qiáng)課堂的直觀性和趣味性。同時，設(shè)計互動環(huán)節(jié)和任務(wù)單，引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論和實踐活動。學(xué)生方面，需預(yù)習(xí)課文內(nèi)容，準(zhǔn)備畫筆等學(xué)習(xí)用具，以便于課堂上的繪畫和記錄。此外，安排小組座位，確保課堂互動的流暢性，并準(zhǔn)備好黑板板書的設(shè)計框架，以便于清晰展示教學(xué)重點(diǎn)。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）1.教師活動：播放一段關(guān)于企鵝的紀(jì)錄片片段，引起學(xué)生的興趣。提問：“同學(xué)們，你們對企鵝有什么印象？”2.學(xué)生活動：觀看紀(jì)錄片，思考并回答問題。3.預(yù)期行為：學(xué)生能夠回憶起自己對企鵝的初步印象。學(xué)生能夠積極參與討論，分享自己的看法。二、新授環(huán)節(jié)（20分鐘）1.教師活動：講解企鵝的外形特征和生活習(xí)性，如體型、羽毛、棲息地等。通過圖片和視頻展示企鵝的行為特點(diǎn)，如游泳、覓食、繁殖等。2.學(xué)生活動：觀察圖片和視頻，記錄企鵝的特點(diǎn)和行為。思考并回答教師提出的問題。3.預(yù)期行為：學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述企鵝的外形特征和生活習(xí)性。學(xué)生能夠理解企鵝的行為特點(diǎn)。三、鞏固環(huán)節(jié)（10分鐘）1.教師活動：分組討論：將學(xué)生分成小組，每組選擇一種企鵝，研究其特點(diǎn)和習(xí)性。每組派代表分享研究成果。2.學(xué)生活動：小組合作，研究企鵝的特點(diǎn)和習(xí)性。匯報小組研究成果。3.預(yù)期行為：學(xué)生能夠通過小組合作，深入研究企鵝的特點(diǎn)和習(xí)性。學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識，準(zhǔn)確匯報研究成果。四、小結(jié)環(huán)節(jié)（5分鐘）1.教師活動：總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)企鵝的特點(diǎn)和生活習(xí)性。引導(dǎo)學(xué)生思考：我們應(yīng)該如何保護(hù)企鵝？2.學(xué)生活動：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，思考保護(hù)企鵝的方法。3.預(yù)期行為：學(xué)生能夠回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，掌握企鵝的特點(diǎn)和生活習(xí)性。學(xué)生能夠提出保護(hù)企鵝的方法。五、作業(yè)環(huán)節(jié)（5分鐘）1.教師活動：布置作業(yè)：要求學(xué)生回家后，用畫筆描繪一只企鵝，并簡要介紹其特點(diǎn)和習(xí)性。2.學(xué)生活動：完成作業(yè)。3.預(yù)期行為：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識，完成描繪企鵝的作業(yè)。學(xué)生能夠準(zhǔn)確介紹企鵝的特點(diǎn)和習(xí)性。六、拓展環(huán)節(jié)（5分鐘）1.教師活動：提問：“同學(xué)們，除了企鵝，你們還知道哪些動物需要保護(hù)？”2.學(xué)生活動：回答問題，分享自己知道的動物保護(hù)知識。3.預(yù)期行為：學(xué)生能夠分享自己知道的動物保護(hù)知識。學(xué)生能夠認(rèn)識到動物保護(hù)的重要性。七、總結(jié)六、作業(yè)設(shè)計1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：請學(xué)生根據(jù)《可愛的企鵝》一文，完成一篇關(guān)于企鵝的簡短作文，描述企鵝的外形特征和生活習(xí)性。完成形式：書面作文，字?jǐn)?shù)在200字左右。提交時限：下節(jié)課前。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生對企鵝知識的記憶，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和寫作能力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：收集關(guān)于企鵝的圖片和視頻資料，制作一份PPT，分享企鵝的趣味知識和保護(hù)現(xiàn)狀。完成形式：PPT展示，包括至少5張圖片和3個視頻。提交時限：課后一周內(nèi)。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的信息收集能力、整理能力和表達(dá)能力，同時提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計一個保護(hù)企鵝的宣傳海報，可以是手繪或電子版，要求創(chuàng)意獨(dú)特，具有教育意義。完成形式：手繪或電子版海報。提交時限：課后兩周內(nèi)。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，提高學(xué)生的審美能力和設(shè)計能力，同時培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和社會責(zé)任感。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，學(xué)生在課堂上能夠積極參與討論，對企鵝的外形特征和生活習(xí)性有了更深入的了解。然而，對于企鵝在文化中的象征意義，學(xué)生的理解還不夠深入，需要進(jìn)一步引導(dǎo)和拓展。2.教學(xué)環(huán)節(jié)與預(yù)設(shè)對比在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生的參與度較高，但部分學(xué)生由于缺乏相關(guān)知識，在討論中顯得有些吃力。這提示我在今后的教學(xué)中，需要更加注重學(xué)生的知識儲備，提前進(jìn)行必要的鋪墊。此外，課堂上的互動環(huán)節(jié)設(shè)計得較為成功，學(xué)生的參與度和積極性都得到了提升。3.學(xué)情分析與改進(jìn)思路通過本次教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在動物知識方面存在一定差異，部分學(xué)生對企鵝的了解較少。因此，在今后的教學(xué)中，我將更加注重學(xué)情分析，根據(jù)學(xué)生的實際情況調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，同時加強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)，以提升他們的學(xué)科核心素養(yǎng)。八、本節(jié)知識清單及拓展1.企鵝的外形特征：企鵝擁有流線型的身體、黑白相間的羽毛、短腿和蹼足，適應(yīng)水中生活和寒冷環(huán)境。2.企鵝的生活習(xí)性：企鵝主要生活在南極地區(qū)，以魚類和頭足類為食，具備筑巢和繁殖的行為特點(diǎn)。3.企鵝的棲息地：企鵝主要棲息在南極洲的沿海地區(qū)，部分種類也分布在南美洲、非洲和澳大利亞南部。4.企鵝的繁殖方式：企鵝通過產(chǎn)卵繁殖，卵孵化期間由雄性企鵝負(fù)責(zé)保暖。5.企鵝的文化象征意義：企鵝在許多文化中象征著忠誠和堅韌，常被用作環(huán)保的象征。6.企鵝的保護(hù)現(xiàn)狀：由于氣候變化和人類活動的影響，企鵝的生存環(huán)境受到威脅，需要加強(qiáng)保護(hù)。7.比喻和擬人修辭手法：本課文中，作者運(yùn)用比喻和擬人手法