初中道德與法治人教七年級上冊(統(tǒng)編年更新)友誼的天空網上交友新時空(教案)一、課程標準解讀分析本課內容《友誼的天空網上交友新時空》位于初中道德與法治人教七年級上冊的“友誼”單元中，旨在幫助學生認識友誼的重要性，學會建立和維護友誼，特別是在網絡時代如何進行健康的網上交友。從課程標準的角度來看，本課內容主要涉及以下幾個方面：1.知識與技能維度：核心概念包括友誼的定義、友誼的特質、網絡交友的利弊等。關鍵技能包括如何建立友誼、如何維護友誼、如何識別和應對網絡交友中的風險等。認知水平要求學生能夠了解、理解、應用和綜合這些概念和技能。2.過程與方法維度：本課倡導學生通過討論、案例分析、角色扮演等方式，深入理解友誼和網絡交友的相關知識，并培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力。3.情感·態(tài)度·價值觀、核心素養(yǎng)維度：本課旨在培養(yǎng)學生珍視友誼、尊重他人、自律自省等價值觀，以及網絡素養(yǎng)、信息素養(yǎng)等核心素養(yǎng)。二、學情分析針對七年級學生，他們在道德與法治方面已有一定的認知基礎，對友誼和網絡交友有一定的了解。但在具體的學習過程中，可能存在以下問題：1.知識儲備：學生對友誼和網絡交友的理解可能存在偏差，對網絡交友的風險認識不足。2.生活經驗：部分學生可能缺乏真實的交友經歷，對友誼的理解較為片面。3.技能水平：學生在建立和維護友誼、識別和應對網絡交友風險等方面可能缺乏實際操作經驗。4.認知特點：七年級學生正處于青春期，情緒波動較大，對網絡交友可能存在盲目追求和過度依賴的現象。5.興趣傾向：學生對網絡交友的興趣較大，但可能對傳統(tǒng)交友方式的認識不足。針對以上問題，教師需采取以下教學對策：1.結合學生實際情況，調整教學內容和進度，確保學生能夠理解和掌握相關知識。2.設計豐富多樣的教學活動，如小組討論、案例分析、角色扮演等，提高學生的學習興趣和參與度。3.注重培養(yǎng)學生的批判性思維和解決問題的能力，引導學生正確認識網絡交友的利弊。4.加強對學生進行情感教育，培養(yǎng)他們珍視友誼、尊重他人、自律自省等價值觀。5.關注學生的興趣傾向，引導他們正確對待網絡交友，避免過度依賴。二、教學目標知識目標學生能夠準確識記友誼的定義、網絡交友的特點和風險，理解友誼的重要性，掌握建立和維護友誼的基本原則。通過案例分析和討論，學生能夠比較傳統(tǒng)友誼和網絡友誼的異同，歸納總結出健康的網絡交友行為規(guī)范，并能運用所學知識設計一份網絡安全交友方案。能力目標學生能夠獨立完成網絡交友的安全評估，識別潛在的風險，并提出相應的解決方案。在小組合作中，學生能夠運用批判性思維和創(chuàng)造性思維，共同完成一份關于網絡交友的調查報告，展示出信息處理和邏輯推理的能力。情感態(tài)度與價值觀目標學生能夠體會到友誼的溫暖和力量，認識到網絡交友的積極意義，同時也能夠意識到網絡風險和自我保護的重要性。通過參與討論和角色扮演，學生能夠學會尊重他人，培養(yǎng)同理心，形成積極向上的網絡交往態(tài)度。科學思維目標學生能夠運用系統(tǒng)分析方法，將復雜的網絡交友現象分解為可管理的部分，建立模型進行思考和預測。通過質疑和求證，學生能夠評估信息的可靠性，形成對網絡信息的批判性思維?？茖W評價目標學生能夠根據設定的評價標準，對自己的網絡交友行為進行自我評價，反思自己的交友方式。在評價同伴的作業(yè)時，學生能夠運用評價量規(guī)，給出具體、有依據的反饋意見，同時也能夠識別和評估網絡信息的可靠性。三、教學重點、難點教學重點：重點在于幫助學生理解友誼的本質和網絡交友的規(guī)則。學生需要能夠描述友誼的特征，解釋網絡交友的優(yōu)勢和風險，并能夠運用這些知識來評估和建立健康的網絡關系。教學難點：難點在于理解網絡交友中的復雜性和潛在風險。學生可能難以將抽象的網絡行為與現實生活中的人際交往聯系起來，同時，如何識別和應對網絡上的潛在危險也是一個挑戰(zhàn)。難點成因可能包括對網絡環(huán)境的陌生感、對虛擬世界和現實世界的界限模糊認識，以及缺乏相應的判斷和應對能力。四、教學準備清單多媒體課件：準備與友誼和網絡交友相關的PPT或視頻材料。教具：圖表展示友誼的特質和網絡交友的風險。實驗器材：無需特別器材，但可準備網絡模擬環(huán)境。音頻視頻資料：收集網絡交友案例視頻。任務單：設計網絡交友風險評估任務。評價表：準備學生網絡交友行為評價表。學生預習：要求學生預習教材中的相關章節(jié)。學習用具：準備畫筆、計算器等。教學環(huán)境：安排小組座位，設計黑板板書框架。五、教學過程第一、導入環(huán)節(jié)情境創(chuàng)設：同學們，你們有沒有在網絡上認識過朋友？你們認為網絡上的友誼和現實中的友誼有什么不同？今天，我們就來探討一下這個問題。展示現象：請大家看這個視頻，這是一段關于網絡交友的新聞報道?？赐曛?，你們有什么感受？引發(fā)思考：視頻中提到的網絡交友現象，既有積極的一面，也有可能帶來風險。那么，我們應該如何正確看待網絡交友呢？揭示主題：今天，我們就來學習《友誼的天空網上交友新時空》，探討如何在網絡時代建立和維護健康的友誼。明確目標：通過本節(jié)課的學習，我們希望同學們能夠了解網絡交友的特點，學會正確認識網絡交友的風險，并掌握建立和維護網絡友誼的方法。知識回顧：在開始新課之前，讓我們先回顧一下之前學過的關于友誼的知識。你們還記得友誼的特質嗎？互動提問：同學們，你們認為網絡交友有哪些優(yōu)勢？又有哪些風險？總結導入：通過剛才的討論，我們了解到網絡交友既有好處也有風險。接下來，我們將一起學習如何在網絡時代建立和維護健康的友誼。學習路線圖：本節(jié)課我們將從以下幾個方面進行學習：1.網絡交友的特點和優(yōu)勢；2.網絡交友的風險和挑戰(zhàn)；3.建立和維護網絡友誼的方法；4.網絡交友的自我保護意識。鏈接舊知：同學們，今天的學習內容與之前學過的友誼知識緊密相關。我們需要運用之前學到的知識來更好地理解網絡交友。情感共鳴：希望通過今天的學習，我們能夠認識到友誼的重要性，學會在網絡時代建立和維護健康的友誼，讓友誼之花在網絡和現實中共同綻放。第二、新授環(huán)節(jié)任務一：友誼的定義與特質教師活動：1.展示一系列關于友誼的圖片和視頻，引導學生分享他們對友誼的理解。2.提出問題：“友誼是什么？它有哪些特質？”3.引導學生討論友誼的普遍性和個體差異性。4.總結友誼的定義和特質，如信任、支持、共同興趣等。5.分發(fā)友誼特質清單，讓學生記錄下他們認為友誼的重要特質。學生活動：1.觀看圖片和視頻，思考友誼的意義。2.積極參與討論，分享自己對友誼的理解。3.記錄下友誼的特質，并思考這些特質在現實生活中如何體現。4.參與小組活動，討論并總結友誼的定義和特質。即時評價標準：1.學生能夠正確描述友誼的定義和特質。2.學生能夠用自己的話解釋友誼的普遍性和個體差異性。3.學生能夠積極參與討論，表達自己的觀點。任務二：網絡交友的特點教師活動：1.展示網絡交友的案例，引導學生分析網絡交友的特點。2.提出問題：“網絡交友有哪些特點？它與現實中的友誼有什么不同？”3.引導學生討論網絡交友的優(yōu)勢和風險。4.總結網絡交友的特點，如匿名性、便捷性、廣泛性等。5.分發(fā)網絡交友特點清單，讓學生記錄下他們認為網絡交友的重要特點。學生活動：1.觀看案例，思考網絡交友的特點。2.積極參與討論，分析網絡交友的優(yōu)勢和風險。3.記錄下網絡交友的特點，并思考這些特點在現實生活中如何體現。4.參與小組活動，討論并總結網絡交友的特點。即時評價標準：1.學生能夠正確描述網絡交友的特點。2.學生能夠分析網絡交友的優(yōu)勢和風險。3.學生能夠積極參與討論，表達自己的觀點。任務三：網絡交友的風險教師活動：1.展示網絡交友的風險案例，引導學生分析網絡交友可能帶來的風險。2.提出問題：“網絡交友有哪些風險？我們應該如何應對這些風險？”3.引導學生討論網絡交友的風險，如隱私泄露、網絡欺凌等。4.總結網絡交友的風險，并給出相應的應對策略。5.分發(fā)網絡交友風險清單，讓學生記錄下他們認為網絡交友的重要風險。學生活動：1.觀看案例，思考網絡交友的風險。2.積極參與討論，分析網絡交友的風險，并思考應對策略。3.記錄下網絡交友的風險，并思考如何保護自己。4.參與小組活動，討論并總結網絡交友的風險和應對策略。即時評價標準：1.學生能夠正確描述網絡交友的風險。2.學生能夠分析網絡交友的風險，并給出相應的應對策略。3.學生能夠積極參與討論，表達自己的觀點。任務四：建立和維護網絡友誼教師活動：1.展示建立和維護網絡友誼的案例，引導學生分析如何建立和維護網絡友誼。2.提出問題：“如何建立和維護網絡友誼？我們應該注意哪些問題？”3.引導學生討論建立和維護網絡友誼的方法，如誠實守信、尊重他人、保持溝通等。4.總結建立和維護網絡友誼的方法，并給出相應的建議。5.分發(fā)建立和維護網絡友誼清單，讓學生記錄下他們認為建立和維護網絡友誼的重要方法。學生活動：1.觀看案例，思考如何建立和維護網絡友誼。2.積極參與討論，分析建立和維護網絡友誼的方法，并思考如何應用這些方法。3.記錄下建立和維護網絡友誼的方法，并思考如何在自己的網絡交往中應用這些方法。4.參與小組活動，討論并總結建立和維護網絡友誼的方法。即時評價標準：1.學生能夠正確描述建立和維護網絡友誼的方法。2.學生能夠分析建立和維護網絡友誼的方法，并給出相應的建議。3.學生能夠積極參與討論，表達自己的觀點。任務五：網絡交友的自我保護教師活動：1.展示網絡交友的自我保護案例，引導學生分析如何保護自己在網絡交友中。2.提出問題：“在網絡交友中，我們應該如何保護自己？”3.引導學生討論網絡交友的自我保護方法，如不泄露個人信息、不隨意添加陌生人為好友等。4.總結網絡交友的自我保護方法，并給出相應的建議。5.分發(fā)網絡交友自我保護清單，讓學生記錄下他們認為網絡交友的重要自我保護方法。學生活動：1.觀看案例，思考如何保護自己在網絡交友中。2.積極參與討論，分析網絡交友的自我保護方法，并思考如何應用這些方法。3.記錄下網絡交友的自我保護方法，并思考如何在自己的網絡交往中應用這些方法。4.參與小組活動，討論并總結網絡交友的自我保護方法。即時評價標準：1.學生能夠正確描述網絡交友的自我保護方法。2.學生能夠分析網絡交友的自我保護方法，并給出相應的建議。3.學生能夠積極參與討論，表達自己的觀點。在新授環(huán)節(jié)的2530分鐘內，教師需要精確把握每個教學任務的用時，通過清晰的引導性語言和活動設計，如提出35個關鍵性問題、組織23次小組討論、進行12次示范演示等，引導學生通過觀察、思考、討論、練習、展示等學習活動，確保教學活動的設計直指教學目標的達成，充分體現學生的主體地位和教師的引導作用。第三、鞏固訓練基礎鞏固層練習設計：提供幾道簡單的選擇題，要求學生判斷網絡交友的利弊。教師活動：講解題目，強調判斷的依據。學生活動：獨立完成題目，并檢查答案。即時反饋：教師針對學生的答案進行講解，糾正錯誤。評價標準：學生能夠正確判斷網絡交友的利弊。綜合應用層練習設計：給出一個網絡交友的案例，要求學生分析案例中可能存在的風險，并提出相應的解決方案。教師活動：引導學生分析案例，討論風險，提出解決方案。學生活動：分組討論，分析案例，提出解決方案。即時反饋：教師對學生的小組討論進行點評，指出優(yōu)點和不足。評價標準：學生能夠分析案例，識別風險，并提出合理的解決方案。拓展挑戰(zhàn)層練習設計：設計一個開放性問題，要求學生思考如何在網絡交友中保護自己的隱私。教師活動：提出問題，引導學生思考。學生活動：獨立思考，提出自己的觀點。即時反饋：教師對學生的觀點進行點評，鼓勵創(chuàng)新思維。評價標準：學生能夠提出有創(chuàng)意的解決方案。變式訓練練習設計：改變原題的背景或條件，設計新的問題。教師活動：提供新的問題，引導學生思考。學生活動：獨立完成新的問題。即時反饋：教師對學生的答案進行點評，強調解題思路的普適性。評價標準：學生能夠運用原有的知識解決新的問題。第四、課堂小結知識體系建構學生活動：繪制思維導圖，梳理本節(jié)課學習的知識點。教師活動：指導學生繪制思維導圖，強調知識點的聯系。小結內容：友誼的定義、網絡交友的特點、風險、建立和維護方法、自我保護等。方法提煉與元認知培養(yǎng)學生活動：反思本節(jié)課的學習過程，總結學習經驗。教師活動：引導學生反思，分享學習經驗。小結內容：如何進行網絡交友，如何保護自己的隱私，如何建立和維護友誼等。懸念設置與作業(yè)布置懸念設置：提出一個與下節(jié)課內容相關的問題，激發(fā)學生的好奇心。作業(yè)布置：布置“必做”和“選做”兩部分作業(yè)。作業(yè)指令：作業(yè)指令清晰，與學習目標一致，并提供完成路徑指導。小結展示與反思陳述學生活動：展示自己的小結，分享學習心得。教師活動：對學生的展示進行點評，鼓勵學生反思。評價標準：學生能夠清晰表達核心思想與學習方法，并能反思自己的學習過程。六、作業(yè)設計基礎性作業(yè)作業(yè)內容：1.選擇題：判斷以下關于友誼和網絡交友的說法是否正確，并說明理由。2.簡答題：簡述網絡交友可能帶來的風險，以及如何應對這些風險。3.應用題：假設你在網絡上認識了一個新朋友，對方邀請你參加一個線上活動，你應該怎么做？作業(yè)要求：學生需在1520分鐘內獨立完成作業(yè)。答案需準確，表述清晰。教師需對作業(yè)進行全批全改，重點關注答案的準確性。拓展性作業(yè)作業(yè)內容：1.撰寫一篇關于網絡交友的短文，談談你對網絡交友的看法。2.設計一份關于網絡安全的宣傳海報，提醒人們在網絡交友時注意保護個人信息。3.選擇一個你感興趣的網絡交友平臺，分析其優(yōu)勢和劣勢。作業(yè)要求：學生需結合自己的生活經驗，深入思考網絡交友的利弊。作業(yè)內容需具有創(chuàng)新性和實用性。教師需對學生進行簡明評價，指出作業(yè)的優(yōu)點和不足。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)作業(yè)內容：1.設計一個網絡交友的安全指南，包括如何識別和避免網絡交友風險。2.創(chuàng)作一個關于網絡交友的微視頻，以幽默的方式提醒人們在網絡交友時要注意保護個人信息。3.組織一次關于網絡交友的辯論賽，讓學生在辯論中加深對網絡交友的認識。作業(yè)要求：學生需發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，設計出有創(chuàng)意的作業(yè)。作業(yè)內容需具有深度和廣度。教師需鼓勵學生嘗試不同的作業(yè)形式，如微視頻、海報、劇本等。七、本節(jié)知識清單及拓展1.友誼的定義：友誼是一種基于相互尊重、信任和支持的人際關系，它超越了血緣、地域和利益的界限，是人生中不可或缺的精神支柱。2.友誼的特質：友誼具有平等性、自愿性、真誠性、持久性和相互性等特點，這些特質構成了友誼的內在品質。3.網絡交友的特點：網絡交友具有虛擬性、匿名性、廣泛性和便捷性等特點，這些特點使得網絡交友具有獨特的優(yōu)勢和風險。4.網絡交友的風險：網絡交友可能存在的風險包括隱私泄露、網絡欺凌、網絡詐騙等，這些風險可能對個人的身心健康造成危害。5.建立和維護網絡友誼的方法：建立和維護網絡友誼需要遵循誠實守信、尊重他人、保持溝通、共同成長等原則。6.網絡交友的自我保護：在網絡交友中，需要注意保護個人信息，避免泄露隱私，遇到問題時要及時尋求幫助。7.網絡交友的倫理問題：網絡交友涉及到道德倫理問題，如尊重他人隱私、避免網絡欺凌等。8.網絡交友的法律問題：網絡交友需要遵守相關法律法規(guī)，如網絡安全法、個人信息保護法等。9.網絡交友的心理效應：網絡交友可能對個人的心理健康產生影響，如沉迷網絡、焦慮、抑郁等。10.網絡交友的社會影響：網絡交友可能對個人的社會關系產生影響，如家庭關系、朋友關系等。11.網絡交友的教育意義：網絡交友可以作為一種教育手段，幫助學生了解社會、培養(yǎng)人際交往能力。12.網絡交友的未來趨勢：隨著互聯網技術的不斷發(fā)展，網絡交友的形式和內容將不斷變化，未來網絡交友將更加智能化、個性化。八、教學反思在本節(jié)課的教學過程中，我深刻體會到了