2025—2026學(xué)年度上學(xué)期期中質(zhì)量監(jiān)測(cè)九年級(jí)語(yǔ)文試卷（本試卷共8頁(yè)，滿分120分，考試用時(shí)150分鐘）注意事項(xiàng)：1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫(xiě)在試卷和答題卡上，并將準(zhǔn)考證號(hào)條形碼粘貼在答題卡上指定位置。2.選擇題的作答：每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。寫(xiě)在試卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無(wú)效。3.非選擇題的作答：用黑色簽字筆直接答在答題卡上對(duì)應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)，寫(xiě)在試卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無(wú)效，作圖一律用2B鉛筆或黑色簽字筆。4.考試結(jié)束后，請(qǐng)將試卷和答題卡一并交回?；顒?dòng)一：會(huì)積累有情懷（積累與運(yùn)用20分）致敬英雄正當(dāng)時(shí)。為傳承英雄精神、感悟家國(guó)情懷，班級(jí)圍繞“九三閱兵”開(kāi)展主題學(xué)習(xí)活動(dòng)，邀你共同參與！小雨為本次活動(dòng)撰寫(xiě)了主持詞，請(qǐng)你幫他完善一下?；赝湃啽F(xiàn)場(chǎng)，禮儀兵身著筆挺軍裝盡顯颯爽風(fēng)姿，受閱將士氣宇軒昂，邁著鏗鏘步伐踏過(guò)廣場(chǎng)，老兵眼中的堅(jiān)毅鐫刻著歲月榮光。傳承英雄精神，從不是對(duì)過(guò)往的妖嬈想象，也不是旁鶩分心于表面形式，更不是只追捧富麗堂黃的儀式感——有人說(shuō)照搬老兵故事就是傳承，這其實(shí)是對(duì)傳承的誤解，傳承從不是囫圇吞棗地復(fù)制，就是要汲取精神內(nèi)核；也有人認(rèn)為只有轟轟烈烈的壯舉才算英雄，這種想法顯然墨守成規(guī)，平凡崗位上的堅(jiān)守，默默付出同樣值得敬佩。這震撼場(chǎng)景，讓我們(

)英雄內(nèi)涵——是危難時(shí)挺身而出，是平凡中恪守初心；這莊嚴(yán)時(shí)刻，更讓我們：銘記歷史不是延續(xù)仇恨，而是守護(hù)和平、開(kāi)創(chuàng)未來(lái)。1.（3分）請(qǐng)你為主持詞中的加點(diǎn)字注音。①鐫刻__________②妖嬈__________③恪守__________2.（2分）請(qǐng)你從下列各項(xiàng)中選擇最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)，填入主持詞的括號(hào)中，使文段語(yǔ)意完整，內(nèi)容貼切。A.領(lǐng)悟 B.領(lǐng)會(huì) C.感悟 D.感受3.（3分）文中兩處劃?rùn)M線的詞語(yǔ)字形有誤，兩處加黑的成語(yǔ)使用不當(dāng)，兩處畫(huà)波浪線的句子有問(wèn)題。請(qǐng)你從每一類中，任選一個(gè)進(jìn)行改正。①錯(cuò)別字：__________改為_(kāi)_________②成語(yǔ)改錯(cuò)：__________改為_(kāi)_________③句子修改：______________________________ 4.（2分）小雨寫(xiě)了一副對(duì)聯(lián)，請(qǐng)你確定上下聯(lián)并指導(dǎo)小雨貼對(duì)聯(lián)。①承英雄精神創(chuàng)美好未來(lái)③左邊②觀九三閱兵憶崢嶸歲月④右邊上聯(lián)：________下聯(lián)：________上聯(lián)貼(

)邊A.①②③ B.①②④ C.②①③ D.②①④5.（2分）九三閱兵中，三軍儀仗隊(duì)隊(duì)員個(gè)個(gè)氣宇軒昂，整齊劃一的步伐彰顯了大國(guó)威嚴(yán)。①（1分）下圖是“宇”字的早期寫(xiě)法（由“宀”和“于”構(gòu)成，“宀”像屋頂形狀），請(qǐng)你據(jù)此猜想其本義，用一句話說(shuō)明：______________________________________ ②（1分）“氣宇軒昂”形容人精神飽滿、風(fēng)度不凡，其中“宇”由本義引申為_(kāi)_____（填序號(hào)）A.房屋 B.空間 C.儀容風(fēng)度 D.宇宙6.（8分）夢(mèng)想是什么？夢(mèng)想就是毛澤東“江山如此多嬌，①______________________”的傾倒姿態(tài)；是蘇軾“但愿人長(zhǎng)久，②_______________”的美好祝愿；是杜甫“露從今夜白，③______________________”的無(wú)限思念；是韓愈“④______________________，雪擁藍(lán)關(guān)馬不前”的境遇；是溫庭筠“⑤______________________，人跡板橋霜”的早行；是劉長(zhǎng)卿“寂寂江山搖落處，⑥______________________”的自憐，是李白“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，⑦_(dá)_____________________”的堅(jiān)定信念；是劉禹錫的“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，⑧______________________”的樂(lè)觀向前……這些都給予我們啟示：逐夢(mèng)路上，不是一帆風(fēng)順，坦然面對(duì)挫折和辛苦，砥礪前行，行必有果。活動(dòng)二：會(huì)研讀有方法（閱讀與鑒賞45分）（一）（18分）小雯在閱讀古詩(shī)文時(shí)做了讀書(shū)筆記，請(qǐng)你和她一起整理完善。摘錄一：冬晚對(duì)雪憶胡居士家王維寒更傳曉箭，清鏡覽衰顏。隔牖①風(fēng)驚竹，開(kāi)門(mén)雪滿山。灑空深巷靜，積素廣庭閑。借問(wèn)袁安②舍，翛然③尚閉關(guān)?！咀⑨尅竣匐?yóu)：窗戶。②袁安：東漢人，有賢名。有一年大雪下了一丈多深，窮人都掃雪出來(lái)討飯，只有袁安家門(mén)前被雪封住，洛陽(yáng)令以為他已凍死，命人掃雪而入，卻見(jiàn)他躺在床上睡覺(jué)。問(wèn)他為什么不出去，他說(shuō)：“大雪天大家都在挨餓，不該去求人。”③翛(xiāo)然：無(wú)拘無(wú)束的樣子。摘錄二：崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥(niǎo)聲俱絕。是日更定矣，余拏一小舟，擁毳衣?tīng)t火，獨(dú)往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白，湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。到亭上，有兩人鋪氈對(duì)坐，一童子燒酒爐正沸。見(jiàn)余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別。問(wèn)其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說(shuō)相公癡，更有癡似相公（①）?！保ü?jié)選自張岱《湖心亭看雪》）摘錄三：?jiǎn)斡谑剐l(wèi)律召武受辭①。武謂惠②等：“屈節(jié)辱命，雖生，何面目以歸漢！”引佩刀自刺。衛(wèi)律驚，自抱持武。馳召醫(yī)，鑿地為坎，置煴火③，覆武其上，蹈其背以出血。武氣絕，半日復(fù)息。律知武終不可脅，白④單于。單于愈益欲降之。乃幽⑤武置大窯中，絕不飲食。天雨雪，武臥嚙雪，與旃⑥毛并咽（②），數(shù)日不死。匈奴以為神乃徙武北海上無(wú)人處使牧羝⑦，羝乳乃得歸⑧。別其官屬?；莸龋髦盟?。武既至海上，廩食⑨不至，掘野鼠去草實(shí)（③）食之。杖漢節(jié)牧羊，臥起操持，節(jié)旄盡落⑩。（選自《漢書(shū)·蘇武傳》有刪減）【注釋】①受辭：聽(tīng)取供詞。②惠：人名，指?；?。蘇武的隨從。③煴火：微火。④白：稟告，報(bào)告。⑤幽：囚禁。⑥旃：同“氈”，毛織的氈毯。⑦羝（dī）：公羊。⑧羝乳乃得歸：等到公羊生了小羊才能回歸漢朝。⑨廩（lǐn）食：公家供給的糧食。⑩節(jié)旄盡落：旄節(jié)上牦尾全部脫落。7.（1分）【批注】【摘錄一】詩(shī)中通過(guò)“______”“______”二字傳遞雪后世界的靜謐，與《湖心亭看雪》中“上下一白”的純凈空靈異曲同工。8.（2分）【隨感】王維擅長(zhǎng)山水畫(huà)，所作詩(shī)歌往往“詩(shī)中有畫(huà)”。請(qǐng)問(wèn)，在本詩(shī)中“詩(shī)中有畫(huà)”的特點(diǎn)怎樣體現(xiàn)的?（提示：可以從意象、感觀、構(gòu)圖層次、線條、色彩等方面去思考。）9.（4分）【圈點(diǎn)】小雨在摘錄中標(biāo)注了四個(gè)疑難字詞，請(qǐng)幫他解釋。①拏：________________②湖中焉得更有此人：________________ ③單于愈益欲降之：________________④引佩刀自刺：________________ 10.（2分）【釋義】小雯用橫線畫(huà)出兩句最喜歡的句子，請(qǐng)你選擇其中一句翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①大雪三日，湖中人鳥(niǎo)聲俱絕。②屈節(jié)辱命，雖生，何面目以歸漢？11.（2分）【句讀】小雯發(fā)現(xiàn)畫(huà)波浪線的句子沒(méi)有斷句，請(qǐng)你用“/”標(biāo)示（限兩處）。匈奴以為神乃徙武北海上無(wú)人處使牧羝12.（1分）【語(yǔ)感】請(qǐng)將“而”“之”“者”分別還原到文中括號(hào)處，按①②③順序選出正確的一項(xiàng)(

)①(

)②(

)③(

)A.“而”之“者” B.“者”而“之” C.“者”之“而” D.“之”而“者”13.（2分）【理解】下面是小雯對(duì)【摘錄三】有關(guān)內(nèi)容的概述，你認(rèn)為不正確的一項(xiàng)是(

)A.通過(guò)記敘蘇武被幽禁時(shí)忍受的種種磨難，生動(dòng)形象的刻畫(huà)了蘇武這一人物。B.文中蘇武“杖漢節(jié)牧羊，臥起操持，節(jié)旄盡落”的行為能體現(xiàn)他的民族大義。C.蘇武以死報(bào)國(guó)，差點(diǎn)斷了氣，是醫(yī)生救了他。衛(wèi)律知道蘇武不可脅迫投降。D.匈奴企圖用艱苦的生活條件來(lái)消磨蘇武的斗志，囚禁地窖，備受饑寒，流放北海牧羊，間接表現(xiàn)蘇武與自然環(huán)境做斗爭(zhēng)。14.（2分）【寫(xiě)法】使用白描手法是【摘錄二】文段描寫(xiě)景物的一大特點(diǎn)，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析這種手法在文中的作用。15.（2分）【探究】【摘錄二】文段的作者張岱和【摘錄三】文段的蘇武都可以說(shuō)是“癡”人，但兩人的“癡”卻不盡相同。談?wù)勀銓?duì)兩人“癡”的理解。（二）（7分）小雯邀請(qǐng)你一起編輯《青春正當(dāng)時(shí)》班刊，在實(shí)踐中探究實(shí)用類文本的閱讀方法。執(zhí)青春之筆書(shū)奮斗篇章①夏日時(shí)節(jié)，當(dāng)歌聲在校園響起，那些青春的身影，帶著師長(zhǎng)同窗的殷殷祝福與期待，踏上各自的征途：有的選擇扎根基層、投身鄉(xiāng)村，書(shū)寫(xiě)鄉(xiāng)村全面振興新篇章；有的選擇獻(xiàn)身科研、探索未知，為科技進(jìn)步貢獻(xiàn)青春力量……人生如同遠(yuǎn)航，每個(gè)人都是勇敢的“航海家”，大家以夢(mèng)想為舵、以?shī)^斗為帆，帶著熱愛(ài)奔赴美好未來(lái)。②啟航時(shí)，方向至關(guān)重要。青年一代應(yīng)樹(shù)立崇高理想，用理想信念指引前行的路。服務(wù)人民、奉獻(xiàn)祖國(guó)，始終是當(dāng)代中國(guó)青年奮斗的正確方向。近年來(lái)我們看到，在衛(wèi)國(guó)戍邊一線，在科研攻關(guān)前沿，在搶險(xiǎn)救災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)……黨和人民需要之時(shí)，廣大青年沖得出來(lái)、頂?shù)蒙先?，展現(xiàn)出自信自強(qiáng)、剛健有為的風(fēng)貌。新時(shí)代青年要做到有理想、敢擔(dān)當(dāng)、能吃苦、肯奮斗，用耳朵傾聽(tīng)人民呼聲，用內(nèi)心感應(yīng)時(shí)代脈搏，將個(gè)人的理想追求融入黨和國(guó)家的偉大事業(yè)中，才能行得穩(wěn)、走得遠(yuǎn)。③航行中，勇于善于探索。人生旅途難免會(huì)遇到一個(gè)個(gè)“岔路口”，面臨一道道“選擇題”。與在學(xué)?？荚嚂r(shí)所做的選擇題不同，人生的選擇題往往沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案。因此，不必早早給自己的未來(lái)設(shè)限，對(duì)熱愛(ài)的事業(yè)要敢試敢為，在不懈努力中積累經(jīng)驗(yàn)，一步步將理想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。航天員王亞平，曾是一名經(jīng)驗(yàn)豐富的空軍運(yùn)輸機(jī)飛行員，因?yàn)殄塾翁盏膲?mèng)想，她報(bào)名參加航天員選拔，經(jīng)過(guò)不懈努力，她兩次飛向太空，成為中國(guó)首位進(jìn)駐空間站、首位出艙活動(dòng)的女航天員。她開(kāi)展的太空授課，更是激發(fā)了無(wú)數(shù)人對(duì)航天事業(yè)的熱愛(ài)。追隨熱愛(ài)、追尋夢(mèng)想需要勇氣和毅力，年輕人要有這份勇氣和毅力，才能抵達(dá)更遠(yuǎn)的山海，邂逅更美的風(fēng)景。④征程上，毅力彌足珍貴。通往星辰大海的征途，不可能沒(méi)有風(fēng)浪。任何成功，都不可能唾手可得，都離不開(kāi)篳路藍(lán)縷、胼手胝足的艱苦奮斗。參與探月工程研制建設(shè)的同志二十年如一日艱難探索、奮勇攀登，面對(duì)研發(fā)途中一個(gè)又一個(gè)技術(shù)難關(guān)，他們逢山開(kāi)路、遇水架橋，換來(lái)了嫦娥六號(hào)任務(wù)的圓滿成功。成功路上有坦途也有陡坡，有平川也有險(xiǎn)灘。面對(duì)困難和挑戰(zhàn)，要?dú)v練寵辱不驚的心理素質(zhì)，保持樂(lè)觀向上的精神狀態(tài)，不氣餒、不屈服，一步一個(gè)腳印地走好每一步路。要相信：路雖遠(yuǎn)，行則將至；事雖難，做則必成。⑤志之所趨，無(wú)遠(yuǎn)弗屆，窮山距海，不能限也。新時(shí)代為青年一代提供了廣闊的舞臺(tái)和無(wú)限的可能，國(guó)家的希望在青年，民族的未來(lái)在青年。廣大青年要做勇做走在時(shí)代前列的奮進(jìn)者、開(kāi)拓者、奉獻(xiàn)者，以青春之我、奮斗之我努力追夢(mèng)、圓夢(mèng)，執(zhí)青春之筆書(shū)寫(xiě)無(wú)愧于時(shí)代、無(wú)愧于歷史的奮斗篇章。（李龍伊/文《人民日?qǐng)?bào)》2024年7月21日5版）16.（2分）【基礎(chǔ)感知】下面兩題任選一題做答。①議論性文章常用的論證方法有舉例論證、對(duì)比論證、道理論證、比喻論證等。本文用了哪些論證方法？試舉一例說(shuō)明。②在論述過(guò)程中，文章常使用某些詞語(yǔ)或句子來(lái)推進(jìn)論證或轉(zhuǎn)換話題，如關(guān)聯(lián)詞、過(guò)渡句等。試從文段中找出這類詞句，具體分析。17.（2分）【深度理解】文章在論述“征程上，毅力彌足珍貴”時(shí)，列舉了“探月工程研制建設(shè)者”的事例，若換用“袁隆平院士一生致力于雜交水稻研究”的事例，是否合適？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。18.（3分）【拓展應(yīng)用】閱讀下面材料，結(jié)合文章觀點(diǎn)，寫(xiě)一段80字左右的感悟?！静牧稀?0后航天工程師周承鈺，在文昌航天發(fā)射場(chǎng)負(fù)責(zé)火箭測(cè)試發(fā)射指揮工作，面對(duì)高強(qiáng)度任務(wù)與復(fù)雜挑戰(zhàn)，她始終堅(jiān)守崗位，用專業(yè)與專注保障了多次火箭發(fā)射任務(wù)的順利完成，被譽(yù)為“火箭少女”。（三）（10分）小雯邀請(qǐng)你探討散文閱讀方法，一起感受文學(xué)作品的魅力。走丟了樹(shù)的村莊①?gòu)那?，在豫北平原的鄉(xiāng)下，春天是被不同種類的鳥(niǎo)鳴聲喚醒的。燕子在屋檐下呢喃，黃鸝在槐樹(shù)上鳴囀，灰鴿子在房頂上咕咕叫，花喜鵲翹著尾巴在楊樹(shù)枝頭歌唱……②那時(shí)候，頭頂?shù)奶?yáng)和月亮輪班更有靈性，腳步走得也慢，因此鄉(xiāng)下的日子也過(guò)得慢，歲月顯得溫暖而悠長(zhǎng)。白云在藍(lán)天飄移，云朵下的河灘草坡上有幾只山羊悠閑地啃著青草，幾只蘆花雞在曬坪一角的麥秸垛下低頭覓食。③兒時(shí)鄉(xiāng)下的村莊，樹(shù)到處都是。堤坡上、河灘上、大路旁、水渠畔，樹(shù)木高大葳蕤①。在我的印象里，村莊的白楊樹(shù)和柳樹(shù)最多。白楊樹(shù)站在大路兩旁，挺拔而威武。柳樹(shù)則站在堤坡上和池塘的四周，身姿婀娜。柳樹(shù)比其他樹(shù)更早嗅到春天的氣息，早早便在枝條上泛起了鵝黃，不幾天就轉(zhuǎn)成了青綠色，顯現(xiàn)了"搖曳惹風(fēng)吹，臨堤軟勝絲"的柔美意境。當(dāng)然，這是我讀書(shū)后借助想象附加給家鄉(xiāng)柳樹(shù)的詩(shī)意和美感。那個(gè)時(shí)候我還是一個(gè)孩童，只喜歡在大柳樹(shù)遮起的濃蔭下，撅著小屁股彈溜溜球。④時(shí)令有序輪轉(zhuǎn)。入夏之后，知了的嘶喊和青蛙的鳴叫代替了鳥(niǎo)鳴，無(wú)數(shù)知了在樹(shù)上嘶喊。柳樹(shù)上、槐樹(shù)上、榆樹(shù)上、白楊樹(shù)上，到處都有知了的聲音。青蛙也不甘示弱，蹲在蘆葦蕩的淺水洼兒里鳴叫，躲在水渠邊的草葉下鳴叫，坐在小河岸邊的石頭上鳴叫，藏在池塘四周的柳蔭下鳴叫，臥在退水閘砌起的石階上鳴叫……⑤秋天來(lái)了，蛙鼓漸漸消退，知了的叫聲也漸漸衰弱，在知了低吟的尾聲中，槐樹(shù)飄落了第一片黃葉。一陣又一陣秋風(fēng)刮過(guò)后，榆樹(shù)、白楊樹(shù)都落下了金黃色的葉子，堤坡上、河灘上、大路旁、水渠畔到處都有落葉旋轉(zhuǎn)飄舞。落葉"奔涌"、黃影繽紛，金黃色便籠罩了整個(gè)鄉(xiāng)村大地。⑥時(shí)光也如一陣秋風(fēng)，風(fēng)過(guò)之后，往事便成了一堆飄零的落葉。有人說(shuō)，循著一片落葉的痕跡會(huì)找到它生長(zhǎng)的樹(shù)。仔細(xì)思索一下，會(huì)發(fā)現(xiàn)這句話并不確切。有些落葉會(huì)守在樹(shù)下，有些落葉會(huì)被風(fēng)聚攏在一起。那些聚攏在一起的落葉長(zhǎng)得如此相似，誰(shuí)又能分清它們究竟來(lái)自哪一棵樹(shù)？⑦大多數(shù)人都和我一樣，也會(huì)走落葉曾走過(guò)的路。我研究生畢業(yè)后，飄進(jìn)城市，匯入了人群，自我逐漸被淹沒(méi)。然而在喧囂沉寂之后，我依然會(huì)想起那個(gè)栽滿了樹(shù)的村莊。⑧記憶里，堤坡兩側(cè)全是樹(shù)，榆樹(shù)、槐樹(shù)和大柳樹(shù)，一棵緊挨著一棵；池塘四周也是垂柳依依；通往北地的大路兩邊是兩排高大的白楊樹(shù)；通往南地的路邊是一排排泡桐樹(shù)，到了四月份，一樹(shù)樹(shù)的泡桐花將整個(gè)村莊都鍍成了浪漫的紫色。村莊的樹(shù)在過(guò)往的歲月中行走，走著走著就走丟了。當(dāng)然，樹(shù)不是主動(dòng)逃離，它們有的是因?yàn)檫@樣那樣的原因被砍伐了，也有的被移栽進(jìn)都市的花園成了景觀樹(shù)。一棵棵大樹(shù)轟地倒下了，倒在了村莊的堤坡上、河灘上、大路旁、水渠畔。一個(gè)個(gè)伐木工坐在剛剛倒下的白楊樹(shù)身上，其中一個(gè)工人慢慢從衣兜里摸出一支香煙，深吸兩口，瞇著眼睛，很享受的樣子。⑨一個(gè)念頭在我腦海里盤(pán)旋，揮之不去:一個(gè)走丟了樹(shù)的故鄉(xiāng)，還是不是我原來(lái)的故鄉(xiāng)？在一個(gè)暑熱蒸騰的夏日，我驅(qū)車(chē)返回故鄉(xiāng)，走到村頭堤坡的退水閘旁邊，頓時(shí)感覺(jué)天地空曠了許多。我童年時(shí)期的鄉(xiāng)下，風(fēng)就是雨的信使，暴雨來(lái)臨之前，勁風(fēng)常常當(dāng)前哨。下午放學(xué)將羊趕到河邊的山坡后，我常常坐在一棵大柳樹(shù)的濃蔭下看螞蟻上樹(shù)、聽(tīng)鳥(niǎo)雀啁啾(zhōujiū)。大柳樹(shù)撐起的綠蔭下總有我們撅著屁股彈溜溜球的身影，我們?cè)诖罅鴺?shù)的守護(hù)下逐漸長(zhǎng)高、長(zhǎng)大。⑩如今這棵樹(shù)被砍倒了，似乎我的童年也被人偷走了，讓我關(guān)于童年的講述有了一種虛幻感。最近，我常常這樣想：那些被移栽到城市的樹(shù)在樹(shù)影斑駁的月夜是否會(huì)懷念堤坡溫潤(rùn)的風(fēng)？是否會(huì)留戀原野的廣漠？是否還記得從水渠畔和蘆葦蕩傳來(lái)的聲聲蛙鳴？……（高衛(wèi)國(guó)/文有刪改）【注釋】①葳蕤(wēiruí)：形容草木茂盛枝葉下垂。19.（2分）下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析、鑒賞，不正確的一項(xiàng)是(

)A.本文開(kāi)頭用“呢喃”“嘰嘰喳喳”等詞，描述多種鳥(niǎo)鳴聲，展現(xiàn)了鄉(xiāng)下春天鮮活的生命氣息，從側(cè)面表現(xiàn)出鄉(xiāng)下樹(shù)多、環(huán)境好，也為下文寫(xiě)故鄉(xiāng)村莊的樹(shù)做鋪墊。B.作者多次寫(xiě)到“我”在大柳樹(shù)下彈溜溜球，是為了突顯大柳樹(shù)與“我”的童年生活密切相關(guān)，表達(dá)對(duì)見(jiàn)證“我”成長(zhǎng)的大柳樹(shù)的深厚情感。C.作者寫(xiě)伐木工抽煙時(shí)“很享受的樣子”，語(yǔ)含諷刺。伐木工的“無(wú)情”和“我”對(duì)故鄉(xiāng)的樹(shù)的眷戀形成鮮明對(duì)比。D.本文結(jié)尾寫(xiě)“我”猜想相較于被砍伐的樹(shù)，被移栽到城市的樹(shù)命運(yùn)好一些，能像“我”一樣進(jìn)入城市，“我”因此感到欣慰。20.（2分）下面兩題，請(qǐng)任選一題完成。①入夏之后，知了的嘶喊和青蛙的鳴叫代替了鳥(niǎo)鳴，無(wú)數(shù)知了在樹(shù)上嘶喊。柳樹(shù)上、槐樹(shù)上、榆樹(shù)上、白楊樹(shù)上，到處都有知了的聲音。青蛙也不甘示弱，蹲在蘆葦蕩的淺水洼兒里鳴叫，躲在水渠邊的草葉下鳴叫，坐在小河岸邊的石頭上鳴叫，藏在池塘四周的柳蔭下鳴叫，臥在退水閘砌起的石階上鳴叫……（請(qǐng)自選角度，賞析文中畫(huà)波浪線的句子。）②文中第10段，“如今這棵樹(shù)被砍倒了，似乎我的童年也被人偷走了，讓我關(guān)于童年的講述有了一種虛幻感?！薄巴瓯煌底吡恕蹦阍鯓永斫?。21.（3分）本文標(biāo)題意蘊(yùn)豐富，請(qǐng)結(jié)合本文內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。22.（3分）文中第7段，畫(huà)橫線的段落有重要作用。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（四）（10分）小雯請(qǐng)你運(yùn)用她總結(jié)的整本書(shū)閱讀方法，和她一起閱讀《艾青詩(shī)選》?！炯住拷裉煳铱吹窖┦刮蚁肫鹆四悖?你的被雪壓著的草蓋的墳?zāi)梗?你的關(guān)閉了的故居檐頭的枯死的瓦菲，/你的被典押了的一丈平方的園地；/你的門(mén)前的長(zhǎng)了青苔的石椅……“大堰河，/我是吃了你的奶而長(zhǎng)大了的，/你的兒子，/我敬你，/愛(ài)你！”【乙】“仁厚黑暗的地母呵，愿在你懷里永安她的魂靈！”【丙】當(dāng)黎明穿上了白衣艾青紫藍(lán)的林子與林子之間由青灰的山坡到青灰的山坡，綠的草原，綠的草原，草原上流著——新鮮的乳液似的煙……啊，當(dāng)黎明穿上了白衣的時(shí)候，田野是多么新鮮！

看，微黃的燈光，正在電桿上顫栗它的最后的時(shí)間?？?！1932年1月25日，由巴黎到馬賽的路上【整體感知】23.（1分）根據(jù)你對(duì)艾青詩(shī)歌的了解，下列表述不正確的一項(xiàng)是(

)A．《艾青詩(shī)選》中《大堰河——我的保姆》這首詩(shī)，抒發(fā)艾青對(duì)撫養(yǎng)他的保姆——大堰河深深的摯愛(ài)和無(wú)盡的懷念。B．《艾青詩(shī)選》中的詩(shī)歌是自由體詩(shī)的代表，表現(xiàn)出簡(jiǎn)潔明快的特點(diǎn)，呈現(xiàn)出散文化、口語(yǔ)化的風(fēng)格，極具真切感和表現(xiàn)力。C．艾青詩(shī)歌中的主要意象是“土地”和“太陽(yáng)”，詩(shī)人被稱為“太陽(yáng)與火把”的歌手。D．艾青中期的創(chuàng)作（1937年—1978年）主要表達(dá)對(duì)希望與理想的追求，代表作有《向太陽(yáng)》《光的贊歌》?！局攸c(diǎn)品味】24.（2分）閱讀艾青的《當(dāng)黎明穿上了白衣》，請(qǐng)從“關(guān)注詩(shī)歌的意象”“關(guān)注陌生化的語(yǔ)言”“關(guān)注‘詩(shī)中有畫(huà)’的特點(diǎn)”中，選擇一種策略，對(duì)該詩(shī)進(jìn)行鑒賞。【朗讀設(shè)計(jì)】25.（2分）請(qǐng)仿照示例給劃線的詩(shī)句做朗讀設(shè)計(jì)。（提示：可以從語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)、重音、停連、感情、氣息、背景音樂(lè)等方面思考。選擇一處一個(gè)角度即可。）例句朗讀設(shè)計(jì)“田野是多么新鮮！”全句重音在“多么新鮮”上。“新鮮”二字要讀得開(kāi)闊、通透，可以適當(dāng)放開(kāi)聲音，表達(dá)出無(wú)法抑制的贊美之情?！救宋锾骄俊?6.（3分）“長(zhǎng)媽媽”和“大堰河”兩位身份卑微的保姆為何能在作家心中留下永恒的烙??？這兩位“小人物”身上承載著怎樣的人性光輝？請(qǐng)仿照示例，從以下五項(xiàng)任務(wù)中任選一項(xiàng)完成。（此題分層賦分，請(qǐng)慎重選擇任務(wù)。）名著《朝花夕拾》《艾青詩(shī)選》篇目《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》《大堰河——我的保姆》人物長(zhǎng)媽媽大堰河事件為“我”買(mǎi)來(lái)了渴慕已久的《山海經(jīng)》?！案鐑海挟?huà)兒的‘三哼經(jīng)’，我給你買(mǎi)來(lái)了！”任務(wù)一（1分）性格真誠(chéng)、熱心、擁有“偉大的神力”。她不識(shí)字，記不住書(shū)名，卻能記住“我”的渴望，并利用告假的機(jī)會(huì)為“我”尋得。這件事超越了她平日所有的“麻煩禮節(jié)”，展現(xiàn)了其內(nèi)心最純粹、最動(dòng)人的關(guān)愛(ài)，這種“神力”便是愛(ài)的力量。任務(wù)二（1.5分）情感魯迅對(duì)長(zhǎng)媽媽的情感經(jīng)歷了“厭煩—憎惡—敬意—永恒的感激與懷念”的復(fù)雜演變。任務(wù)三（1.5分）對(duì)作者的影響長(zhǎng)媽媽是魯迅“仁愛(ài)”與“同情”的啟蒙者之一。她讓年幼的魯迅深刻地認(rèn)識(shí)到，“愛(ài)”可以超越知識(shí)、地位和一切外在的形式。在《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》的結(jié)尾，他動(dòng)情地寫(xiě)道：“仁厚黑暗的地母呵，愿在你懷里永安她的魂靈！”這聲祈禱，是魯迅“橫眉冷對(duì)”之外，最柔軟、最溫情的一瞥。長(zhǎng)媽媽讓他懂得了如何去發(fā)現(xiàn)和尊重平凡靈魂深處的光輝。任務(wù)四（2分）討論大堰河和長(zhǎng)媽媽都是舊中國(guó)千千萬(wàn)萬(wàn)底層勞動(dòng)?jì)D女的縮影。請(qǐng)結(jié)合文本，想一想為什么艾青和魯迅不約而同地選擇為這些“小人物”立傳？她們的形象在當(dāng)時(shí)乃至今天，具有怎樣的文學(xué)價(jià)值與社會(huì)意義？任務(wù)五（3分）（選擇一個(gè)點(diǎn)作答即可）【名著聯(lián)讀】27.（2分）下圖是青春正當(dāng)時(shí)小組繪制的魯迅和艾青的足跡圖，并標(biāo)注了對(duì)應(yīng)作品。請(qǐng)參考下圖，完成下面小題。①（1分）請(qǐng)你在A處填上對(duì)應(yīng)的地點(diǎn)，B處填上對(duì)應(yīng)的作品。A：______________B：______________②（1分）組員在整理中發(fā)現(xiàn)，行走的過(guò)程就是不斷認(rèn)識(shí)自己的過(guò)程。請(qǐng)你從兩位人物中任選一位，結(jié)合人物的足跡和名著內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解?；顒?dòng)三：會(huì)表達(dá)有思想（表達(dá)與交流55分）28.（5分）九年級(jí)開(kāi)展詩(shī)歌創(chuàng)作和辯論賽，請(qǐng)你參加。下面兩項(xiàng)任務(wù)請(qǐng)你任選一項(xiàng)完成。任務(wù)一：青少年應(yīng)該如何對(duì)待時(shí)下流行的各種電子游戲？大家認(rèn)識(shí)不一。對(duì)此，你有什么看法？請(qǐng)確定觀點(diǎn)，圍繞觀點(diǎn)展開(kāi)論述，然后用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言明確地表達(dá)出來(lái)，力爭(zhēng)做到有理有據(jù)。（80字左右）任務(wù)二：“9.3閱兵”和“十一”期間的湖北花車(chē)游行，火遍全網(wǎng)。請(qǐng)你以“9.3閱兵”、湖北花車(chē)游行為詩(shī)歌表現(xiàn)的內(nèi)容，參照九年級(jí)上冊(cè)第一單元學(xué)過(guò)的任意一首詩(shī)，自己仿作一首。（或同題詩(shī)歌，或表達(dá)形式相近的詩(shī)歌。不超過(guò)四行，如超過(guò)四行，請(qǐng)用“/”標(biāo)示。）29.（50分）1840年的鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，1931年“9.18”，1945年抗戰(zhàn)勝利，2025年“9.3閱兵”，一路走來(lái)，一路風(fēng)雨、一身泥濘，一路坎坷。林則徐，李大釗，楊靖宇，趙一曼，吳石……一個(gè)個(gè)有血有肉的人，在最黑暗的時(shí)刻，有的選擇慷慨就義，有的選擇寧死不屈，有的選擇沉默也要守住榮耀。他們憑著勇氣、堅(jiān)韌、熱愛(ài)堅(jiān)持自己的信仰直到犧牲，是他們邁過(guò)那一道道坎坷，換來(lái)了我們能自由說(shuō)話的今天。這是否讓你想起了自己經(jīng)歷的坎坷，或他人遇到的坎坷，或一個(gè)家族的坎坷，或中華民族經(jīng)歷的坎坷……下面三項(xiàng)任務(wù)請(qǐng)你任選一項(xiàng)完成。任務(wù)一：請(qǐng)以“邁過(guò)那道坎”為題作文。任務(wù)二：請(qǐng)將“______讓我讀懂了信念的力量”補(bǔ)充完整，寫(xiě)一篇記敘性文章。任務(wù)三：范仲淹在《岳陽(yáng)樓記》中說(shuō)：“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)?！眳鞘凇冻聊臉s耀》中說(shuō)：“若一去不回，便一去不回?！薄耙坏┠阈闹杏辛巳嗣?，就泯滅不了?！睂?duì)此你怎么看?自定立意，自擬題目，寫(xiě)一篇議論文。不少于600字。要求：①將你擬定的作文題目寫(xiě)在開(kāi)頭第一行上；②不少于600字；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名和校名：④認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，保持卷面整潔。2025-2026學(xué)年度上學(xué)期期中質(zhì)量監(jiān)測(cè)九年級(jí)語(yǔ)文答題卡貼條形碼區(qū)姓名：________準(zhǔn)考證號(hào)注意事項(xiàng)1.答題前，請(qǐng)先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫(xiě)清楚，并認(rèn)真核準(zhǔn)條形碼上