人教版(2024)五年級全一冊信息科技第17課設(shè)計我的種植園教案基本信息主題17.設(shè)計我的種植園學(xué)科信息科技老師年級五年級《選擇排序輕松做》是小學(xué)五年級信息科技學(xué)科中一次旨在培養(yǎng)學(xué)生算法思維與實(shí)踐操作能力的課程。選擇排序是一種簡單直觀的排序算法，通過不斷從未排序的部分選出最小(或最大)的元素，放到已排序序列的末尾，從而逐步擴(kuò)大已排序序列的范圍，直至整個序列有序。對于小學(xué)生而言，理解這一過程不僅能鍛煉他們的邏輯思維能力，還能為他們后續(xù)學(xué)習(xí)更復(fù)雜的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和算法打下基礎(chǔ)。因此，本課將采用生動有趣的方式，結(jié)合具體實(shí)例和動手實(shí)踐，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握選擇排序算法的基本概念和操作步驟。解決一些簡單的數(shù)學(xué)問題。在信息科技學(xué)科方面，他們可能已經(jīng)接觸過計算機(jī)的基本操作和一些簡單的編程概念(如Scratch編程或類似的圖形化編程工具)。然而，對于算法這一較為抽象的概念，他們可能還缺乏直觀的認(rèn)識和深入的理解。因此，本課將注重通過具體實(shí)例和實(shí)踐活動來引導(dǎo)學(xué)生逐步理解選擇排序算法的原理，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。同時，考慮到注排序算法在日常生活和學(xué)習(xí)中的應(yīng)用場景。過程，包括選擇最小(或最大)元素和元素交換的步驟。通過分析選擇排序數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：使用圖形化編程工具(如Scratch)模擬選擇排序算法。嘗試改進(jìn)選擇排序算法，提出自己的優(yōu)化方案。用排序算法對信息處理和傳遞的重要性，樹立負(fù)教學(xué)重點(diǎn)2.用流程圖描述選擇排序算法。教學(xué)難點(diǎn)具備上網(wǎng)條件的信息科技實(shí)驗(yàn)室、多媒體課件、視頻教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖日常生活中，排序是很常見的事情，例如，把一堆水果按大小排序，把玩具球按直徑大小排序，一隊(duì)小朋友按身高排序，一個旅游團(tuán)按年齡排序，一些動物按它們的奔跑速度排序……【教師活動1】你還知道哪些場景需要排序呢?【學(xué)生活動1】參與課堂學(xué)習(xí)活動，積極回答教師提出的問【設(shè)計意圖】一描述選擇排序的算法教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖【教師活動2】桌上有5個盒子，分別以1、2、3、4、5編號，每個盒子里裝有一張卡片，卡片上寫著一個大于0的數(shù)。請依據(jù)這些卡片上的數(shù)，把它們從大到小排序。要求：寫著最大數(shù)的卡片放在1號盒子，寫著第二大數(shù)的卡片放在2號盒【學(xué)生活動2】學(xué)生思考、討論與交流自己排序的初步想法?！緦W(xué)生活動3】學(xué)生聆聽教師演示與講解，思考排序過程?！驹O(shè)計意圖】借助實(shí)物(5個盒子、5張卡片),通過查看、比較、記錄盒子里體驗(yàn)排序的步驟和基本【教師活動3】在排序算法中，如何將五個無序的數(shù)進(jìn)行排序呢?如下圖所【學(xué)生活動4】學(xué)生閱讀此流程圖，分析與理解排序算法的最大數(shù)最大數(shù)次大數(shù)第1步：用前一課所學(xué)方法，找出最大數(shù)的卡片所在的盒子。第2步：把寫著最大數(shù)的卡片與1號盒第3步：以此類推，在2號到5號盒子子里的卡片進(jìn)行交換?！窘處熁顒?】以上操作，其實(shí)也形成了一個具有循環(huán)結(jié)構(gòu)的算法。第1步：把卡片放入盒子，已排序個數(shù)設(shè)為0。與未排序的第一個數(shù)交換位置。第3步：重復(fù)第2步，依次查看所有數(shù)并交換到相應(yīng)的位置。第4步：按順序呈現(xiàn)5個數(shù)。用流程圖的方式表述這一算法如下圖開始開始已排序個數(shù)設(shè)為0否已排序個數(shù)<4 已排序個數(shù)加1按順序輸出5個數(shù)結(jié)束算法的流程圖二分析選擇排序的過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖個數(shù)，如108、24、12、91、35。運(yùn)用前面所學(xué)選擇排序算法，完成五個數(shù)從☆【設(shè)計意圖】通過直觀的數(shù)值排序活動，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固選擇排序執(zhí)行次數(shù)與數(shù)據(jù)了解選擇排序算法的執(zhí)小到大的排序，驗(yàn)證算法執(zhí)行的步驟，記錄卡片交換的次數(shù)，填寫任務(wù)單?！窘處熜〗Y(jié)】讓學(xué)生將算法的執(zhí)行過程填寫到任務(wù)單中，進(jìn)行展示和交流，可解程度。三教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖【教師活動7】在上一課的學(xué)習(xí)中，當(dāng)找到列表中的最大數(shù)后，還可以進(jìn)行多【學(xué)生活動7】完成【設(shè)計意圖】根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)算法流程圖，分析程序語句data=[64,25,12,22,11,90,88,77,55,33]n=len(data)#獲取列表數(shù)據(jù)的個數(shù)max=i#最大值變量設(shè)為當(dāng)前data[i],data[max]=data[maprint(排序后的數(shù)：',data)#輸出排到小排序。打開以下參考程序并運(yùn)行，利用程序?qū)崿F(xiàn)選擇排序算法，把數(shù)據(jù)由大到小排序?！窘處熜〗Y(jié)】只有5個數(shù)時，人通過看一看、比一比，就能完成排序。但如果是50個數(shù)、500個數(shù)、5000個數(shù)……就不能很快完成了。然而，通過算法編寫程序讓計算機(jī)執(zhí)行，不管是5個數(shù)，還是50個、500個、5000個……計算機(jī)都能夠瞬間完成。的功能。通過利用程序?qū)?shù)據(jù)排序的驗(yàn)證，讓學(xué)生選擇排序算教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖【教師活動8】在Python中，可以使用sorted()函數(shù)來進(jìn)行排序，編程驗(yàn)證與實(shí)現(xiàn)算法時更加簡單便捷。打開配套資源中的參考程序，觀察并運(yùn)行程【學(xué)生活動8】合作完成學(xué)習(xí)活動。體會用程序?qū)崿F(xiàn)算法的多樣性，感受多途徑解決教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)知識、分享收獲。1.選擇排序是計算機(jī)完成排序任務(wù)時常用的一種排序算法。2.選擇排序算法借助在特定范圍內(nèi)，尋找最大數(shù)或最小數(shù)并交換位置的方式進(jìn)行排序。3.通過探究選擇