（2025年新教材）部編人教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)教學(xué)課件【課件視頻音頻采用嵌入式→可直接播放】2025年新版二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文人教版（部編版）教材變化1.新增課文：《彩虹》《去外婆家》《江雪》《稱(chēng)贊》等課文。刪除課文：《曹沖稱(chēng)象》《一封信》《媽媽睡了》《夜宿山寺》《風(fēng)娃娃》等課文。2.語(yǔ)文園地變化：第六、八單元中“我愛(ài)閱讀”更新了篇目，識(shí)字加油站、字詞句運(yùn)用等板塊內(nèi)容也有相應(yīng)調(diào)整。3.拼音教學(xué)強(qiáng)化：延續(xù)一年級(jí)的調(diào)整，拼音教學(xué)時(shí)間延長(zhǎng)1-2周，拆分難度較大的拼音課，如“iuüyw”拆分為兩課，幫助學(xué)生扎實(shí)掌握拼音基礎(chǔ)。4.識(shí)字與閱讀整合：識(shí)字表和寫(xiě)字表重新編排，識(shí)字量科學(xué)調(diào)整，減少機(jī)械背誦，增加“閱讀綜合實(shí)踐”板塊，通過(guò)以讀促寫(xiě)提升語(yǔ)言應(yīng)用能力。5.插圖調(diào)整：部分課文的插圖進(jìn)行了細(xì)微優(yōu)化，如《傳統(tǒng)節(jié)日》的插圖更貼合節(jié)日氛圍，增強(qiáng)視覺(jué)直觀性。6.互動(dòng)環(huán)節(jié)增加：教材新增“整本書(shū)閱讀”板塊，鼓勵(lì)學(xué)生深度閱讀，并通過(guò)小組討論、角色扮演等活動(dòng)提升參與度?？谡Z(yǔ)交際從獨(dú)立單元并入語(yǔ)文園地，強(qiáng)化情境化表達(dá)訓(xùn)練。語(yǔ)文園地五第2課時(shí)第1課時(shí)第3課時(shí)背負(fù)鐵柜帶水泵，身穿紅袍響叮當(dāng)，警報(bào)拉響快如飛，

一馬當(dāng)先上火場(chǎng)。

（猜一交通工具）謎底：消防車(chē)。識(shí)字加油站第1課時(shí)從謎語(yǔ)中，你知道消防車(chē)的用途是什么嗎？撲滅火災(zāi)轎車(chē)救護(hù)車(chē)摩托車(chē)消防車(chē)漁船

貨船輪船科學(xué)考察船轎車(chē)救護(hù)車(chē)摩托車(chē)消防車(chē)漁船

貨船

輪船科學(xué)考察船jiàojiùmótuōfángyúhuòkēkǎo

chá認(rèn)一認(rèn)，讀一讀。最后一筆是點(diǎn)。左邊的“禾”捺變點(diǎn)。救護(hù)車(chē)

運(yùn)送傷病員并能在途中實(shí)施急救處置的專(zhuān)用車(chē)輛。遇到緊急情況，撥打120，醫(yī)院就會(huì)派出救護(hù)車(chē)去救助病人。你知道這些交通工具的用途嗎？消防車(chē)

又稱(chēng)為救火車(chē)，指主要用來(lái)執(zhí)行火災(zāi)應(yīng)對(duì)任務(wù)的特殊車(chē)輛。消防車(chē)外觀為紅色，頂部通常設(shè)有警笛、警燈和爆閃燈?？茖W(xué)考察船

用于調(diào)查研究海洋水文、地質(zhì)、氣象、生物等特殊任務(wù)的船。再讀讀，你發(fā)現(xiàn)這兩組詞語(yǔ)有什么特點(diǎn)？轎車(chē)救護(hù)車(chē)摩托車(chē)消防車(chē)漁船貨船輪船科學(xué)考察船陸地水上交通工具你還知道其他哪些交通工具？老爺車(chē)卡車(chē)油罐車(chē)破冰船集裝箱船連一連：將車(chē)、船的圖片與名稱(chēng)連起來(lái)。摩托車(chē)轎車(chē)救護(hù)車(chē)【鞏固練習(xí)】漁船科學(xué)考察船貨船字詞句運(yùn)用口號(hào)

號(hào)叫查字典，根據(jù)詞語(yǔ)的意思猜測(cè)加點(diǎn)的多音字的意思?？谔?hào)：號(hào)召群眾或表示紀(jì)念等的語(yǔ)句，所以讀hào號(hào)叫：表示大聲呼喊，所以讀háo讀一讀，注意加點(diǎn)的字，看誰(shuí)讀得準(zhǔn)。小組合作，給字注音?？谔?hào)

每當(dāng)種子

好人分別號(hào)叫

當(dāng)作種地

好客水分全都教師沒(méi)有干枯銀行首都教書(shū)沉沒(méi)干活飛行hàoháodāngdàngzhǒngzhònghǎohàodōudūjiàojiāoméimògāngànhángxíng通過(guò)詞語(yǔ)的意思來(lái)判斷fēnfèn讀一讀，猜一猜詞語(yǔ)的意思。不言不語(yǔ)只言片語(yǔ)三言?xún)烧Z(yǔ)千言萬(wàn)語(yǔ)豪言壯語(yǔ)少言寡語(yǔ)自言自語(yǔ)甜言蜜語(yǔ)háoguǎmì不言不語(yǔ)只言片語(yǔ)三言?xún)烧Z(yǔ)千言萬(wàn)語(yǔ)豪言壯語(yǔ)少言寡語(yǔ)自言自語(yǔ)甜言蜜語(yǔ)這8個(gè)詞語(yǔ)有什么特點(diǎn)？都含有“言、語(yǔ)”二字，意思都和言語(yǔ)活動(dòng)有關(guān)。它們都和言語(yǔ)活動(dòng)有關(guān)，那它們的意思都差不多嗎？不一樣，有的表示言語(yǔ)多，有的表示言語(yǔ)少，有的形容語(yǔ)言很豪邁，有的形容語(yǔ)言像蜜糖一樣甜。氣魄很大的話指平時(shí)說(shuō)話不多游戲：我演你來(lái)猜。合作表演“不言不語(yǔ)、甜言蜜語(yǔ)、三言?xún)烧Z(yǔ)、豪言壯語(yǔ)”，其他人猜。自言自語(yǔ)少言寡語(yǔ)甜言蜜語(yǔ)這個(gè)騙子說(shuō)了那么多（），就是想哄孩子跟他走。種葫蘆的人（）：“我的葫蘆長(zhǎng)得賽過(guò)大南瓜才好呢！”爺爺平時(shí)（），只是喜歡種種花、寫(xiě)寫(xiě)字。甜言蜜語(yǔ)自言自語(yǔ)少言寡語(yǔ)你還知道哪些含有“言語(yǔ)”的四字詞語(yǔ)？胡言亂語(yǔ)、花言巧語(yǔ)、輕言細(xì)語(yǔ)等。比較讀句子，說(shuō)一說(shuō)：你更喜歡哪一句，為什么？葫蘆藤上長(zhǎng)滿(mǎn)了綠葉，開(kāi)出了幾朵小花。細(xì)長(zhǎng)的葫蘆藤上長(zhǎng)滿(mǎn)了綠葉，開(kāi)出了幾朵雪白的小花。枝葉向四面展開(kāi)，就像搭起了一個(gè)個(gè)涼棚。茂密的枝葉向四面展開(kāi)，就像搭起了一個(gè)個(gè)綠色的涼棚。téngpéng上色的詞語(yǔ)有什么作用？上色的詞語(yǔ)都是具體說(shuō)明后面的事物怎么樣，如“細(xì)長(zhǎng)的”說(shuō)明葫蘆藤的形狀；“雪白的”說(shuō)明小花的顏色。

寫(xiě)法：加上描寫(xiě)形狀、顏色、形態(tài)等的詞語(yǔ)，事物的特點(diǎn)就更鮮明了，句子也更具體、生動(dòng)了。仿照例句，在括號(hào)中加上合適的詞語(yǔ)。從事物的形狀、顏色、形態(tài)等方面把句子寫(xiě)具體。（）天空飄著（）氣球。（）池塘開(kāi)滿(mǎn)（）荷花。藍(lán)色的五顏六色的碧綠的粉紅的（）的云朵（）的花朵（）的大雁隨風(fēng)飄蕩五顏六色成群結(jié)隊(duì)左右結(jié)構(gòu)左短右長(zhǎng)，左邊窄小，略往上靠，右邊寬大，注意筆畫(huà)穿插。左長(zhǎng)右短，右邊略往下移。書(shū)寫(xiě)提示第2課時(shí)你還知道哪些有類(lèi)似結(jié)構(gòu)的漢字？左短右長(zhǎng)：吹、呀、嘆等。左長(zhǎng)右短：歸、打、掃等。自由讀，指名讀，注意讀準(zhǔn)字音，并說(shuō)說(shuō)是什么意思。少年不知勤學(xué)苦，老來(lái)方知讀書(shū)遲。shàoniánbùzhīqínxuékǔlǎoláifāngzhīdúshūchí日積月累釋義：少年時(shí)不懂得刻苦學(xué)習(xí)，老了才后悔，到那時(shí)再發(fā)奮讀書(shū)就太遲了。yírìdúshūyírìgōngyírìbùdúshírìkōng一日讀書(shū)一日功，一日不讀十日空。釋義：讀一書(shū)就下一的功夫，有一的收獲，但如果有一沒(méi)讀書(shū)就會(huì)丟掉十讀書(shū)的收獲。此句強(qiáng)調(diào)讀書(shū)是一個(gè)連續(xù)的過(guò)程，天天都要學(xué)習(xí)。shūshānyǒulùqínwéijìngxuéhǎiwúyákǔzuòzhōu書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)

涯苦作舟。釋義：如果想要博覽群書(shū)、學(xué)識(shí)豐富，勤奮是唯一的途徑；如果想在無(wú)邊無(wú)際的知識(shí)海洋里暢游，刻苦的學(xué)習(xí)態(tài)度是前行的鍵。此句旨在鼓勵(lì)人們多讀書(shū)、不怕苦，只有勤奮刻苦才能有所成就。你還知道哪些有關(guān)勤奮讀書(shū)的名言？黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲?？磮D片，猜一猜這些故事的名字。坐井觀天畫(huà)蛇添足掩耳盜鈴這些都是寓言故事。我愛(ài)閱讀刻舟求劍自由讀《刻舟求劍》，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，再說(shuō)說(shuō)故事主要講了什么?？讨矍髣?/p>

從前，有個(gè)人坐船過(guò)江。一不小心，掛在他身上的寶劍掉進(jìn)江里去了。那個(gè)人馬上拿出小刀在船舷上刻了一個(gè)記號(hào)。

旁邊的人催他：“還不趕快撈！在船舷上刻記號(hào)有什么用??？”

那個(gè)人不慌不忙地指了指刻的記號(hào)，說(shuō)：“不用著急，寶劍是從這兒掉下去的，等船靠了岸，我就從這兒跳下去，準(zhǔn)能把寶劍撈上來(lái)。”尋找，尋求寶劍船舷記號(hào)撈不慌不忙靠了岸bǎo

xián

jì

lāo

huānɡ

kào

àn

不要讀成“xuán”表演朗讀《刻舟求劍》。

提示：重讀“催”字，讀出旁邊人的干著急；重讀“不慌不忙”，讀出刻舟的人不緊不慢的語(yǔ)氣。讀了課文，你有什么疑問(wèn)？這個(gè)人能否把寶劍撈上來(lái)？

生活中是否有這樣的人或事？

小結(jié)：做事情都要根據(jù)實(shí)際情況選擇合適的方法，要知道變通，否則很難獲得成功。你還知道哪些寓言故事？把《刻舟求劍》的故事講給爸爸媽媽聽(tīng)。推薦閱讀《中國(guó)古代寓言故事》。揭示課題第3課時(shí)當(dāng)別人說(shuō)話的時(shí)候，我們?cè)撛趺醋觯慨?dāng)我們自己要說(shuō)話的時(shí)候，應(yīng)該注意些什么？今天和大家商量一件事情，在接下來(lái)的課堂上，我希望大家既能做到認(rèn)真聆聽(tīng)，又能做到自信發(fā)言。你們能做到嗎？像這樣把自己的想法告訴你們，獲得你們的同意，這樣的溝通就叫“商量”。初學(xué)商量今天是狀狀奶奶的生日，他想早一點(diǎn)兒回家，于是就去找同學(xué)小麗商量，想調(diào)換值日時(shí)間。嗨，今天我要早點(diǎn)兒回家，你和我換一下值日時(shí)間吧！小麗好像沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，理也不理他。狀狀和小麗的第一次商量失敗了，問(wèn)題到底出在哪兒呢？和別人商量事情的時(shí)候，要有禮貌；征求別人意見(jiàn)的時(shí)候，要用商量的語(yǔ)氣。有禮貌、商量的語(yǔ)氣狀狀該怎樣把自己的想法說(shuō)清楚呢？誰(shuí)來(lái)幫幫他？在大家的幫助下，狀狀明白了和別人商量該怎么做，他又去找小麗商量了。

方法：（1）和別人商量事情要有禮貌，征求意見(jiàn)要用合適的語(yǔ)氣。（2）我們和別人商量事情時(shí)，要把自己的想法說(shuō)清楚。小麗，我想跟你商量一件事情。我可以和你調(diào)換一下值日的時(shí)間嗎？今天是我奶奶的生日，我想早一點(diǎn)兒回家。好的，沒(méi)問(wèn)題。模擬交際“會(huì)商量”技巧清單要有禮貌地說(shuō)，用合適的語(yǔ)氣。要說(shuō)清楚理由。要根據(jù)實(shí)際，禮貌應(yīng)對(duì)。情境一：向同學(xué)借的書(shū)沒(méi)有看完，想再多借幾天。商量的結(jié)果有時(shí)候是征得了對(duì)方的同意，有時(shí)候也會(huì)被對(duì)方委婉地拒絕。如果借書(shū)被同學(xué)拒絕了，我們應(yīng)該怎么做呢？學(xué)會(huì)理解他人，不勉強(qiáng)他人。遇到問(wèn)題多想想辦法，學(xué)會(huì)換個(gè)角度去思考問(wèn)題。模擬交際，表演“借書(shū)”與被對(duì)方委婉地拒絕的情境。情境二：最?lèi)?ài)看的電視節(jié)目就要開(kāi)始了，但爸爸正在

看足球比賽。我發(fā)現(xiàn)，商量的對(duì)象變了，商量的語(yǔ)氣和表達(dá)也改變了。根據(jù)商量的